KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jumlah Soal : 45
Materi
Makna kata/istilah dan kalimat
dalam paragraf
Memahami teks diskusi
Kalimat utama dalam paragraf
Ide pokok teks
Simpulan tujuan/maksud
penulis, pendapat penulis, isi
teks.
Simpulan pendapat yang
mendukung dan yang kontra
dalam paragraf
Ringkasan isi teks
Teks diskusi
Keunggulan/kelemahan buku
Komentar isi paragraf
Makna kata kias
Makna tersurat dalam teks
cerpen/fabel
Ciri-ciri bagian fabel atau
cerpen
Simbol warna – latar suasana
(warna hitam simbol
berkabung, warna putih )
Amanat, sikap pengarang,
pandangan tokoh, dll
Ciri-ciri:
Konflik
Sebab konflik
Akibat konflik
Teks diskusi
Kelas :9
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No
Indikator
Soal
Disajikan sebuah teks, peserta didik menentukan
1
makna kata dalam teks tersebut.
Disajikan pertanyaan tentang tek diskusi, peserta
2
didik mampu menjawabnya
Disajikan satu paragraf deduktif/induktif, peserta
didik menentukan letak kalimat utama pada 3
paragraf tersebut.
Disajikan satu paragraf deduktif/induktif, peserta
4
didik menentukan ide pokok pada paragraf tersebut.
Disajikan sebuah teks, peserta didik menentukan
simpulan yang tepat berdasarkan teks tersebut. 5
Disajikan paragraf, peserta didik menentukan
pendapat yang mendukung/kontra yang terdapat di 6
dalamnya.
Disajikan sebuah teks, peserta didik menentukan
7
ringkasan isi teks yang tepat.
Disajikan pertanyaan dalam bentuk pemahaman
tentang materi diskusi bagian penyaji dalam teks 8
diskusi,
Disajikan sebuah teks ulasan buku, peserta didik
9
menentukan keunggulan buku.
Disajikan sebuah teks, peserta didik menentukan
10
komentar yang tepat berdasarkan teks tersebut.
Disajikan kutipan cerpen, peserta didik menentukan
11
makna kata kias yang ada dalam cerpen tersebut.
Disajikan kutipan cerpen, peserta didik menentukan
12
makna tersurat yang tepat.
Disajikan teks fabel, peserta didik dapat
menentukan bagian orientasi (pengenalan tokoh) 13
teks fabel dengan tepat
Disajikan sebuah kutipan teks cerpen, peserta didik
dapat menyimpulkan makna simbol fisik yang 14
menggambarkan watak tokoh, warna, dan suasana
Disajikan sebuah kutipan teks fabel, peserta didik
dapat menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen 15
dengan tepat
Disajikan sebuah kutipan teks cerpen/cerpen,
peserta didik dapat menyimpulkan sebab konflik di
16
dalamnya.
Disajikan penggalan teks diskusi, peserta didik 17
diminta untuk mencari struktur yang tepat

Materi
Teks diskusi
Teks diskusi
Bukti latar waktu secara
implisit
Bukti watak secara implisit
Cara mengomentari unsur
intrinsik (latar, amanat, konflik mengomentari unsur intrinsik (latar cerpen) teks
dalam cerpen)
Istilah dalam kalimat rumpang peserta didik melengkapi dengan kata/istilah secara
Mengurutkan kalimat acak
menjadi paragraf yang baik dan kalimat acak, peserta didik dapat mengurutkan
benar
Mengurutkan kalimat acak
menjadi paragraf yang baik dan acak, peserta didik dapat mengurutkan secara tepat.
benar
Mengurutkan kalimat acak
menjadi paragraf yang baik dan acak, peserta didik dapat mengurutkan secara tepat.
benar
Cara melengkapi paragraf
rumpang
Cara melengkapi bagian teks
yang rumpang berdasarkan
jenis teks
Cara melengkapi bagian teks
yang rumpang berdasarkan
jenis teks
Cara melengkapi bagian teks
yang rumpang berdasarkan
jenis teks
Cara melengkapi bagian teks
yang rumpang berdasarkan
jenis teks
Variasi kata dalam teks
No
Indikator
Soal
Disajikan penggalan teks diskusi peserta didik diminta
untuk mencari inti isi teks. 18
Disajikan penggalan teks diskusi, peserta didik diminta
19
untuk mencari struktur yang tepat
Disajikan kutipan teks cerpen dengan latar waktu
secara implisit, peserta didik dapat menunjukkan 20
bukti latar waktu tersebut dengan tepat.
Disajikan kutipan teks cerpen dengan watak
perwatakan tokoh secara implisit, peserta didik 21
menunjukkan alasan watak tersebut secara tepat
Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat
22
cerpen dengan tepat.
Disajikan paragraf dengan satu kalimat rumpang,
23
tepat.
Disajikan kutipan teks prosedur dengan urutan
24
secara tepat.
Disajikan paragraf eksposisi dengan urutan kalimat
25
Disajikan paragraf deskripsi dengan urutan kalimat
26
Disajikan paragraf rumpang, siswa melengkapi
27
dengan satu kalimat yang tepat.
Disajikan teks eksposisi bagian tesis dan argumen
(yang rumpang), peserta didik dapat melengkapi 28
bagian argumen secara tepat.
Disajikan teks deskripsi bagian indentifikasi dan
deskripsi bagian (yang rumpang), peserta didik 29
dapat melengkapi deskripsi bagian secara tepat.
Disajikan teks laporan hasil observasi bagian
definisi umum (yang rumpang) dan deskripsi
bagian, peserta didik melengkapi bagian definisi 30
umum secara tepat.
Disajikan teks prosedur bagian langkah-langkah
dan penutup (yang rumpang), peserta didik 31
melengkapi bagian penutup secara tepat.
Disajikan paragraf dengan kata bercetak miring,
peserta menentukan variasi kata bercetak miring 32
tersebut secara tepat.
Variasi kalimat dengan
memperhatikan kesaman isi
dan sesuai dengan kaidah
strukturalnya.
Menyusun teks berita
berdasarkan fakta
Kesimpulan teks
Kata tidak baku
Kata serapan yang salah
Konjungsi dalam satu kalimat
Memperbaiki kalimat tidak
efektif
Alasan penggunaan kata yang
salah
Materi
Tek prosedur
Teks surat pribadi
Teks diskusi
Teks diskusi
Kebahasaan/ perbaikan
kalimat
Disajikan satu kalimat, siswa menentukan variasi
kalimat tersebut secara tepat.
33
Disajikan beberapa fakta (apa, siapa, kapan, 34
dimana), peserta didik dapat menyusun teks berita
berdasarkan fakta tersebut.
Disajikan kutipan teks peserta didik mencari kesimpulan
teks.
35
Disajikan paragraf dengan penggunaan tiga kata
yang tidak baku, peserta didik dapat menunjukkan 36
penggunaan tiga kata yang tidak baku tersebut.
Disajikan paragraf dengan penggunaan dua kata
serapan yang salah, siswa menunjukkan dua kata 37
serapan yang salah tersebut.
Disajikan paragraf rumpang, peserta melengkapi
38
dengan kalimat berkonjungsi yang tepat.
Disajikan kalimat tidak efektif, peserta didik dapat
39
memperbaiki kalimat tersebut.
Disajikan kalimat dengan penggunaan satu kata
salah bercetak miring, peserta didik dapat 40
menjelaskan alasan kesalahan tersebut.
Indikator Soal No soal uraian
Peserta didik diminta untuk 1
membuat teks prosedur
Peserta didik diminta untuk 2
membuat surat pribadi
berdasarkan ilustrasi tang
sudah disediakan
Peserta didik diminta untuk 3
menentukan struktur teks
diskusi
Peserta didik diminta untuk 4
membuat kesimpulan
berdasarkan teks yang sudah
disajikan
Peserta didik diminta untuk 5
memperbaiki kalimat yang
kurang tepat
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR

1. 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, Sifat-sifat wajib Allah Swt.  Menyimpulkan dalil sifat wajib
mustahil dan jaiz Allah Swt. Allah Swt. dari fenomena
beserta bukti/dalil naqli dan kehidupan sehari-hari.
aqlinya

2. 3.3 Menganalisis konsep, dalil dan Taubat, taat, istiqamah, dan  Menentukan keterkaitan antara
dampak positif taubat, taat, ikhlas dalil dengan dampak positif
istiqamah, dan ikhlas taubat, taat, istiqamah, dan/atau
ikhlas dari fenomena sehari-hari

3. 3.4 Menerapkan adab dan fadhilah Adab dan fadhilah sholat  Mengklasifikasi penerapan adab
sholat dan dzikir (istighfar, dan dzikir sholat dan dzikir (istighfar,
shalawat, dan Laa ilaaha illallaah) shalawat, dan/atau Laa ilaaha
illallaah) dalam ibadah sehari-hari.

4. 3.7 Menganalisis tugas dan sifat Tugas dan sifat Malaikat  Menyimpulkan hubungan perilaku
malaikat Allah Swt. serta makhluk Allah Swt. dan makhluk gaib seseorang dengan tugas dan sifat
gaib lainnya (jin, iblis, dan setan) lainnya. malaiakat serta makhluk gaib
lainnya.
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR

5. 3.9 Menerapkan adab membaca Al- Adab membaca Al-Qur’an  Mengklasifikasi adab membaca Al-
Qur’an dan berdoa dan berdoa Qur’an dan berdoa dalam ibadah
sehari-hari.

6. 3.10 Menganalisis kisah keteladanan Kisah Nabi Ibrahim a.s.  Menyeleksi kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s. Nabi Ibrahim a.s. yang dapat
diterapkan dalam kehidupan saat
ini.

7 3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan Keistimewaan Al-Quran  Menentukan contoh fenomena
keistimewaan Al-Qur'an alam yang menjadi bukti
keistimewaan Al-Quran.

8. 3.2 Menganalisis pengertian, contoh Mukjizat, karamah, maunah,  Menyimpulkan contoh mukjizat,
dan hikmah mukjizat serta dan irhas karamah, maunah, dan/atau
kejadian luar biasa lainnya irhas dari fenomena alam yang
(karamah, maunah, dan irhas) terjadi.

9. 3.3 Menganalisis pengertian, dalil, Dampak positif sifat ikhtiyar,  Menentukan hubungan peristiwa
contoh, dan dampak positif sifat tawakal, qana’ah, sabar dan sehari-hari dengan dampak positif
ikhtiyar, tawakal, qana’ah, sabar syukur ikhtiar, tawakal, qanaah, sabar,
dan syukur dan/atau syukur.

10. 3.4 Memahami pengertian, dalil, Contoh sifat ananiah, putus  Menentukan keterkaitan antara
contoh, dan dampak negatif sifat asa, gadab, dan tamak dalil dengan dampak negatif sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan ananiah, putus asa, gadab,
tamak dan/atau tamak.
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR

11. 3.5 Menerapkan adab kepada orang Adab kepada orang tua dan  Menentukan adab kepada orang
tua dan guru beserta dalilnya guru tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari.

12. 3.6 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi  Menganalisis cara meneladani
Nabi Musa a.s Musa a.s. kisah Nabi Musa a.s.dalam
kehidupan sehari-hari.

13. 3.7 Menganalisis sifat utama dan Sifat utama dan keteguhan  Menyimpulkan sifat utama dan
keteguhan rasul Ulul Azmi rasul Ulul Azmi keteguhan rasul Ulul Azmi.

14. 3.10 Menerapkan adab bersosial Adab bersosial media  Menentukan tindakan yang tepat
media untuk menghindari dampak
negatif bersosial media.

15 3.11 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan Abu  Menganalisis perilaku sehari-hari
sahabat Abu Bakar r.a. Bakar r.a. yang sesuai dengan kisah
keteladanan Abu Bakar r.a.

16. 3.1 Memahami hakekat, Tanda-tanda hari akhir  Menunjukkan keterkaitan

dalil/buktinya, tanda tanda dan fenomena alam dengan tanda-
hikmah beriman kepada hari tanda hari akhir.
Akhir
 Menerapkan perilaku hikmah
beriman kepada hari akhir.

17. 3.2 Memahami peristiwa-peristiwa Peristiwa-peristiwa alam gaib  Menentukan perilaku orang yang
alam gaib yang berhubungan yang berhubungan dengan beriman kepada peristiwa-
dengan hari akhir (‘Alam Barzah, hari akhir (‘Alam Barzah, peristiwa alam gaib yang
Yaumul Ba‘ats, Yaumul Hisab, Yaumul Ba‘ats, Yaumul berhubungan dengan hari akhir.
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR

Yaumul Mizan, Yaumul Jaza’, Hisab, Yaumul Mizan,

Shirat, Surga dan Neraka) Yaumul Jaza’, Shirat, Surga
dan Neraka)

18. 3.3 Menganalisis pengertian, contoh,  Pengertian menuntut  Menyimpulkan pengertian

dan dampak positif menuntut ilmu, kerja keras, kreatif, menuntut ilmu, kerja keras,
ilmu, kerja keras, kreatif, produktif dan inovatif kreatif, produktif dan/atau
produktif dan inovatif inovatif.

perilaku  Menelaah contoh perilaku

 Contoh
menuntut ilmu, kerja keras,
menuntut ilmu, kerja
kreatif, produktif dan/ atau
keras, kreatif, produktif
inovatif.
dan inovatif
Dampak positif menuntut  Menyimpulkan dampak positif

menuntut ilmu, kerja keras,
ilmu, kerja keras, kreatif,
kreatif, produktif dan/ atau
produktif dan inovatif
inovatif.

19. 3.4 Menerapkan adab bergaul dengan Adab bergaul dengan  Mengaitkan contoh perilaku
saudara, teman dan tetangga saudara, teman dan tetangga sehari-hari dengan dalil adab
bergaul dengan saudara, teman,
dan/atau tetangga.

20. 3.5 Menganalisis kisah keteladanan
sahabat Umar bin `Khattab r.a.
dan Aisyah r.a
Kisah keteladanan sahabat 
Umar bin Khattab r.a. dan
Aisyah r.a.
Menyimpulkan fenomena
kehidupan sehari-hari yang sesuai
dengan nilai-nilai keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a.
dan/atau Aisyah r.a.

21. 3.6 Menganalisis pengertian, dalil/ Dalil/bukti adanya qadla  Menyimpulkan makna kandungan
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
bukti, macam macam, dan dan qadar dalil qadla dan qadar.
hikmah beriman kepada qadla` Macam-macam qadla dan  Menentukan peristiwa kehidupan
dan qadar qadar sehari-hari sebagai contoh
Hikmah beriman kepada macam-macam takdir.
qadla` dan qadar  Menyimpulkan hikmah beriman
kepada qadla` dan qadar dalam
kehidupan sehari-hari.

22. 3.7 Menganalisis bentuk-bentuk
perilaku menyimpang dalam
pergaulan remaja (minuman
keras, judi, pacaran dan tawuran
Bentuk-bentuk perilaku  Menentukan tindakan yang tepat
menyimpang dalam untuk menghindari perilaku
pergaulan remaja (minuman menyimpang dalam pergaulan
keras, judi, pacaran dan remaja (minuman keras, judi,
tawuran pacaran dan tawuran)

23. 3.8 Menerapkan adab berjalan, Adab berjalan, makan dan  Menerapkan adab berjalan, makan
makan dan minum serta minum serta berpakaian dan minum serta berpakaian
berpakaian dalam kehidupan sehari-hari.
 Menentukan keterkaitan perilaku
sehari-hari dengan dalil adab
berjalan, makan, dan minum,
serta berpakaian.

24. 3.9 Menganalisis sikap dan Nilai-nilai keteladanan  Menyimpulkan keteladanan

keteladanan sahabat Usman bin sahabat Usman bin Affan sahabat Usman bin Affan r.a, dan
Affan r.a, dan Ali bin Abi Thalib r.a, dan Ali bin Abi Thalib Ali bin Abi Thalib karromallahu
karromallahu wajhah karromallahu wajhah wajhah
 Kisi-kisi Asesmen Madrasah

MTs. Muhammadiyah 1 Malang

Tahun Pelajarana 2022 / 2023

1. Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi bilangan bulat.

2. Siswa dapat mengurutkan berbagai bentuk bilangan pecahan dari yang kecil ke yang besar.
3. Siswa dapat menentukan pola bilangan dari pola bilangan yang di ketahui.
4. Siswa dapat menggunakan penalaran yang berkaitan dengan bilangan pecahan.
5. Siswa dapat menentukan nilai dari bilangan berpangkat yang pangkatnya negatif.
6. Siswa dapat menentukan sifat-sifat bilangan berpangkat.
7. Siswa dapat menentukan nilai dari merasionalkan bentuk akar.
8. Siswa dapat menyederhanakan dari merasionalkan bentuk akar.
9. Siswa dapat menentukan suku bunga petahun dari tabungan suatu bank.
10. Siswa dapat menentukan luas lahan sesungguhnya jika di ketahui luas pada model dengan menggunakan faktor
skala.
11. Siswa dapat menentukan anggota dua hinpunan yang saling beririsan.
12. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan.
13. Siswa dapat menentukan nilai dari persamaan linier satu variabel.
14. Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi bilangan bulat positif.
15. Siswa dapat menentukan nilai dari sistem persamaan linier dua variabel.
16. Siswa dapat menentukan hubungan antara dua persamaan garis lurus dua variabel.
17. Siswa dapat menentukan titik potong antara dua persamaan garis lurus dua variabel.
18. Siswa dapat menentukan nilai suatu fungsi.
19. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel.
20. Siswa dapat menentukan besar sudut yang dibentuk oleh potongan dua garis sejajar dengan suatu garis
transversal.
21. Siswa dapat menentukan sudut keliling lingkaran, jika diketahui sudut pusat lingkaran.
22. Siswa dapat menentukan luas juring lingkaran, jika diketahui dua busur lingkaran dan satu luas juring yang
lainnya.
23. Siswa dapat menentukan luas dari gabungan segitiga dan segi empat.
24. Siswa dapat menyelesaikan masaalah yang berkaitan dengan keliling kubus.
25. Siswa dapat menentukan besar biaya dari luas belahan bola yang diketahui diameter serta biaya permeternya.
26. Siswa dapat menentukan volume tabung, jika jari-jari diperbesar 3 kali dan tingginya diperbesar 4 kali serta
volume tabung awalnya diketahui.
27. Siswa dapat menentukan median ( nilai tengah ) jika diketahui banyaknya data.
28. Siswa dapat menentukan nilai data, jika diketahui rata-rata data tersebut.
29. Siswa dapat menentukan kenaikan data yang telah diketahui.
30. Siswa dapat menentukan syarat-syarat persamaan kuadrat.
31. Siswa dapat menyederhanakan persamaan kuadrat.
32. Siswa dapat menentukan syarat-syarat grafik fungsi kuadrat.
33. Siswa dapat menentukan syarat-syarat grafik fungsi kuadrat.
34. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
35. Siswa dapat menentukan syarat dua segitiga yang saling kongruen.

II. Uraian / Essay

36. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.

37. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras.
38. Siswa dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran, jika di ketahui jari-jarinya dan
jarak antara dua titik pusat lingkaran.
39. Siswa dapat menentukan panjang sisi dari segitiga siku-siku
40. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan bola.
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MAPEL ; SKI
MTS MUHAMMADIYAH 1 MALANG 2022-2023
 KISI-KISI AM SEMESTER GENAP 2022– 2023
Mata Pelajaran Bahasa Inggris

No
Indikator Soal
Soal
Objective
Diberikan sebuah teks pendek,tentang memperkenalkan diri sendiri dalam
1
bentuk teks, siswa dapat menentukan dimana tempat kelahiran penulis
Diberikan sebuah teks pendek,tentang memperkenalkan diri sendiri dalam
2
bentuk teks, siswa dapat menentukan tanggal lahir penulis
3 Diberikan sebuah dialog pendek menanyakan nama lengkap penulis.
Diberikan sebuah teks pendek,tentang memperkenalkan diri sendiri dalam
4
bentuk kartu pelajar, siswa dapat dimana penulis bersekolah.
Diberikan sebuah bacaan pendek tentang binatang peliharaan, siswa dapat
5 menjawab pertanyaan tentang binatang apa yang dibicarakan pada bacaan
tersebut.
Diberikan sebuah bacaan pendek tentang binatang peliharaan, siswa dapat
6 menjawab pertanyaan tentang siapa yang memberi penulis hewan
peliharaannya.
Diberikan sebuah bacaan pendek tentang binatang peliharaan, siswa dapat
7
menjawab pertanyaan berdasarkan dialog dengan benar.
Diberikan sebuah bacaan pendek tentang binatang peliharaan, siswa dapat
8
menjawab pertanyaan berdasarkan dialog dengan benar.
Diberikan sebuah bacaan pendek tentang binatang peliharaan, siswa dapat
9
menjawab pertanyaan tentang ciri ciri binatang yang ada pada bacaan.
Diberikan sebuah bacaan pendek tentang binatang peliharaan, siswa dapat
10
menjawab pertanyaan tentang makanan binatang yang ada pada bacaan.
Disediakan gambar, siswa dapat menggunakan Modal Auxilary (Must atau
11 Have to) untuk memberi ungkapan keharusan melakukan sesuatu dengan
tepat.
Disediakan dialog, siswa dapat menggunakan Modal Auxilary (must not atau
12 should not) untuk memberi ungkapan ketidakharusan melakukan sesuatu
dengan tepat.
Disediakan dialog, siswa dapat menggunakan Modal Auxilary (Must atau
13 Should) untuk meminta ungkapan nasehat melakukan sesuatu dengan
tepat.
Disediakan dialog, siswa dapat menggunakan Modal Auxilary (must not atau
14 should not) untuk meminta ungkapan nasehat melakukan sesuatu dengan
tepat.
Disediakan sebuah Notices, siswa dapat menggunakan informasi tersurat
15
yang ada di dalam text tersebut dengan tepat.
Disediakan sebuah Sign, siswa dapat menggunakan informasi tersirat yang
16
ada di dalam text tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah kartu ucapan selamat (greeting card), siswa dapat
17
menentukan informasi tersurat dalam greeting card tersebut dengan benar.
Disajikan sebuah kartu ucapan selamat (greeting card) yang sama, siswa
18 dapat menentukan informasi tersirat dari greeting card tersebut dengan
benar.
Disajikan sebuah kartu ucapan ulang tahun (greeting card), siswa dapat
19
menentukan informasi tersurat dalam greeting card tersebut dengan benar.
20 Disajikan sebuah kartu ucapan ulang tahun (greeting card) yang sama, siswa
 dapat menentukan informasi tertentu dari greeting card tersebut dengan
benar.
Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta didik dapat menentukan kata
21
kerja yang tepat sesuai tenses yang di pakai.
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menentukan Kata Kerja
22
yang tepat sesuai tenses yang di pakai.
Disajikan sebuah Teks Recount tentang pengalaman pribadi, peserta didik
23
dapat menentukan informasi rinci dari teks tersebutdengan tepat.
Disajikan sebuah Teks Recount yang sama, peserta didik dapat menentukan
24
informasi tersirat dari teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah Teks Recount yang sama, peserta didik dapat menentukan
25
rujukan kata dari teks tersebut dengan tepat.
Diberikan sebuah gambar seseorang yg menjenguk temannya yg sedang
26 sakit, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dg pernyataan yg ada pada
gambar.
Diberikan sebuah gambar tentang kelulusan, siswa dapat memilih ungkapan
27
selamat dengan tepat
Diberikan sebuah teks pendek tentang ucapan selamat, siswa dapat
28
menjawab pertanyaan dengan benar.
Diberikan sebuah teks pendek tentang ucapan selamat, siswa dapat
29
menjawab pertanyaan dengan benar.
Diberikan sebuah dialog pendek dan sederhana tentang ungkapan ucapan
30 selamat , siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yg
diberikan dengan tepat.
Disajikan dialog rumpang tentang ungkapan agreement dan disagreement,
31 siswa dapat melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan disagreement
dengan tepat.
Diberikan sebuah dialog pendek dan sederhana tentang ungkapan ucapan
32 selamat , siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yg
diberikan dengan tepat.
Diberikan sebuah dialog pendek dan sederhana tentang ungkapan ucapan
33 harapan dan doa, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yg
diberikan dengan tepat.
Diberikan sebuah teks Label tentang sebuah produk teh, siswa dapat
34 menemukan gambaran umum berdasarkan informasi yang tertera pada
kemasan produk dengan benar.
Diberikan sebuah teks yang sama, siswa dapat menemukan informasi rinci
35 tersurat berdasarkan informasi yang tertera pada kemasan produk dengan
benar.
Diberikan sebuah teks yang sama, siswa dapat menemukan informasi rinci
36 tersurat berdasarkan informasi yang tertera pada kemasan produk dengan
benar.
Diberikan sebuah kalimat rumpang dalam bentuk present dan present
37 continous, siswa dapat menentukan perubahan bentuk kata kerja dengan
benar.
Diberikan sebuah kalimat rumpang dalam bentuk present continous, siswa
38
dapat menentukan perubahan bentuk kata kerja dengan benar.
Disajikan sebuah kalimat dalam bentuk passive, peserta didik mampu merubah
39
menjadi kalimat active dengan benar
Disajikan sebuah kalimat dalam bentuk active, peserta didik mampu merubah
40
menjadi kalimat passive dengan benar
Essay
 Diberikan sebuah gambar tentang kelulusan, siswa dapat membuat
1
ungkapan selamat dengan tepat
Diberikan sebuah kalimat rumpang tentang ungkapan selamat, siswa dapat
2
membuat kalimat tersebut dengan benar
Diberikan sebuah teks label tentang produk minuman, siswa dapat
3
mengungkapkan informasi tersurat dengan tepat
Diberikan beberapa kalimat dalam bentuk aktif, siswa dapat merubah
4
kalimat tersebut dalam bentuk passive dengan tepat
Diberikan beberapa kalimat dalam bentuk passive, siswa dapat merubah
5
kalimat tersebut dalam bentuk active dengan tepat
 KISI-KISI ASSESMEN MADRASAH (AM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MTS MUHAMMADIYAH 1 MALANG

Mata Pelajaran : PPKN Kelas : 9 (Sembilan)

Jumlah Soal : 45 soal

NO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
SOAL
Proses
Menganalisis proses perumusan Perumusan dan Menyebutkan tokoh
1. dan penetapan Pancasila sebagai Penetapan perumus dasar negara
Dasar Negara (3.1) Pancasila sebagai dalam Sidang 1 BPUPKI
Dasar Negara
Memahami norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan Memberikan contoh
Norma dan
2. bermasyarakat untuk penerapan keadilan
Keadilan
mewujudkan distributif
keadilan
Mengidentifikasi keberagaman Keberagaman Menyelesaikan masalah
suku, agama, ras dan SARA dalam terhadap dampak negatif
3.
antargolongan dalam bingkai Bingkai Bhinneka keberagaman masyarakat
Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika Indonesia
Menganalisis bentuk-benuk kerja Kerjasama dalam Memberikan contoh
4. sama dalam berbagai bidang Berbagai Bidang kerjasama di bidang
kehidupan di masyarakat Kehidupan ekonomi
Menentukan sikap oleh
Mengasosiasikan karakteristik Daerah dalam Pemerintah pusat dalam
5.
daerah dalam kerangka NKRI Kerangka NKRI pelaksanaan otonomi
daerah
Menelaah Pancasila sebagai dasar Memahami Menjelaskan kedudukan
6. negara dan pandangan hidup Kedudukan dan Pancasila sebagai dasar
bangsa Fungsi Pancasila negara
Menelaah makna, kedudukan
Menumbuhkan
dan fungsi UUD NRI Tahun 1945, Menjelaskan fungsi UUD
Kesadaran
7. serta peraturan perundang- Negara RI Tahun 1945
terhadap UUD
undangan lainnya dalam sistem
NRI Tahun 1945
hukum nasional
Memahami tata urutan peraturan Memaknai Mengurutkan tata urutan
perundang-undangan dalam Peraturan peraturan perundangan
8.
sistem hukum nasional di Perundang- nasional berdasarkan UU
Indonesia undangan Nomor 12 Tahun 2011
Memberi contoh sikap
positif penerapan sikap dan
Memahami tata urutan peraturan Memaknai
perilaku yang sesuai
perundang-undangan dalam Peraturan
9. dengan peraturan
sistem hukum nasional di Perundang-
perundangan di lingkungan
Indonesia undangan
sekolah
 NO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
SOAL
Semangat Menentukan sikap atau
Menganalisa makna dan arti
Kebangkitan perilaku terhadap upaya
10. Kebangkitan Nasional 1908 dalam
Nasional Tahun mewujudkan kebanggaan
perjuangan kemerdekaan RI
1908 sebagai bangsa Indonesia
Semangat
Menganalisa makna dan arti
Kebangkitan Menganalisis makna
11. Kebangkitan Nasional 1908 dalam
Nasional Tahun kebangkitan nasional 1908
perjuangan kemerdekaan RI
1908
Memproyeksikan nilai dan Sumpah Pemuda
semangat Sumpah Pemuda tahun dalam Bingkai Mengurutkan isi Sumpah
12.
1928 dalam bingkai Bhinneka Bhinneka Tunggal Pemuda
Tunggal Ika Ika
Memberikan contoh nilai-
Memproyeksikan nilai dan Sumpah Pemuda
nilai semangat Sumpah
semangat Sumpah Pemuda tahun dalam Bingkai
13. Pemuda dalam bingkai
1928 dalam bingkai Bhinneka Bhinneka Tunggal
Bhinneka Tunggal Ika pada
Tunggal Ika Ika
masa sekarang
Menginterpretasikan semangat
Memperkuat Menjelaskan pentingnya
dan komitmen kebangsaan
14. Komitmen semangat dan komitmen
kolektif untuk memperkuat NKRI
Kebangsaan kebangsaan
dalam kontek kehidupan siswa
Menginterpretasikan semangat Menyimpulkan dari berita
Memperkuat
dan komitmen kebangsaan yang ada tentang makna
15. Komitmen
kolektif untuk memperkuat NKRI negara kesatuan RI sebagai
Kebangsaan
dalam kontek kehidupan siswa satu kesatuan hankam
Dinamika
Membandingkan antara peristiwa
Perwujudan
dan dinamika yang terjadi di Mengidentifikasi dinamika
Pancasila sebagai
16. masyarakat dengan praktik ideal PAncasila di masa lama
Dasar Negara dan
Pancasla sebagai dasar negara (orde lama)
Pandangan Hidup
dan pandangan hidup bangsa
Bangsa
Dinamika
Membandingkan antara peristiwa
Perwujudan
dan dinamika yang terjadi di
Pancasila sebagai Menyebutkan ciri-ciri
17. masyarakat dengan praktik ideal
Dasar Negara dan ideologi terbuka
Pancasla sebagai dasar negara
Pandangan Hidup
dan pandangan hidup bangsa
Bangsa
Dinamika
Membandingkan antara peristiwa
Perwujudan
dan dinamika yang terjadi di Memberikan contoh nilai
Pancasila sebagai
18. masyarakat dengan praktik ideal instrumental terhadap
Dasar Negara dan
Pancasla sebagai dasar negara ideologi Pancasila
Pandangan Hidup
dan pandangan hidup bangsa
Bangsa
Dinamika
Membandingkan antara peristiwa Memberikan contoh
Perwujudan
19. dan dinamika yang terjadi di perwujudan nilai Pancasila
Pancasila sebagai
masyarakat dengan praktik ideal dalam bidang budaya
Dasar Negara dan
 NO
KOMPETENSI DASAR
SOAL
Pancasla sebagai dasar negara Pandangan Hidup
dan pandangan hidup bangsa Bangsa
Membandingkan antara peristiwa
dan dinamika yang terjadi di
20. masyarakat dengan praktik ideal
Pancasla sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa
Mensintesiskan isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung
21.
dalam Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
Mensintesiskan isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung
22.
dalam Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
Mensintesiskan isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung
23.
dalam Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
Mensintesiskan isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung
24.
dalam Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
Mensintesiskan isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung
25.
dalam Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
Memahami ketentuan tentang
26. bentuk dan kedaulatan negara
sesuai UUD NRI Tahun 1945
Memahami ketentuan tentang
27. bentuk dan kedaulatan negara
sesuai UUD NRI Tahun 1945
Memahami ketentuan tentang
28. bentuk dan kedaulatan negara
sesuai UUD NRI Tahun 1945
Memahami ketentuan tentang
29. bentuk dan kedaulatan negara
sesuai UUD NRI Tahun 1945
Memahami ketentuan tentang
30. bentuk dan kedaulatan negara
sesuai UUD NRI Tahun 1945
MATERI INDIKATOR
Dinamika
Perwujudan Menganalisis adanya isue
Pancasila sebagai terhadap perubahan
Dasar Negara dan Pancasila sebagai dasar
Pandangan Hidup negara
Bangsa
Menjelaskan makna atau isi
Pembukaan UUD alinea pertama dalam
NRI Tahun 1945 pembukaan UUD Negara RI
Tahun 1945
Menjelaskan arti penting
Pembukaan UUD pokok pikiran dalam
NRI Tahun 1945 pembukaan UUD Negara RI
Tahun 1945
Memberikan contoh sikap
positif terhadap pokok
Pembukaan UUD
pikiran pertama dalam
NRI Tahun 1945
pembukaan UUD Negara RI
Tahun 1945
Memberikan contoh sikap
positif terhadap pokok
Pembukaan UUD
pikiran ketiga dalam
NRI Tahun 1945
pembukaan UUD Negara RI
Tahun 1945
Menghubungkan antara
Pembukaan UUD pokok pikiran PEmbukaan
NRI Tahun 1945 UUD NRI Tahun 1945
dengan Pancasila
Menjelaskan pengertian
Kedaulatan NKRI kedaulatan
Menerapkan prinsip
kedaulatan NRI (Kedaulatan
Kedaulatan NKRI
berada di tangan rakyat dan
dilaksanakan menurut UUD)
Menerapkan salah satu asas
Kedaulatan NKRI pemilu (langsung) dalam
pemilihan ketua RT/ RW
Memberikan contoh
tindakan atau perilaku
Kedaulatan NKRI
perwujudan dari sistem
pemerintahan presidensiil
Menginterpretasikan
Kedaulatan NKRI
lembaga negara
 NO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
SOAL
berdasarkan pasal 2 UUD
NRI Tahun 1945
Memahami ketentuan tentang Memberikan contoh
31. bentuk dan kedaulatan negara Kedaulatan NKRI kekuasaan Presiden sebagai
sesuai UUD NRI Tahun 1945 kepala negara
Memahami ketentuan tentang
Menerapkan fungsi legislasi
32. bentuk dan kedaulatan negara Kedaulatan NKRI
DPR
sesuai UUD NRI Tahun 1945
Memahami ketentuan tentang
Menyimpulkan hubungan
33. bentuk dan kedaulatan negara Kedaulatan NKRI
kerja antara DPR dan DPD
sesuai UUD NRI Tahun 1945
Keberagaman
Menganalisis prinsip persatuan Menjelaskan makna
Masyarakat
dalam keberagaman SARA, sosial, persatuan dalam
34. Indonesia dalam
budaya, ekonomi, gender dalam keberagaman
Bingkai Bhinneka
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
Keberagaman Memberikan contoh sikap
Menganalisis prinsip persatuan
Masyarakat positif terhadap kegiatan
dalam keberagaman SARA, sosial,
35. Indonesia dalam yang menggambarkan
budaya, ekonomi, gender dalam
Bingkai Bhinneka adanya persatuan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika keberagaman
Keberagaman
Menganalisis prinsip persatuan Menentukan sikap atau
Masyarakat
dalam keberagaman SARA, sosial, perilaku terhadap
36. Indonesia dalam
budaya, ekonomi, gender dalam keberagaman masyarakat
Bingkai Bhinneka
bingkai Bhinneka Tunggal Ika Indonesia
Tunggal Ika
Keberagaman
Menganalisis prinsip persatuan Menghubungkan antara
Masyarakat
dalam keberagaman SARA, sosial, keberagaman masyarakat
37. Indonesia dalam
budaya, ekonomi, gender dalam Indonesia terhadap
Bingkai Bhinneka
bingkai Bhinneka Tunggal Ika penambahan devisa negara
Tunggal Ika
Keberagaman
Menganalisis prinsip persatuan
Masyarakat Menganalisis dampak
dalam keberagaman SARA, sosial,
38. Indonesia dalam negatif keberagaman
budaya, ekonomi, gender dalam
Bingkai Bhinneka masyarakat Indonesia
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
Menganalisis prinsip harmoni Menjelaskan makna
Harmoni
dalam keberagaman SARA, sosial, harmoni dalam
Keberagaman
39. budaya, ekonomi, dan gender keberagaman gender dalam
Masyarakat
dalam bingkai Bhinneka Tunggal masyarakat
Indonesia
Ika
 Menganalisis prinsip harmoni Memberikan contoh
Harmoni
dalam keberagaman SARA, sosial, perilaku harmonis dalam
Keberagaman
40. budaya, ekonomi, dan gender keberagaman sosial di
Masyarakat
dalam bingkai Bhinneka Tunggal masyarakat
Indonesia
Ika
Menganalisis prinsip harmoni
Harmoni Memberikan contoh
dalam keberagaman SARA, sosial,
Keberagaman permasalahan yang muncul
41. budaya, ekonomi, dan gender
Masyarakat dalam keberagaman
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Indonesia ekonomi
Ika
Menganalisis prinsip harmoni
Harmoni
dalam keberagaman SARA, sosial, Memberikan contoh
Keberagaman
42. budaya, ekonomi, dan gender perilaku ketidakadilan
Masyarakat
dalam bingkai Bhinneka Tunggal gender
Indonesia
Ika
Menyimpulkan berdasarkan
Menganalisis prinsip harmoni
Harmoni berita atau teks yang ada
dalam keberagaman SARA, sosial,
Keberagaman tentang pentingnya
43. budaya, ekonomi, dan gender
Masyarakat masyarakat memiliki
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Indonesia harmoni dalam
Ika
keberagaman
Mengkreasikan konsep cinta Bela Negara Menyebutkan komponen
44. tanah air/ bela negara dalam dalam Konteks bela negara
konteks NKRI NKRI

Mengkreasikan konsep cinta
45. tanah air/ bela negara dalam
konteks NKRI
Menyebutkan bentuk-
Bela Negara bentuk bela negara
dalam Konteks berdasarkan Pasal 9 ayat 2
NKRI UU Nomor 3 Tahun 2002
tentang Pertahanan Negara
 KISI-KISI ASESSMEN MADRASAH (UM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MTs. MUHAMMADIYAH 1 MALANG
Mata Pelajaran : IPA Kelas : IX (Sembilan)
Jumlah Soal : 40
No Soal Materi Kelas Indikator
PILIHAN GANDA
Disajikan pernyataan hasil pengamatan ekosistem, peserta didik
1 GEJALA ALAM BIOTIK 7
dapatmenentukan gejala alam biotik dan abiotik
Peserta didik dapat mendeskripsikan proses
2 EKOSISTEM 7
fotosintesis pada tumbuhan
3 CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP 7 Peserta didik mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup
Peserta didik menyebutkan satuan baku pada salah satu besaran
4 BESARAN POKOK 7
pokok
KLASIFIKASI MAKHLUK Peserta didik menjelaskan taksonomi tumbuhan
5 7
HIDUP
SISTEM PEREDARAN Disajikan gambar peredaran darah, peserta didik mampu
6 8
DARAH menjelaskan proses peredaran darah manusia
7 SISTEM GERAK MANUSIA 8 Peserta didik menjelaskan fungsi rangka/tulang
Disajikan pernyataan, peserta didik mendeskripsikan ciri-ciri
8 SISTEM GERAK MANUSIA 8
otot.
SISTEM PENCERNAAN Peserta didik menjelaskan proses pncernaan makanan
9 8
MAKANAN
10 SISTEM PERNAPASAN 8 Peserta didik dapat mendeskripsikan proses pernapasan
ZAT ADIKTIF DAN 8 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri
11
PSIKOTROPIKA pengguna psikotropika
STRUKTUR JARINGAN 8 Disajikan gambar sel, peserta didik dapat menjelaskan fungsi
12
TUMBUHAN organel sel
STRUKTUR JARINGAN 8 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi struktur jaringan akar
13
TUMBUHAN
SISTEM REPRODUKSI 9 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan
14
MANUSIA gangguan/penyakit sistem reproduksi.
PERKEMBANGBIAKAN 9 Peserta didik dapat menjelaskan salah satu perkembangbiakan
15
TUMBUHAN tumbuhan
PERKEMBANGBIAKAN 9 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan salah
16
TUMBUHAN satu perkembangbiakan tumbuhan.
PERKEMBANGBIAKAN 9 Peserta didik dapat menyebutkan salah satu perkembangbiakan
17
TUMBUHAN tumbuhan
TEKNOLOGI REPRODUKSI 9 Peserta didik dapat menentukan teknologi reproduksi pada
18
TUMBUHAN tumbuhan.
9 Disajikan contoh produk bioteknologi, peserta didik dapat
19 BIOTEKNOLOGI
menyebutkan bahan dan mikroorganisme yang berperan.
20 PEWARISAN SIFAT 9 Peserta didik dapat menentukan hasil persilangan monohibrid
21 PEWARISAN SIFAT 9 Peserta didik dapat menentukan hasil persilangan dihibrid
9 Peserta didik dapat menentukan hasil persilangan monohibrid
22 PEWARISAN SIFAT
intermediet
9 Disajikan gambar percobaan listrik statis, peserta didik dapat
23 LISTRIK STATIS
menentukan muatan elektron
TEKNOLOGI RAMAH 9 Peserta didik dapat menjelaskan prinsip teknologi ramah
24
LINGKUNGAN lingkungan
TEKNOLOGI RAMAH 9 Peserta didik dapat menyebutkan contoh teknologi ramah
25
LINGKUNGAN lingkungan
TEKNOLOGI RAMAH 9 Peserta didik dapat menyebutkan contoh teknologi ramah
26
LINGKUNGAN lingkungan
27 TEKNOLOGI RAMAH 9 Peserta didik dapat menjelaskan dampak teknologi yang tidak
 LINGKUNGAN ramah lingkungan
28 LISTRIK DINAMIS 9 Peserta didik dapat menentukan nilai kuat arus listrik
9 Peserta didik dapat menentukan nilai arus listrik yang mengalir
29 LISTRIK DINAMIS
pada penerapan hukum Kirchoff I.
9 Disajikan gambar magnet, peserta didik dapat menentukan jenis
30 KEMAGNETAN
interaksi antar magnet
PILIHAN GANDA KOMPLEKS
31 CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP 7 Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri ciri makhluk hidup
PERUBAHAN WUJUD 7 Peserta didik dapat menjelaskan perubahan fisika pada suatu
32
BENDA benda
SISTEM REPRODUKSI 9 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ reproduksi wanita
33
MANUSIA
STRUKTUR JARINGAN 8 Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan
34
TUMBUHAN
STRUKTUR JARINGAN 8 Peserta didik dapat mendeskripsikan proses fotosintesis
35
TUMBUHAN
URAIAN SINGKAT
9 Peserta didik dapat menjelaskan bentukan interaksi makhluk
1 EKOSISTEM
hidup dalam ekosistem
2 SISTEM PENCERNAAN 9 Peserta didik dapat menjelaskan proses pencernaan makanan
3 SISTEM GERAK MANUSIA 9 Peserta didik dapat menjelaskan sistem gerak manusia
9 Peserta didik dapat menyebutkan peranan mikroorganisme
4 BIOTEKNOLOGI
yang berperan dalam bioteknologi konvensional
5 KEMAGNETAN 9 Peserta didik dapat menjelaskan cara pembuatan magnet
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN FIKIH
MTS MUHAMMADIYAH 1 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

INDIKATOR SOAL NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL
SOAL

3.2 Menerapkan tata Tata cara bersuci Menganalisis tata cara bersuci
1. cara bersuci darihadats dari hadats dan dari hadats dan najis. 1–2
dan najis najis

3.3 Menganalisis Tata cara shalat Menelaah ketentuan tata cara

2. ketentuan shalat fardlu shalat fardlu. 3-4
fardlu lima waktu
3.5 Menganalisis
Menyimpulkan hikmah dari
keutamaan berdzikir Berdzikir dan
3. berdzikir dan berdoa dalam
dan berdoa setelah berdoa 5
kehidupan sehari-hari.
shalat

3.6 Menganalisis Tata cara Menganalisis tata cara

4. ketentuan shalat pelaksanaan 6-7
pelaksanaan shalat jum’at
jum'at shalatjum’at
3.7 Menganalisis Membandingkan ketentuanshalat
5. ketentuan shalat Shalat jama’ dan
jama’ dan shalat qashar 8
jama’ dan qashar qashar

3.8 Memahami
ketentuan shalat Ketentuan shalat Menerapkan ketentuan shalat
6. dalamkeadaan dalam keadaan darurat 9 - 10
dalam berbagai
keadaan tertentu darurat

3.1 Menerapkan tata Tata cara sujud Mengimplementasikan tata cara

7. cara sujud sahwi, sahwi,tilawah, sujud sahwi, tilawah, dansyukur 11 - 12
tilawah, dan syukur dan syukur
3.2 Menganalisis Menelaah ketentuan cara
8. ketentuan pelaksanaan Zakat fitrah dan mengeluar kan zakat fitrah dan 13 - 14
zakat zakat mal zakat mal

3.3 Menganalisis
ketentuan ibadah Puasa fardhu Membandingkan puasafardhu
9. 15 - 16
puasa wajib dan dan puasasunah dan puasa sunah
sunnah
3.4 Menerapkan
10. Ketentuan Mengidentifikasi ketentuan i’tikaf 17 - 19
ketentuan i’tikaf
i’tikaf
3.5.Menerapkan
Sedekah, hibah Membandingkan sedekah,hibah,
11. ketentuan sedekah, 20 - 21
dan hadiah dan hadiah
hibah, dan hadiah
Menganalisis pelaksanaan haji
3.6 Menganalisis dikaitkan dengan jamaah haji
ketentuan Ketentuan haji Indonesia.
12. 22 – 24
melaksanakan haji dan dan umrah Menyimpulkan perbedaan
umrah ketentuan haji dan umrah
 3.7 Menganalisis
Mengidentifikasi jenis-jenis
ketentuan halal Makanan dan
13. makanan dan minuman halal dan 25
haramnya makanan/ minuman halal
haram
minuman dan haram
3.1 Menerapkan Ketentuan Menyimpulkan ketentuan
14. ketentuan penyembelihan 26 – 28
menyembelih binatang.
penyembelihan binatang binatang

3.2 Menganalisis Ketentuan Menyimpulkan perbedaanqurban

15. ketentuan qurbandan 29 – 30
qurban dan dan aqiqah
aqiqah aqiqah
3.3 Menganalisis Jual beli, khiyaar Menganalisis macam-macam Jual
16. ketentuan jual beli, 31 – 32
dan qiraadl beli, khiyaar dan qiraadl
khiyaar dan qiraadl
Menyimpulkan dampak negative
17. 3.4 Menganalisis 33 – 34
Riba prilaku riba di masyarakat.
larangan riba.
3.5 Menerapkan Menelaah praktik ariyah dan
18. Ketentuan ariyah
ketentuan `aariyah wadii'ah di masyarakat 35 – 36
dan wadii'ah
dan wadii'ah
3.6 Menganalisis
Hutang piutang,
ketentuan hutang Menganalisis ketentuan hutang
19. gadai dan 37 – 38
piutang, gadai, dan piutang, gadai dan hiwaalah
hiwaalah
hiwaalah.
Ketentuan
3.7 Memahami Menelaah ketentuan sewa
20. sewa
ketentuan sewa menyewa dan upah 39
menyewa
menyewa dan upah
dan upah
3.8 Menerapkan
ketentuan
pemulasaraan jenazah:
Pemulasaraan Mengidentifikasi tata cara
21. memandikan, 40
jenazah pemulasaraan jenazah
mengkafani,
menyalatkan,
menguburkan

ISIAN

3.3 Menganalisis Tata cara shalat Menelaah ketentuan tata cara

ketentuan shalat fardlu shalat fardlu. 1
fardlu lima waktu
3.2 Menganalisis Menelaah ketentuan cara
ketentuan pelaksanaan Zakat fitrah dan mengeluar kan zakat fitrah dan 2
zakat zakat mal zakat mal
3.6 Menganalisis
Hutang piutang,
ketentuan hutang Menganalisis ketentuan hutang
gadai dan 3
piutang, gadai, dan piutang, gadai dan hiwaalah
hiwaalah
hiwaalah.
3.8 Menerapkan
ketentuan
pemulasaraan jenazah: Pemulasaraan Mengidentifikasi tata cara
memandikan, jenazah pemulasaraan jenazah 4
mengkafani,
menyalatkan,
menguburkan

Mengidentifikasi larangan dalam

penguburan jenazah 5
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Madrasah : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kurikulum : Kurikulum 2013 /KMA 183
Bentuk Soal : Pilihan Ganda. Pilihan Ganda Komplek dan Esai
No. Kompetisi Dasar Materi Indikator Kompetensi

(1) (2) (3) (4)

1. Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab Dialog tentang Menentukan informasi dari
. sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
‫التعريف بالنفس‬ dialog
‫التعريف بالنفس وبالعاملني يف املدرسة‬
baik secara lisan maupun tertulis

2 Wacana tentang Menentukan informasi dari

‫التعريف بالعاملني‬ wacana

‫يف املدرسة‬
3 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab Wacana tentang Menentukan informasi tersurat
sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
‫املرافقو األدوات‬ dari wacana
‫املرافق واألدوات املدرسية‬ ‫املدرسية‬
baik secara lisan maupun tertulis

4 Wacana tentang Menentukan jawaban dari

‫املرافقو األدوات‬ kalimat tanya hal

‫املدرسية‬
 5 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab Wacana tentang Melengkapi kalimat rumpang
sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :
‫األلوان‬
‫األلوان‬
baik secara lisan maupun tertulis

Kisi-Kisi UAMBN Bahasa Arab MTs TP 2018-2019 | 1

No. Kompetisi Dasar Materi Indikator Kompetensi

(1) (2) (3) (4)

6 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Melengkapi kalimat
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫العنوان‬ rumpang

‫العنوان‬
baik secara lisan maupun tertulis

7 Menentukan jawaban dari

kalimat tanya hal

8 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan pertanyaan dari
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫بييت‬ jawaban yang sudah tersedia

‫بييت‬
baik secara lisan maupun tertulis
9 Struktur kalimat tentan Menerapkan struktur
‫ مبتدأمؤخر‬+‫خربمقدم‬
10 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan kalimat yang
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫من يوميات األسرة‬ sesuai dngan pola kalimat
khobar muqoddam mubtada
‫من يوميات األسرة‬ muakhor

baik secara lisan maupun tertulis

11 Struktur kalimat tentang Menentukan kalimat yang

/‫املبتدأ)املفرد‬
‫(حنن‬
+‫(اخلرب)فعلمضارع‬
12 Struktur kalimat tentang
/‫املبتدأ)املفرد‬
tidak sesuai dengan teks
bacaan
Menentukan kalimat yang
sesuai dengan teks bacaan

‫(حنن‬
+‫(اخلرب)فعلمضارع‬
13 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan masdar shorih
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫يومياتنا يف املدرسة‬ dengan jelas

14 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan jam dengan
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫الساعة‬ tepat sesuai gambar

‫الساعة‬
 baik secara lisan maupun tertulis

15 Dialog tentang Menentukan waktu sesuai

‫الساعة‬ dengan teks

No. Kompetisi Dasar Materi Indikator Kompetensi

(1) (2) (3) (4)

16 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan kalimat fi’liyah
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan
dengan topik : ‫الساعة‬ sesuai dengan teks

‫الساعة‬
baik secara lisan maupun tertulis

17 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan waktu sesuai
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan
dengan topik : ‫الساعة‬ dengan teks

‫الساعة‬
baik secara lisan maupun tertulis

18
Struktur kalimat tentang ‫اجلملة‬ ‫اجلملة‬
‫اإلمسية‬ ‫اإلمسية‬Menerapkanstruktur
19 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menyususn kalimat sesuai
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan
dengan topik : ‫املهنيون الرياضيون‬ dengan urutan yang tepat

‫املهنة واملهنيون الرياضيون‬

baik secara lisan maupun tertulis

20 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat

bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan ) ‫ فعل‬+ ( ‫لـــ‬-‫لن‬-‫أن‬
dengan topik :
Struktur kalimat tentang + )‫ل‬ ‫مضارع‬Menerapkanstruktur
‫املهنة واملهنيون الرياضيون‬
baik secara lisan maupun tertulis ‫ِ فعلمضارع‬
(‫أن–لن– ـ‬
21 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan informasi sesuai
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan
dengan topik : ‫املهنة الطبية‬ gambar

‫املهنة الطبية‬
baik secara lisan maupun tertulis

22
‫الفعل‬
Struktur kalimat tentang ‫الفعل امالضي‬
‫امالضي واجلملة‬ ‫واجلملة‬
‫الفعلية‬
‫الفعلية‬struktur
Menerapkan

23 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Dialog tentang Menentukan pertanyaan dari
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan
dengan topik : ‫ضة‬
َ ‫الريَا‬ jawaban yang ada
 ‫ضة‬
َ ‫الريَا‬
baik secara lisan maupun tertulis

24 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat

bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan Struktur kalimat tentang ‫املصدرالصريح‬ Menerapkan struktur

dengan topik : ‫املصدرالصريح‬

‫ضة‬
َ ‫الريَا‬
baik secara lisan maupun tertulis

No. Kompetisi Dasar Materi Indikator Kompetensi

(1) (2) (3) (4)

25 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Struktur kalimat tentang Menentukan kata kerja fiil
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan mudhori’ setelah li

‫ فعلمضارع‬+ )‫ِ ل‬
topik :
‫املهنة واملهنيون الرياضيون‬
baik secara lisan maupun tertulis (‫أن–لن– ـ‬
26. Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan hari besar islam
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫رأس السنة اهلجرية‬
‫رأس السنة اهلجرية‬
baik secara lisan maupun tertulis
27 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menyusun kata menjadi kalimat
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫احلفل مبولد الرسول‬ sempurna

‫احلفل مبولد الرسول‬

baik secara lisan maupun tertulis

28 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Struktur kalimat Menerapkan isim maushul
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫إسم املوصول‬ dengan tepat

‫خالق العامل‬
baik secara lisan maupun tertulis

29 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan hari besar islam
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫احلفل مبولد الرسول‬ pada peringatan kelahiran nabi

‫احلفل مبولد الرسول‬

baik secara lisan maupun tertulis

30 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan susunan acara pada
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫احلفل مبولد الرسول‬ peringatan hari besar islam

‫احلفل مبولد الرسول‬

baik secara lisan maupun tertulis

31 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menerjemahkan tanggal
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫نزول القرآن والعيدان‬ peringatan hari besar islam
 ‫نزول القرآن والعيدان‬
baik secara lisan maupun tertulis

32 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menerjemahkan tanggal
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫نزول القرآن والعيدان‬ peringatan hari besar islam

‫نزول القرآن والعيدان‬

baik secara lisan maupun tertulis

33 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan kalimat yang sesuai
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫احلفل مبولد الرسول‬ dengan gambar peringatan hari
besar islam
‫احلفل مبولد الرسول‬
baik secara lisan maupun tertulis

34 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan jawaban sesuai
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫نزول القرآن والعيدان‬ dengan teks

‫نزول القرآن والعيدان‬

baik secara lisan maupun tertulis

35 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan jawaban sesuai
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫نزول القرآن والعيدان‬ dengan teks

‫نزول القرآن والعيدان‬

baik secara lisan maupun tertulis

36 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan jawaban sesuai
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫نزول القرآن والعيدان‬ dengan teks
 ‫نزول القرآن والعيدان‬
baik secara lisan maupun tertulis

37 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Wacana tentang Menentukan kalimat yang sesuai
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫خالق العامل‬ dngan gambar

‫خالق العامل‬
baik secara lisan maupun tertulis

38 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Struktur kalimat Menerapkan struktur
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫إسم املوصول‬ ‫إسم املوصول‬
‫خالق العامل‬
baik secara lisan maupun tertulis

39 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Struktur kalimat Menerapkan struktur
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫اسم التفضيل‬ ‫اسم التفضيل‬
‫احلفاظ على البيئة‬
baik secara lisan maupun tertulis

40 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Struktur kalimat Menerapkan struktur
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫اسم التفضيل‬ ‫اسم التفضيل‬
‫احلفاظ على البيئة‬
baik secara lisan maupun tertulis

Soal essay
41 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Fiil amr Merubah fiil amr secara lengkap
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik :
‫احلفاظ على البيئة‬
baik secara lisan maupun tertulis

42 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Struktur kalimat Merubah kata sifat menjadfi
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫اسم التفضيل‬ isim tafdhil
‫اسم التفضيل‬
‫احلفاظ على البيئة‬
baik secara lisan maupun tertulis

43 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Struktur kalimat Menerapkan struktur
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫إسم املوصول‬ ‫إسم املوصول‬
Pada kalimat
‫خالق العامل‬
baik secara lisan maupun tertulis

44 Merubah kata kerja fiil madhi

dengan tepat

45 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat Struktur kalimat Menyusun kalimat yang
bahasa Arab sesuai dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan
topik : ‫اسم التفضيل‬ terdapat unsur isim tafdhil

‫احلفاظ على البيئة‬

baik secara lisan maupun tertulis
 KIS-KISI ASESMEN MADRASAH IPS TAHUN PELAJARAN 2022/2023
No
Kisi-kisi Umum Bentuk Soal
soal
1. Menjelaskan Interaksi antarruang PG
2. Mendeskripsikan pengaruh interaksi antarruang PG
3. Menjelaskan sumber daya perikanan Indonesia PG
4. Menganalisis bentuk muka bumi dan aktivitas penduduk PGKompleks
5. Menghitung skala pada peta PG
6. Mengidentifikasi budi daya tanaman pada ragam bentuk muka bumi PG
7. Menganalisis permasalahan penduduk dan solusinya PG
8. Menjelaskan upaya pelestarian budaya PG
9. Mencontohkan proses sosial assosiatif PG
10. Mengidentifikasi bentuk interaksi sosial PG
11. Menganalisis perubahan sosial budaya PGKompleks
12. Mendiskripsikan penyimpangan sosial PG
13. Menganalisis bentuk mobilitas sosial PG
14. Menjelaskan peran dan fungsi lembaga sosial PG
15. Menjelaskan kehidupan masyarakat masa praaksara PG
16. Mengidentifikasi kehidupan masyarakat masa Hindu-Budha PG
17. Mengidentifikasi peninggalan masa Islam di Indonesia PGKompleks
18. Mengidentifkasi organisasi masa pergerakan nasional PG
19. Menjelaskan terjadinya pergerakan nasional Indonesia PG
20. Menjelaskan kondisi poltik diawal kemerdekaan PG
21. Mendeskripsikan d a m p a k kebijakan awal setelah kemerdekaan Indonesia PG
22. Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok PG
23. Menjelaskan berakhirnya masa orde baru PG
24. Menjelaskan peranan pelaku ekonomi PGKompleks
25. Menyimpulkan hukum permintaan berdasar contoh PG
26. Menjelaskan peran kewirausahaan PG
27. Menyimpulkan hukum penawaran berdasar contoh PG
28. Menyebutkan strategi mengatasi masalah agrikultur di Indonesia PG
29. Mendeskripsikan bentuk redistribusi pendapatan PG
30. Menjelaskan ekonomi kreatif dan ketenagakerjaan PG
31. Menjelaskan potensi alam dan ketenagakerjaan PG
32. Menjelaskan teori keunggulan Komparatif PG
33. Menjelaskan pusat keunggulan ekonomi Indonesia PG
34. Menganalisis tujuan pembentukan MEA PG
35. Mengidentifikasi benua Asia PGKompleks
36. Menunjukkan benua di dunia PG
37. Menjelaskan kondisi penduduk benua Australia PG
38. Mendeskripsikan kondisi politik masa demokrasi parlementer PG
39. Mengidentifikasi masa demokrasi terpimpin PG
40. Menjelaskan kondisi pada masa orde baru pada bidang tertentu PG
PG Kompleks adalah jenis soal pilihan ganda tetapi memiliki lebih dari satu jawaban yang
benar. Misalnya: A. 1 dan 2; B. 1 dan 4; C. 2 dan 3; D. 3 dan 4

Soal Essay / Uraian

1 Menganalisis bencana alam dan solusinya
2 Mendeskripsikan motif ekonomi
3 Menganalisis perdagangan bebas dan dampaknya
4 Mengidentifkasi dampak globalisasi
5 Menjelaskan dampak gerakan reformasi Indonesia

Pembagian penyusun Soal AM:

No Nama No soal yang dibuat
PG/PG Kompleks Uraian
1 Farihul 1 sampai 6
2 Trisni 7 sampai 12 3
3 Saiful 13 sampai 18 1
4 Djoko T 19 sampai 24 4
5 Sulton 25 sampai 30
6 Umar 31 sampai 36 5
7 Denik 37 sampai 40 2
Koordinator Soal: Farihul (MTs Surya Buana)