Prota Promes Kelas Ii

PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK
SD EKA TJIPTA 01 TELEN PETUNJUK
DATA MATA PELAJARAN
Mata Pelajaran : Tematik

1. Sebaiknya anda mandi dahulu agar tubuh
Kelas : II (DUA) fresh.
Tahun Pelajaran : 2021-2022 2. Perut anda jangan dalam keadaan kosong
Jumlah Jam per Minggu : 22 3. Mata anda jangan terpejam (100% Sadar)
4. Siapkan Kopi, Teh/ Susu, camilan dll.

Nama Guru : Dimas Candra Dwijayanto, S.Pd.
5. Berdoalah sebelum dan setelah mengerjak
NIK : 21030
6. Isilah dengan Teliti dan benar.
Nama Kepala Sekolah Rejo Winangun, S.Pd. Gr.
7 Selamat Mengerjakan, Semoga Sukses
NIK :
17081 NB : Jangan lupa bahagia, segeralah cari
Tempat dan Tanggal Pembuatan : Kutai Timur, 12 Mei 2022 pasangan hidup
created by Tjahyo Kumolo

PETUNJUK JENIS ANALISIS
RINCIAN PEKAN EFEKTIF
PROGRAM SEMESTER I
mandi dahulu agar tubuh jadi ALOKASI WAKTU SMT 1
PROGRAM SEMESTER 2
an dalam keadaan kosong ALOKASI WAKTU SMT 2
an terpejam (100% Sadar) ANALISIS KI DAN KD
h/ Susu, camilan dll. PROGRAM TAHUNAN
um dan setelah mengerjakan PEMETAAN KI 3 SEMESTER 1

liti dan benar.
KKM PPKN PEMETAAN KI 4 SEMESTER 1
jakan, Semoga Sukses
ahagia, segeralah cari KKM BHS. INDONESIA
PEMETAAN KI 3 SEMESTER 2
KKM MATEMATIKA
PEMETAAN KI 4 SEMESTER 2
KKM SBdP
SIS
PEMETAAN PBLJPEMBELAJARAN DAN

RENCANA PENILAIAN SMT 1
PEMETAAN PBLJPEMBELAJARAN DAN

RENCANA PENILAIAN SMT 2
iNPUT KI 3
iNPUT KI 4
RINCIAN PEKAN EFEKTIF
MATA PELAJARAN : Tematik TAHUN PELAJARAN : 2021-2022

HO
KELAS : II (DUA)
A. JUMLAH PEKAN PADA SEMESTER 1

TIDAK
NO BULAN JML PEKAN EFEKTIF KETERANGAN
EFEKTIF
1 JULI - - - LIBUR SEMESTER II, MPLS
2 AGUSTUS - - -
3 SEPTEMBER - - -
4 OKTOBER - - - PTS I
5 NOPEMBER - - -
6 DESEMBER - - -
PAS , PERSIAPAN RAPORT/CLASS MEETING, LIBUR SEMESTER
JUMLAH - - -
B. JUMLAH PEKAN PADA SEMESTER 2

TIDAK
NO BULAN JML PEKAN EFEKTIF KETERANGAN
EFEKTIF
1 JANUARI 5 4 1 LIBUR SEMESTER IGANJIL
2 FEBRUARI 4 4 0
3 MARET 5 4 1 PTS 2, Pembagian Raport PTS 2
4 APRIL 4 3 1 UN, LIBUR AWAL PUASA
5 MEI 5 2 3 LIBUR HARI RAYA
6 JUNI 4 1 3 PAT,LIBUR AKHIR TAHUN,PENERIMAAN RPORT
JUMLAH 27 18 9
C. PENJELASAN PEKAN EFEKTIF
C.1. JUMLAH JAMPEL EFEKTIF PADA SEMESTER 1 C.2. JUMLAH JAMPEL EFEKTIF PADA SEMESTER 2
= Jml. PEKAN EFEKTIF X JP/MINGGU = Jml. PEKAN EFEKTIF X JP/MINGGU
= 18 X 22 = 18 X 22
= 396 jampel = 396 jampel
Mengetahui Kutai Timur, 12 Mei 2022

Kepala SD Eka Tjipta 1 Telen Guru Bidang Studi
Rejo Winangun, S.Pd. Gr. Dimas Candra Dwijayanto, S.Pd.

NIK 170181. NIK 21030.
HOLMES
ALOKASI WAKTU
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
MATA PELAJARAN : Tematik SEMESTER Gasal

KELAS : II (DUA) TAHUN AJARAN 2021-2022
I. Perhitungan Minggu / semester II. Banyaknya Minggu Tidak

efektif
Jumlah A Alokasi Jumlah
Nama Bulan TEMA EM Keterangan Nama Bulan
Minggu BT Waktu Minggu
SU
Juli - Juli -
Agustus - Agustus -
1.1 Hidup Rukun di Rumah 22
September - September -
Oktober - Oktober -
Nopember - Nopember -
Desember - 1.2 Hidup Rukun di Teman Desember -
22
n
Jml 0 Bermain Jml 0
ku
Ru
dup
III. Banyaknya Minggu Efektif
Hi
1.3 Hidup Rukun di .= Jml Minggu - M.Tdk Efektif
22
1.
Sekolah .= - Minggu
IV. Banyaknya Jam Pelaja22
396 jam pel
1.4 Hidup Rukun di
22
Masyarakat
2.1 Bermain di Lingkungan

22
Rumah
u
2.2 Bermain di Rumah

nk
22
ga
Teman
n
ku
ng
Li
di
n
ai
2.3 Bermain di Lingkungan

rm
22
Sekolah
Be
2.
2.4 Bermain di Tempat

22
Wisata Sisa 2
Minggu
Untuk
Cadangan
3.1 Tugasku Sehari-hari di
22
Rumah
3.2 Tugasku Sehari-hari di

ri
22
ha
Sekolah
ri-
ha
Se
u
sk
ga
3.3 Tugasku Sebagai Umat

Tu
22
Beragama
3.
3.4 Tugasku dalam

22
Kehidupan Sosial
4.1 Hidup Bersih dan Sehat

22
di Rumah
t
eha

22
S
di Sekolah
dan
rsih
Be

22
dup
di Tempat Bermain
Hi
4.

22
di Tempat Umum
JUMLAH 352 44
Bulan Minggu Ke- Keterangan

Juli 1 LIBUR SEMESTER II, MPLS
Agustus 0 0
September 0
Oktober 1 PTS I
November 0
Desember 1 s/d 4 PAS , PERSIAPAN RAPORT/CLASS MEETING, LIBUR SEMESTER

Kepala SD Eka Tjipta 01 Telen Guru Kelas
NIK. 17081. NIK. 21030.
ALOKASI WAKTU
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
MATA PELAJARAN : Tematik SEMESTER Genap

KELAS : II (DUA) TAHUN AJARAN 2021-2022
I. Perhitungan Minggu / semester II. Banyaknya Minggu Tidak

efektif
Jumlah
MA
Alokasi Jumlah
Nama Bulan TEMA BT
E Nama Bulan
Minggu SU Waktu Minggu
Januari 5 Januari 1
Februari 4 Februari 0
5.1 Pengalamanku di Rumah 22
Maret 5 Maret 1
April 4 April 1
Mei 5 Mei 3
Juni 4 5.2 Pengalamanku di Juni 3
22
Sekolah
u
Jml 27 Jml 9
mank
ala
eng
III. Banyaknya Minggu Efektif
P
5.3 Pengalamanku di .= Jml Minggu - M.Tdk Efektif
5.
22
Tempat Bermain .= 18 Minggu
IV. Banyaknya Jam Pelajaran : 22
396 jam pel
5.4 Pengalamanku di
22
Tempat Wisata
6.1 Lingkngan Rumahku 22

han
bu
6.2 Merawat Hewan di

22
m
Sekitarku
Tu
dan
an
ew
tH
6.3 Tumbuhan di Sekitarku 22

wa
era
M
6.
6.4 Merawat Tumbuhan 22
7.1 Kebersamaan di Rumah 22
7.2 Kebersamaan di Sekolah 22

aan
sam
ber
Ke
7.3 Kebersamaan di Tempat

7.
22
Bermain
7.4 Kebersamaan di Tempat

22
Wisata
8.1 Aturan Keselamatan di

22
Rumah
n
ana
al
erj
8.2 Menjaga Keselamatan di

P
22
an
Rumah
hd
ma
Ru
di
8.3 Aturan Keselamatan di

n
22
ata
Jalan
am
sel
Ke
8.
8.4 Menjaga Keselamatan di

22
Jalan
Bulan Minggu Ke- Keterangan
Januari 1 LIBUR SEMESTER IGANJIL

Februari 0 0
Maret 2 PTS 2, Pembagian Raport PTS 2
April 1 UN, LIBUR AWAL PUASA
Mei LIBUR HARI RAYA
Juni 1 s/d 4 PAT,LIBUR AKHIR TAHUN,PENERIMAAN RPORT

NIK. 17081. NIK. 21030.
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD EKA TJIPTA 01 TELEN

Kelas : II (DUA)
Tahun Pelajaran : 2021-2022
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA KETERANGAN
WAKTU
1 Hidup Rukun di Rumah 22
2 Hidup Rukun di Teman Bermain 22
1 Hidup Rukun
3 Hidup Rukun di Sekolah 22
4 Hidup Rukun di Masyarakat 22
1 Bermain di Lingkungan Rumah 22
2 Bermain di Rumah Teman 22
2 Bermain di Lingkunganku
3 Bermain di Lingkungan Sekolah 22
4 Bermain di Tempat Wisata 22
1 Tugasku Sehari-hari di Rumah 22
2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah 22
3 Tugasku Sehari-hari
3 Tugasku Sebagai Umat Beragama 22
4 Tugasku dalam Kehidupan Sosial 22
1 Hidup Bersih dan Sehat di Rumah 22
2 Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah 22
4 Hidup Bersih dan Sehat
3 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain 22
4 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum 22
JUMLAH 352
1 Pengalamanku di Rumah 22
2 Pengalamanku di Sekolah 22
5 Pengalamanku
3 Pengalamanku di Tempat Bermain 22
4 Pengalamanku di Tempat Wisata 22
1 Lingkungan Rumahku 22
2 Merawat Hewan di Sekitarku 22
6 Merawat Hewan dan Tumbuhan 3 Tumbuhan di Sekitarku 22
4 Merawat Tumbuhan
22
1 Kebersamaan di Rumah 22
2 Kebersamaan di Sekolah 22
7 Kebersamaan
3 Kebersamaan di Tempat Bermain 22
4 Kebersamaan di Tempat Wisata 22
1 Aturan Keselamatan di Rumah 22
Keselamatan di Rumah dan 2 Menjaga Keselamatan di Rumah 22
8
perjalanan 3 Aturan Keselamatan di Jalan 22
4 Menjaga Keselamatan di Jalan 22
JUMLAH 352
Mengetahui, Kutai Timur, 12 Mei 2022

Kepala SD EKA TJIPTA 01 TELEN Guru Kelas

NIK. 17081 NIK. 21030
MENU
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SD EKA TJIPTA 01 TELEN Tahun Pelajaran : 2021-2022
Kelas / Semester : II / I
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

No Tema Sub Tema PB AW (JP) Tanggal Ket
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
15-Jul-21
MPLS 16-Jul-21
17-Jul-21
1. 1. 1. Hidup Rukun di Rumah 1 ü 18-Jul-21
2 ü 19-Jul-21
3 ü 20-Jul-21
22
4 ü 22-Jul-21
REMIDIAL DAN PEMBAGIAN RAPOR SEMESTER GANJIL

5 ü 23-Jul-21
6 + PH ü 24-Jul-21
2. Hidup Rukun di Tempat 1 ü 25-Jul-21
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

Bermain 2 26-Jul-21
ü
Penilaian Tengah Semester 1

Pengayaan Materi PTS 1
3 ü 27-Jul-21
LIBUR SEMESTER GANJIL

22
4 ü 29-Jul-21
5 ü 30-Jul-21
n
ku
6 + PH ü 31-Jul-21
Ru
3. Hidup Rukun di Sekolah 1 ü 1-Aug-21

p
du
2 ü 2-Aug-21
Hi
3 ü 3-Aug-21
22
4 ü 5-Aug-21
5 ü 6-Aug-21
6 + PH ü 7-Aug-21
4. Hidup Rukun di 1 ü 8-Aug-21
Masyarakat 2 9-Aug-21
ü
3 ü 10-Aug-21
22
4 ü 12-Aug-21
5 ü 13-Aug-21
6 + PH ü 14-Aug-21
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
2. 2. 1. Bermain di Lingkungan 1 ü 15-Aug-21
Rumah 2 16-Aug-21
ü
HUT Kemerdekan RI 17-Aug-21
3 22 ü 19-Aug-21
4 ü 20-Aug-21
ESTER GANJIL
5 ü 21-Aug-21
NJIL
1
22

6 + PH ü 22-Aug-21

2. Bermain di Rumah Teman 1 ü 23-Aug-21
2 24-Aug-21

ü

3 ü 26-Aug-21
22
4 ü 27-Aug-21
5 ü 28-Aug-21
6+PH ü 29-Aug-21
3. Bermain di Lingkungan 1 ü 30-Aug-21
Sekolah 2 31-Aug-21
ü
3 ü 2-Sep-21
22
4 ü 3-Sep-21
5 ü 4-Sep-21
6+ph ü 5-Sep-21
4. Bermain di Tempat 1 ü 6-Sep-21
Wisata 2 7-Sep-21
ü
3 ü 9-Sep-21
22
4 ü 10-Sep-21
5 ü 11-Sep-21
6+PH ü 12-Sep-21
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3. 3. 1. Tugasku Sehari-hari di 1 ü 7-Oct-21
Rumah 2 8-Oct-21
ü
3 ü 9-Oct-21
22
4 ü 10-Oct-21

5 ü 11-Oct-21
6+PH ü 12-Oct-21
2. Tugasku Sehari-hari di 1 ü 14-Oct-21

Sekolah 2 15-Oct-21
ü

3 ü 16-Oct-21

22
4 ü 17-Oct-21
ri
5 18-Oct-21
ha
ü
ri -
6 + PH ü 19-Oct-21
ha
Se
3. Tugasku Sebagai Umat 1 ü 21-Oct-21

u
Beragama
sk
2 ü 22-Oct-21
ga
3 23-Oct-21
Tu
ü
22
4 ü 24-Oct-21
5 ü 25-Oct-21
6 + PH ü 26-Oct-21
4. Tugasku dalam 1 ü 28-Oct-21
Kehidupan Sosial 2 29-Oct-21
ü
3 ü 30-Oct-21
22
4 ü 31-Oct-21
5 ü 1-Nov-21
6 + PH ü 2-Nov-21
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
4. 4. 1. Hidup Bersih dan Sehat 1 ü 4-Nov-21
di Rumah 2 5-Nov-21
ü
3 22 ü 6-Nov-21
4 ü 7-Nov-21
5 ü 8-Nov-21

Libur Maulid Nabi Muhammad SAW 9-Nov-21
6 + PH ü 11-Nov-21

2. Hidup Bersih dan Sehat 1 ü 12-Nov-21
di Sekolah 2 13-Nov-21

ü

3 ü 14-Nov-21
22
t
ha
4 ü 15-Nov-21
Se
5 ü 16-Nov-21
n
da 6 + PH ü 18-Nov-21
ih
rs

Be
di Tempat Bermain 2 20-Nov-21

ü
p
du
3 ü 21-Nov-21
Hi
22
4 ü 22-Nov-21
5 ü 23-Nov-21
6 + PH ü 25-Nov-21
di Tempat Umum 2 27-Nov-21
ü
3 ü 28-Nov-21
22
4 ü 29-Nov-21
5&6+PH ü 30-Nov-21


NIK. 17081 NIK. 21030
PROGRAM SEMESTER
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SD EKA TJIPTA 01 TELEN Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas / Semester : II / II
AW (JP) AW Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Tema Sub Tema PB Tanggal Ket.
H (JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Cuti Bersama Tahun Baru 2021 1-Jan-22
2-Jan-22
Libur Semester Ganjil 3-Jan-22
4-Jan-22
5. Pengalamanku 1. Pengalamank 1 6 22 ü 12-Jan-22
Ulangan susulan/ Remidial dan Penyerahan Raport

u di Rumah 2 6 ü 12-Jan-22
Cuti Hari Raya Idul Fitri

3 6 ü 13-Jan-22
Prediksi UN/ USBN

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP
4 6 ü 14-Jan-22
6 + PH 6 ü 16-Jan-22
Libur Akhir Tahun Pelajaran

2. Pengalamank 1 6 22 ü 19-Jan-22
u di Sekolah 2 6 ü 19-Jan-22
3 6 ü 20-Jan-22
4 6 ü 21-Jan-22
5 6 ü 22-Jan-22
6 + PH 6 ü 23-Jan-22
3. Pengalamank 1 6 22 ü 26-Jan-22
u di Tempat 2 6 ü 27-Jan-22
Bermain 3 6 ü 28-Jan-22
4 6 ü 29-Jan-22
5 6 ü 30-Jan-22
6 + PH 6 ü 30-Jan-22
4. Pengalamank 1 6 22 ü 2-Feb-22
u di Tempat 2 6 ü 2-Feb-22
Wisata 3 6 ü 3-Feb-22
4 6 ü 4-Feb-22
5 6 ü 5-Feb-22
6 + PH 6 ü 6-Feb-22
H (JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6. Merawat Hewan 1. Lingkungan 1 6 22 ü 9-Feb-22
dan Tumbuhan Rumahku 2 6 9-Feb-22
ü
3 ü 10-Feb-22
4 6 ü 10-Feb-22
n/ Remidial dan Penyerahan Raport

5 6 ü 11-Feb-22
Libur Hari Raya Imlek 12-Feb-22
6 + PH 6 ü 13-Feb-22
2. Merawat 1 6 22 ü 16-Feb-22
r Akhir Tahun Pelajaran

Hewan di 2 6 ü 16-Feb-22
uti Hari Raya Idul Fitri

Sekitarku
enilaian Akhir Tahun

3 6 ü 17-Feb-22
4 6 ü 18-Feb-22
5 6 ü 19-Feb-22
6 + PH 6 ü 20-Feb-22
Cuti Hari Raya Idu
Penilaian Akhir T
Libur Akhir Tahun P

Ulangan susulan/ Remidial dan
3. Tumbuhan di 1 6 22 ü 23-Feb-22
Sekitarku 2 6 ü 23-Feb-22
3 6 ü 24-Feb-22
4 6 ü 25-Feb-22
5 6 ü 26-Feb-22
6 + PH 6 ü 27-Feb-22
4. Merawat 1 6 22 ü 2-Mar-22
Tumbuhan 2 6 ü 2-Mar-22
3 6 ü 3-Mar-22
4 6 ü 4-Mar-22
5 6 ü 5-Mar-22
6 + PH 6 ü 6-Mar-22
H (JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Kebersamaan 1. Kebersamaan di 1 6 22 ü 16-Mar-22
Rumah 2 6 16-Mar-22
ü
3 6 ü 17-Mar-22
4 6 ü 18-Mar-22
5 6 19-Mar-22
Ulangan susulan/ Remidial dan Penyerahan Raport

ü
6 + PH 6 ü 20-Mar-22
2. Kebersamaan di 1 6 22 ü 23-Mar-22
Sekolah 2 6 23-Mar-22
ü
3 6 ü 24-Mar-22
Cuti Hari Raya Idul Fitri
Penilaian Akhir Tahun

4 6 ü 25-Mar-22

5 6 ü 26-Mar-22
6 + PH 6 ü 27-Mar-22
3. Kebersamaan di 1 6 22 ü 30-Mar-22
Tempat 2 6 30-Mar-22
Bermain ü
3 6 ü 31-Mar-22
4 6 ü 31-Mar-22
5 6 ü 1-Apr-22
Wafat Isa Almasih 2-Apr-22
6 + PH 6 ü 3-Apr-22
4. Kebersamaan di 1 6 22 ü 6-Apr-22
Tempat Wisata 2 6 6-Apr-22
ü
3 6 ü 7-Apr-22
4 6 ü 8-Apr-22
5 6 ü 9-Apr-22
6 + PH 6 ü 10-Apr-22
H (JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8. 1. Aturan 1 6 22 ü 13-Apr-22
Keselamatan 2 6 ü 13-Apr-22
di Rumah 3 6 14-Apr-22
ü
4 6 ü 15-Apr-22
5 6 ü 16-Apr-22
6 + PH 6 ü 17-Apr-22
2 Menjaga 1 6 22 ü 20-Apr-22
Keselamatan 2 6 ü 21-Apr-22
di Rumah 3 6 22-Apr-22
ü
4 6 ü 23-Apr-22
5 6 ü 24-Apr-22
Keselamatan di 6 + PH 6 ü 24-Apr-22
Rumah dan
r Tahun
perjalanan
Keselamatan di
Rumah dan 3. Aturan 1 6 22 ü 27-Apr-22
Penilaian Akhir Tahun

perjalanan Keselamatan 2 6 ü 28-Apr-22
di Jalan 3 6 28-Apr-22
ü
4 6 ü 29-Apr-22
5 6 ü 30-Apr-22
6 + PH 6 ü 30-Apr-22
Hari Buruh 1-May-22
4. Menjaga 1 6 22 ü 2-May-22
Keselamatan 2 ü 3-May-22
di Rumah 3 6 4-May-22
ü
4 6 ü 5-May-22
5 6 ü 6-May-22
6 + PH 6 ü 7-May-22
Rejo Winangun, S.Pd. Gr. Dimas Candra, S.Pd. .

NIK 17081. NIK. 21030.
PEMETAAN KD PENGETAHUAN ( KI 3 ) PER SUBTEMA
Satuan Pendidikan : SD EKA TJIPTA 01 TELEN SEMESTER : SATU

Kelas : II (DUA)
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

Muatan
No Kompetensi Dasar SUBTEMA SUBTEMA SUBTEMA SUBTEMA
Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara v v
“Garuda Pancasila
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari v v v v v v v v v v
di rumah
Kn
1 v v v v
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah
PP
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, v v
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku)
dengan cara yang benar
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara

duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara v v
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat
dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata v v v v

bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra

serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, v v
slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
si a
ne
do
2
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, v v
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

2 teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau v v
eksplorasi lingkungan.
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan
malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) v v v
dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun v v v v
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat v v v
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa v
daerah
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau v v
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

banyak anggota suatu kumpulan objek v v v v
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret v v v v
serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret v v
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
a
v v v v
k
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan

ati
3
m
pengurangan
e
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

at
v v
M
benda/gambar/gerakan atau lainnya

3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret v v
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan
tidak baku menggunakan benda/situasi konkret v v
tidak baku menggunakan benda/situasi konkret v v
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi v v v v
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu v v v v
4 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari v v v v

dP
SB
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya v v v v


NIK. 17081 NIK. 21030
MENU
PEMETAAN KD KETERAMPILAN ( KI 4 ) PER SUBTEMA
Satuan Pendidikan : SD EKA TJIPTA 01 TELEN SEMEST : SATU

Kelas : II (DUA)

Muatan
Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda
v v
sila Pancasila
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
v v v v v v v v v v
kehidupan sehari-hari di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
Kn
1 v v v v
kehidupan individu di rumah
PP
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
v v
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari v v
dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari v v
dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
v v v v
atau bahasa daerah
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang

anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan
v v
kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis.
2 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan

dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu v v
dengan bahasa daerah
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan

dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam v v v
dalam teks tulis dan gambar
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan

pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada v v v v
orang lain secara lisan dan tulis
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana v v v
dalam bentuk lisan dan tulis
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan v
silsilah keluarga
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) v v
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) v v
sebagai bentuk ungkapan diri
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

v v v v
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

v v v v
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan v v
kumpulan benda-benda konkret
a
ik
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
at
3
em
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan v v v v
at
M
bilangan cacah sampai dengan 99
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan v v

kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat

v v
tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret.
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
v v
dengan menggunakan benda/situasi konkret
-
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi v v v v
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu v v v v

dP
4
SB
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari v v v v
4.4 Membuat karya dari bahan alam v v v v

4.4 Membuat karya dari bahan alam v v v v


NIK. 17081 NIK. 21030
MENU
ei 2022
PEMETAAN KD PENGETAHUAN ( KI 3 ) PER SUBTEMA
Satuan Pendidikan : SD EKA TJIPTA 01 TELEN Semester: II (Dua)

Kelas : II (DUA)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar SUBTEMA SUBTEMA SUBTEMA SUBTEMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila √ √ √ √
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah √ √ √ √ √ √ √ √
Kn
1
√
PP
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

√ √ √
-
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan

sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. √ √
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan
malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) √
dan/atau
3.8 eksplorasi
Merinci lingkungan.
ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
petunjuk kepada orang
3.11 Mencermati puisi lain denganlagu
anak/syair menggunakan bahasakekaguman,
(berisi ungkapan yang santun
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) √ √
sia
-yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

one
nd
2
aI
-
has
Ba
-
-

banyak anggota suatu kumpulan objek √ √
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
√ √ √
menggunakan kumpulan benda-benda konkret √ √
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
a
ik
at
3 sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

em
√ √ √ √
at
M
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola

pengubinan
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret √
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/ situasi konkret √ √ √ √
-
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

√ √ √ √
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
√ √ √ √
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
dP
4
√ √ √ √
SB
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya

√ √ √ √
-

NIK. 17081 NIK. 21030
MENU
PEMETAAN KD KETERAMPILAN ( KI 4 ) PER SUBTEMA
Satuan Pendidikan : SD Eka Tjipta 01 Telen

Kelas : II (Dua) Semester: 2 (Dua)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Muatan
Pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda
sila Pancasila √ √ √ √
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ √
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
Kn
1
kehidupan individu di rumah √
PP
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

√ √ √
-
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana √ √
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis danungkapan
gambar terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan √
4.8 Mempraktikan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara puisi
lisan anak
dan tulis √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.11 Melisankan atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri √ √
sia
one
-
nd
2
aI
0
has
Ba
0
0
0
0
0
√ √
0
√ √ √
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
4.4 Menyelesaikan
kumpulan masalah
benda-benda kehidupan sehari-hari yang berkaitan
konkret √ √
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
a
bilangan cacah sampai dengan 99 √ √ √ √
ik
at
3
em
at
M
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi konkret √
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, l
√ √ √ √
-
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
√ √ √ √
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
√ √ √ √
dP
4 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

√ √ √ √
SB
4.4 Membuat karya dari bahan alam

√ √ √ √
-

NIK. 17081 NIK. 21030
MENU
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM ) KI 3 PENGETAHUAN
Muatan Pelajaran : PPKn Semester : I (Ganjil)

Kelas : II TA : 2021/2022
Kondisi
Karakteristik Karakteristik Satuan
KKM PER
KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Kompetensi Mapel Peserta Didik Pendidikan KKM MAPEL
KD
(Kompleksitas ) (Intake ) ( Daya
Dukung )
3.1.1 Menuliskan sila Pancasila 70 65 50 62
3.1 Mengenal simbol sila-sila 3.1.2 Menunjukkan symbol sila Pancasila 70 65 50 62
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila 3.1.3 Mengidentifikasikan sila Pancasila dengan simbolnya. 70 65 50 62
Menunjukkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di

3.2.1 65 62 50 59
rumah
Mengidentifikasi sikap yang boleh dilakukan dan tidak boleh

3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2.2 dilakukan di rumah berkaitan dengan aturan yang berlaku di 65 62 50 59 60
yang berlaku dalam kehidupan rumah.
sehari-hari di rumah
Mengidentifikasikan kebiasaan baik dan kebiasaan tidak baik yang

3.2.3 65 62 50 59
berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menunjukkan keberagaman karakteristik individu di rumah 65 61 50 59

keberagaman karateristik
individu di rumah 3.3.2 Mengidentifikasi kesukaan anggota keluarga di rumah. 65 61 50 59
Mengetahui. Kutai Timur, 12 Mei 2012


NIK 17081. NIK 21030.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM ) KI 4 KETERAMPILAN
Muatan Pelajaran : PPKn Semester : I (Ganjil)

Kelas : II TA : 2021/2022
Kondisi Satuan
Karakteristik Mapel Karakteristik Peserta
KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Kompetensi (Kompleksitas ) Didik (Intake )
Pendidikan KKM PER KD KKM MAPEL
( Daya Dukung )
4.1.1 Melengkapi sila Pancasila 70 60 55 62

4.1 Menceritakan simbol-simbol
sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila 4.1.2 Menunjukkan symbol sila Pancasila 70 60 55 62
Menceritakan penerapan aturan – aturan yang berlaku dalam

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4.2.1 65 60 55 60
kehidupan sehari – hari di rumah.
dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di 4.2.2 Menunjukkan sikap yang boleh dilakuka dan tidak boleh dilakukan
65 60 55 60
rumah di rumah berkaitan dengan aturan yang berlaku di rumah.
Menunjukkan kebiasaan baik dan kebiasaan tidak baik yang 60
4.3.1 65 60 55 60
4.3 Menceritakan pengalaman Mengembangkan cerita pengalaman kebersamaan dalam

kebersamaan dalam keberagaman 4.3.2 keberagaman individu di rumah.
65 60 55 60
kehidupan individu di rumah
4.3.3 Mengembangkan cerita tentang kesukaan anggota keluarga. 65 60 55 60
Kepala SD Eka Tjipta 01 Telen

Guru Kelas

NIK 17081. NIK 21030.
Muatan Pelajaran : PPKn Semester : II (Genap)

Kelas : II Tahun Ajaran : 2021/2022
Kondisi Satuan
Pendidikan ( Daya KKM PER KD KKM MAPEL
Dukung )
3.1.1 Menuliskan sila Pancasila 68 65 65 66

3.1 Mengenal simbol sila-sila 3.1.2 Menunjukkan symbol sila Pancasila 68 65 50 61
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila 3.1.3 Mengidentifikasikan sila Pancasila dengan simbolnya. 68 65 65 66
Menunjukkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di

3.2.1 68 62 65 65
rumah
Mengidentifikasi sikap yang boleh dilakukan dan tidak boleh

3.2 Mengidentifikasi aturan yang 3.2.2 dilakukan di rumah berkaitan dengan aturan yang berlaku di 68 62 60 63
berlaku dalam kehidupan sehari- rumah.
hari di rumah
65
Mengidentifikasikan kebiasaan baik dan kebiasaan tidak baik yang
3.2.3 68 62 65 65
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menunjukkan keberagaman karakteristik individu di rumah 68 61 65 65

keberagaman karateristik
individu di rumah 3.3.2 Mengidentifikasi kesukaan anggota keluarga di rumah. 68 61 60 63
3.4.1 Mengidentifikasi bentuk kerjasama di rumah. 68 65 65 66
3.4 Mengidentifikasi bentuk
kerjasama dalam keberagaman di
rumah 3.4.2 Menyebutkan bentuk kerjasama di rumah. 68 65 60 65


NIK 17081. NIK 21030.
MENU
Muatan Pelajaran : PPKn Semester : II (Genap)

Kondisi Satuan
Dukung )
4.1.1 Melengkapi sila Pancasila 68 65 65 66

4.1 Menceritakan simbol-simbol
sila Pancasila pada Lambang
Garuda sila Pancasila 4.1.2 Menunjukkan symbol sila Pancasila 68 65 65 66
Menceritakan penerapan aturan – aturan yang berlaku dalam

4.2.1 68 62 50 65
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai kehidupan sehari – hari di rumah.
dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di Menunjukkan sikap yang boleh dilakuka dan tidak boleh dilakukan
rumah 4.2.2 68 62 60 63
di rumah berkaitan dengan aturan yang berlaku di rumah.
4.3.1
Menunjukkan kebiasaan baik dan kebiasaan tidak baik yang
68 61 60 63 65
4.3 Menceritakan pengalaman
kebersamaan dalam keberagaman Mengembangkan cerita pengalaman kebersamaan dalam
kehidupan individu di rumah 4.3.2 68 61 60 63
keberagaman individu di rumah.
4.3.3 Mengembangkan cerita tentang kesukaan anggota keluarga. 68 61 65 65
4.4 Menceritakan pengalaman

kerjasama dalam keberagaman di 4.4.1 Mengembangkan cerita tentang pengalaman kerjasama di rumah. 68 60 65 65
rumah

Rejo Winangun, S. Pd. Gr. Dimas Candra Dwijayanto, S.Pd.

NIK 17081. NIK 21030.
MENU
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : I (Ganjil)

Kelas : II TA : 2021/2022
KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Kompetensi Karakteristik Karakteristik Kondisi KKM PER KKM MAPEL
Mapel Peserta Didik Satuan KD
(Kompleksitas ) (Intake ) Pendidikan
( Daya
Dukung )
3.1 Menjelaskan kegiatan 3.1.1 Memberi contoh cara duduk yang baik dan benar saat membaca. 62 73 60 65
persiapan membaca permulaan
(cara duduk wajar dan baik,
jarak antara mata dan buku,
cara memegang buku, cara
membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara
yang benar
3.2 Mengemuka-kan kegiatan 3.2.1 Memberi contoh cara duduk yang benar saat menulis. 62 73 60 65
persiapan menulis permulaan 3.2.2 Memberi contoh cara memegang pensil. 62 73 60 65
(cara duduk, cara memegang
pensil, cara menggerakkan
pensil, cara meletakkan buku,
pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang 3.2.3 Memberi contoh jarak yang tepat antara mata dan buku saat 62 73 60 65
benar secara lisan menulis.
3.3 Menguraikan lambang 3.3.1 Menentukan huruf vokal dalam kata bahasa Indonesia. 62 63 60 62
bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerahatau bahasa
daerah 3.3.2 Menentukan huruf konsonan dalam kata bahasa Indonesia. 62 63 50 58
daerah
3.3.3 Mengidentifikasikan lambang bunyi bunyi vocal dan konsonan 62 63 50 58

dalam bahasa Indonesia.
3.4 Menentukan kosakata 3.4.1 Menunjukkan contoh gambar dan kosakata tentang anggota tubuh 65 67 50 61
tentang anggota tubuh dan
pancaindra serta perawatannya 3.4.2 Mengidentifikasi bagian – bagian anggota tubuh dan kegunaannya. 65 67 50 61
melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) 3.4.3 Mengidentifikasi pancaindra manusia dan kegunaanya. 65 67 50 61
dan eksplorasi lingkungan
3.4.4 Menunjukkan cara merawat anggota tubuh. 65 67 50 61
3.5 Mengenal kosakata 3.5.1 Menyebutkan kosakata olahraga sebagai upaya memelihara 65 70 50 62
tentang cara memelihara kesehatan.
kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan
slogan sederhana) dan/atau
3.7 Menentukan kosakata 3.7.1 Menuliskan kosakata berkaitan dengan kegiatan pagi hari. 60 60 50 57
yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar,
3.7.2 Menuliskan kosakata berkaitan dengan kegiatan siang hari 60 60 50 57 60
tulisan, dan/atau syair lagu) 3.7.3 Menuliskan kosakata berkaitan dengan kegiatan sore hari 60 60 50 57
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.7.4 Menuliskan kosakata berkaitan dengan kegiatan malam hari 60 60 50 57
3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Memberi contoh ungkapan penyampaian tolong. 55 70 50 58

penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain 3.8.2 Memberi contoh ungkapan penyampaian terimakasih. 55 70 50 58
dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
3.8.3 Memberi contoh ungkapan permintaan maaf. 55 70 50 58

3.9 Merinci kosakata dan 3.9.1 Menggunakan kosakata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau 60 69 50 60
ungkapan perkenalan diri, tulis dengan tepat
keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan 3.9.2 Menuliskan kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan 60 69 50 60
dan tulis yang dapat dibantu orang-orang di tempat tinggalnya
3.9.3 Melaksanakan ungkapan perkenalan diri secara lisan dan tulisan. 60 69 50 60
3.9.4 Menceritakan anggota keluarga di rumah. 60 60 50 57
3.10 Menguraikan kosakata 3.10.1 Mengidentifikasikan silsilah anggota keluarga. 60 60 50 57

hubungan kekeluargaan
melalui gambar/bagan silsilah
keluarga dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
3.10.2 Menyebutkan nama – nama anggota keluarga di rumah. 60 58 50 56
3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Menjelaskan isi puisi anak syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 60 58 50 56
anak/syair lagu (berisi kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
ungkapan kekaguman, persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kebanggaan, hormat kepada kesenangan
orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan
untuk kesenangan


NIK 17081. NIK 21030.
MENU
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : I (Ganjil)

Kelas : II TA : 2021/2022
( Daya
Dukung )
4.1 Mempraktikkan kegiatan 4.1.1 Mempraktikkan cara duduk yang baik dan benar saat membaca. 62 73 60 65
persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara
membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat dengan
cahaya yang terang) dengan
benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan 4.2.1 Mempraktikkan cara duduk yang benar saat menulis. 62 73 60 65
persiapan menulis permulaan
gerakan tangan atas-bawah,
kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan
gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan
jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang)
gerakan tangan atas-bawah,
kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan
gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan 4.2.2 Mempraktikkan cara memegang pensil. 62 73 60 65
jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang)
dengan benar
4.2.3 Mempraktikkan jarak yang tepat antara mata dan buku saat 62 73 60 65
menulis.
4.3 Melafalkan bunyi vokal 4.3.1 Melafalkan huruf vokal dalam kata bahasa Indonesia. 62 63 60 62
dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
4.3.2 Melafalkan huruf konsonan dalam kata bahasa Indonesia. 62 63 50 58
4.3.3 Menunjukkan lambang bunyi bunyi vocal dan konsonan dalam 62 63 50 58

bahasa Indonesia.
4.4 Menyampaikan penjelasan 4.4.1 Menunjukkan contoh kosakata tentang anggota tubuh dalam bahasa 65 67 50 61
(berupa gambar dan tulisan) lisan atau tulisan.
tentang anggota tubuh dan
panca indera serta 4.4.2 Menunjukkan bagian – bagian anggota tubuh dan kegunaannya. 65 67 50 61
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia
dengan bantuan bahasa daerah 4.4.3 Menunjukkan pancaindra manusia dan kegunaanya. 65 67 50 61
secara lisan dan/atau tulis.
4.4.4 Mempraktikkan cara merawat anggota tubuh. 65 67 50 61
60
60
4.5 Mengemukakan 4.5.1 Melafalkan kata berkaitan tentang cara memelihara kesehatan 65 70 50 62
penjelasan tentang cara tubuh.
memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa
Indonesia yang tepat dan
dibantu dengan bahasa daerah
4.7 Menyampaikan penjelasan 4.7.1 Melafalkam kosakata berkaitan dengan kegiatan pagi hari. 60 60 50 57
dengan kosakata Bahasa
Indonesia dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai 4.7.2 Melafalkan kosakata berkaitan dengan kegiatan siang hari. 60 60 50 57
4.7.3 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun 60 60 50 57
kalimat/cerita
4.7.4 Melafalkan kosakata berkaitan dengan kegiatan malam hari 60 60 50 57
4.8 Mempraktikan ungkapan 4.8.1 Melakukan bermain peran tentang ungkapan penyampaian tolong. 55 70 50 58
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
yang santun kepada orang lain 4.8.2 Melakukan bermain peran tentang ungkapan penyampaian 55 70 50 58
secara lisan dan tulis terimakasih.
4.8.3 Melakukan bermaain peran tentang permintaan maaf. 55 70 50 58
4.9 Menggunakan kosakata 4.9.1 Menggunakan kosakata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau 60 69 50 60
dan ungkapan yang tepat untuk tulis dengan tepat
perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat
tinggalnya secara sederhana 4.9.2 Melakukan bermain peran tentang ungkapan perkenalan diri secara 60 69 50 60
dalam bentuk lisan dan tulis lisan dan tulisan.
4.9 Menggunakan kosakata
dan ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat
tinggalnya secara sederhana
dalam bentuk lisan dan tulis
4.9.3 Mengembangkan cerita tentang anggota keluarga di rumah. 60 69 50 60
4.10 Menggunakan kosakata 4.10.1 Menunjukkan silsilah anggota keluarga 60 60 50 57

yang tepat dalam percakapan
tentang hubungan
kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan Menunjukkan nama – nama anggota keluarga di rumah. 60 60 50 57
gambar/bagan silsilah keluarga
4.11 Melisankan puisi anak 4.11.1 Melakukan pelisanan puisi anak atau syair lagu sebagai bentuk 60 58 50 56
atau syair lagu (berisi ungkapan diri
ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
Kutai Timur, 12 Mei 2022

Mengetahui.

NIK 17081. NIK 21030.
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : II (Genap)

KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Kompetensi Karakteristik Karakteristik Kondisi Satuan KKM PER KKM MAPEL
Mapel Peserta Didik Pendidikan ( Daya KD
(Kompleksitas ) (Intake ) Dukung )
3.6 Menguraikan kosakata 3..6.1 Menunjukkan kosakata berkaitan dengan berbagai macam jenis
tentang berbagai jenis benda di benda. 70 60 50 60
lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, 3.6.2 Mengelompokkan jenis – jenis benda
slogan sederhana, tulisan, 70 60 50 60
dan/atau syair lagu) dan/atau 3.6.3 Mengidentifikasi jenis benda dan kegunaanya.
70 60 50 60
3.6.4 Mengenal berbagai jenis permukaan benda
70 60 50 60
3.6.5 Mengidentifikasi bahan pembuat benda.
70 60 50 60
3.7 Menentukan kosakata 3.7.1 Menuliskan kosakata berkaitan dengan kegiatan pagi hari.
yang berkaitan dengan 70 60 50 60
peristiwa siang dan malam 3.7.2 Menuliskan kosakata berkaitan dengan kegiatan siang hari
melalui teks pendek (gambar,
70 60 50 60
tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi 3.7.3 Menuliskan kosakata berkaitan dengan kegiatan sore hari
lingkungan. 70 60 50 60
3.7.4 Menuliskan kosakata berkaitan dengan kegiatan malam hari
70 60 50 60
3.8 Merinci ungkapan 3.8.4 Memberi contoh ungkapan pujian kepada orang lain.
65 70 50 62 60
3.8.5 Memberi contoh memberi contoh ungkapan ajakan kepada orang
pemberitahuan, perintah, dan lain.
petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa 65 70 50 62
yang santun secara lisan dan 3.8.6 Memeberi contoh ungkapan pemberitahuan
dengan kosakata bahasa daerah 65 70 50 62
3.8 Merinci ungkapan
60
pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain
yang santun secara lisan dan
3.8.7 Memeberi contoh ungkapan perintah kepada orang lain.
65 70 50 62
3.8.9 Memberi contoh ungkapan petunjuk
65 70 50 62
3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Menjelaskan isi puisi anak syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 65 60 50
anak/syair lagu (berisi kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
ungkapan kekaguman, persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kebanggaan, hormat kepada kesenangan
persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan
untuk kesenangan
58


NIK 17081. NIK 21030.
MENU
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : II (Genap)

4.6 Menggunakan kosakata 4.6.1 Menggunakan kosakata berkaitan dengan benda – benda di 70 60 50 60
bahasa Indonesia dengan ejaan lingkungan sekitar.
yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai
berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks
tulis sederhana
4.7 Menyampaikan penjelasan 4.7.1 Melafalkam kosakata berkaitan dengan kegiatan pagi hari. 70 60 50 60
dengan kosakata Bahasa
Indonesia dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai 4.7.2 Melafalkan kosakata berkaitan dengan kegiatan siang hari. 70 60 50 60
4.7.3 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun 70 60 50 60
kalimat/cerita
4.7.4 Melafalkan kosakata berkaitan dengan kegiatan malam hari 70 60 50 60
4.8 Mempraktikan ungkapan 4.8.4 Melakukan bermain peran tentang ungkapan pujian kepada orang 70 60 50 60 60
terima kasih, permintaan maaf, lain.
tolong, dan pemberian pujian, 4.8.5 Melakukan bermain peran tentang ungkapan ajakan kepada orang 70 60 50 60
dengan menggunakan bahasa lain.
yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis 4.8.6 Melakukan bermain peran tentang ungkapan pemberitahuan 70 60 50 60
4.8.7 Melakukan bermain peran tentang ungkapan perintah kepada orang 70 60 50 60

lain.
4.8.8 Melakukan bermain peran tentang ungkapan petunjuk 65 70 50 62
60
4.11 Melisankan puisi anak 4.11.1 Melakukan pelisanan puisi anak atau syair lagu sebagai bentuk 65 70 50 62
atau syair lagu (berisi ungkapan diri
ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri


NIK 17081. NIK 21030.
MENU
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM )
Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas II
Karakteristik Kondisi Satuan

Karakteristik Peserta
KOMPETENSI DASAR Mapel
Didik (Intake )
(Kompleksitas ) Dukung )
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara

duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang
buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, 74 71 72 72
memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca
buku) dengan cara yang benar
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara

duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara
75 70 72 72
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat
dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata

74 71 71 72
bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah

serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, 73 72 71 72
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) 74 71 72 72
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang

dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) 75 70 72 72
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan

maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan 74 71 71 72
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 73 72 71 72
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa 74 71 71 72
daerah
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 73 72 71 72

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di 74 71 72 72

lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan.

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan

maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan 74 71 71 72
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
73 72 71 72
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
- 72
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
74 71 72 72
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara

duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara 75 70 72 72
mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

74 71 71 72
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang

anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan
73 72 71 72
kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara
lisan dan/atau tulis.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan

dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu 74 71 72 72
dengan bahasa daerah
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia

dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan 75 70 72 72
malam dalam teks tulis dan gambar
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun 74 71 71 72
kepada orang lain secara lisan dan tulis
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk

perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya 73 72 71 72
secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan 74 71 71 72
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan 74 71 71 72
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan

kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, 73 72 71 72
atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang

tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis 74 71 72 72
benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia

dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan 75 70 72 72
malam dalam teks tulis dan gambar
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun 74 71 71 72
kepada orang lain secara lisan dan tulis

kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, 73 72 71 72
atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri


NIK. 17081 NIK. 21030
MENU
Muatan Pelajaran : Matematika Semester : I ( Ganjil)

Kelas : II TA : 2021/2022
( Daya
Dukung )
3.1 Menjelaskan makna 3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 – 99 dengan bantuan benda 68 59 60 60
bilangan cacah sampai dengan konkrit
99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek 3.1.2 Mengidentifikasikan banyak benda dan menulisakan lambang 68 59 60 62
bilangannya
3.1.3 Membaca lambang bilangan cacah samapai dengan 99 68 59 60 62
3.2 Menjelaskan bilangan 3.2.1 Mengidentifikasikan nama bilangan dan lambang bilangan sampai 68 56 60 61
sampai dua angka dan nilai dua angka
tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta
cara membacanya 3.2.2 Mengidentifikasikan nilai tempat suatu bilangan sampai dua angka. 68 56 60 61
3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Menjelaskan perbandingan dua bilangan dengan menggunakan 60 41 60 54
bilangan sampai dua angka istilah lebih dari dan kurang dari.
dengan menggunakan
kumpulan benda-benda
konkret
3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasikan masalah penjumlahan yang melibatkan 65 41 60 55

melakukan penjumlahan dan bilangan cacah sampai 99.
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam 60
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3.4 Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam 60
kehidupan sehari-hari serta
3.4.2 Mengidentifikasikan masalah pengurangan bilangan cacah sampai 65 41 60 55
99.
pengurangan
3.5 Mengenal pola bilangan 3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan 65 51 60 59
yang berkaitan dengan benda/ gambar/gerakan atau lainnya
kumpulan
benda/gambar/gerakan atau
lainnya
3.8 Mengenal dan 3.8.1 Mengenal panjang suatu benda dengan kalimat sehari – hari 65 39 60 55
menentukan panjang dan berat
dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi
konkret 3.8.2 Menentukan panjang dan berta suatu benda dengan satuan tidak 68 39 60 56
baku
3.8.3 Membandingkan lebih dari dua objek benda/situsi konkret dengan 68 39 60 56

menggunakan kalimat sehari-hari (paling berat, ringan).
3.9 Membandingkan panjang, 3.9.1 Menentukan panjang benda dengan satuan tidak baku. 68 55 60 61
berat, lamanya waktu, dan
suhu menggunakan benda/
situasi konkret


NIK 17081. NIK 21030.
MENU
Muatan Pelajaran : Matematika Semester : I ( Ganjil)

Kelas : II TA : 2021/2022
( Daya
Dukung )
4.1 Menyajikan bilangan 4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 1 – 99 68 59 60 62
cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang
disajikan
4.1.2 Menunjukkan lambang bilangan cacah pada kumpulan suatu objek 68 59 60 62
4.4 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menuliskan bilangan sampai dua angka 68 59 60 62

kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan 4.2.2 Menunjukkan lambang bilangan sampai dua angka. 68 56 60 61
yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
4.2.3 Menunjukkan nilai tempat suatu bilangan sampai dua angka. 68 56 60 61
4.3 Mengurutkan bilangan- 4.3.1 Mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar. 60 41 60 54
bilangan sampai dua angka
dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan
4.3.2 Mengurutkan bilangan dari terbesar ke terkecil 65 41 60 55
benda-benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Melakukan penyelesaian masalah kehidupan sehari – hari berkaitan 65 41 60 55
kehidupan sehari-hari yang penjumlahan bilangan cacah sampai 99.
dan pengurangan bilangan
60
4.4 Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari yang
dan pengurangan bilangan
4.4.2 Melakuakan penyelesaian masalah kehidupan sehari – hari 65 51 60 59
berkaitan pengurangan bilangan cacah sampai 99.
60
4.5 Memprediksi dan 4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu 70 70 60 67
membuat pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau
lainnya
4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan 70 70 60 67

benda/gambar/gerakan atau lainnya.
4.6 Mengelompokkan bangun 4.6.1 Melakukan pengelompokan benda-benda konkret berdasarkan 70 70 60 67

ruang dan bangun datar 4.62 bentuk bangun
Melakukan ruangnya benda – benda konkret berdasarkan
pengelompokan 70 70 60 67
berdasarkan sifat tertentu bentuk bangun datarnya.
dengan menggunakan berbagai
benda konkret.
4.8 Melakukan pengukuran 4.8.1 Mengukur panjang benda dalam satuan tidak baku 65 39 60 55
panjang dan berat dalam 4.8.2 Mengukur berat suatu benda dalam satuan tidak baku 68 39 60 56
satuan tidak baku dengan 4.8.3 Melakukan kegiatan mengurutkan benda berdasarkan berat benda 68 39 60 56
menggunakan benda/situasi (lebih ringan, lebih berat).
konkret
4.9 Mengurutkan 4.9.1 Melakukan kegiatan mengukur benda dengan satuan tidak baku 68 55 60 61
benda/kejadian/ keadaan
berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu


NIK 17081. NIK 21030.
MENU
Muatan Pelajaran Matematika Semester : II (Genap)

68 59 60
3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 – 99 dengan
bantuan benda konkrit
62
3.1 Menjelaskan makna bilangan
68 59 60
cacah sampai dengan 99 sebagai 3.1.2 Mengidentifikasikan banyak benda dan
banyak anggota suatu kumpulan menulisakan lambang bilangannya
62
objek
68 59 60
3.1.3 Membaca lambang bilangan cacah samapai
dengan 99
62
68 56 60
3.2.1 Mengidentifikasikan nama bilangan dan lambang

bilangan sampai dua angka
3.2 Menjelaskan bilangan sampai
dua angka dan nilai tempat penyusun 61
lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara 3.2.2 Mengidentifikasikan nilai tempat suatu bilangan 68 56 60
membacanya sampai dua angka.
61
60 41 60
3.3 Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan 3.3.1 Menjelaskan perbandingan dua bilangan dengan
menggunakan kumpulan benda-benda menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.
konkret
54
65 41 60
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan 3.4.1 Mengidentifikasikan masalah penjumlahan yang
bilangan yang melibatkan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai 99.
cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta 55
3.4.2 Mengidentifikasikan masalah pengurangan 65 41 60
pengurangan
bilangan cacah sampai 99. 55
3.5 Mengenal pola bilangan yang 3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan 65 51 60 59
berkaitan dengan kumpulan dengan kumpulan benda/ gambar/gerakan atau lainnya
3.6 Mengenal bangun ruang dan 70 70 60

bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk
bola, tabung, balok, dan kubus
60
67
70 70 60
3.6.2 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk bola,
tabung, balok, atau kubus
67
70 70 60
3.6.3 Mengidentifikasi benda – benda yang berbentuk
persegi persegi panjang segitiga dan lingkaran.
67
70 70 60
3.6.4 Menyebutkan benda – benda yang berbentuk
persegi persegi panjang segitiga dan lingkaran.
67
3.7 Mengidentifikasi bangun datar 3.7.1 Mengidentifikasi bentuk bangun datar yang dapat 65 39 60
yang dapat disusun membentuk pola disusun menjadi pola pengubinan.
pengubinan
55
3.8 Mengenal dan menentukan 3.8.1 Mengenal panjang suatu benda dengan kalimat 68 39 60
panjang dan berat dengan satuan tidak sehari – hari
baku menggunakan benda/situasi
konkret 56
3.8.2 Menentukan panjang dan berta suatu benda 68 39 60
56
3.8.3 Membandingkan lebih dari dua objek benda/situsi 68 39 60
konkret dengan menggunakan kalimat sehari-hari (paling
berat, ringan).
56
3.9 Membandingkan panjang, berat, 3.9.1 Menentukan panjang benda dengan satuan tidak baku. 68 55 60
lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/ situasi konkret. 61
3.9.2 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan 68 55 60
lamanya waktu menggunakan alat ukur tidak baku.
61
3.9.3 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan 68 55 60
lamanya waktu menggunakan alat ukur tidak baku
61
3.9.4 Mengidentifikasi persamaan/perbedaan suhu 68 55 60
benda dengan satuan ukur tidak baku.
61


NIK 17081. NIK 21030.
MENU
Muatan Pelajaran : Matematika Semester : II (Genap)

4.1 Menyajikan bilangan cacah 4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 1 68 59 60
sampai dengan 99 yang bersesuaian – 99 62
dengan banyak anggota kumpulan 4.1.2 Menunjukkan lambang bilangan cacah pada 68 59 60
objek yang disajikan kumpulan suatu objek 62
68 59 60
4.2.1 Menuliskan bilangan sampai dua angka
62
4.2 Menuliskan lambang bilangan
68 56 60
sampai dua angka yang menyatakan 4.2.2 Menunjukkan lambang bilangan sampai dua
banyak anggota suatu kumpulan angka.
61
objek dengan ide nilai tempat
68 56 60
4.2.3 Menunjukkan nilai tempat suatu bilangan sampai
dua angka.
61
60 41 60
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan bilangan dari bilangan terkecil ke
sampai dua angka dari bilangan bilangan terbesar.
54
terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan 65 41 60
kumpulan benda-benda konkret 4.3.2 Mengurutkan bilangan dari terbesar ke terkecil
55
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Melakukan penyelesaian masalah kehidupan 65 41 60
kehidupan sehari-hari yang berkaitan sehari – hari berkaitan penjumlahan bilangan cacah sampai
dengan penjumlahan dan 99.
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 55
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
4.4.2 Melakuakan penyelesaian masalah kehidupan 65 51 60 59
sehari – hari berkaitan pengurangan bilangan cacah sampai
99.
70 70 60
4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola
4.5 Memprediksi dan membuat pola tertentu
bilangan yang berkaitan dengan 67
60
kumpulan benda/gambar/gerakan atau 70 70 60
lainnya 4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya.
67
4.6 Mengelompokkan bangun ruang 4.6.1 Melakukan pengelompokan benda-benda konkret 70 70 60

dan bangun datar berdasarkan sifat berdasarkan bentuk bangun ruangnya 67
tertentu dengan menggunakan 4.6.2 Melakukan pengelompokan benda – benda 70 70 60
berbagai benda konkret. konkret berdasarkan bentuk bangun datarnya. 67
65 39 60
4.8.1 Mengukur panjang benda dalam satuan tidak baku
55
4.8 Melakukan pengukuran panjang
68 39 60
dan berat dalam satuan tidak baku 4.8.2 Mengukur berat suatu benda dalam satuan tidak
dengan menggunakan benda/situasi baku
56
konkret
68 39 60
4.8.3 Melakukan kegiatan mengurutkan benda
berdasarkan berat benda (lebih ringan, lebih berat).
56
68 39 60
4.7 Menyusun bangun-bangun datar 4.7.1 Membuat susunan bangun datar membentuk pola
untuk membentuk pola pengubinan pengubinan.
56
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ 68 55 60
keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu 4.9.1 Melakukan kegiatan mengukur benda dengan
satuan tidak baku 61
68 55 60
4.9.2 Melakukan kegiatan mengurutkan lamanya waktu
berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku 61
68 55 60
4.9.3 mengukur dan mengurutkan suhu benda dengan satuan

ukur tidak baku 61

NIK 17081. NIK 21030.
MENU
Muatan Pelajaran Matematika

Kelas II

Didik (Intake )

72 70 70 71
banyak anggota suatu kumpulan objek

penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret 72 70 70 71

72 70 68 70
menggunakan kumpulan benda-benda konkret

72 70 68 70
pengurangan
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

72 68 68 69
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan

71 68 68 69
menggunakan berbagai benda konkret

72 70 70 71
tidak baku menggunakan benda/situasi konkret

72 70 70 71
banyak anggota suatu kumpulan objek

penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret 72 70 70 71

72 70 68 70
menggunakan kumpulan benda-benda konkret

72 70 68 70
pengurangan
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk

72 68 68 69
pola pengubinan

71 68 68 69
tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu

72 70 70 71
menggunakan benda/ situasi konkret
70
72 70 70 71
70
72 70 70 71
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang

menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai 72 70 70 71
tempat

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 72 70 68 70

dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 72 70 68 70
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan

72 68 68 69
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan

71 68 68 69
sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret.
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak

72 70 70 71
baku dengan menggunakan benda/situasi konkret
0 72 70 70 71
0 72 70 70 71

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 72 70 68 70
70
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 72 68 70
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola

72 68 68 69
pengubinan
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak

71 68 68 69
baku dengan menggunakan benda/situasi konkret
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang,

72 70 70 71
berat, lamanya waktu, dan suhu


NIK 17081. NIK. 21030
MENU
Muatan Pelajaran SBdP Semester : I (Ganjil)

Kelas :I Tahun Ajaran : 2020/2021
Mapel Peserta Didik Pendidikan KD
(Kompleksitas ) (Intake ) ( Daya Dukung
)
3.1 Mengenal karya ekspresi 3.1.1 Mengidentifikasi alat untuk menggambar 70 51 55 59

dua dan tiga dimensi
3.1.2 Mengidentifikasi bahan untuk menggambar 70 51 55 59
3.1.3 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting sebagai karya dua dimensi 70 51 55 59
3.1.4 Menyebutkan alat dan bahan dalam membuat finger painting 70 51 55 59
3.1.5 Mengidentifikasi langkah –langkah dalam menbuat finger painting 70 51 55 59
3.1.6 Mengidentifikasi alat dan bahan dalam membuat karya cetak 70 51 55 59
3.1.7 Mengidentifikasi alat dan bahan dalam mebuat kolase 70 51 55 59
3.1.8 Mengidentifikasi alat dan bahan dalam membuat gambar ekspresi 70 51 55 59
3.1.9 Mengidentifikasi bahan dan alat dalam karya tiga dimensi. 70 51 55 59
60
3.1.10 Mengidentifikasi ciri – ciri karya tiga dimensi. 70 51 55 59
3.2 Mengenal elemen musik 3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara manusia 65 64 55 61
melalui lagu
3.2.2 Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan 65 64 55 61
3.2.3 Membedakan panjang pendek bunyi 65 64 55 61

60
3.2 Mengenal elemen musik

melalui lagu
3.2.4 Melengkapi syair lagu yang dinyanyikan. 65 64 55 61
3.2.5 Menjelaskan isi dari sebuah lagu yang dinyanyikan 65 64 55 61
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh

3.3.1melalui
Mengidentifikasi
tari gerak anggota tubuh 70 57 55 61
3.3.2 Mengidentifikasi gerak cepat dan gerak lambat dalam tari 70 57 55 61
3.4 Mengenal bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi macam – macam bahan alam dalam berkarya 70 55 55 60
dalam berkarya
Mengetahui. Kutai Timur, 12 Januari 2021

Kepala SD Eka Tjipta 01 Telen Guru Kelas I
Rejo Winangun, S. Pd. Kristin Natalia, S. Pd

NIK 17081. NIK 21001.
MENU
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM )KI 3 PENGETAHUAN
Muatan Pelajaran SBdP Semester : II (Genap)

KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Kompetensi Karakteristik Mapel Karakteristik Peserta Kondisi Satuan KKM PER KD KKM MAPEL
(Kompleksitas ) Didik (Intake ) Pendidikan ( Daya
Dukung )
3.1 Mengenal karya ekspresi dua 3.1.1 Mengidentifikasi alat untuk menggambar 70 51 55 59
dan tiga dimensi
3.1.2 Mengidentifikasi bahan untuk menggambar 70 51 55 59
3.1.3 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting sebagai karya dua dimensi 70 51 55 59
3.1.4 Menyebutkan alat dan bahan dalam membuat finger painting 70 51 55 59
3.1.5 Mengidentifikasi langkah –langkah dalam menbuat finger painting 70 51 55 59
3.1.6 Mengidentifikasi alat dan bahan dalam membuat karya cetak 70 51 55 59
3.1.7 Mengidentifikasi alat dan bahan dalam mebuat kolase 70 51 55 59
3.1.8 Mengidentifikasi alat dan bahan dalam membuat gambar ekspresi 70 51 55 59
3.1.9 Mengidentifikasi bahan dan alat dalam karya tiga dimensi. 70 51 55 59
60
3.1.10 Mengidentifikasi ciri – ciri karya tiga dimensi. 70 51 55 59
3.2 Mengenal elemen musik 3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara manusia 65 64 55 61
melalui lagu
3.2.2 Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan 65 64 55 61
3.2.3 Membedakan panjang pendek bunyi 65 64 55 61

60
3.2 Mengenal elemen musik

melalui lagu
3.2.4 Melengkapi syair lagu yang dinyanyikan. 65 64 55 61
3.2.5 Menjelaskan isi dari sebuah lagu yang dinyanyikan 65 64 55 61
3.3.1
Mengidentifikasi gerak anggota tubuh 70 57 55 61
3.3.2 Mengidentifikasi gerak cepat dan gerak lambat dalam tari 70 57 55 61
3.4 Mengenal bahan alam dalam 3.4.1 Mengidentifikasi macam – macam bahan alam dalam berkarya 70 55 55 60
berkarya

NIK 17081. NIK 21001.

MENU
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM )KI 4 KETERAMPILAN

Mapel Peserta Didik Pendidikan KD
(Kompleksitas ) (Intake ) ( Daya Dukung
)
4.1 Membuat karya ekspresi 4.1.1 Membuat gambar dengan teknik cap 70 51 55 59
4.1.2 Mendemonstrasikan cara menggunakan alat dan bahan dalam 70 51 55 59
membuat karya finger painting
4.1.3 Memebuat karya dengan teknik finger painting 70 51 55 59
4.1.4 Membuat karya cetak dari bahan alam 70 51 55 59
4.1.5 Membaut kolase sebagai karya ekspresi dua dimensi 70 51 55 59
4.1.6 Membuat gambar ekspresi sebagai salah satu karya ekspresi dua 70 51 55 59
dimensi
4.1.7 Membuat karya ekspresi tiga dimensi 70 51 55 59
4.2 Menirukan elemen musik 4.2.1 Mempraktikkan meniru salah satu suara teman sekelas 70 51 55 59
melalui lagu 60
4.2.2 Mengidentifikasi suara teman melalui kegiatan bernyanyi 70 51 55 59
4.2.3 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan 70 51 55 59
4.2.4 Memeragakan panjang pendek bunyi dengan suara atau dengan alat 65 64 55 61
bantu
4.2.5 Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah nada yang tepat 65 64 55 61
60
4.3 Meragakan gerak anggota 4.3.1 Menggerakkan anggota tubuh sesuai dengan irama lagu 65 64 55 61
tubuh melalui tari
4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan gerak lambat dalam tari 65 64 55 61
4.4 Membuat karya dari bahan 4.4.1

alam Membuat karya dari bahan alam 65 64 55 61

NIK 17081. NIK 21001

MENU

4.1 Membuat karya ekspresi 4.1.7 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 70 51 55 59
4.2 Menirukan elemen musik 4.2.1 Mempraktikkan meniru salah satu suara teman sekelas 70 51 55 59
melalui lagu
4.2.2 Mengidentifikasi suara teman melalui kegiatan bernyanyi 70 51 55 59
4.2.3 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan 70 51 55 59
4.2.4 Memeragakan panjang pendek bunyi dengan suara atau dengan alat 65 64 55 61
bantu 60
4.2.5 Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah nada yang tepat 65 64 55 61
4.3 Meragakan gerak anggota 4.3.1 Menggerakkan anggota tubuh sesuai dengan irama lagu 65 64 55 61
tubuh melalui tari
4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan gerak lambat dalam tari 65 64 55 61
4.4 Membuat karya dari bahan 4.4.1

alam Membuat karya dari bahan alam 65 64 55 61


NIK 17081. NIK 21001
MENU
Muatan Pelajaran SBdP

Kelas I

Didik (Intake )

72 70 70 71

70 70 68 69

72 72 70 71

72 70 68 70

72 70 70 71

70 70 68 69

72 72 70 71

72 70 68 70

72 70 70 71
70
70 70 68 69
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

72 72 70 71

72 70 68 70

72 70 70 71

70 70 68 69

72 72 70 71

72 70 68 70


NIK. 17081 NIK. 21030
MENU
No KD Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Semester 1 ( KI 3 ) Alokasi Waktu
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam

1
lambang negara “Garuda Pancasila
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam

2
PPKn
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik
3
individu di rumah
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca

permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik
4
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang benar
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis

permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
5 menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan

6 dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan

pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek
7
(berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau
syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara

kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
8
Bahasa Indonesia tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
9
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada
10
orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
11
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan

melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi

ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada
13
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai

14 dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai

15 tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka

16
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
17 Matematika cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan

18
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan

19
menggunakan berbagai benda konkret
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat
20 dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi
konkret
12
-
21 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
22 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
23 SBdP 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
24 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
-
No mapel Kompetensi Dasar Semester 2 ( KI 3 )

1

2
PPKn
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik
3
individu di rumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam
4
keberagaman di rumah
-
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)
5
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
6
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
7
lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara
lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi

ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada
8
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
Bahasa -
Indonesia
-
-
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan

9
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai

10 tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya

11
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
12 Matematika sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun

membentuk pola pengubinan
13
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat

14 dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi
konkret
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu,
15
dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret
16 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
17 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
18 SBdP 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
19 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
-
Alokasi WAktu
HOME
11 BASE
22
33
44
55
66
77
88
99
0
No KD mapel Kompetensi Dasar Semester 1 ( KI 4 ) Alokasi Waktu
1 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada

Lambang Garuda sila Pancasila
2 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Kn
PP
3 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
keberagaman kehidupan individu di rumah
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca

permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata
4 dan buku, cara memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan
benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis

permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan
tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
5 gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar
6 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata

bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan

tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta
7 perawatannya menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis.
I
sa
ha
Ba
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara
8 memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata

9 Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan

10 maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat

11 untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk
lisan dan tulis
12 4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam

percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga
13 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi

ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99

14 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan
objek yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka

15 yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka

16 dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari

ka
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

ati
17
em
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai

at
dengan 99
M
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang
18 berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan
atau lainnya
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar

19 berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret.
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam

20 satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi
konkret
21 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
22 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu

dP

SB
24 4.4 Membuat karya dari bahan alam
-
No mapel Kompetensi Dasar Semester 2 ( KI 4 )
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada

1
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang

2
Kn
PP
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
3
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam

4
keberagaman di rumah
-
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan

ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar
dalam teks tulis sederhana
5
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa

6 Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan

maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
7
secara lisan dan tulis
8
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
In
sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

sa
ha
Ba
-
10
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka

dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
11
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang

berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
12
dengan 99
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk
pola pengubinan
13

14 satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi
konkret
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan

15 panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
16 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
17 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu

dP

SB
19 4.4 Membuat karya dari bahan alam
-
Alokasi WAktu
HOME
BASE
Mengetahui,
Kepala SD Eka Tjipta 01 Telen
Rejo Winangun, S. Pd.
NIK 17081.
Kutai Timur, 2019
Guru Kelas I,
Elfida Rofi'ah Riyanto, S. Pd.
NIK 18157.
ANALISIS KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEMESTER I
Nama Sekolah : SD EKA TJIPTA 01 TELEN
Kelas : II (DUA)
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

No Muatan Pelajaran KD Indikator KI 1 dan KI 2 KI 3 KI 4
PH TT KMTT PTS PAS
Obs Ds At JCg NP/NH PTS PAS Pr Po prod Pro
1 PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai 1.1.1 Menunjukan perilaku Mensyukuri
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”; ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila"
Obs JCg
1.2.1 Membiasakan berprilaku yang menunjukkan

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman menerima keberagaman karakteristik teman di kelas
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
lingkungan rumah dan sekolah. Obs JCg
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu 1.3.1 Menunjukkan sikap toleransi dalam menerima
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah karakteristik individu dalam kehidupan di rumah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Obs JCg
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai 1.4.1 Menunjukan perilaku menerima keberagaman
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah karakteristik fisik sebagai anugrah Tuhan Yang
Maha Esa
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang 2.1.1 Menunjukkan perilaku santun, rukun, mandiri,
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari- dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila
hari dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari Obs JCg
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2. 1Mununjukkan perilaku patuh pada aturan di
kehidupan sehari-hari di rumah ruang kelas. Obs JCg
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman 2.3.1 Menunjukkan perilaku kerjasama dan santun
karakteristik individu di rumah; dalam menerima keberagaman karakteristik individu
di rumah dan sekolah. Obs JCg
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 2.4.1 Menunjukkan sikapkerjasama dalam
keberagaman di rumah; keberagaman karakteristik individu di rumah. Obs
3.1.1 Menuliskan sila Pancasila
PH PAS NP/NH PAS
3.1.2 Menunjukkan symbol sila Pancasila
lambang negara “Garuda Pancasila PH PAS NP/NH PAS
3.1.3 Mengidentifikasikan sila Pancasila dengan
simbolnya. PH PT PAS NP/NH PAS
3.2.1 Menunjukkan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari – hari di rumah PH KMTT PTS PAS NP/NH PTS PAS

3.2.2 Mengidentifikasi sikap yang boleh
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam dilakukan dan tidak boleh dilakukan di rumah
kehidupan sehari-hari di rumah berkaitan dengan aturan yang berlaku di rumah. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.2.3 Mengidentifikasikan kebiasaan baik dan
kebiasaan tidak baik yang berlaku dalam kehidupan
sehari – hari di rumah. PH PT PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.3.1 Menunjukkan keberagaman karakteristik
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
individu di rumah 3.3.2 Mengidentifikasi kesukaan anggota
keluarga di rumah. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.4.1 Mengidentifikasi bentuk kerjasama di
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam rumah. PT
keberagaman di rumah.
3.4.2 Menyebutkan bentuk kerjasama di rumah.
4.1.1 Melengkapi sila Pancasila Pr
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada
4.1.2 Menunjukkan symbol sila Pancasila Pr
4.2.1 Menceritakan penerapan aturan – aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di
rumah. Pr
4.2.2 Menunjukkan sikap yang boleh dilakuka
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
dan tidak boleh dilakukan di rumah berkaitan dengan
aturan yang berlaku di rumah. Pr
4.2.3 Menunjukkan kebiasaan baik dan
kebiasaan tidak baik yang berlaku dalam kehidupan
sehari – hari di rumah. Pr
4.3.1 Mengembangkan cerita pengalaman

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam kebersamaan dalam keberagaman individu di rumah.
Pr
4.3.2 Mengembangkan cerita tentang kesukaan
anggota keluarga. Pr
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam 4.4.1 Mengembangkan cerita tentang
keberagaman di rumah. pengalaman kerjasama di rumah.
2 Bahasa Indonesia
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik 3.1.1 Memberi contoh cara duduk yang baik dan
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, benar saat membaca.
memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang benar
PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis 3.2.1 Memberi contoh cara duduk yang benar
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara saat menulis. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak 3.2.2 Memberi contoh cara memegang pensil. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan 3.2.3 Memberi contoh jarak yang tepat antara
cahaya yang terang) yang benar secara lisan mata dan buku saat menulis. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.3.1 Menentukan huruf vokal dalam kata
bahasa Indonesia. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan 3.3.2 Menentukan huruf konsonan dalam kata
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa Indonesia. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
bahasa daerah
3.3.3 Mengidentifikasikan lambang bunyi bunyi
PH PTS NP/NH PTS
vocal dan konsonan dalam bahasa Indonesia.
PAS PAS
3.4.1 Menunjukkan contoh gambar dan kosakata
tentang anggota tubuh PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan 3.4.2 Mengidentifikasi bagian – bagian anggota
pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek tubuh dan kegunaannya. PH PT PTS PAS NP/NH PTS PAS
(berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau 3.4.3 Mengidentifikasi pancaindra manusia dan
syair lagu) dan eksplorasi lingkungan kegunaanya. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.4.4 Menunjukkan cara merawat anggota
tubuh. PH PTS PAS NP/NH PTS PAS
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, 3.5.1 Menyebutkan kosakata olahraga sebagai
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi upaya memelihara kesehatan.
lingkungan. PH KMTT PTS PAS NP/NH PTS PAS
3.6.1 Menunjukkan kosakata berkaitan dengan
berbagai macam jenis benda.
3.6.2 Mengelompokkan jenis – jenis benda
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis 3.6.3 Mengidentifikasi jenis benda dan
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek kegunaanya.
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan 3.6.4 Mengenal berbagai jenis permukaan benda
3.6.5 Mengidentifikasi bahan pembuat benda.
3.7.1 Menuliskan kosakata berkaitan dengan

PAS
kegiatan pagi hari. PH NP/NH PAS
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan 3.7.2 Menuliskan kosakata berkaitan dengan
PAS
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek kegiatan siang hari PH NP/NH PAS
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau 3.7.3 Menuliskan kosakata berkaitan dengan
eksplorasi lingkungan. PAS
kegiatan sore hari PH NP/NH PAS
PAS
kegiatan malam hari PH NP/NH PAS
3.8.1 Memberi contoh ungkapan penyampaian
PAS
tolong. PH NP/NH PAS
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, 3.8.2 Memberi contoh ungkapan penyampaian
PAS
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, terimakasih. PH PT NP/NH PAS
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada 3.8.3 Memberi contoh ungkapan permintaan
orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun maaf.
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan 3.8.4 Memberi contoh ungkapan pujian kepada
kosakata bahasa daerah orang lain.
3.8.5 Memberi contoh memberi contoh
ungkapan ajakan kepada orang lain.
3.9.1 Menggunakan kosakata dan ungkapan
PAS
perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat PH PTS NP/NH PTS PAS
3.9.2 Menuliskan kosakata dan ungkapan
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat PAS
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara tinggalnya
PH PTS NP/NH PTS PAS
lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah 3.9.3 Melaksanakan ungkapan perkenalan diri
PAS
secara lisan dan tulisan. PH NP/NH PAS
3.9.4 Menceritakan anggota keluarga di rumah. PAS
PH NP/NH PAS
PAS
3.10.1 Mengidentifikasikan silsilah anggota
PH KMTT PAS NP/NH
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan keluarga. PAS
Indonesia atau bahasa daerah 3.10.2 Menyebutkan nama – nama anggota
PH PT PAS NP/NH
keluarga di rumah.
PAS
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi 3.11.1 Menjelaskan isi puisi anak syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada
PH PTS PAS NP/NH PTS
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
PAS
dan buku, cara memegang buku, cara membalik 4.1.1 Mempraktikkan cara duduk yang baik dan
benar
Pr
4.2.1 Mempraktikkan cara duduk yang benar
saat menulis. Pr
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara 4.2.2 Mempraktikkan cara memegang pensil.
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan Pr
tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan
4.2.3 Mempraktikkan jarak yang tepat antara
lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
mata dan buku saat menulis.
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar
Pr
4.3.1 Melafalkan huruf vokal dalam kata bahasa

Indonesia.
Pr
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata 4.3.2 Melafalkan huruf konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerah bahasa Indonesia. Pr
4.3.3 Menunjukkan lambang bunyi bunyi vocal
dan konsonan dalam bahasa Indonesia. Pr
4.4.1 Menunjukkan contoh kosakata tentang

anggota tubuh dalam bahasa lisan atau tulisan.
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan Pr
4.4.2 Menunjukkan bagian – bagian anggota
perawatannya menggunakan kosakata bahasa
tubuh dan kegunaannya. Pr
dan/atau tulis. 4.4.3 Menunjukkan pancaindra manusia dan
kegunaanya. Pr
4.4.4 Mempraktikkan cara merawat anggota
tubuh. Pr

memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata 4.5.1 Melafalkan kata berkaitan tentang cara
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan memelihara kesehatan tubuh.
bahasa daerah
Pr
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan
ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah 4.6.1 Menggunakan kosakata berkaitan dengan
mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar benda – benda di lingkungan sekitar.
dalam teks tulis sederhana
4.7.1 Melafalkam kosakata berkaitan dengan
kegiatan pagi hari. Pr
4.7.2 Melafalkan kosakata berkaitan dengan

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata kegiatan siang hari.
Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah Pr
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar 4.7.3 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan
sore hari dalam menyusun kalimat/cerita
Pr
kegiatan malam hari Pr
4.8.1 Melakukan bermain peran tentang
ungkapan penyampaian tolong. Pr
ungkapan penyampaian terimakasih. Pr
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan 4.8.3 Melakukan bermaain peran tentang
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan permintaan maaf.
Pr
secara lisan dan tulis 4.8.4 Melakukan bermain peran tentang
ungkapan pujian kepada orang lain. Pr

memberi contoh ungkapan ajakan kepada orang lain.
Pr
Pr
perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat Pr

4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat ungkapan perkenalan diri secara lisan dan tulisan.
untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di Pr
tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan 4.9.3 Mengembangkan cerita tentang anggota
dan tulis keluarga di rumah. Pr
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam 4.10.1 Menunjukkan silsilah anggota keluarga. Pr
percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan 4.10.2 Menunjukkan nama – nama anggota
menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga keluarga di rumah. Pr
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat 4.11.1 Melakukan pelisanan puisi anak atau syair
kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) lagu sebagai bentuk ungkapan diri
sebagai bentuk ungkapan diri Pr
3 Matematika 3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 – 99
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan bantuan benda konkrit PH PTS PAS PH PTS PAS
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan 3.1.2 Mengidentifikasikan banyak benda dan
objek menulisakan lambang bilangannya PH PT PTS PAS PH PTS PAS
3.1.3 Membaca lambang bilangan cacah
PH PTS PAS PH PTS PAS
samapai dengan 99
3.2.1 Mengidentifikasikan nama bilangan dan
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai lambang bilangan sampai dua angka
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan PH PT PTS PAS PH PTS PAS
kumpulan benda konkret serta cara membacanya 3.2.2 Mengidentifikasikan nilai tempat suatu
bilangan sampai dua angka. PH PT PTS PAS PH PTS PAS
3.3.1 Menjelaskan perbandingan dua bilangan
dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang PH PTS PAS PH PTS PAS
dari. PH PTS PAS PH PTS PAS
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 3.4.1 Mengidentifikasikan masalah penjumlahan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah yang melibatkan bilangan cacah sampai 99.
PH PTS PAS PH PTS PAS
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 3.4.2 Mengidentifikasikan masalah pengurangan
bilangan cacah sampai 99. PH PTS PAS PH PTS PAS
3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang PH PTS PAS PH PTS PAS
berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/gerakan
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya PH PTS PAS PH PTS PAS
atau lainnya
3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang
berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus PH KMTT PTS PAS PH PTS PAS
3.6.2 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk
bola, tabung, balok, atau kubus PH KMTT PTS PAS PH PTS PAS
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan 3.6.3 Mengidentifikasi benda – benda yang
menggunakan berbagai benda konkret berbentuk persegi persegi panjang segitiga dan
lingkaran. PH KMTT PTS PAS PH PTS PAS
3.6.4 Menyebutkan benda – benda yang
berbentuk persegi persegi panjang segitiga dan
lingkaran. PH KMTT PTS PAS PH PTS PAS
3.8.1 Mengenal panjang suatu benda dengan
kalimat sehari – hari PH PH PAS
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat 3.8.2 Menentukan panjang dan berta suatu
dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi benda dengan satuan tidak baku PH PT PH PAS
konkret 3.8.3 Membandingkan lebih dari dua objek
benda/situsi konkret dengan menggunakan kalimat
sehari-hari (paling berat, ringan). PH PH PAS
3.9.2 Mengidentifikasi persamaan dan

perbedaan lamanya waktu menggunakan alat ukur
tidak baku.
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, 3.9.3 Mengidentifikasi persamaan dan
dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret. perbedaan lamanya waktu menggunakan alat ukur
tidak baku
3.9.4 Mengidentifikasi persamaan/perbedaan

suhu benda dengan satuan ukur tidak baku.
4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 bilangan 1 – 99 Pr
yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan 4.1.2 Menunjukkan lambang bilangan cacah
objek yang disajikan pada kumpulan suatu objek Pr
Pr
4.2.1 Menuliskan bilangan sampai dua angka
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka 4.2.2 Menunjukkan lambang bilangan sampai
yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan dua angka. Pr
objek dengan ide nilai tempat 4.2.3 Menunjukkan nilai tempat suatu bilangan
sampai dua angka. Pr
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka 4.3.1 Mengurutkan bilangan dari bilangan
dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau terkecil ke bilangan terbesar. Pr
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- 4.3.2 Mengurutkan bilangan dari terbesar ke
benda konkret terkecil Pr
4.4.1 Melakukan penyelesaian masalah
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari kehidupan sehari – hari berkaitan penjumlahan
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 99. Pr
dengan 99
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai 4.4.2 Melakuakan penyelesaian masalah
dengan 99 kehidupan sehari – hari berkaitan pengurangan
bilangan cacah sampai 99. Pr
4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdasarkan
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang pola tertentu Pr
berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan 4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan
atau lainnya dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau
lainnya. Pr
4.6.1 Melakukan pengelompokan benda-benda

4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar konkret berdasarkan bentuk bangun ruangnya Pr
berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret. 4.6.2 Melakukan pengelompokan benda – benda
konkret berdasarkan bentuk bangun datarnya.
Pr
4.8.1 Mengukur panjang benda dalam satuan
tidak baku
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam 4.8.2 Mengukur berat suatu benda dalam satuan
satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi tidak baku
konkret
4 SBdP
3.1.1 Mengidentifikasi alat untuk menggambar
PH PTS PH PTS PAS
3.1.2 Mengidentifikasi bahan untuk
menggambar PH PTS PH PTS PAS
3.1.3 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting
sebagai karya dua dimensi PH PTS PH PTS PAS
3.1.4 Menyebutkan alat dan bahan dalam
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi membuat finger painting PH PT PTS PH PTS PAS
3.1.5 Mengidentifikasi langkah –langkah dalam
menbuat finger painting PH PTS PH PTS PAS
3.1.6 Mengidentifikasi alat dan bahan dalam
membuat karya cetak PH PTS PH PTS PAS
mebuat kolase PH PTS PH PTS PAS
membuat gambar ekspresi PH PTS PH PTS PAS
3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara
manusia PH PTS PH PTS PAS
3.2.2 Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi
buatan PH PTS PH PTS PAS
3.2.3 Membedakan panjang pendek bunyi PH PTS PH PTS PAS
3.2.4 Melengkapi syair lagu yang dinyanyikan. PH PTS PH PTS PAS
3.2.5 Menjelaskan isi dari sebuah lagu yang
dinyanyikan PH PTS PH PTS PAS
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh PH PTS PH PTS PAS
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 3.3.2 Mengidentifikasi gerak cepat dan gerak
lambat dalam tari PH PTS PH PTS PAS
3.4.1 Mengidentifikasi macam – macam bahan
alam dalam berkarya PH PT PTS PH PTS PAS
4.1.1 Membuat gambar dengan teknik cap Pro

4.1.2 Mendemonstrasikan cara menggunakan
alat dan bahan dalam membuat karya finger painting
Pr
4.1.3 Memebuat karya dengan teknik finger
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi painting Pro
4.1.4 Membuat karya cetak dari bahan alam Pro
4.1.5 Membaut kolase sebagai karya ekspresi
dua dimensi Pro
4.1.6 Membuat gambar ekspresi sebagai salah
satu karya ekspresi dua dimensi Pro
4.1.1 Mempraktikkan meniru salah satu suara
teman sekelas Pr
4.1.2 Mengidentifikasi suara teman melalui
kegiatan bernyanyi Pr
4.1.3 Memeragakan bunyi alam dan bunyi
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu buatan Pr
4.1.4 Memeragakan panjang pendek bunyi
dengan suara atau dengan alat bantu Pr
4.1.5 Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah
nada yang tepat Pr
Pr
4.3.1 Menggerakkan anggota tubuh sesuai
dengan irama lagu Pr
4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan gerak
lambat dalam tari Pr
4.4 Membuat karya dari bahan alam 4.4.1 Membuat karya dari bahan alam Pro

Rejo Winangun, S.Pd Gr.. Dimas Candra Dwijayanto, S.Pd.

NIK 17081. NIK 21030.
ANALISIS KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEMESTER II
Kelas : II (DUA)
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

No Muatan Pelajaran KD Indikator KI 1 dan KI 2 KI 3 KI 4
PH TT KMTT PTS PAT
Obs Ds At JCg NP/NH PTS PAT Pr Po prod Pro
1 PPKn
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, 1.1.1 Menunjukan perilaku Mensyukuri
pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
Obs JCg
sebagai gambar pada lambang negara “Garuda banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada
Pancasila”; lambang negara “Garuda Pancasila"
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman 1.2.1 Membiasakan berprilaku yang menunjukkan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di menerima keberagaman karakteristik teman di kelas Obs JCg
lingkungan rumah dan sekolah. sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.3.1 Menunjukkan sikap toleransi dalam menerima

1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu
karakteristik individu dalam kehidupan di rumah Obs JCg
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.4.1 Menunjukan perilaku menerima keberagaman

1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai
karakteristik fisik sebagai anugrah Tuhan Yang Obs JCg
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
Maha Esa
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya 2.1.1 Menunjukkan perilaku santun, rukun, mandiri,
diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila
Obs JCg
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari- dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam
hari kehidupan sehari-hari
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2. 1Mununjukkan perilaku patuh pada aturan di
Obs JCg
kehidupan sehari-hari di rumah ruang kelas.
2.3.1 Menunjukkan perilaku kerjasama dan santun
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman
dalam menerima keberagaman karakteristik individu Obs JCg
karakteristik individu di rumah;
di rumah dan sekolah.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 2.4.1 Menunjukkan sikapkerjasama dalam
Obs JCg
keberagaman di rumah; keberagaman karakteristik individu di rumah.
3.1.1 Menuliskan sila Pancasila PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam 3.1.2 Menunjukkan symbol sila Pancasila PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
3.1.3 Mengidentifikasikan sila Pancasila dengan
PH PTS PAT NP/NH PAT
simbolnya.
3.2.1 Menunjukkan aturan yang berlaku dalam
PH PT KMTT PTS PAT NP/NH PTS PAT
kehidupan sehari – hari di rumah
3.2.2 Mengidentifikasi sikap yang boleh dilakukan
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam dan tidak boleh dilakukan di rumah berkaitan dengan PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
kehidupan sehari-hari di rumah aturan yang berlaku di rumah.
3.2.3 Mengidentifikasikan kebiasaan baik dan
kebiasaan tidak baik yang berlaku dalam kehidupan PH PT KMTT PTS PAT NP/NH PTS PAT
sehari – hari di rumah.
3.3.1 Menunjukkan keberagaman karakteristik
PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
individu di rumah 3.3.2 Mengidentifikasi kesukaan anggota
keluarga di rumah.
3.4.1 Mengidentifikasi bentuk kerjasama di rumah. PH PT KMTT PTS PAT NP/NH PTS PAT
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam
keberagaman di rumah. 3.4.2 Menyebutkan bentuk kerjasama di rumah. PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 4.1.1 Melengkapi sila Pancasila Pr
Lambang Garuda sila Pancasila 4.1.2 Menunjukkan symbol sila Pancasila Pr
4.2.1 Menceritakan penerapan aturan – aturan yang

Pr
4.2.2 Menunjukkan sikap yang boleh dilakuka dan

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
tidak boleh dilakukan di rumah berkaitan dengan Pr
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
aturan yang berlaku di rumah.
4.2.3 Menunjukkan kebiasaan baik dan kebiasaan
tidak baik yang berlaku dalam kehidupan sehari – Pr
hari di rumah.
4.3.1 Mengembangkan cerita pengalaman

Pr
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan kebersamaan dalam keberagaman individu di rumah.
dalam keberagaman kehidupan individu di rumah
4.3.2 Mengembangkan cerita tentang kesukaan
Pr
anggota keluarga.
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam 4.4.1 Mengembangkan cerita tentang pengalaman
Pr
keberagaman di rumah. kerjasama di rumah.
2 Bahasa Indonesia
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik 3.1.1 Memberi contoh cara duduk yang baik dan
PAT PAT
memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan
etika membaca buku) dengan cara yang benar
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis 3.2.1 Memberi contoh cara duduk yang benar
PAT PAT
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara saat menulis.
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak 3.2.2 Memberi contoh cara memegang pensil. PAT PAT
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan 3.2.3 Memberi contoh jarak yang tepat antara
cahaya yang terang) yang benar secara lisan PAT PAT
mata dan buku saat menulis.
3.3.1 Menentukan huruf vokal dalam kata
PAT PAT
bahasa Indonesia.
3.3.2 Menentukan huruf konsonan dalam kata
PAT PAT
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan bahasa Indonesia.
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerahatau bahasa daerah 3.3.3 Mengidentifikasikan lambang bunyi bunyi
PAT PAT
vocal dan konsonan dalam bahasa Indonesia.
PAT PAT
3.4.1 Menunjukkan contoh gambar dan kosakata
PAT PAT
tentang anggota tubuh
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan 3.4.2 Mengidentifikasi bagian – bagian anggota
PAT PAT
pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek tubuh dan kegunaannya.
(berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau 3.4.3 Mengidentifikasi pancaindra manusia dan
syair lagu) dan eksplorasi lingkungan PAT PAT
kegunaanya.
3.4.4 Menunjukkan cara merawat anggota
PAT PAT
tubuh.
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, 3.5.1 Menyebutkan kosakata olahraga sebagai
PAT PAT
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi upaya memelihara kesehatan.
lingkungan.
3.6.1 Menunjukkan kosakata berkaitan dengan
PH PAT NP/NH PAT
berbagai macam jenis benda.
3.6.2 Mengelompokkan jenis – jenis benda PH PAT NP/NH PAT
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis 3.6.3 Mengidentifikasi jenis benda dan
PH PAT NP/NH PAT
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek kegunaanya.
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan 3.6.4 Mengenal berbagai jenis permukaan benda PH PAT NP/NH PAT
3.6.5 Mengidentifikasi bahan pembuat benda. PH PAT NP/NH PAT

PH PAT NP/NH PAT
kegiatan pagi hari.
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan 3.7.2 Menuliskan kosakata berkaitan dengan
PH PAT NP/NH PAT
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek kegiatan siang hari
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau 3.7.3 Menuliskan kosakata berkaitan dengan
eksplorasi lingkungan. PH PAT NP/NH PAT
kegiatan sore hari
PH PAT NP/NH PAT
kegiatan malam hari
PAT
tolong.
PAT
terimakasih.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, 3.8.3 Memberi contoh ungkapan permintaan maaf. PAT
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk 3.8.4 Memberi contoh ungkapan pujian kepada
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang PH PT KMTT PTS PAT NP/NH PTS PAT
orang lain.
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
3.8.5 Memberi contoh ungkapan ajakan kepada
dengan kosakata bahasa daerah PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
orang lain.
3.8.6 Memebri contoh ungkapan pemberitahuan
PH PAT NP/NH PAT
kepada orang lain.
3.8.7 Memberi contoh ungkapan perintah PH PAT NP/NH PAT
3.8.8 Memebri contoh ungkapan petunjuk PH PAT NP/NH PAT
3.9.2 Menuliskan kosakata dan ungkapan PAT PAT
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat PAT PAT
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya 3.9.3
tinggalnya Melaksanakan ungkapan perkenalan diri
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan PAT PAT
secara lisan dan tulisan.
3.9.4 Menceritakan anggota keluarga di rumah. PAT PAT
3.10.1 Mengidentifikasikan silsilah anggota

PAT PAT
keluarga.
3.10.2 Menyebutkan nama – nama anggota
melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa PAT PAT
keluarga di rumah.
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi 3.11.1 Menjelaskan isi puisi anak syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
dan buku, cara memegang buku, cara membalik 4.1.1 Mempraktikkan cara duduk yang baik dan
benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis 4.2.1 Mempraktikkan cara duduk yang benar
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara saat menulis.
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan 4.2.2 Mempraktikkan cara memegang pensil.
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis
di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis 4.2.3 Mempraktikkan jarak yang tepat antara
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak mata dan buku saat menulis.
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
di tempat bercahaya terang) dengan benar
4.3.1 Melafalkan huruf vokal dalam kata bahasa

Indonesia.
4.3.2 Melafalkan huruf konsonan dalam kata

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam bahasa Indonesia.
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.3.3 Menunjukkan lambang bunyi bunyi vocal
dan konsonan dalam bahasa Indonesia.
4.4.1 Menunjukkan contoh kosakata tentang

anggota tubuh dalam bahasa lisan atau tulisan.
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan
4.4.2 Menunjukkan bagian – bagian anggota
perawatannya menggunakan kosakata bahasa
tubuh dan kegunaannya.
dan/atau tulis. 4.4.3 Menunjukkan pancaindra manusia dan
kegunaanya.
4.4.4 Mempraktikkan cara merawat anggota
tubuh.
memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata 4.5.1 Melafalkan kata berkaitan tentang cara
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan memelihara kesehatan tubuh.
bahasa daerah
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia
dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa 4.6.1 Menggunakan kosakata berkaitan dengan
Pr
daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan benda – benda di lingkungan sekitar.
sekitar dalam teks tulis sederhana
4.7.1 Melafalkam kosakata berkaitan dengan
kegiatan pagi hari.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata kegiatan siang hari.
Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis 4.7.3 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan
dan gambar sore hari dalam menyusun kalimat/cerita

kegiatan malam hari

ungkapan penyampaian tolong.
ungkapan penyampaian terimakasih.
4.8.3 Melakukan bermaain peran tentang
permintaan maaf.
Pr
ungkapan pujian kepada orang lain.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, 4.8.5 Melakukan bermain peran tentang
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, Pr
memberi contoh ungkapan ajakan kepada orang lain.
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis 4.8.6 Melakukan bermain peran tentang ungkapan
Pr
pemberitahuan
4.8.7 Melakukan bermain peran tentang ungkapan

Pr
perintah kepada orang lain.
4.8.8 Melakukan bermain peran tentang ungkapan

Pr
petunjuk

ungkapan perkenalan diri secara lisan dan tulisan.
4.9.3 Mengembangkan cerita tentang anggota
keluarga di rumah.
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam 4.10.1 Menunjukkan silsilah anggota keluarga.
percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah 4.10.2 Menunjukkan nama – nama anggota
keluarga keluarga di rumah.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu

(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat 4.11.1 Melakukan pelisanan puisi anak atau syair
kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) lagu sebagai bentuk ungkapan diri Pr
sebagai bentuk ungkapan diri
3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 – 99
3 Matematika PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
dengan bantuan benda konkrit
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai 3.1.2 Mengidentifikasikan banyak benda dan
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan menulisakan lambang bilangannya
objek
3.1.3 Membaca lambang bilangan cacah
samapai dengan 99
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan 3.2.1 Mengidentifikasikan nama bilangan dan
nilai tempat penyusun lambang bilangan lambang bilangan sampai dua angka
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara 3.2.2 Mengidentifikasikan nilai tempat suatu
membacanya bilangan sampai dua angka.
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka 3.3.1 Menjelaskan perbandingan dua bilangan PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
dengan menggunakan kumpulan benda-benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang
konkret dari. PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 3.4.1 Mengidentifikasikan masalah penjumlahan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai 99.
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 3.4.2 Mengidentifikasikan masalah pengurangan
bilangan cacah sampai 99.
3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang PAT PAT
berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/gerakan
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya PAT PAT
atau lainnya
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar 3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang
PAT PAT
dengan menggunakan berbagai benda konkret berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus
3.6.2 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk
PAT PAT
bola, tabung, balok, atau kubus
3.6.3 Mengidentifikasi benda – benda yang
berbentuk persegi persegi panjang segitiga dan PAT PAT
lingkaran.
3.6.4 Menyebutkan benda – benda yang
berbentuk persegi persegi panjang segitiga dan PAT PAT
lingkaran.
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat 3.7.1 Mengidentifikasi bentuk bangun datar yang
PAT NP/NH PTS PAT
disusun membentuk pola pengubinan dapat disusun menjadi pola pengubinan.
3.8.2 Menentukan panjang dan berta suatu

benda dengan satuan tidak baku
3.8.3 Membandingkan lebih dari dua objek

benda/situsi konkret dengan menggunakan kalimat PH PTS PAT NP/NH PTS PAT
sehari-hari (paling berat, ringan).
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, 3.9.2 Mengidentifikasi persamaan dan
dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret. perbedaan lamanya waktu menggunakan alat ukur PH PAT NP/NH PAT
tidak baku.Mengidentifikasi persamaan dan
3.9.3
perbedaan lamanya waktu menggunakan alat ukur PH PT KMTT PAT NP/NH PAT
tidak baku
4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan
Pr
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 bilangan 1 – 99
yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan 4.1.2 Menunjukkan lambang bilangan cacah
objek yang disajikan Pr
pada kumpulan suatu objek
4.2.1 Menuliskan bilangan sampai dua angka Pro

4.2.2 Menunjukkan lambang bilangan sampai
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka dua angka. Pr
yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat 4.2.3 Menunjukkan nilai tempat suatu bilangan
Pr
sampai dua angka.
4.3.1 Mengurutkan bilangan dari bilangan

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua Pr
terkecil ke bilangan terbesar.
angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- 4.3.2 Mengurutkan bilangan dari terbesar ke
benda konkret Pr
terkecil
4.4.1 Melakukan penyelesaian masalah

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari kehidupan sehari – hari berkaitan penjumlahan Pr
yang berkaitan dengan penjumlahan dan bilangan cacah sampai 99.
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 4.4.2 Melakuakan penyelesaian masalah
cacah sampai dengan 99 kehidupan sehari – hari berkaitan pengurangan Pr
bilangan cacah sampai 99.
4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdasarkan
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang pola tertentu
berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan 4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan
atau lainnya dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau
lainnya.
4.6.1 Melakukan pengelompokan benda-benda

konkret berdasarkan bentuk bangun ruangnya
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun
datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret.
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun
datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret. 4.6.2 Melakukan pengelompokan benda – benda
konkret berdasarkan bentuk bangun datarnya.
4.8.1 Mengukur panjang benda dalam satuan

Pr
tidak baku
4.8.2 Mengukur berat suatu benda dalam satuan
satuan tidak baku dengan menggunakan Pr
tidak baku
benda/situasi konkret
Pr
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk 4.7 Membuat susunan bangun datar membentuk pola
Pr
membentuk pola pengubinan pengubinan.
4.8.1 Melakukan kegiatan mengukur benda
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan 4.8.2 Melakukan kegiatan mengurutkan lamanya
berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan waktu berdasarkan hasil pengukuran menggunakan
suhu alat ukur tidak baku
4..8.3 mengukur dan mengurutkan suhu benda
dengan satuan
3.1.8 ukur tidakalat
Mengidentifikasi baku.
dan bahan dalam
4 SBdP membuat
3.1.10 gambar ekspresi
Mengidentifikasi ciri – ciri karya tiga
dimensi.
PAT
PAT
3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara
PAT PAT
manusia
3.2.2 Mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi
PAT PAT
buatan
3.2.3 Membedakan panjang pendek bunyi PH PTS PAT PH PTS PAT
3.2.4 Melengkapi syair lagu yang dinyanyikan. PH PTS PAT PH PTS PAT
3.2.5 Menjelaskan isi dari sebuah lagu yang
PH PTS PAT PH PTS PAT
dinyanyikan
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh PH PTS PAT PH PTS PAT
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 3.3.2 Mengidentifikasi gerak cepat dan gerak
PH PTS PAT PH PTS PAT
lambat dalam tari
3.4.1 Mengidentifikasi macam – macam bahan
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya PH PT KMTT PTS PH PTS PAT
alam dalam
4.1.5 berkaryakolase sebagai karya ekspresi
Membaut
Pro
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi dua
4.1. dimensi
7 Membuat karya ekspresi tiga dimensi Pr
4.1.1 Mempraktikkan meniru salah satu suara
Pr
teman sekelas
4.1.2 Mengidentifikasi suara teman melalui
Pr
kegiatan bernyanyi
4.1.3 Memeragakan bunyi alam dan bunyi
Pr
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu buatan
4.1.4 Memeragakan panjang pendek bunyi
Pr
dengan suara atau dengan alat bantu
4.1.5 Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah
Pr
nada yang tepat
Pr
4.3.1 Menggerakkan anggota tubuh sesuai
Pr
dengan irama lagu
4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan gerak
Pr
lambat dalam tari
4.4 Membuat karya dari bahan alam 4.4.1 Membuat karya dari bahan alam Pro

NIK 17081. NIK 21030.
PEMETAAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA PENILAIAN
Kelas : II (DUA) Semester : Ganjil
Tingkat Kesulitan Bentuk Penilaian

Pendekatan & Strategi Pembelajaran Rencana Evaluasi
No KD / Tema / Sub Tema / Pb KI 1 dan KI 2 KI 3 KI 4
SS S SD M
Obs Ds At JCg NP/NH PTS PAS Pr Po Pro Prod Sn Dis PBL DM PH PT KMTT PAS
1 Hidup Rukun 1.1 Hidup Rukun di 1 M Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn DM PH PAS
Rumah
2 M Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
3 M Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn Dis PH PAS
6 M Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PBL PH PT PAS
1.2 Hidup Rukun di 1 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Teman Bermain
2 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
3 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn Dis PH PAS
6 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PBL PH PT PAS
1.3 Hidup Rukun di 1 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Sekolah
2 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Prod Sn PH PAS
1.4 Hidup Rukun di 1 S Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Masyarakat
2 S Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Prod Sn PH PAS
3 S Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn Dis PH PAS
5 S Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
6 S Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PBL PH PT KMTT PAS
2 Bermain di 2.1 Bermain di 1 M Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn DM PH PAS
Lingkungan ku Lingkungan
Rumah 2 M Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
2.2 Bermain di 1 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Rumah Teman
2.3 Bermain di 1 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Lingkungan
Sekolah 2 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Prod Sn PH PAS
2.4 Bermain di 1 S Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Tempat Wisata
3 Tugasku 3.1 Tugasku Sehari- 1 M Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn DM PH PAS
Sehari-hari hari di Rumah
2 M Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
3 M Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn Dis PH PAS
6 M Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PBL PH PT PAS
3.2 Tugasku Sehari- 1 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
hari di Sekolah
2 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
3 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn Dis PH PAS
6 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PBL PH PT PAS
3.3 Tugasku Sebagai 1 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Umat Beragama
2 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Prod Sn PH PAS
3.4 Tugasku dalam 1 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Kehidupan Sosial
2 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Prod Sn PH PAS
3 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn Dis PH PAS
5 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
6 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PBL PH PT KMTT PAS
4 Hidup Bersih 4.1 Hidup Bersih dan 1 M Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn DM PH PAS
dan Sehat Sehat di Rumah
4.2 Hidup Bersih dan 1 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Sehat di Sekolah
4.3 Hidup Bersih dan 1 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Sehat di Tempat
Bermain 2 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Prod Sn PH PAS
6 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PBL PH PT PAS
4.4 Hidup Bersih dan 1 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Sehat di Tempat
Umum 2 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Prod Sn PH PAS
5 SS Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
6 SS Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PBL PH PT KMTT PAS

NIK 17081. NIK 21030.
Kelas : II (DUA) Semester : Genap
Tingkat Kesulitan Bentuk Penilaian

Pendekatan & Strategi Pembelajaran Rencana Evaluasi
No KD / Tema / Sub Tema / Pb KI 1 dan KI 2 KI 3 KI 4
SS S SD M
Obs Ds At JCg NP/NH PTS PAS/T Pr Po Pro Prod Sn Dis PBL DM PH PT KMTT PAT
5 Pengalamanku 5.1 Pengalamanku di 1 M Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn DM PH PAS
Rumah
5.2 Pengalamanku di 1 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Tempat Bermain
5.3 Pengalamanku di 1 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Sekolah
5.4 Pengalamanku di 1 S Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Tempat Wisata
6 Merawat Hewan 6.1 Lingkungan 1 M Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn DM PH PAS
dan Tumbuhan Rumahku
6.2 Merawat Hewan 1 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
di Sekitarku 2 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
6.3 Tumbuhan di 1 SD Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Sekitarku
6.4 Merawat 1 S Obs JCg NP/NH PTS PAS Pr Sn PH PAS
Tumbuhan
6.4 Merawat
Tumbuhan
7 Kebersamaan 7.1 Kebersamaan di 1 M Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn DM PH PAS
Rumah
7.2 Kebersamaan di 1 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Sekolah
7.3 Kebersamaan di 1 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Tempat Bermain
7.4 Kebersamaan di 1 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Tempat Wisata
6 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PBL PH PT KMTT PAS
8 Keselamatan di 8.1 Aturan 1 M Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn DM PH PAS
Rumah dan Keselamatan di
perjalanan Rumah 2 M Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
8.2 Menjaga 1 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Keselamatan di
Rumah 2 SD Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
8.3 Aturan 1 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Keselamatan di
Jalan 2 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Prod Sn PH PAS
6 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PBL PH PT PAS
8.4 Menjaga 1 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
Keselamatan di
Jalan 2 S Obs JCg NP/NH PAS Pr Prod Sn PH PAS
5 SS Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PH PAS
6 SS Obs JCg NP/NH PAS Pr Sn PBL PH PT KMTT PAS
NIK 17081. NIK 21030.
Tema
1 Pengalaman Masa Kecil
2 Pengalaman Bersama Teman
5
3 Pengalaman di Sekolah
Pengalamanku 4 Pengalaman yang Berkesan
1 Lingkungan Rumahku
Lingkungan Bersih, Sehat, dan 2 Lingkungan Sekitar Rumahku
6
Asri 3 Lingkungan Sekolahku
4 Bekerja Sama Menjaga Kebersihan
dan Kesehatan
Benda Hidup danLingkungan
Tak Hidup di
1 Sekitar Kita
Benda, Hewan, dan Tanaman di 2 Hewan di Sekitarku
7
Sekitarku 3 Tanaman di Sekitarku
Bentuk, Warna, Ukuran, dan
4 Permukaan Benda
1 Peristiwa Siang dan Malam
2 Kemarau
8
3 Penghujan
Peristiwa Alam 4 Bencana Alam

Prota Promes Kelas Ii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Prota Promes Kelas Ii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK

SD EKA TJIPTA 01 TELEN PETUNJUK

DATA MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran : Tematik

Tahun Pelajaran : 2021-2022 2. Perut anda jangan dalam keadaan kosong

4. Siapkan Kopi, Teh/ Susu, camilan dll.

created by Tjahyo Kumolo

RINCIAN PEKAN EFEKTIF

an dalam keadaan kosong ALOKASI WAKTU SMT 2

an terpejam (100% Sadar) ANALISIS KI DAN KD

h/ Susu, camilan dll. PROGRAM TAHUNAN

um dan setelah mengerjakan PEMETAAN KI 3 SEMESTER 1

ahagia, segeralah cari KKM BHS. INDONESIA

PEMETAAN PBLJPEMBELAJARAN DAN

PEMETAAN PBLJPEMBELAJARAN DAN

MATA PELAJARAN : Tematik TAHUN PELAJARAN : 2021-2022

A. JUMLAH PEKAN PADA SEMESTER 1

B. JUMLAH PEKAN PADA SEMESTER 2

C. PENJELASAN PEKAN EFEKTIF

Mengetahui Kutai Timur, 12 Mei 2022

Rejo Winangun, S.Pd. Gr. Dimas Candra Dwijayanto, S.Pd.

MATA PELAJARAN : Tematik SEMESTER Gasal

I. Perhitungan Minggu / semester II. Banyaknya Minggu Tidak

2.1 Bermain di Lingkungan

2.2 Bermain di Rumah

2.3 Bermain di Lingkungan

2.4 Bermain di Tempat

3.2 Tugasku Sehari-hari di

3.3 Tugasku Sebagai Umat

3.4 Tugasku dalam

4.1 Hidup Bersih dan Sehat

4.2 Hidup Bersih dan Sehat

4.3 Hidup Bersih dan Sehat

4.4 Hidup Bersih dan Sehat

Bulan Minggu Ke- Keterangan

Mengetahui Kutai Timur, 12 Mei 2022

MATA PELAJARAN : Tematik SEMESTER Genap

I. Perhitungan Minggu / semester II. Banyaknya Minggu Tidak

6.1 Lingkngan Rumahku 22

6.2 Merawat Hewan di

6.3 Tumbuhan di Sekitarku 22

6.4 Merawat Tumbuhan 22

7.1 Kebersamaan di Rumah 22

7.2 Kebersamaan di Sekolah 22

7.3 Kebersamaan di Tempat

7.4 Kebersamaan di Tempat

8.1 Aturan Keselamatan di

8.2 Menjaga Keselamatan di

8.3 Aturan Keselamatan di

8.4 Menjaga Keselamatan di

Bulan Minggu Ke- Keterangan

Januari 1 LIBUR SEMESTER IGANJIL

Mengetahui Kutai Timur, 12 Mei 2022

Satuan Pendidikan : SD EKA TJIPTA 01 TELEN

Mengetahui, Kutai Timur, 12 Mei 2022

Rejo Winangun, S.Pd. Gr. Dimas Candra Dwijayanto, S.Pd.

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

REMIDIAL DAN PEMBAGIAN RAPOR SEMESTER GANJIL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

Penilaian Tengah Semester 1

LIBUR SEMESTER GANJIL

3. Hidup Rukun di Sekolah 1 ü 1-Aug-21

REMIDIAL DAN PEMBAGIAN RAPOR SEMESTER GANJIL