TEACHER

PLANNER

BY:

2023-2024
 Tidak ada Yang Bisa Menggantikan Peran
Seorang Guru Dalam Mendidik murid.
Sekalipun kecerdasan buatan mampu
mengajarkan banyak hal, Ia Tak akan pernah
bisa menggantikan kasih sayang seorang
guru. Karena guru terbaik adalah mendidik
dengan hati bukan hanya pikiran.

@LULUKIMAS

@lulukimas
luluk929292@gmail.com
guru
/tee-cher/ • kata benda

Seseorang yang berdedikasi

untuk membantu orang lain
mempelajari hal-hal baru dan
berwawasan. Pemberi
semangat yang paling ahli.
Panduan yang menginspirasi.
Super hero.

1
SEMUA TENTANG
Saya
NAMA

SEKOLAH

TAHUN

EMAIL

TELEPON

KELEBIHAN

KELEMAHAN

2
 Filosofi
Pendidikan Pendidikan Metode sistem
Among
harus relevan
dengan Ki Hajar Metode
asah, asih,
kehidupan asuh
Dewantara

Menerapkan
Membentuk Trikon
pribadi yang
Kontinu,
mandiri konsentris
dan
Mampu konvergen
mengatur
diri sendiri

Pengembangan pendidikan
selaras dengan nilai budaya
Momong, among,
ngemong Menumbuhkan daya
cipta, rasa dan
karsa

3
 Sebagai seorang guru hendaknya
kita mampu mengenali potensi
yang ada dalam diri kita sebelum
mengenali murid kita. Dengan
mengetahui kelebihan dan
kekurangan maka kita akan mampu
menggali potensi dan mengerahkan
seluruh kemampuan kita sebagai
seorang pendidik.

Mengenali Diri
dan perannya
sebagai pendidik
Apa peran kita
sebagai guru?

Peran sebagai guru yaitu

mendorong murid agar terus
belajar atau menjadi
pembelajar sepanjang
hayat, mengantarkan murid
agar menjadi seorang yang
berdaya dan merdeka

4
Menjadi guru yang dirindukan kehadirannya
oleh murid. Sosoknya yang penuh kasih sayang
dalam membimbing,bekali para murid agar
menjadi pembelajar sepanjang hayat sehingga
mampu hidup di zamannya. guru perlu
memfasilitasi murid dengan pembelajaran yang
berkolaborasi, memiliki empati, menggunakan
berbagai sumber belajar sehingga mengantarkan
murid menjadi seorang yang selamat dan
bahagia.

Ingin menjadi
guru seperti
apa?

5
6
Calendar 2023
January February March

M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
01 01 02 03 04 05 01 02 03 04 05

02 03 04 05 06 07 08 06 07 08 09 10 11 12 06 07 08 09 10 11 12

09 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19

16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 25 26

23 24 25 26 27 28 29 27 28 27 28 29 30 31

30 31

April May June

M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
01 02 01 02 03 04 05 06 07 01 02 03 04

03 04 05 06 07 08 09 08 09 10 11 12 13 14 05 06 07 08 09 10 11

10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30

July August September

M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S

01 02 01 02 03 04 05 06 01 02 03

03 04 05 06 07 08 09 07 08 09 10 11 12 13 04 05 06 07 08 09 10

10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30

31

October November December

M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
01 01 02 03 04 05 01 02 03

02 03 04 05 06 07 08 0 07 08 09 10 11 12 0 0 0 07 08 09 10

09 10 11 12 13 14 15 6 14 15 16 17 18 19 4 5 6 14 15 16 17

16 17 18 19 20 21 22 13 21 22 23 24 25 26 11 12 13 21 22 23 24

23 24 25 26 27 28 29 20 28 29 30 18 19 20 28 29 30 31

30 31 27 25 26 27

7
Calendar 2024
January February March

M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
01 02 03 04 05 06 07 01 02 03 04 01 02 03
08 09 10 11 12 13 14 05 06 07 08 09 10 11 04 05 06 07 08 09 10
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24
29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31

April May June

M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
01 02 03 04 05 06 07 01 02 03 04 05 01 02
08 09 10 11 12 13 14 06 07 08 09 10 11 12 03 04 05 06 07 08 09
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

July August September

M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
01 02 03 04 05 06 07 01 02 03 04 01
08 09 10 11 12 13 14 05 06 07 08 09 10 11 02 03 04 05 06 07 08
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 09 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30

October November December

M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
01 02 03 04 05 06 01 02 03 01

07 08 09 10 11 12 13 04 05 06 07 08 09 10 02 03 04 05 06 07 08

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 09 10 11 12 13 14 15

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 31

8
2023
goals
RENCANA JANGKA PENDEK (PERSONAL)

RENCANA JANGKA PANJANG PERSONAL

RENCANA JANGKA PENDEK PROFESIONAL

RENCANA JANGKA PANJANG PROFESIONAL

9
rencana
SEMESTER
SEMESTER 1

SEMESTER 2

10
 jadwal
MENGAJAR
Kelas: Semester :

Time Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Important !

11
 TUJUAN SAYA
S
spesifik

M
Terukur

A
Dapat dicapai

R
Relevan

T
Waktu

12
 Bagaimana saya
membuat Tahun ini
Menakjubkan
untuk diri saya

13
 Bagaimana Saya
membuat tahun ini
menakjubkan
untuk murid saya

14
AGENDA
penting

15
BELAJAR
profesional
TANGGAL TOPIK

16
 Teaching is the
profession that
teaches all of the
other professions.
“MENGAJAR ADALAH
PROFESI YANG
MENCIPTAKAN PROFESI
LAINNYA”

17
YEAR
snapshot
JANUARY FEBRUARY

MARCH APRIL

MAY JUNE

18
YEAR
snapshot
JULY AUGUST

SEPTEMBER OCTOBER

NOVEMBER DECEMBER

19
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

20
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

21
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

22
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

23
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

24
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

25
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

26
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

27
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

28
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

29
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

30
 MONTHLY PLANNER
MONTH : YEAR :

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

TO DO LIST NOTES

31
32
To-Do List
No Date To-Do

33
To-Do List
No Date To-Do

34
To-Do List
No Date To-Do

35
To-Do List
No Date To-Do

36
To-Do List
No Date To-Do

37
 list buku bacaan
JUDUL PENULIS CATATAN

38
 Mendampingi murid
dengan utuh dan
menyeluruh
Kodrat alam : yaitu
yang berhubungan
Kebudayaan dengan sifat dan bentuk
merupakan salah lingkungan tempat
satu hasil dari tinggal murid. Contoh
pendidikan (Budi murid yang tinggal di
pekerti) kota akan berbeda
dengan murid yang
tinggal d desa.

Kodrat zaman : yaitu

bagian dasar
pendidikan murid yang
berhubungan dengan
isi dan irama. Contoh
pendidikan era
sebelum kemerdekaan
berbeda dengan
pendidikan zaman
modern.

39
 Asas Trikon
Kontinu : kemajuan Konsentris :
kebudayaan merupakan kebudayaan harus
keharusan lanjutan mempunyai
langsung dari karakteristik dan sifat
kepribadian dalam
kebudayaan itu lingkungan
sendiri. Peran guru kebudayaannya.
yaitu menentukan Tujuan pendidikan
tujuan, memantau konsentris yaitu
proses pembelajaran menuntut tumbuh
kembang anak secara
dan membimbing maksimal sesuai
refleksi. karakter kebudayaan.

Konvergensi :
kebudayaan
menuju arah
kesatuan
kebudayaan dunia
(kemanusiaan).
Kebudayaan yang
beragam.

40
41
CLASS
BIRTHDAYS
JANUARY FEBRUARY MARCH

APRIL MAY JUNE

JULY AUGUST SEPTEMBER

OCTOBER NOVEMBER DECEMBER

42
PROFIL
MURID
NAMA INFORMASI

43
PROFIL
MURID
NAMA INFORMASI

44
PROFIL
MURID
NAMA INFORMASI

45
PROFIL
MURID
NAMA INFORMASI

46
PROFIL
MURID
NAMA INFORMASI

47
 Budi pekerti

Merupakan hasil
dari bersatunya
gerak, pikiran,
perasaan dan Budi pekerti
kehendak atau melibatkan tiga yaitu,
kemauan sehingga perpaduan cipta
menimbulkan suatu (kognitif,) rasa
(afektif) dan karsa
tenaga. (psikomotorik)

Ada 2 bagian
dalam Budi
pekerti yaitu :
bagian biologis
yang berhubungan
dengan rasa
(takut, sedih,
gelisah, dll) dan
bagian
intelligible yaitu
berhubungan
dengan kognit

48
 Teori konvergensi

Teori konvergensi
terdiri dari 2
pendekatan yaitu Teori tabularasa yaitu
teori Tabula rasa menggambarkan
bahwa seorang anak
dan teori negatif seperti kertas putih
atau kosong yang bisa
diisi oleh guru.

Teori negatif
yaitu
menggambarkan
bahwa seorang
anak seperti
kertas berisi
tulisan penuh.

49
 PEMBELAJARAN
DIFERENSIASI
KETERANGAN PENJELASAN

KEMAMPUAN BEAJAR
MINAT BELAJAR
PROFIL SISWA KESIAPAN BELAJAR
MODALITAS BELAJAR
(AUDITORI, VISUAL, KINESTETIK)

SUMBER INFORMASI (BUKU

TEKS, INTERNET, AUDIO, VIDEO)
DIFERENSIASI KONTEN
JUMLAH KONTEN
PEMBELAJARAN

INTRUKSI/ PENUGASAN
STARTEGI PEMBELAJARAN
DIFERENSIASI PROSES
PENGELOMPOKAN
AKTIVITAS PEMBELAJARAN

PILIHAN PRODUK AKHIR

DIFERENSIASI PRODUK
PENILAIAN

50
DIFFERENSIASI
groups kelas :

51
DIFFERENSIASI
groups kelas :

52
DIFFERENSIASI
groups kelas :

53
DIFFERENSIASI
groups kelas :

54
DIFFERENSIASI
groups kelas :

55
 Mendidik menyeluruh
Pengajaran
adalah suatu cara
Pengajaran adalah menyampaikan
suatu cara ilmu yang
menyampaikan ilmu memiliki manfaat
yang memiliki manfaat bagi hidup anak
bagi hidup anak anak anak secara lahir
secara lahir dan batin dan batin

Mendidik :
menuntun
segala kodrat
Pengajaran yang ada pada
merupakan salah murid agar
satu pendidikan, dapat mencapai
dan pendidikan keselamatan dan
sebagai
tuntunan. kebahagiaan
setinggi-
tingginya.

56
 Menjadi manusia secara
utuh
Pendidikan
membantu murid
Manusia merdeka memenuhi
adalah manusia yang kebutuhan lahir
dapat memerintah dan dan batin agar
menguasai dirinya mencapai
(mandiri) dan itulah keseimbangan
kodrat sebagai manusia

Tujuan Kebudayaan
pendidikan bekal merupakan salah
pengembangan satu hasil dari
budi peKerti pendidikan (Budi
luhur pekerti)

57
 Pendidikan Selama satu
abad
Pendidikan di Indonesia Sistem pendidikan
sebelum nya mewarisi dari di Indonesia
pendidikan kolonial Belanda. menurut Ki Hajar
Yaitu menerapkan Dewantara yaitu
deskriminasi pada rakyat humanis,
pribumi, memberikan sanksi kerakyatan dan
atau hukuman kepada murid kebangsaan.
yang tidak humanis.

Sebaiknya
pendidikan tidak
hanya berfokus
pada
kemampuan
kognitif saja,
melainkan juga
melibatkan
kemampuan
emosional dan
olah rasa.

58
 MENYUSUN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA
MENYUSUN
ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
(ATP)
MENGANALISIS
CAPAIAN
MENYUSUN PEMBELAJARAN
TUJUAN (CP)
PEMBELAJARAN
(TP)

MENYUSUN
MODUL
AJAR

MENYUSUN
MELAKSANAKA KRITERIA
N KETUNTATASAN
PEMBELAJARAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
(KKTP)

EVALUASI DAN
REFLEKSI

59
 Level kognitif

ANDERSON & KRATHWOHL, 2001

TIGHE DAN WIGGINS,

60
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Tempelkan capaian pembelajaran (CP) dari pemerintah disini . Berilah
stabilo untuk membagi berdasarkan tingkat kelas

61
menyusun tujuan PEMBELAJARAN
Berdasarkan analisis Capaian Pembelajaran.
Mari kita susun Tujuan Pembelajaran

ELEMEN CP KOMPETENSI KONTEN VARIASI TUJUAN PEMBELAJARAN

62
menyusun tujuan PEMBELAJARAN
Berdasarkan analisis Capaian Pembelajaran.
Mari kita susun Tujuan Pembelajaran

ELEMEN CP KOMPETENSI KONTEN VARIASI TUJUAN PEMBELAJARAN

63
menyusun tujuan PEMBELAJARAN
Berdasarkan analisis Capaian Pembelajaran.
Mari kita susun Tujuan Pembelajaran

ELEMEN CP KOMPETENSI KONTEN VARIASI TUJUAN PEMBELAJARAN

64
menyusun tujuan PEMBELAJARAN
Berdasarkan analisis Capaian Pembelajaran.
Mari kita susun Tujuan Pembelajaran

ELEMEN CP KOMPETENSI KONTEN VARIASI TUJUAN PEMBELAJARAN

65
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Tuliskan Tujuan Pembelajaran hingga menjadi Alur Tujuan Pembelajaran

66
 menyusun MODUL AJAR
INFORMASI UMUM

IDENTITAS PENULIS
KOMPETENSI AWAL
PROFIL PELAJAR PANCASILA
TARGET PESERTA DIDIK
SARANA DAN PRASARANA
MODEL PEMBELAJARAN

KOMPONEN INTI

TUJUAN PEMBELAJARAN
ASESMEN
PEMAHAMAN BERMAKNA
PERTANYAAN PEMANTIK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
REFLEKSI SISWA DAN GURU

LAMPIRAN

LKPD
PENGAYAAN REMEDIAL
BAHAN AJAR
GLOSARIUM

67
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

68
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

69
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

70
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

71
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

72
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

73
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

74
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

75
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

76
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

77
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

78
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

79
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

80
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

81
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

82
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

83
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

84
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

85
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

86
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

87
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

88
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

89
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

90
Lesson planner
Kelas Mapel Topik

Profil Pelajar
Pertemuan
Pancasila

Tujuan Pembelajaran

Alat dan Bahan Pertanyaan pemantik

kegiatan Pembelajaran

Penilaian

91
 menyusun KRITERIA KETUNTASAN
tujuan PEMBELAJARAN (KKTP)
APA ITU KKTP?
serangkaian kriteria / indikator yang menunjukkan
sejauh mana peserta didik sudah mencapai kompetensi
pada Tujuan Pembelajaran.

fungsi kktp
merefleksikan, menganalisis, tingkat kompetensi peserta
didik, membantu pendidik dalam memperbaiki kualitas
proses pembelajaran dan memberikan tindak lanjut.

karakteristik kktp
terdapat deskripsi
memilih dan menyusun instrumen
tidak disarankan nilai bulat
dapat menggunakn deskripsi/ rentang nilai

bentuk kktp

1. RUBRIK 2. INTERVAL NILAI 3. DESKRIPSI

membantu kemampuan KRITERIA
menemukan praktikal bukan Contohnya,
kemampuan faktual
dalam tugas
peserta didik menentukan
indikator tujuan menulis
yang beragam
misal pembelajaran laporan,
menggunakan diberi poin, pendidik
berkembang, dijumlah, dijadikan menetapkan
mahir, cakap presentase kriteria
menentukan batas
interval ketuntasan :

92
 Asesmen awal formatif sumatif

sebelum
selama pembelajaran setelah pembelajaran
pembelajaran

bertujuan untuk menilai

penilaian berkelanjutan pencapaian tujuan
untuk memantau dan pembelajaran dan/atau
memperbaiki proses Capaian Pembelajaran
untuk mengetahui
pembelajaran, serta (CP) murid, sebagai
pengetahuan dasar
mengevaluasi dasar penentuan
pencapaian tujuan kenaikan kelas dan/atau
pembelajaran. kelulusan dari satuan
pendidikan.

guru dapat
menggunakan teknik
contoh penilaian dan instrumen yang
formatif : beragam, tidak
1.check list hanya berupa tes,
2.exit ticket namun dapat
dibagi menjadi 3.jurnal menggunakan
kognitif dan non 4. rubrik observasi dan
kognitif 5.penilaian diri performa (praktik,
non kognitif : 6.dll menghasilkan produk,
memberikan Asesmen formatif melakukan projek,
pertanyaan tidak berisiko tinggi atau membuat
kondisi siswa, (high stake) tidak portofolio).
gaya belajar, dll dimasukkan rapor Umpan balik dari
kognitif: memberikan asesmen hasil akhir
memberikan soal informasi tentang ini (sumatif) dapat
yang akan kekuatan dan hal digunakan untuk
dipelajari yang perlu diperbaiki mengukur
murid sehingga bukan perkembangan
hanya sekedar murid, untuk
angka memandu guru
merancang aktivitas
pada pembelajaran
berikutnya.

93
Assesment
MURID
NILAI

NAMA

94
Assesment
MURID
NILAI

NAMA

95
Assesment
MURID
NILAI

NAMA

96
Assesment
MURID
NILAI

NAMA

97
Assesment
MURID
NILAI

NAMA

98
Assesment
MURID
NILAI

NAMA

99
 Mengantarkan murid
selamat dan bahagia
Fungsi pendidikan:
mengantarkan murid Tuntunan
agar siap hidup dan Pembelajaran
memberikan Abad 21:
kepercayaan kepada Menjadi
murid bahwa di masa pembelajar
depan mereka mengisi sepanjang
zamannya hayat
Membangun
konteks diri
serta
identitas
Sistem Among: suatu bangsa
Ing Ngarso
Sung Tulodo
(didepan
memberi
teladan), Ing
Madya Mangun
Kerso (ditengah
membangkitkan)
, Tut Wuri
Handayani (di
belakang
memberi
dorongan)

100
Menciptakan lingkungan
pembelajaran terbaik
murid
Alam keluarga,
Penilaian hendaknya alam perguruan
mengukur hasil atau dan alam
dampak dari pergerakan
implementasi pemuda perlu
pembelajaran dari sudut dikuatkan dan di
pandang murid. wujudkan dalam
pembelajaran.

Guru hendaknya
mendorong
murid untuk
mengembangkan
keterampilan
kerjasama dan
gotong royong
membantu
murid lain yang
mengalami
kesulitan
belajar

101
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

102
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

103
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

104
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

105
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

106
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

107
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

108
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

109
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

110
 JURNAL MENGAJAR
MATA PELAJARAN :

Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi

111
112
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

113
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

114
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

115
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

116
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

117
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

118
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

119
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

120
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

121
 REFLEKSI DIRI
STAR RATING
seberapa sukses pembelajaran
yang telah dilakukan?

FEELING
bagaimana perasaan setelah
mengajar?

YANG SUDAH
BAIK

YANG PERLU
DIPERBAIKI

YANG PERLU
DIKEMBANGKAN

122
 MOMEN TERBAIKKU
Bagikan cuplikan kenangan Anda di tahun ajaran ini.

Momen Favorit Saya Tahun Kegiatan Favorit Saya

Ajaran ini Tahun Ajaran ini

Momen Terindah di Tahun Hari Terbaik dalam Tahun

Pelajaran Sekolah

123
 MOMEN TERBAIKKU
Bagikan cuplikan kenangan Anda di tahun ajaran ini.

Momen Favorit Saya Tahun Kegiatan Favorit Saya

Ajaran ini Tahun Ajaran ini

Momen Terindah di Tahun Hari Terbaik dalam Tahun

Pelajaran Sekolah

124
Refleksi Akhir Tahun
Luangkan waktu untuk merenungkan pengalaman dan pencapaian Anda selama tahun
ajaran. Gunakan petunjuk di bawah untuk memandu refleksi Anda.

1 Apa prestasi akademik Anda tahun ini?

2 Tantangan apa yang Anda hadapi tahun ini, dan bagaimana Anda mengatasinya?

3 Apa kenangan favorit Anda dari tahun sekolah ini?

4 Siapa yang memberi dampak positif pada hidup Anda tahun ini, dan bagaimana?

125
5 Apa yang Anda pelajari tentang diri Anda tahun ini?

6 Keterampilan atau pengetahuan baru apa yang Anda peroleh tahun ini?

7 Apa sesuatu yang Anda harap Anda lakukan secara berbeda tahun ini, dan bagaimana
Anda akan menggunakan pengalaman ini untuk meningkatkan tahun depan?

8 Nasihat apa yang akan Anda berikan kepada diri Anda sendiri di awal tahun ajaran?

9 Apa yang Anda nantikan di tahun ajaran berikutnya?

126
 Motivational Quote
[July '23]

"Moving forward" is a phrase

commonly used to indicate a shift
in focus or direction towards a
future goal or plan. It suggests a
proactive and positive mindset
aimed at progress and growth.

BELIEVE
YOU
CAN
127
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
M Y N O T E S
notes DATE
notes DATE
notes DATE
notes DATE
notes DATE
notes DATE
notes DATE
notes DATE
notes DATE
notes DATE
notes DATE