RE} ‘ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN, (RPP) SMPN-5 MUARA TEWEH Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Viltb/ 1 (Satu) Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Perkembangan Kehidupan Kebangsaan Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok ‘Sub Materi : Mobilitas Sosial Alokasi Waktu © 1x pertemuan (2 x 40 menit) ‘Tahun Pelajaran 2022/2023 ‘A. Kompetensi Inti B. Kompetensi Dasar, In 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, Konseptual, prosedural, dan ‘metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait, fenomena dan kejadian tampak mata, 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, ‘merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. tor Pencapaian dan Nilai Karakter KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial mobilitas dalam ruang yang berbeda terhadap Kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan, 3.2.1 Menjelaskan sosial 3.2.2 Menganalisis bentuk-bentuk mobilitas sosial pengertian 42 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial 42.2 Menyajikan hasil _pengamatan ‘mengenai contoh interaksi sosial dalam bentuk-bentuk mobilitas sosial {dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan =I C. Tujuan Pembelajaran Melalui model Discovery Learning,’ metode diskusi, tanya jawab, presentasi; pendekatan saintifik, Contextual Teaching and Learning (CTL), dan Induktif-Deduktif, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian mobilitas sosial dengan benar 2. Menganalisis bentuk-bentuk mobilitas sosial dengan benar @ Dipindai dengan CamScanner3. Menyajikan hasil pengamatan mengenai contoh interaksi sosial dalam bentuk-bentuk mobilitas sosial dengan tepat Nilai karakter yang ingin dikembangkan dalam pembelajaran : Ingin tahu, Kerjasama, Percaya iri, dan Tanggung jawab. Materi Pembela| 1. Pengertian Mobilitas Sosial 2. Bentuk ~ Bentuk Mobilitas Sosial b. c d Mobilitas sosial horizontal Mobilitas sosial vertikal Mobilitas antargenerasi Mobilitas sosial geografis, E, Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran 1. Model Discovery Learning (DL) 2. Metode Diskusi, Tanya jawab, Presentasi 3. Pendekatan —: Saintfik, Contextual Teaching and Learning (CTL), dan Induktif= Deduktit 1, Media Presentasi power point mobilitas sosial b. Gambar perubahan status sosial ¢. Video perubahan status sosial 2. ‘Bahan a. Laptop ©. Kertas b. LCD d. Spidol G, Sumber Belajar 1, Buku b. Setyaningsih, P & Rahmawati F. 2018. Buku Interaktif mu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VIll.Yogyakarta: PT Penerbit Intan Pariwara (halaman 41 ~ 53) ‘Mukminan, dkk. 2017. Jimu Pengetahuan Sosial SMP/MIs Kelas VII Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 81 ~96) 2. Intemet : ‘RCT! Infotainment, 2022, Makin Terkenal! Masa Lalu Farel Prayoga Hingga Sekarang ~ Silet [Video]. https:vww youtube, com/watch?v=q6WNL7vup|4, diakses pada 22 September 2022 pukul 21.06 tvOneNews. 2022, Jabatan Ferdy Sambo Resmi Dicopot | Kabar Pagi tvOne [Video] hups://www.youtube,com/watch?v=XiA7W:RLY Lwy, diakses pada 22 September ppukul 21.09 @ Dipindai dengan CamScanner¢. Gambar “Gubemnur Jawa Tengah Ganjar Pranowo memberangkatkan beberapa ‘keluarga transmigrasi” artikelsiana com, diakses pada 22 September 2022 pukul 09.25 4. Gambar “Aktivitas Masyarakat mau bekerja di kota” posjatens.id, diakses pada 22 Sepmtember pukul 09.28 ¢. Gambar “Seorang Warga yang dilantik menjadi Bupati dan Wakil Bupati” ww, google, com/search?q- gamba 2022 pukul 09.30 1. Langkah-Langkah Pembelajaran sosial climbing, diakses pada 22 September Kegiatan Sintaks ‘an Pembelajaran Waktu_| Pendahuluan Gura-menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran —dilanjutkan— membuka pelajaran dengan salam, sapa, do'a dan melakukan absensi Guru memberikan motivasi peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran Guru menyampaikan apersepsi dengan menanyakan, “Sebelum naik ke kelas VIII, kalian berada di kelas berapa? Menginformasikan tujuan pembelajaran tentang mobilitas sosial ‘Menginformasikan manfaat pembelajaran tentang mobilitas sosial dalam kehidupan sehari-hari 5 menit inti Stimulast Guru menanyangkan slide powerpoint tentang Farel Prayoga dan Ferdy Sambo dalam bentuk video. Peserta didik mengamati slide powerpoint yang ditayangkan. (Ingin tau, Critical Thinking) Guru menanyakan, “Apakah subyek dalam video sedang mengalami perubahan status sosial?” Tdentifikast masalah ‘Guru memberikan Kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi Pertanyaan —meliputi__bentuk-bentuk mobilitas sosial. (Critical Thinking) Peserta didik merumuskan _hipotesis, sebagai jawaban —sementara—_atas, pertanyaan masalah, Guru membagi peserta didik dalam 4 kelompok dengan anggota masing-masing 4 orang. 65 menit @ Dipindai dengan CamScanner7. Guru membagikan LKPD kepada masing- masing kelompok. 8, Guru menjelaskan tugas yang harus diselesaikan oleh —_-masing-masing kelompok. Pengumpulan |9. Guru memberi kesempatan bagi peserta data didik untuk mengumpulkan informasi yang relevan untuk —- membuktikan hipotesis 10, Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari datawbahan yang iperlukan untuk menyelesaikan_tugas. (Bekerjasama, Collaboration) Pengolahan | 11 Peserta didik menganalisis data_yang data sudah diperoleh_—serta_—_ menjawab pertanyaan yang ada pada LKPD. 12,Guru_melakukan bimbingan pada saat peserta didik melakukan pengolahan data. Pembuktian |13.Peserta didik bersama _kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan percaya diri 14, Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya, Menarik —_[15.Peserta didik menyimpulkan _bentuk- Kesimpulan | bentuk — mobilitassosial—_bersama kelompoknya. Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan | 10 menit hasil pembelajaran tentang mobilitas sosial 2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran, menyampaikan pesan moral, dan memberikan post test. 3. Guru menyampaikan ——_rencana pembelajaran selanjutnya yaitu tentang faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial serta dampak mobilitas sosial, dan memberikan tugas untuk membaca materi halaman 43 — 45. 4, Guru menutup pembelajaran dengan do'a dan salam penutup. @ Dipindai dengan CamScanner1. Penilaian 1. Penilaian Sikap a. Teknik penilaian : Non Tes b. Alat penilaian —: Jumal penilaian sikap (terlampir) 2, Penilaian Pengetahuan a. Teknik peni Tes b. Alat penilaian —: Pilihan Ganda (terlampir) 3, Penilaian Keterampilan a, Teknik penilaian : Non tes b. Alat penilaian —: Lembar unjuk kerja Mengetahui, Trahean, 8 Nopember 2023 Kepala SMPN-S Muara Teweh Guru Mata Pelajaran IPS, ‘Drs, ADLSUNGKOWO.M.Pd RAPTANLS.Pd ‘NIP. 19650401 200604 1 013 NIP. 19731025 199903 2.004 @ Dipindai dengan CamScannerLampiran 1 KD : Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan bbudaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan, Indikator—: 3.2.1 Menjelaskan pengertian mobilitas sosial 3.2.2 Menganalisis bentuk-bentuk mobilitas sosial 4.2.2 Menyajikan hasil pengamatan mengenai contoh interaksi sosial dalam bentuk-bentuk ‘mobilitas sosial Tujuan 1, Menjelaskan pengertian mobilitas sosial dengan benar 2. Menganalisis bentuk-bentuk mobilitas sosial dengan benar 3, Menyajikan hasil pengamatan mengenai contoh interaksi sosial dalam bentuk-bentuk mobilitas, sosial dengan tepat A. Pengertinn Mobilitas Sosial Mobilitas berasal dari bahasa latin mobils, yang berarti mudah dipindahkan atau banyak bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain. Kata sosial pada istilah tersebut ‘mengandung makna sescorang atau sekelompok warga dalam kelompok sosial. Mobilitas sosial adalah perpindahan posisi seseorang atau sckelompok orang dari lapisan yang satu ke lapisan yang lain. Sescorang yang mengalami perubahan kedudukan (status) sosial dari suatu lapisan ke lapisan lain baik menjadi lebih tinggi maupun menjadi lebih rendah dari sebelumnya atau hanya berpindah peran tanpa mengalami perubahan kedudukan disebut mobilitas sosial. Beberapa contoh lain mobilitas sosial dalam kehidupan masyarakat kita, misalnya seorang pensiunan pegawai rendahan salah satu departemen beralih pekerjaan menjadi seorang pengusaha dan berhasil dengan gemilang; seorang anak pengusaha ingin mengikuti jejak ayahnya yang berhasil, alu membuka usaha lain, namun gagal dan akhimya jatuh miskin, Dalam mobilitas sosial, selain terjadi perubahan dari strata bawah ke strata atas, juga terjadi perubahan dari strata atas ke strata bawah. Mobilitas sosial dapat berupa pergerakan sosial ke atas, tetapi juga pergerakan sosial ke bawah. Mobilitas sosial menurut para abli 1. Paul B. Horton: mobilitas sosial adalah suatu gerak perpindahan dari satu kelas sosial ke kelas sosial lainnya atau gerak pindah dari strata yang satu ke strata yang lainnya. 2. Kimball Young dan Raymond W. Mack: mobilitas sosial adalah suatu gerak dalam struktur sosial, yaitu pola-pola tertentu yang mengatur organisasi suatu kelompok @ Dipindai dengan CamScannersosial, Struktur sosial mencakup sifit hubungan antar individu dalam kelompok dan ‘hubungan antara individu dan kelompoknya 3. Anthony Giddens: mobilitas sosial menunjuk pada gerakan dari orang per orang dan kelompok-kelompok di antara kedudukan-kedudukan sosial ekonomi yang berbeda. 4, Horton & Hunt: mobilitas sosial merupakan tindakan berpindah dari satu kelas sosial ke kelas sosial lainnya, B, Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial 1. Mobilitas Sosial Horizontal Mobilitas sosial horizontal, perpindahan status sosial yang dialami seseorang atau kelompok dalam lapisan yang sama, Adanya gerak sosial horizontal tidak ‘menyebabkan terjadinya perubahan dalam derajat kedudukan seseorang ataupun suatu objek sosial. Misalnya seseorang yang beralih kewarganegaraan, beralih pekerjaan yang sifatnya sederajat (dari tukang kayu menjadi tukang batu atau dari pengusaha tekstil menjadi pengusaha batik. Contoh mobilitas sosial horizontal antara 1 pempindahan penduduk karena bencana alam direlokasi ke daerah transmigrasi atau migrasi yang dilakukan penduduk desa ke kota untuk meneari pekerjaan karena di desa sudah tidak ada pekerjaan lagi S ze smemberanghathan Beberop kelarga trnsmigas ‘Sumber: athona com ‘Sumber: poyotng. td 2. Mobilitas Sosial Vertikal Perpindahan status sosial seseorang atau kelompok warga pada lapisan yang berbeda, artinya mobilitas sosial vertical merupakan perpindahan individu atau objek sosial dari suatu kedudukan ke kedudukan lain yang sifantnya tidak sederajat. Dalam sosiologi dikenal dua bentuk mobilitas sosial berdasarkan arahnya yaitu social cimbing dan social sinking a. Mobilitas Sosial Vertikal Naik (Social Climbing) Masuk ke dalam kedudukan yang lebih tinggi, Masuknya individu-individu yang ‘mempunyai kedudukan rendah ke dalam kedudukan yang lebih tinggi, di mana edudukan tersebut telah ada sebelumnya, Contoh: A adalah seorang guru sejarah i salah satu SMA. Karena memenuhi persyaratan, ia diangkat menjadi kepala sekolah, seorang karyawan biasa yang naik jabatan untuk menduduki jabatan ‘manajer yang Kosong. Sesorang yang tadinya warga biasa kemudian terpilih ‘menjadi Wali Kota atau Bupati. Membentuk kelompok baru, Pembentukan suatu Kelompok baru memungkinkan individu untuk meningkatkan status sosialnya, eakae Sol te Beak - beulvt eee By es lane San Vernat C Nate social —chabing Tune £0c! ay i Ge a re 5 C2 n ETL, 2 oortuns Come Aniar gerton’? (whepaereraty Ce ae eet " mohee coal 6 ct fe ee Ae cat bop v ib were re fap (e 7) Peacurcbet daw) cat, wi ed ¥9 lain 0 Beis @ Dipindai dengan CamScannermisalnya dengan mengangkat diri menjadi ketua organisasi. Contoh: Pembentukan organisasi baru memungkinkan seseorang untuk menjadi ketua dari organisasi baru tersebut, schingga status sosialnya naik, misalnya sejumlah tukang becak sepakat membentuk suatu perkumpulan dan mereka, menunjuk salah satu rekannya untuk menjadi ketua Gambar 3 Seorang Warga yang diantik menjadi Bupati dan Wakil Bupati ‘Sumber: haps www google com search? gambia sostal climbing Mobilitas Sosial Vertikal Turun (Social Sinking) Mobilitas sosial ini terjadi mana kala terjadi perpindahan kedudukan sosial seseorang atau kelompok masyarakat dari lapisan sosial tinggi ke lapisan sosial yang lebih rendah, Contohnya Pak Arman adalah seorang kepala sekolah di salah satu sekolah menengah pertama, oleh karena melakukan Kesalahan, maka jabatannya diturunkan menjadi guru biasa. Mobilitas vertikal ke bawah ‘mempunyai dua bentuk utama antara lain 1) Turunnya kedudukan. Kedudukan individu turun ke kedudukan yang derajatnya lebih rendah. Contoh: Scorang Pengusaha sukses mendadak bangkrut karena terllit banyak hutang dan dikejar oleh pihak bank. 2). Turunnya derajat kelompok. Derajat sekelompok individu menjadi turun yang ‘berupa disintegrasi kelompok sebagai kesatuan. Contoh: Juventus terdegradasi ke seri B. akibatnya, status sosial tim pun turun. Mobilitas Sosial Antargenerasi_ U~ Mobilitas antargenerasi secara umum berarti mobilitas dua generasi atau lebih, misalnya generasi ayah-ibu, generasi anak, generasi cucu, dan seterusnya, Mobilitas ini ditandai dengan perkembangan taraf hidup, baik naik atau turun dalam suatu generasi. Penekanannya bukan pada perkembangan keturunan ita sendiri, melainkan pada perpindahan status sosial suatu generasi ke generasi Jainnya. Contoh: Pak Parjo adalah seorang supir angkot. la hanya menamatkan pendidikannya hingga sekolah dasar, tetapi ia berhasil mendidik anaknya menjadi seorang dokter dan penulis. Contoh ini menunjukkan telah terjadi mobilitas vertikal antargenerasi. 1) Mobilitas Sosial Intergenerasi Mobilitas intergenerasi adalah perpindahan kedudukan sosial yang terjadi di antaran beberapa generasi dalam satu garis keturunan, Mobilitas ini dibedakan @ Dipindai dengan CamScannermenjadi dua, yaitu mobilitas sosial intergenerasi naik dan mobilitas sosial intergenerasi turun 2) Mobilitas Sosial Intragenerasi “ Mobilitas sosial intragenerasi adalah mobilitas yang dialami oleh sescorang atau sekelompok orang dalam satu generasi. Contoh: Pak Darjo awalnya adalah, seorang buruh. Namun, karena ketekunannya dalam bekerja dan mungkin juga keberuntungan, ia kemudian memiliki unit usaha sendiri yang akhirnya semakin besar. Contoh lain, Pak Bagyo memiliki dua orang anak, yang pertama bernama Endra bekerja sebagai tukang becak, dan Anak ke-2, bernama Ricky, yang pada awalnya juga sebagai tukang becak. Namun, Ricky lebih beruntung daripada kakaknya, karena ia dapat mengubah statusnya dari tukang becak ‘menjadi seorang pengusaha. Sementara Endra tetap menjadi tukang becak. Perbedaan status sosial antara Endra dengan adiknya ini juga dapat disebut sebagai mobilitas intragenerasi. 4. Mobilitas Geografi < aubucilas ErGie \ / Gerak sosial ini adalah perpindahan individu atau kelompok dari satu daerah ke daerah lain seperti transmigrasi, urbanisasi, dan migrasi. Mobilitas geografi terjadi akibat keadaan daerah tempat tinggal suatu masyarakat tidak kondusif untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Tetapi bentuk mobilitas femikian akan menimbulkan masalah- masalah sosial di daerah yang dituju. Diantara masalah tersebut adalah kependudukan, kriminalitas, serta tempat tinggal. @ Dipindai dengan CamScannerLampiran 2 | MEDIA PEMBELAJARAN 2. Gambar perubahan status sosial ‘Sumber : https://www. google.com/search?q=gambarsosial--climbing @ Dipindai dengan CamScannerOGWVS AQQIBA NETS WY¥dOsd AICIVH LOSOD 152OSVH SIlOd MvEWal IsMod Os MW TAREMZLVIX=AZ yore too oqnLamplran 3 Nama Anggota Kelompok : A. Tujuan 1, Menjelaskan pengertian mobilitas sosial dengan benar 2, Menganalisis bentuk-bentuk mobilitas sosial dengan benar 3, Menyajikan hasil pengamatan mengenai contoh interaksi sosial dalam bentuk-bentuk rmobilitas sosial dengan benar B, Indikator : 3.2.1 Menjelaskan pengertian mobilitas sosial 3.2.2 Menganalisis bentuk-bentuk mobilitas sosial 4.2.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai contoh interaksi sosial dalam bentuk-bentuk mobilitas sosial Petunjuk : 1, Siapkan alat tulis untuk mengerjakan LKPD ini; 2, Pilihlah kasus sesuai dengan kelompoknya masing-masing Kelompok I: Kasus 1 b, Kelompok I: Kasus II ¢. Kelompok II]: Kasus III d._Kelompok IV : Kasus IV 3. Bacalah kasus di bawab ini berkaitan dengan bentuk-bentuk mobilisasi sosial, bacalah literasi yang mendukung lainnya 4. Diskusikan hasil pengamatan dan tulislah pada LKPD ini dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar, usahakansebelum menulis pada LKPD ini, tulis pada lembar yang lain terlebih dahulu @ Dipindai dengan CamScannerKasus 1 Kesuksesan Mas’oed Sebagai seorang anak petani miskin, Mas’oed berusaha untuk memperbaiki taraf kehidupan keluarganya. Orangtuanya hanya mampu menyekolahkan dia sampai tingkat SMP. Walaupun demikian, Mas’ oed tetap bercita-cita melanjutkan sekoleh ke jenjang yang lebih tinggi. Pada tahun 1980, pergilah Mas’oed ke kota, bersama temannya. Di kota mereka berjualan koran di waktu pagi dan berangkat sekolah pada waktu siang. Dari hasil penjualan koran, Mas’oed membiayai sekolahnya, bahkan sampai kuliah di perguruan tinggi. Kuliah di perguruan tinggi membuat Mas’oed semakin memiliki pengetahuan luas tentang usaha bisnis. Mas’oed tidak lagi berjualan koran di pinggir lampu merah. Dia membuka kios koran dan majalah. Usaha as’oed terus mengalami kemajuan, hingga berkembang menjadi toko buku yang laris. Kini, Mas’oed memiliki 4 cabang toko buku yang memperkerjakan lebih dari 200 pekerja. Mas’oed yang masa lalunya anak petani miskin, kini telah menjadi pengusaha terpandang di kotanya. Keberhasilan Mas’oed tidak lepas dari usahanya yang gigih. Kasus 2 Bu Mustika anak seorang petani, dan menjadi guru bersama suaminya di salah satu sekolah di Kabupaten Brebes. Sebagai guru IPS, Bu Mustika menjalankan tugas dengan baik. Bukan hanya mengajar saja, Bu Mustika juga melaksanakan tugas-tugas administrasi dengan penuh tanggung jawab. Berbagai kegiatan sekolah yang menjadi tanggung jawabnya dilaksanakannya dengan baik. Karena berbagai prestasinya, Bu Mustika diangkat menjadi kepala sekolah.Bu Mustika mempunyai satu anak laki laki menjadi anggota DPR di Jakarta, dan cucu yang yangpertama menjadi Dokter di sebuah rumah sakit di Bandung. @ Dipindai dengan CamScannerKasus 3 Pak Gayus adalah seorang anak pengusaha yang memiliki usaha perkebunan teh di beberapa tempat di Jawa Barat. Pak Gayus mengembangkan usaha dengan membuka usaha baru, yakni bisnis pertambangan, Namun sayang, usaha pertambangan Pak Gayus tidak berhasil berkembang. Bahkan usaha perkebunan Pak Gayus ikut mengalami penurunan hingga akhimya Pak Gayus mengalami kebangkrutan, Kini Pak Gayus memulai sebagai pengusaha kecil, yakni agen penjualan teh. Kasus 4 Pak Zaenuri guru IPS di SMP Kecamatan Bantarkawung selama 8 tabun, Karena daerahnya terkena bencana longsor Pak Zaenuri mengajukan mutasi ke Kepala Dinas pendidikan Kabupaten Brebes, danPak Zaenuri pindah menjadi guru IPS di SMP Bumiayu, Mari Diskusi! 1. Siapa yang dibahas dalam bacaan di atas dana pa yang terjadi? 2, Bagaimana tokoh tersebut mengalami perubahan sosial? 3. Apa bentuk perubahan sosial yang dialami tokoh tersebut? Analisislah alasannya! Catatan! @ Dipindai dengan CamScanner1, Lembar Penilaian Sikap a, Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI PI NILAIAN SIKAP SPIRITUAL ‘Nama Sekolah: SMPN-5 Muara Teweh Kelas/Semester = VIIIb/ 1 (Satu) ‘Tahun pelajaran,: 2023/2024 Mata Pelajaran :Himu Pengetahuan Sosial Hari tanggal Rabu, 8 Nopember 2023, No Na Jawab | Berdo | Bersy | Tanggung | Total | Tindak | ma Salam | a (1— | ukur | Jawab(1 | Skor | Lanjut | a-) | | a- | -» 1 Ade Dian Malyani | Ahmad Radit A [3] Ahmad Setawan | Akbar Saleh 3) Alpian Sanjaya ©) Asta 7 Balgi Adiaama 3” Danu ExaP [> [Dani TO | Elisabet TT | Gresia Natali 12 | Kharisma 13 | Lens 1] MarseloK TS | Michael Stevan T6 | Mi Suriansyah 17 | M. Andika Utama 18 | M. Abdul Manik 19" | M Rahmadant 20_| Noufal Tito P 21_| Okiaviano Garnier 2 | Rekyta Amanda 23_| Rizky Rahmadant @ Dipindai dengan CamScanner24 | Rahma Aprilia A 28 | Rehan 26 | Rendy Ardianto 27 | Putri Dwi Lestari 28 | Sevia Nina R ERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL. Nama Sekolah ‘SMPN-5 Muara Teweh Kelas/Semester VIII b/ 1 (Satu) ‘Tahun pelajaran 2023/2024 Mata Pelajaran : Iimu Pengetahuan Sosial Hari, tanggal Rabu, 8 Nopember 2023, No Ingin | Kerja | Pereay [ Tanggung | Total | Tindak Tahu a Diri| Jawab | Skor | Lanjut _|a-4 a4 | -4 “Ade Dian Mulyant | Ata adit A | Alimad Setiwan 4 | Akbar Soteh ‘Aipian Sanjaya I 6 | Astrilia 7 Belgi Adiatma ® | Danw EisaP 9 | Daft TO | Elisabet 11 Grecia Natali 12 | Kharisma 13 | Lensi 14 | MarseloK 1S | Michael Stevan 16 | M. Suriansyah 17 | M, Andika Utama 18 | M. Abdul Mark Dipindai dengan CamScanner19” | M. Rahmadani ] 20 | Noufal Tito P + 2 _| Okzaviano Garnier 2_| Rekjta Amanda 35) Risky Rahmadaai 24_| Raha Aprilia A es 725_| Rehan rea 26 | Rendy Ardianto 27 | Putri Doi Lesa 2 | Sevia Nina R 29- | Shafa MiraS 30_| Uni Oktavia Snata Niel = SHEP iperteh yop "Skor maksimal (10) Rubrik Penilaian Sikap: Dari hasil observasi, guru menuliskan perilaku peserta didik sesuai dengan aspek Penilian kompetensi sikap dengan kriteria sebagai berikut : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan, : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak ‘melakukan, Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. ‘Tidak pernah, apabila tidak pemah melakukan, @ Dipindai dengan CamScanner2. Lembar Penilaian Pengetahuan a. Kisickisi ace No. KD Materi Indikator | Bentuk | Jumlah |_Soat_| Soat T | Menganalisis | Pengertian | Menjelaskan PG 1 pengaruh danbentuk- | pengertian dari interaksi sosial | bentuk mobilitas sosial a Z| dalam ruang | mobilitas _[ Memahami bentuk | PG irel coh yang berbeda | sosial mobilitas sosial a 3 | terhadap Menyimpulkan PG 1 | @ kehidupan bbentuk mobilitas sosial dan sosial budaya serta Mencontohkan PG 1 | a@ pengembangan bentuk | Rescupan ‘mobilitas sosial kebangsaan, horizontal 3 Menganalisis PG 1 | a mobilitassosial | terhadap kondisi ‘ekonomi masyarakat b. Daftar pertanyaan No. Soal T | Seseorang yang mengalami perubahan kedudukan (status) sosial dari satu lapisan ke lapisan yang lain baik menjadi lebih tinggi maupun lebih rendah dari sebelumnya atau hanya berpindah peran tanpa mengalami perubahan kedudukan disebut. a. interaksi sosial . status sosial ¢. mobilitas sosial d._peran social 2 [Pak Subhan seorang buruh tani di Desa Kalierang, Karena desa yang ditempati terkena gempa dan banjir, Pak Subhan mengajukan transmigrasi ke Kalimantan, Sekarang Pak Subhan sudah menjadi buruh tani kembali di Kalimantan, Berdasarkan kasus Pak Subhan merupakan mobilitas sosial a. horizontal b._vertikal ¢. sosial climbing te sala inking CES) Berdasarkan kasus keluarga Pak Amir di samping dapat — disimpulkan sebagai mobilitas sosial.. op Searels >|] b. vertikal dan intergenerasi . social climbing dan intergenerasi 44._social sinking dan intragenerasi @ Dipindai dengan CamScanner4 [Di bawah ini merupakan contoh mobilitas horizontal 4 seorang anak yang melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi | seorang karyawan yang diangkat menjadi manajer & seorang guru SMP yang pindah tugas pada SMP yang lain 4._seorang guru yang diangkat menjadi kepala sekolah | Pemyataan di bawah ini adalah pengaruh mobilitas sosial terhadap Keadaan | ekonomi seseorang... || Beberapa wisatawan dari luarnegeri menetap di Pulau Bali karena keindahan panoramanya b, Para pengungsi Rohingya lebih senang menetap di Indonesia karena ondisi negaranya sedang tidakaman, | ¢. Seteah lulus SMA Hanafi menetap di Bandung dan melanjutkan sekolahnya. |. Pak Rusdi awalnya seorang petani, karena cuaca hujan tidak juga datang akhirnya berangkat ke Jakartadan sekarang menjadi pengusaha yang sukses [ No. Kunei ‘Skor Jawaban fee z poesia paar 3 1B 2 ate ome) S280) 2 Skor Maksimal 10 4d. Rubrik Penilaian Stor yang diproten nie ‘Skor maksimal (10) ae |. Lembar Pengamatan Keterampilan Penilaian dilakukan melalui hasil ketja siswa berupa LKPD dan presentasi yang dilakukan ‘masing-masing kelompok. a, Lembar Unjuk Kerja No. ‘Nama Eequaes | Jumiah | Tindak peiatxro | skor | Lanjut a3 | ‘Ade Dian Mulyani ‘Ahmad Radit A ‘Ahmad Setiawan ‘Akbar Soleh Alpian Sanjaya Astrilia Belgi Adiatma Danu Esa P Dafli Elisabet @ Dipindai dengan CamScanner‘Marselo K Michael Stevan M. Suriansyah ™M. Andika Utama M. Abdul Marik M. Rahmadani ‘Noufal Tito P ‘Oktaviano Gamier Rekyta Amanda Rizky Rahmadani Rahma Aprilia A Rehan Rendy Ardianto Putri Dwi Lestari Sevia Nina R ‘Shafa Mira S ‘Umi Oktavia Sinata @ Dipindai dengan CamScannerb. Rubrik Penilaian Lembar Unjuk Kerja No.|_Indikator Penilaian | Point 1 Point2 | my f1. |Kemampuan Tidak Perencanaan | Perencanaan lengkap perencanaan membuat | kurang (Bahan, carakerja, perencanaan_| lengkap pembagian tugas) 7 | Kemampuan Mengolah | Tidak dapat | Kurang dalam | Baik dalam mengolah Informasi mengolah | mengolah Informasi Informasi__| Informasi 3. | Menyajikan hasil Hasil analisis | Hasil analisis | Hasil analisis sesuai analisis pada LKPD __| tidak sesuai_| kurang sesuai ‘Skor yang diperoteh Nilai = “Spor maksimal @) x 100 ¢. Lembar Observasi Presentasi Ne jams anaan | Kejelasan | Komunikadl | in ee ne T | Ade Dian Mulyant 2 | Ahmad Radit A 3° | Ahmad Setiawan 4 | Akbar Soleh 6 | Astrili mor foe 9 | Dafli 10 | Elisabet 11 | Grecia Natali 12 | Kharisma_ @ Dipindai dengan CamScanner3 Lensi aa T @ Dipindai dengan CamScanner 14 | Marselo K T5_| Michael Stevan . 16 | M. Suriansyah [17 | M. Andika Utama 18 | M. Abdul Marik 19 | M. Rahmadani 20_| Noufal Tito P 21_| Oktaviano Garnier 22_| Rekyta Amanda 23_| Rizky Rahmadani 24_| Rahma Aprilia A 25 | Rehan 26 | Rendy Ardianto 27 | Putri Dwi Lestarh 28 | Sevia Nina 29" | Shafa MiraS 30_| Umi Oktavia Sinata Rubrik Penilaian Presentasi No] Indikator Point 1 Point 2 Point 3 Point 4 i Penilaian T.} Penggunaan | Menggunakan | Menggunakan | Menggunakan | Mengeunakan Bahasa bahasa yang | bahasa yang | bahasa yang | bahasa yang bik, kurang | baik, kurang | baik, baku | baik, baku dan bbaku dan tidak | baku dan tetapi kurang | terstruktur ‘erstruktur kurang terstruktur terstruktur 2. | Kejelasan ‘Artikulasi Artikulasi | Artikulasi___| Artikulasi Menyampaikan | kurangjelas, | jelas,suara | Kurang jelas, | jelas, suara suaratidak | terdengar, | suara terdengar, dan terdengar,dan | namun bertele- | terdengar, dan | tidak bertele- bertelertele | tele tidak bertele- | tele tele 3 | Komunikatif | Membaca Pandangan | Pandangan | Pandangan ccatatan lebih banyak | lebih banyak | lebih banyak sepanjang menatap menatap ‘menatap menjelaskan | catatan saat | audiens saat | audiens saat menjelaskan | menjelaskan | menjelaskan dari pada dari pada | dari padaaudiens catatan, tetapi_ | catatan, dan tanpa gestur. | menggunakan gestur yang membuat audiens memperhatika Nilai ~ Shr vag diperoteh ‘Skor maksimal (12) = @ Dipindai dengan CamScanner