MODUL AJAR 9 BIOLOGI SMA/MA FASE F

A. Informasi Umum

Kode Modul BIOLOGI.F.XI.2

Penyusun/Tahun Drs. Abdul Mufti, M.M./2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Elemen/Topik Pemahaman Biologi/Sistem Pertahanan Tubuh
Alokasi Waktu 45 menit X 8 Jam Pelajaran
Pertemuan Ke- 1-4
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Discovery-Based Learning/ Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memerinci komponen dalam respons imunitas.

2. Peserta didik dapat menjelaskan interaksi antara antigen dan antibodi, serta berbagai jenis
imunitas.
3. Peserta didik dapat melakukan observasi lapangan (ke klinik kesehatan, puskesmas, atau
rumah sakit) untuk menemukan jenis, cara, dan tujuan dilakukan imunisasi pada anak-anak
ataupun orang dewasa.
4. Peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi sistem pertahanan tubuh.
5. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis gangguan sistem pertahanan tubuh melalui media
presentasi dan diskusi.

Pertanyaan Pemantik
1. Sepanjang hari saat kita beraktivitas, tubuh kita terpapar oleh berbagai substansi yang
membahayakan tubuh seperti virus, bakteri dan benda/zat asing lainnya, akan tetapi kita tidak
selalu merasa sakit, bukan? Mengapa demikian?
2. Bagaimana respon tubuh kita saat terinfeksi bakteri atau virus? Bagaimana antibodi mengenali
antigen yang masuk ke dalam tubuh kita?
3. Apa saja gangguan yang terjadi pada sistem pertahanan tubuh? Apa faktor penyebab terjadinya
gangguan sistem pertahanan tubuh? Bagaimana cara mengatasi gangguan sistem pertahanan
tubuh?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Sistem Pertahanan Tubuh

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang “Sepanjang hari saat kita beraktivitas, tubuh kita
terpapar oleh berbagai substansi yang membahayakan tubuh seperti virus, bakteri dan
 benda/zat asing lainnya, akan tetapi kita tidak selalu merasa sakit, bukan? Mengapa
demikian?”.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi fungsi sistem
pertahanan tubuh dan mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah).

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang bagaimana sistem imunitas menjaga kesehatan tubuh? Bagaimana
pertahanan alamiah pada tubuh kita mulai sejak lahir hingga sekarang?
b. Guru menyajikan informasi mengenai mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah).
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan informasi
fungsi sistem pertahanan tubuh dan mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah).

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan tentang fungsi sistem
pertahanan tubuh, berbagai komponen imunitas yang terlibat dalam pertahanan
nonspesifik, dan jenis imunitas.
c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Tes Pengetahuanmu dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk memahami fungsi dan
mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

a. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari
berbagai sumber untuk mengetahui fungsi sistem pertahanan tubuh, berbagai komponen
imunitas yang terlibat dalam pertahanan nonspesifik, dan jenis imunitas.
b. Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan informasi dari berbagai sumber lain yang
valid.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

a. Peserta didik memverifikasi hasil pengumpulan informasi mengenai fungsi sistem
pertahanan tubuh, berbagai komponen imunitas yang terlibat dalam pertahanan
nonspesifik, dan jenis imunitas.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.
d. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.

Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang
sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang sesuai
tentang fungsi sistem pertahanan tubuh, berbagai komponen imunitas yang terlibat dalam
pertahanan nonspesifik, dan jenis imunitas.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan.
a. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang mekanisme pertahanan tubuh nonspesifik (alamiah).
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi mekanisme
pertahanan tubuh spesifik (adaptif).

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang bagaimana respon tubuh kita saat terinfeksi bakteri atau virus?
Bagaimana antibodi mengenali antigen yang masuk ke dalam tubuh kita?
b. Guru menyajikan informasi mengenai mekanisme pertahanan tubuh spesifik (adaptif).
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan informasi
mekanisme pertahanan tubuh spesifik (adaptif).

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan tentang berbagai
komponen imunitas yang terlibat, jenis imunitas, respons imunitas humoral, dan respons
imunitas seluler.
c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Tes Pengetahuanmu dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk memahami pertahanan tubuh
spesifik dan interaksi antibodi-antigen, serta respon imunitas.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

a. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari
berbagai sumber untuk mengetahui berbagai komponen imunitas yang terlibat, jenis
imunitas, respons imunitas humoral, dan respons imunitas seluler.
b. Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan informasi dari berbagai sumber lain yang
valid.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

a. Peserta didik memverifikasi hasil pengumpulan informasi mengenai berbagai komponen
imunitas yang terlibat, jenis imunitas, respons imunitas humoral, dan respons imunitas
seluler.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.
d. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.
 Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang
sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang sesuai
tentang berbagai komponen imunitas yang terlibat dalam pertahanan spesifik, jenis
imunitas, respons imunitas humoral, dan respons imunitas seluler.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
tentang mekanisme pertahanan tubuh.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi program dan
jenis imunisasi.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang apakah kalian pernah di imunisasi? Imunisasi apa saja yang pernah
kalian terima? Apa tujuan imunisasi?
b. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan program
dan jenis imunisasi.

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Tes Pengetahuanmu dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk memahami vaksinasi/ imunisasi.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

a. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari
berbagai sumber untuk memahami jenis-jenis imunisasi dan fungsinya.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi mengenai jenis-jenis imunisasi dan fungsinya.
a. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.
 Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang
sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai
tentang jenis-jenis imunisasi dan fungsinya.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu program dan jenis imunisasi.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan tugas mandiri dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI dengan memindai QR Code.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 4
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang AIDS.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi faktor yang
mempengaruhi sistem pertahanan tubuh dan gangguan sistem pertahanan tubuh.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang apa saja gangguan yang terjadi pada sistem pertahanan tubuh?
Apa faktor penyebab terjadinya gangguan sistem pertahanan tubuh? Bagaimana cara
mengatasi gangguan sistem pertahanan tubuh?
b. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan berbagai
gangguan sistem pertahanan tubuh.
c. Peserta didik diminta memindai QR Code dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata
Pelajaran Pilihan Kelas XI.

Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta untuk mengenal berbagai faktor yang mempengaruhi sistem
pertahanan tubuh dan gangguan sistem pertahanan tubuh.

Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok

a. Peserta didik didorong untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber yang valid untuk memahami berbagai faktor yang mempengaruhi sistem
pertahanan tubuh, gangguan sistem pertahanan tubuh dan cara mengatasi tersebut.
b. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
c. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.
 Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
a. Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan berbagai faktor yang
mempengaruhi sistem pertahanan tubuh, macam gangguan sistem pertahanan tubuh, dan
cara mengatasinya.
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.

Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Peserta didik diminta untuk saling mengapresiasi peserta didik/kelompok yang telah
mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam
pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang sesuai
mengenai gangguan sistem pertahanan tubuh.
c. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang berbagai faktor yang
mempengaruhi sistem pertahanan tubuh, gangguan sistem pertahanan tubuh, dan cara
mengatasinya.
d. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu gangguan sistem pertahanan tubuh.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.

Pengayaan dan Remedial

Pesera didik memindai QR Code dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan
Kelas XI untuk dapat mengakses soal-soal remedial dan pengayaan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
➢ Pernahkah Anda mendapatkan imunisasi? Jelaskan jenisnya, kapan diperoleh, dan apa
fungsinya.
➢ Pernahkah Anda mengalami alergi dan inflamasi? Jelaskan perbedaan antara keduanya.
➢ Imunitas tubuh dipengaruhi oleh beberapa faktor internal ataupun faktor eksternal. Bagaimana
cara Anda menjaga dan meningkatkan imunitas tubuh? Jelaskan.

Refleksi Guru
➢ Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
➢ Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan
baik.

C. Lampiran

Lembar Aktivitas
1. Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran
Pilihan Kelas XI.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.

Glosarium
Alergen adalah antigen yang mendorong timbulnya alergi.
Antibodi adalah protein yang dapat mengenali dan mengikat antigen tertentu.
Antigen adalah molekul (protein) asing yang memacu pembentukan antibodi.
Hapten adalah molekul kecil yang jika sendirian tidak dapat menginduksi produksi antibodi.
Vaksin adalah patogen yang mati/dilemahkan, atau toksin yang telah diubah.

Daftar Pustaka
Irnaningtyas & Sylva Sagita. 2021. Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas
XI. Jakarta: PT Penerbit Erlangga.

Mengetahui, Kisaran,
Kepala SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran

Drs. Arsudin Drs. Abdul Mufti, M.M.

NIP. 19650618 200502 1 001 NIP. 19680305 199412 1 002