RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN RBT MINGGU 6

TINGKATAN 1E MASA 1.10-2.20 PTG

TARIKH 2/5/2023 HARI Selasa

TEMA 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
1.2.1 Menyenarai kepentingan reka
KOD STANDARD KOD STANDARD bentuk dan teknologi.
1.1 Dunia Reka Bentuk
KANDUNGAN PEMBELAJARAN 1.2.2 Mengenal pasti peranan reka
bentuk.
Pada akhir Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran
dapat; sekiranya:

1. Menyenarai 1. Lebih dari separuh pelajar yang

kepentingan reka hadir dapat menyatakan secara
bentuk dan lisan kepentingan reka bentuk
OBJEKTIF KRITERIA
teknologi. mengikut bidang pengguna dan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
2. Mengenal pasti sektor.
peranan reka 2. Pelajar dapat mengenal pasti dan
bentuk. menyatakan secara lisan
sekurang-kurangnya dua peranan
reka bentuk mengikut kelompok
yang dinyatakan oleh guru.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan peralatan elektrik dan elektronik yang
AKTIVITI biasa digunakan oleh pelajar.
PERMULAAN 2. Murid disoal kesan sekiranya kemudahan elektrik dan elektronik tidak terdapat pada
zaman ini.
3. Guru menerangkan objek pembelajaran kepada pelajar.
1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
3. Murid menyenarai kepentingan reka bentuk dan teknologi kepada beberapa sector
AKTIVITI UTAMA seperti industri, kejuruteraan dan ketenteraan.
4. Murid menyenarai kepentingan reka bentuk dan teknologi kepada beberapa sector
seperti industri, kejuruteraan dan ketenteraan.
5. Murid menjalankan aktiviti melengkapkan Peta i-Think.
6. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul (muka surat 11)
 7. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)

AKTIVITI PENUTUP 1. Murid diminta untuk membuat kesimpulan pembelajaran secara ringkas.

PEMBELAJARAN
ALAF 21 Bermaklumat
Choose an item.

STRATEGI
Pendekatan Berpusatkan Murid
PENGAJARAN

BAHAN BANTU
Buku teks Modul latihan
BELAJAR (BBB)

KECERDASAN
Choose an item.
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Sains Dan Teknologi
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN
Menjana idea
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Komunikasi

1. 6/11 pelajar dapat menyatakan kepentingan reka bentuk mengikut sektor seperti
REFLEKSI pengangkutan dan kesihatan.
2. 4/11 pelajar dapat mengenal pasti peranan reka bentuk mengikut kelompok.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru

UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN BM MINGGU 6

TINGKATAN 1J MASA 4.30-5.35 PTG

TARIKH 2/5/2023 HARI Selasa

TEMA KOMSAS
TAJUK GAYA BAHASA
4.1.3 Memahami dan
mengapresiasi karya
sastera dengan 4.1.3 Memahami dan mengapresiasi
memberikan respons karya sastera dengan memberikan
KOD STANDARD peribadi dari aspek KOD STANDARD
respons peribadi dari aspek
KANDUNGAN pengulangan kata dan PEMBELAJARAN
pengulangan kata dan singkatan kata
singkatan kata dengan dengan betul dan penuh penghayatan.
betul dan penuh
penghayatan.

Pada akhir
Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid
mencapai objektif pembelajaran
dapat;
sekiranya:
OBJEKTIF KRITERIA
PEMBELAJARAN 1. Mengenali jenis- KEJAYAAN
1. Menyalin dengan lengkap dan
jenis gaya bahasa
kemas nota ringkas berkenaan
yang terdapat dalam
gaya bahasa.
KOMSAS.
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
AKTIVITI
1. Guru menerangkan kepada murid objektif pembelajaran.
PERMULAAN
2. Murid diminta untuk menyalin nota ringkas yang disediakan oleh guru.

1. Murid dimaklumkan berkenaan jenis-jenis gaya bahasa yang terdapat dalam

KOMSAS.
AKTIVITI UTAMA
2. Murid dimaklumkan gaya bahasa yang sering ditanya dalam peperiksaan.
3. Murid diminta untuk menyalin nota gaya bahasa yang disediakan oleh guru.

1. Guru membuat ringkasan berkenaan jenis-jenis gaya bahasa yang terdapat dalam
AKTIVITI PENUTUP
komsas.

STRATEGI
Pendekatan Berpusatkan Murid
PENGAJARAN

ELEMEN
MERENTASI Bahasa
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN
KBAT: Menganalisis
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Pemikiran Kritikal

Murid-murid dapat menyalin dengan lengkap nota ringkas bagi gaya Bahasa. Tetapi,
REFLEKSI dari segi kekemasan tulisan masih perlu diperbaiki. Pentaksiran tidak dapat dibuat
kerana masa yang singkat, pelajar perlu turun solat Asar.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan buku
Contoh Nota Gaya Bahasa:
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN RBT MINGGU 6

TINGKATAN 1K MASA 3.25-4.30 PTG

TARIKH 2/5/2023 HARI Selasa

TEMA 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
KOD STANDARD KOD STANDARD 1.1.7 Membina objek asas (Teknik
1.1 Dunia Reka Bentuk
KANDUNGAN PEMBELAJARAN Pembinaan Objek)
Pada akhir Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran
dapat; sekiranya:
OBJEKTIF KRITERIA
1. Menerangkan 1. Sekurang-kurangnya separuh dari
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
secara ringkas jumlah pelajar yang hadir dapat
teknik pembinaan menjelaskan secara ringkas 3
objek. teknik pembinaan objek dalam
ayat mereka sendiri.
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
AKTIVITI 1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan cara rumah dibina, adakah ianya boleh
PERMULAAN dibina sesuka hati atau perlu ada teknik yang khusus?
2. Murid diterangkan objektif pembelajaran.
Teknik Pembinaan Objek
1. Murid diterangkan tentang pembinaan objek asas seperti Pembenaman,
Pembuangan, Penyatuan dan Peleraian.
2. Guru menggunakan contoh barangan seperti kotak tisu, kotak hadiah dan lego untuk
AKTIVITI UTAMA mewakili teknik pembinaan yang berkaitan.
3. Murid dimaklumkan berkenaan contoh bahan yang boleh digunakan sebagai agen
penyatuan seperti paku, skru dan gam.
4. Guru dan murid membincangkan latihan yang terdapat dalam modul (muka surat 8).
5. Murid diminta untuk membuat nota ringkas bagi topik berkenaan.
1. Murid diminta untuk membuat kesimpulan pembelajaran secara ringkas dengan
AKTIVITI PENUTUP
bantuan guru.
PEMBELAJARAN
ALAF 21 Kerja Sepasukan
Choose an item.

STRATEGI
Pembelajaran Koperatif
PENGAJARAN
BAHAN BANTU
Buku teks Modul latihan
BELAJAR (BBB)

KECERDASAN
Visual Ruang
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Sains Dan Teknologi
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN
Mengkategori
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Komunikasi

Hanya 4 orang murid dapat menjelaskan 4/4 teknik pembinaan objek dalam ayat mereka
REFLEKSI sendiri. Jumlah selebihnya tidak dapat dikenal pasti objektif pembelajaran tercapai atau
tidak kerana tiada sebarang respon diberikan ketika sesi soal jawab.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan buku
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN RBT MINGGU 6

TINGKATAN 1E MASA 2.20-2.55 PTG

TARIKH 3/5/2023 HARI Rabu

TEMA 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
KOD STANDARD KOD STANDARD 1.1.7 Membina objek asas (Teknik
1.1 Dunia Reka Bentuk
KANDUNGAN PEMBELAJARAN Pembinaan Objek)
Pada akhir Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran
dapat; sekiranya:

OBJEKTIF 1. Menerangkan KRITERIA 1. Sekurang-kurangnya separuh dari

PEMBELAJARAN secara ringkas KEJAYAAN jumlah pelajar yang hadir dapat
teknik pembinaan menjelaskan secara ringkas 3
objek. teknik pembinaan objek dalam
ayat mereka sendiri.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan cara rumah dibina, adakah ianya boleh
PERMULAAN dibina sesuka hati atau perlu ada teknik yang khusus?
2. Murid diterangkan objektif pembelajaran.
Teknik Pembinaan Objek
1. Murid diterangkan tentang pembinaan objek asas seperti Pembenaman,
Pembuangan, Penyatuan dan Peleraian.
2. Guru menggunakan contoh barangan seperti kotak tisu, kotak hadiah dan lego untuk
AKTIVITI UTAMA mewakili teknik pembinaan yang berkaitan.
3. Murid dimaklumkan berkenaan contoh bahan yang boleh digunakan sebagai agen
penyatuan seperti paku, skru dan gam.
4. Guru dan murid membincangkan latihan yang terdapat dalam modul (muka surat 8).
5. Murid diminta untuk membuat nota ringkas bagi topik berkenaan.

2. Murid diminta untuk membuat kesimpulan pembelajaran secara ringkas dengan

AKTIVITI PENUTUP
bantuan guru.

PEMBELAJARAN
ALAF 21 Bermaklumat
Choose an item.
STRATEGI
Pendekatan Berpusatkan Murid
PENGAJARAN

BAHAN BANTU
Buku teks Kotak tisu Kotak hadiah
BELAJAR (BBB)

KECERDASAN
Visual Ruang
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Sains Dan Teknologi
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN
Membuat rumusan
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Komunikasi
11 orang murid dapat menjelaskan secara ringkas 4/4 teknik pembinaan objek. 1 orang
REFLEKSI murid tidak menjawab soalan secara lisan. Tetapi, beliau boleh melengkapkan latihan
dengan jawapan yang tepat.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru
UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN RBT MINGGU 6

TINGKATAN 1H MASA 3.25-4.30 PTG

TARIKH 3/5/2023 HARI Rabu

TEMA 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
KOD STANDARD KOD STANDARD 1.1.7 Membina objek asas (Teknik
1.1 Dunia Reka Bentuk
KANDUNGAN PEMBELAJARAN Pembinaan Objek)
Pada akhir Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran
dapat; sekiranya:

OBJEKTIF 1. Membina objek KRITERIA 1. Sekurang-kurangnya separuh dari

PEMBELAJARAN asas. KEJAYAAN jumlah pelajar yang hadir dapat
menjelaskan secara ringkas 3
teknik pembinaan objek dalam
ayat mereka sendiri.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan cara rumah dibina, adakah ianya boleh
PERMULAAN dibina sesuka hati atau perlu ada teknik yang khusus?
2. Murid diterangkan objektif pembelajaran.
Teknik Pembinaan Objek
1. Murid diterangkan tentang pembinaan objek asas seperti Pembenaman,
Pembuangan, Penyatuan dan Peleraian.
2. Guru menggunakan contoh barangan seperti kotak tisu, kotak hadiah dan lego untuk
AKTIVITI UTAMA mewakili teknik pembinaan yang berkaitan.
3. Murid dimaklumkan berkenaan contoh bahan yang boleh digunakan sebagai agen
penyatuan seperti paku, skru dan gam.
4. Guru dan murid membincangkan latihan yang terdapat dalam modul (muka surat 8).
5. Murid diminta untuk membuat nota ringkas bagi topik berkenaan.

1. Murid diminta untuk membuat kesimpulan pembelajaran secara ringkas dengan

AKTIVITI PENUTUP
bantuan guru.

PEMBELAJARAN
ALAF 21 Bermaklumat
Choose an item.
STRATEGI
Pendekatan Berpusatkan Murid
PENGAJARAN

BAHAN BANTU
Buku teks Kotak tisu Kotak hadiah
BELAJAR (BBB)

KECERDASAN
Visual Ruang
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Sains Dan Teknologi
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN
Membuat rumusan
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Komunikasi

Tiada murid yang memberi respon ketika sesi soal jawab untuk menerangkan secara
REFLEKSI ringkas teknik pembinaan objek. Tetapi, 10 orang pelajar dapat menjawaab semua
soalan dengan betul pada latihan yang diberikan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru

UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN RBT MINGGU 6

TINGKATAN 1I MASA 4.30-5.30 PTG

TARIKH 3/5/2023 HARI Rabu

TEMA 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
1.2.1 Menyenarai kepentingan reka
KOD STANDARD KOD STANDARD bentuk dan teknologi.
1.1 Dunia Reka Bentuk
KANDUNGAN PEMBELAJARAN 1.2.2 Mengenal pasti peranan reka
bentuk.
Pada akhir Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran
dapat; sekiranya:

1. Menyenarai 1. Lebih dari separuh pelajar yang

kepentingan reka hadir dapat menyatakan secara
bentuk dan lisan kepentingan reka bentuk
OBJEKTIF KRITERIA
teknologi. mengikut bidang pengguna dan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
2. Mengenal pasti sektor.
peranan reka 2. Pelajar dapat mengenal pasti dan
bentuk. menyatakan secara lisan
sekurang-kurangnya dua peranan
reka bentuk mengikut kelompok
yang dinyatakan oleh guru.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan peralatan elektrik dan elektronik yang
AKTIVITI biasa digunakan oleh pelajar.
PERMULAAN 2. Murid disoal kesan sekiranya kemudahan elektrik dan elektronik tidak terdapat pada
zaman ini.
3. Guru menerangkan objek pembelajaran kepada pelajar.
1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
3. Murid menyenarai kepentingan reka bentuk dan teknologi kepada beberapa sector
AKTIVITI UTAMA seperti industri, kejuruteraan dan ketenteraan.
4. Murid menyenarai kepentingan reka bentuk dan teknologi kepada beberapa sector
seperti industri, kejuruteraan dan ketenteraan.
5. Murid menjalankan aktiviti melengkapkan Peta i-Think.
6. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul (muka surat 11)
 7. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)

AKTIVITI PENUTUP 1. Murid diminta untuk membuat kesimpulan pembelajaran secara ringkas.

PEMBELAJARAN
ALAF 21 Bermaklumat
Choose an item.

STRATEGI
Pendekatan Berpusatkan Murid
PENGAJARAN

BAHAN BANTU
Buku teks Modul latihan
BELAJAR (BBB)

KECERDASAN
Choose an item.
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Sains Dan Teknologi
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN
Menjana idea
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Komunikasi

1. 7/11 pelajar dapat menyatakan kepentingan reka bentuk mengikut sektor seperti
REFLEKSI pengangkutan dan kesihatan.
2. 11/11 pelajar dapat mengenal pasti peranan reka bentuk mengikut kelompok.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru

UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN RBT MINGGU 6

TINGKATAN 1J MASA 2.20-3.20 PTG

TARIKH 3/5/2023 HARI Rabu

TEMA 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
KOD STANDARD KOD STANDARD 1.1.7 Membina objek asas (Teknik
1.1 Dunia Reka Bentuk
KANDUNGAN PEMBELAJARAN Pembinaan Objek)
Pada akhir Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran
dapat; sekiranya:

OBJEKTIF 1. Menerangkan KRITERIA 1. Sekurang-kurangnya separuh dari

PEMBELAJARAN secara ringkas KEJAYAAN jumlah pelajar yang hadir dapat
teknik pembinaan menjelaskan secara ringkas 3
objek. teknik pembinaan objek dalam
ayat mereka sendiri.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan cara rumah dibina, adakah ianya boleh
PERMULAAN dibina sesuka hati atau perlu ada teknik yang khusus?
2. Murid diterangkan objektif pembelajaran.
Teknik Pembinaan Objek
1. Murid diterangkan tentang pembinaan objek asas seperti Pembenaman,
Pembuangan, Penyatuan dan Peleraian.
2. Guru menggunakan contoh barangan seperti kotak tisu, kotak hadiah dan lego untuk
AKTIVITI UTAMA mewakili teknik pembinaan yang berkaitan.
3. Murid dimaklumkan berkenaan contoh bahan yang boleh digunakan sebagai agen
penyatuan seperti paku, skru dan gam.
4. Guru dan murid membincangkan latihan yang terdapat dalam modul (muka surat 8).
5. Murid diminta untuk membuat nota ringkas bagi topik berkenaan.

1. Murid diminta untuk membuat kesimpulan pembelajaran secara ringkas dengan

AKTIVITI PENUTUP
bantuan guru.

PEMBELAJARAN
ALAF 21 Bermaklumat
Choose an item.
STRATEGI
Pendekatan Berpusatkan Murid
PENGAJARAN

BAHAN BANTU
Buku teks Kotak tisu Kotak hadiah
BELAJAR (BBB)

KECERDASAN
Visual Ruang
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Sains Dan Teknologi
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN
Membuat rumusan
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Komunikasi

9 orang pelajar dapat menjelaskan secara ringkas 3 teknik pembinaan objek dalam ayat
REFLEKSI
mereka sendiri.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru

UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN RBT MINGGU 6

TINGKATAN 1F MASA 2.20-3.20 PTG

TARIKH 5/5/2023 HARI Jumaat

TEMA 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
1.2.1 Menyenarai kepentingan reka
KOD STANDARD KOD STANDARD bentuk dan teknologi.
1.1 Dunia Reka Bentuk
KANDUNGAN PEMBELAJARAN 1.2.2 Mengenal pasti peranan reka
bentuk.
Pada akhir Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran
dapat; sekiranya:
1. Menyenarai 1. Lebih dari separuh pelajar yang
kepentingan reka hadir dapat menyatakan secara
bentuk dan lisan kepentingan reka bentuk
OBJEKTIF teknologi. KRITERIA mengikut bidang pengguna dan
PEMBELAJARAN 2. Mengenal pasti KEJAYAAN sektor.
peranan reka 2. 7 orang pelajar dapat mengenal
bentuk. pasti dan menyatakan secara lisan
sekurang-kurangnya dua peranan
reka bentuk mengikut kelompok
yang dinyatakan oleh guru.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan peralatan elektrik dan elektronik yang
AKTIVITI biasa digunakan oleh pelajar.
PERMULAAN 2. Murid disoal kesan sekiranya kemudahan elektrik dan elektronik tidak terdapat pada
zaman ini.
3. Guru menerangkan objek pembelajaran kepada pelajar.
1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
3. Murid menyenarai kepentingan reka bentuk dan teknologi kepada beberapa sector
AKTIVITI UTAMA
seperti industri, kejuruteraan dan ketenteraan.
4. Murid menyenarai kepentingan reka bentuk dan teknologi kepada beberapa sector
seperti industri, kejuruteraan dan ketenteraan.
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul (muka surat 11)
 6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)

1. Murid diminta untuk membuat kesimpulan pembelajaran secara ringkas.

AKTIVITI PENUTUP
2. Guru membincangkan jawapan latihan

PEMBELAJARAN
ALAF 21 Bermaklumat
Choose an item.

STRATEGI
Pendekatan Berpusatkan Murid
PENGAJARAN

BAHAN BANTU
Buku teks Modul latihan
BELAJAR (BBB)

KECERDASAN
Choose an item.
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Sains Dan Teknologi
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN
Menjana idea
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Komunikasi
1. 9 orang murid dapat menyatakan secara lisan kepentingan reka bentuk mengikut
bidang pengguna dan sektor.
REFLEKSI 2. Hanya 5 orang pelajar dapat mengenal pasti dan menyatakan secara lisan
sekurang-kurangnya dua peranan reka bentuk mengikut kelompok yang dinyatakan
oleh guru.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru
UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATAPELAJARAN RBT MINGGU 6

TINGKATAN 1I MASA 3.30-4.05 PTG

TARIKH 5/5/2023 HARI Jumaat

TEMA 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
KOD STANDARD KOD STANDARD 1.2.3 Menerangkan etika dalam reka
1.1 Dunia Reka Bentuk
KANDUNGAN PEMBELAJARAN bentuk.
Pada akhir Pada akhir pembelajaran murid
pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran
dapat; sekiranya:
OBJEKTIF KRITERIA
1. Menerangkan etika 1. Semua pelajar yang hadir dapat
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
dalam reka bentuk. menerangkan dua etika dalam reka
bentuk berdasarkan situasi yang
diberikan oleh guru.
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
1. Guru berkongsi dengan murid berkenaan beberapa situasi yang boleh menyebabkan
AKTIVITI kemalangan disebabkan oleh kecuaian dalam reka bentuk seperti
PERMULAAN • Insiden kebocoran gas di Bhopal, India
• Penukaran reka bentuk kereta selepas mendapat kelulusan tapisan keselamatan
2. Guru menerangkan perkaitan antara situasi tersebut dengan objektif pembelajaran.
1. Murid diterangkan mengenai maksud etika dalam reka bentuk.
2. Murid diminta berkongsi pendapat mereka tentang perkara yang perlu dielakkan
semasa proses menghasilkan sesuatu produk seperti tidak boleh membahayakan
AKTIVITI UTAMA pengguna dan tidak boleh meniru hasil kerja orang lain.
3. Guru menerangkan kepada murid beberapa etika dalam reka bentuk seperti jujur,
keaslian, mesra alam sekitar, bermanfaat dan selamat digunakan.
4. Murid diberikan contoh bagi setiap etika yang dinyatakan.
1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan etika yang dipelajari.
2. Murid perlu menyatakan dua etika yang mereka ingat dan mereka perlu menghuraikan
AKTIVITI PENUTUP
secara ringkas etika tersebut.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru di dalam buku nota.
PEMBELAJARAN
ALAF 21 Mahir Berkomunikasi
Choose an item.

STRATEGI
Pendekatan Berpusatkan Murid
PENGAJARAN
BAHAN BANTU
Buku teks Modul latihan Video
BELAJAR (BBB)

KECERDASAN
intrapersonal
PELBAGAI

ELEMEN
MERENTASI Pendidikan pengguna
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN
Menjana idea
BERFIKIR

PENILAIAN
PENGAJARAN & Tugasan individu/kumpulan
PEMBELAJARAN

ELEMEN 6K Komunikasi
9 orang murid dapat menerangkan dua etika reka bentuk berdasarkan situasi yang
diberikan oleh guru seperti kereta menjalani ujian keberkesanan keselamatan
REFLEKSI
mengamalkan etika selamat untuk digunakan dan straw diperbuat daripada kertas
mengaplikasikan etika selamat untuk alam sekitar.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan guru
UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan