RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Inpres Kiwangona

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VI / II
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit (1 Pertemuan × 2 JP)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Memahami rangkaian tiga pola gerak 1. Memahami variasi dan kombinasi pola
dominan (bertumpu, bergantung, gerak dasar non-lokomotor pada
keseimbangan, berpindah/lokomotor, keterampilan dasar senam lantai.
tolakan, putaran, ayunan, melayang, 2. Memahami variasi dan kombinasi pola
dan mendarat) dengan konsisten, gerak dasar lokomotor pada keterampilan
tepat dan terkontrol dalam aktivitas dasar senam lantai.
senam..

4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga pola 1. Mempraktikkan variasi dan kombinasi

gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat
dan terkontrol dalam aktivitas
senam.
pola gerak dasar non-lokomotor pada
keterampilan dasar senam lantai.
2. Mempraktikkan variasi dan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor pada
keterampilan dasar senam lantai.

B. Materi Pembelajaran
1. Variasi dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Non-Lokomotor pada Senam Lantai
2. Variasi dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Lokomotor pada Senam Lantai
C. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2 JP)

Pertemuan pertama materi bab 6 mempelajari tentang variasi dan kombinasi pola
gerak dasar non-lokomotor putaran-bertumpu-keseimbangan. Siswa diarahkan untuk
mengamati beberapa demonstrasi gerakan yang diperagakan oleh model yang ditunjuk
oleh guru. Hal lainnya diharapkan guru dapat menumbuhkan ketertarikan siswa
terhadap materi yang akan dibahas.
a. Indikator :
1) Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor putaran-
bertumpu-keseimbangan.
 2) Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor putaran-
bertumpu-keseimbangan.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa dibimbing untuk berbaris dan berdoa sebelum memulai pembelajaran di
lapangan dan guru melakukan presensi.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi untuk mengetahui kemampuan awal siswa terkait
dengan aktivitas senam lantai dengan mengajukan pertanyaan, seperti:
a) Apa yang Anda tahu tentang aktivitas senam lantai?
b) Sebutkan bentuk-bentuk latihan senam lantai?
4) Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
5) Melakukan pemanasan secara umum atau dalam bentuk permainan yang
mengarah pada materi pembelajaran.
Kegiatan Inti
1) Guru membimbing siswa untuk membaca uraian tentang variasi dan kombinasi
pola gerak dasar non-lokomotor putaran-bertumpu-keseimbangan.
2) Guru membimbing siswa untuk mengamati demostrasi gerakan tentang variasi
dan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor putaran-bertumpu-
keseimbangan.
3) Siswa berkelompok 4-5 orang.
4) Siswa membandingkan hasil pengamatannya dengan gambar literatur sesuai
pada buku PJOK (Penidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan) 6 untuk Kelas
VI
5) Guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan dan didiskusikan bersama
terkait dengan aktivitas yang telah didemonstrasikan.
6) Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan demostrasi gerakan tentang
variasi dan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor putaran-bertumpu-
keseimbangan sesuai pada buku PJOK (Penidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan) 6 untuk Kelas VI.
7) Guru mengawasi dan mengoreksi gerakan yang dipraktikkan.
8) Siswa dibimbing untuk mengemukakan hasil dan pengalaman praktiknya di
depan siswa yang lain.
9) Siswa dibimbing untuk menyimpulkan mengenai pola gerak dasar non-
lokomotor putaran-bertumpu-keseimbangan
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah di
sampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang telah dipelajari dan
memberikan siswa kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami.
3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
4) Siswa melakukan pendinginan dan berdoa.
c. Media, Alat/Fasilitas, dan Sumber Belajar
1) Media : Media presentasi Powerpoint bab 6 Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan 6
 2) Alat/Fasilitas : Matras, palang, dan lapangan
3) Sumber Belajar : Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 6
d. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

Kiwangona, 22 - 02 – 2024

Mengetahui,

PLT.Kepala SD Inpres Kiwangona Guru Mata Pelajaran

F.Yulining Diyah, S.Ag Petrus Gerok Bura

NIP. 196410718 198409 2 003