Modul Ajar Biologi Sma Kelas Xi Bab 9
Modul Ajar Biologi Sma Kelas Xi Bab 9
A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
Pertanyaan Pemantik
1. Sepanjang hari saat kita beraktivitas, tubuh kita terpapar oleh berbagai substansi yang
membahayakan tubuh seperti virus, bakteri dan benda/zat asing lainnya, akan tetapi kita tidak
selalu merasa sakit, bukan? Mengapa demikian?
2. Bagaimana respon tubuh kita saat terinfeksi bakteri atau virus? Bagaimana antibodi
mengenali antigen yang masuk ke dalam tubuh kita?
3. Apa saja gangguan yang terjadi pada sistem pertahanan tubuh? Apa faktor penyebab
terjadinya gangguan sistem pertahanan tubuh? Bagaimana cara mengatasi gangguan sistem
pertahanan tubuh?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Sistem Pertahanan Tubuh
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang “Sepanjang hari saat kita beraktivitas, tubuh kita
terpapar oleh berbagai substansi yang membahayakan tubuh seperti virus, bakteri dan
benda/zat asing lainnya, akan tetapi kita tidak selalu merasa sakit, bukan? Mengapa
demikian?”.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi fungsi sistem
pertahanan tubuh dan mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah).
Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang bagaimana sistem imunitas menjaga kesehatan tubuh?
Bagaimana pertahanan alamiah pada tubuh kita mulai sejak lahir hingga sekarang?
b. Guru menyajikan informasi mengenai mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik
(alamiah).
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
informasi fungsi sistem pertahanan tubuh dan mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik
(alamiah).
Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah).
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi mekanisme
pertahanan tubuh spesifik (adaptif).
Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang bagaimana respon tubuh kita saat terinfeksi bakteri atau virus?
Bagaimana antibodi mengenali antigen yang masuk ke dalam tubuh kita?
b. Guru menyajikan informasi mengenai mekanisme pertahanan tubuh spesifik (adaptif).
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
informasi mekanisme pertahanan tubuh spesifik (adaptif).
Pertemuan 3
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
tentang mekanisme pertahanan tubuh.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi program dan
jenis imunisasi.
Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang apakah kalian pernah di imunisasi? Imunisasi apa saja yang
pernah kalian terima? Apa tujuan imunisasi?
b. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
program dan jenis imunisasi.
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik
yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai
tentang jenis-jenis imunisasi dan fungsinya.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.
Pertemuan 4
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang AIDS.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi faktor yang
mempengaruhi sistem pertahanan tubuh dan gangguan sistem pertahanan tubuh.
a. Guru bertanya tentang apa saja gangguan yang terjadi pada sistem pertahanan tubuh?
Apa faktor penyebab terjadinya gangguan sistem pertahanan tubuh? Bagaimana cara
mengatasi gangguan sistem pertahanan tubuh?
b. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
berbagai gangguan sistem pertahanan tubuh.
c. Peserta didik diminta memindai QR Code dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok
Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.
a. Peserta didik didorong untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber yang valid untuk memahami berbagai faktor yang mempengaruhi sistem
pertahanan tubuh, gangguan sistem pertahanan tubuh dan cara mengatasi tersebut.
b. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
c. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
a. Peserta didik diminta untuk saling mengapresiasi peserta didik/kelompok yang telah
mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam
pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang sesuai
mengenai gangguan sistem pertahanan tubuh.
c. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang berbagai faktor yang
mempengaruhi sistem pertahanan tubuh, gangguan sistem pertahanan tubuh, dan cara
mengatasinya.
d. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan
baik.
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
1. Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran
Pilihan Kelas XI.
Glosarium
Alergen adalah antigen yang mendorong timbulnya alergi.
Antibodi adalah protein yang dapat mengenali dan mengikat antigen tertentu.
Antigen adalah molekul (protein) asing yang memacu pembentukan antibodi.
Hapten adalah molekul kecil yang jika sendirian tidak dapat menginduksi produksi antibodi.
Vaksin adalah patogen yang mati/dilemahkan, atau toksin yang telah diubah.
Daftar Pustaka
Irnaningtyas & Sylva Sagita. 2021. Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas
XI. Jakarta: PT Penerbit Erlangga.
Mengetahui, Kisaran,
Kepala SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran