PEMERINTAH KOTA BEKASI

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI

SMP NEGERI 27 KOTA BEKASI
Jalan Sapta Taruna IV Koperpu Sumur Batu Bantar Gebang - Bekasi
KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS GANJIL
Jenjang Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA
Kelas : IX
Kurikulum /Th : 2013/2023-2024
Kunci
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal
Jawaban

1 1. Peserta didik mampu Pengertian Biantara Pengetahuan dan 1. Peserta didik mampu PG 1 A
memahami Biantara Pemahanan menngidentifikasikan salah satu
(Menjelaskan) hasil karya sastra sunda dalam
dan,
L1 bentuk biantara
mendeskrip
sikan
tentang
Biantara
2 2. Peserta didik mampu Pengertian Biantara Pengetahuan dan 2. Peserta didik mampu PG 2 B
memahami orang ahli Biantara Pemahanan menjelaskan arti dari biantara
(Menyebutkan)
dari ucapan biantara L1

3 3. Peserta didik mampu Pengertian Biantara Pengetahuan dan 3. Peserta didik mampu PG 3 C
biantar Pemahaman menyebutkan isi dari biantara
memahami tokoh dari
(Menerangkan) yang lebih menjurus kepada
Biantara L1 ajaran agama islam

4 4. Peserta didik mampu Pengertian Biantara Pengetahuan dan 4. Peserta didik mampu PG 4 A
mendeskripsikan dan biantara Pemahanan menyebutkan asal usul Pupujian
mencatat jumlah Unsur (Memberi contoh) yang berasal dari biantara
1
 – unsur Biantara L1
5 Peserta didik mampu Pengertian Maca Karangan Pengetahuan dan 5. Peserta didik mampu PG 5 B
memahami tentang Ruang Biantara Pemahanan menyebutkan orang yang
Biantara L1 membawakan Biantara

6 didik mampu memahami Contoh ruang Pengalaman Pengetahuan dan 6. Pesertadidikmampu PG 6 C

Tokoh dari cerita Sendiri Pemahaman menyebutkan siapa nama seorang
didalam Teks pembukaaan (menjelaskan) Nabi yang ada didalam text unsur
Pengalaman sendiri Biantara L1 naskah biantara
Peserta didik mampu
memahami dan
menjelaskan interaksi
Kampung Ciptagelar
7 didik mampu menjelaskan Bentuk ruang Perkara penutup Pengetahuan dan 7. Peserta didik dapat PG 7 D
kecap / kata susuganan Pangalaman Pemahaman menyebutkan kecap di babarkeun
didalam teks ” biantara (Menjelaskan) didalam text pembukaan Biantara
Pambukaan Biantara L1

8 Peserta didik mampu Bentuk ruang Perkara Pengetahuan dan 8. Peserta didik dapat PG 8 D
memahami dan Pangalaman Pemahaman menyebutkan siapa dari eusi dari
menjelaskan interaksi L1 text biantara
Biantara

9 Peserta didik mampu Peta Perkara Pengetahuan dan 9. Peserta didik mampu PG 9 B
memahami dan Pangalaman Pemahaman menjelaskaneusi Saran-saran
menunjukan isi penutup (menyebutkan) atau salam penutup Biantara
Biantara L1

10 Peserta didik mampu Atlas Pengertian Pengetahuan dan 11. Peserta didik mampu diberi tahu PG 10 D
memahami dan biatara Pemahaman biantara harus menyebutkan
menunjukan penyampaian (menyebutkan) denagn bahasa hormat
Bahasa Biantara L1
menggunakan kata hormat
11 Peserta didik mampu Bentuk Muka Macam Bentuk Pengetahuan dan 11. Peserta didik mampu diberi tahu PG 11 B
menceritakan dan bumi Muka Bumi Pemahaman kesepuhan kampung Ciptagelar
menyebutkan asal usul (menyebutkan)
2
 dari kampung L1
ciptagelar,

12 Peserta didik mampu Kependudukan Penduduk Analisis Peserta didik dapat menyebutkan PG 12 A
Melihat tokoh kesepuan Kampung (Penalaran) Pemimpin penduduk kampung
kampung ciptagelar Ciptagelar L3 Ciptagelar
13 Peserta didik mampu Bentu Kampung Penduduk Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan PG 13 C
memahami tempat tinggal naga KampungNaga (Penerapan) wanda kampung bulik desa naga
mengelompokan naga L2 uvacia
14 Peserta didik mampu Perkembangan Menyambungka Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan PG 14 C
memahami perkembangan manusia tali silaturahmi Pemahaman kampung yang megang dan
masa dan mampu (menyebutkan) membawa tali nenek moyang
menceritakan asal usul L1 dikampung ciptagelar
nenek moyang kampung
ciptagelar

15 Peserta didik mampu Hasil Berhubungan Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan PG 15 D
menceritakan kembali berhubungan dengan tokoh Pemahaman hasil masyarakatnya masih
berhubungan dengan tokoh dengan kampung (menyebutkan) berhubungan dengan tokoh desa
desa nya masyarakat L1 nya
16 Peserta didik mampu Masuknya Tempat tinggal Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan PG 16 A
menceritakan kembali kebudayaan dikampung naga Pemahaman awal tempat tinggal didaearah naga
tempat tinggal di daerah daerah (menyebutkan)
kampung naga lkampung naga L1
17 Peserta didik mampu Hasil Pembuatan Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan PG 17 B
menceritakan kembali Kebudayaan rumah (Penerapan) kampung naga membuat rumah dari
Kampung naga membuat Rumah papan dikampung naga (Menyimpulkan) papan
ruamah L2
18 Peserta didik mampu Kebudayaan Desa acta Penalaran Peserta didik dapat menceritakan PG 18 A
membedakan Desa acta desa acta dragon dragon Menceritakan yang dianggap segabai desa acta
dragon L3 dragon
19 Peserta didik mampu Kebudayaan Penataan rumah Penalaran Peserta didik dapat menceritakan PG 19 C
menceritakan awal mula kmpung naga dikampung naga Menceritakan Penataan rumah dikampung naga
Penataan kampung naga L3

3
20 Peserta didik mampu Kampung Kebudayaan Pengetahuan dan Peserta didik mampu menjelaskan 20 A
menceritakan awal mula ciptagelar kampung Pemahaman Desa tua Ciptagelar PG
kampung ciptagelar ke ciptagelar (Menjelaskan)
Indonesia L1
21 Memahami konsep ruang Globe Pengertian Pengetahuan dan Peserta didik mampu menjelaskan BS 21 Salah
(lokasi, di Indonesia serta arahan Pemahaman ketika Siswa Siswi Berbaris di
pengaruhnya terhadap kedisiplinan (Menyebutkan) lapangan
kehidupan manusia dalam L1
aspek , dan pendidikan.

22 Memahami konsep ruang Sekolah Peraturan di Pengetahuan dan Peserta didik mampu menyebutkan BS 22
(lokasi, interaksi sekolah Pemahaman yang memukul bel Setiap hari
antarruang di Indonesia (menyebutkan)
serta pengaruhnya L1
terhadap kehidupan
manusia dalam aspek
sosial, pendidikan.

23 Memahami konsep ruang Perkembangan Perkembangan Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan BS 23 Benar
(lokasi, potensi, dan upacara Siswa disekolah pemahaman Seniap hari senin akan diadakan
interaksi antarruang di (menjelaskan) Upacara Bendera
Indonesia serta L1
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek social dan
pendidikan.

24 Memahami konsep ruang Perkembangan Pengalaman Aplikasi Peserta didik dapat menyebutkan BS 24 Salah
(lokasi, sosial, budaya, dan dilapangan Siswa (Penerapan) pengertian pembina Upacara
pendidikan L2 dilapangan

25 Memahami konsep Perkembangan Letak unsur Aplikasi Peserta didik dapat menyebutkan BS 25 Benar
kehidupan manusia dalam unsur novel novel (Penerapan) Unsur-Unsur Novel
4
 aspek sosial, budaya, dan L2
pendidikan novel
26 Memahami konsep Letak dan luas Letak truktur Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan BS 26 Salah
pengaruhnya terhadap Struktur Intristik dan (Penerapan) pengertian Struktur Intristik dan
kehidupan, sosial, budaya, ekstristik L2 ekstristik

27 Memahami konsep ruang Susunan kalimat Paragraf Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan BS 27 Salah
(lokasi, distribusi, (Penerapan) paragraf satu susunan kata
potensi,iklim,bentuk muka (Menyimpulkan) kalimat ejaan pertama
bumi, geologis, flora dan L2
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
28 Memahami konsep ruang Potensi Kalimat Bentuk kalimat Penerapan Peserta didik menyebutkan kalimat BS 28 Salah
interaksi dana pengaruhnya bahasa perbandingan (Menentukan) yang Perbandingan pribahasa
terhadap kehidupan manusia Ejaan (L2) manusia
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan
29 Memahami konsep ruang Letak kehidupan Letak ungkapan Penerapan 12. Peserta didik dapat BS 29 Benar
interaksi dana pengaruhnya manusia kalimat (Memilih) menyebutkan jenis – jenis Arti
terhadap kehidupan manusia L2 perbandinagn minangka
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan siloka lakuning hirup
manusia

30 Memahami konsep ruang Kalimat Letak banda Aplikasi Peserta didik dapat menyebutkan BS 30 Salah
interaksi dana pengaruhnya uangkapan tatalang rage (penerapan) dilihat dari ungkapan seu banda
terhadap kehidupan manusia L2 tatalang rage
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan

31 Memahami konsep ruang Daerah Waktu Daerah Waktu Penalaran Peserta didik dapat menyebutkan Menjodohkan 31 D
5
 interaksi dana pengaruhnya Menghubungkan waktu upacara ada volume
terhadap kehidupan manusia L3
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan
32 Memahami konsep ruang Sumber Daya Sumber Novel Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan Menjodohkan 32 F
interaksi dana pengaruhnya Alam (Penerapan) Novel dari bahasa
terhadap kehidupan manusia (menghitung)
dalam sosial, budaya, dan L2
pendidikan
33 Memahami konsep ruang Sumber Daya Sumber Penerapan Peserta didik dapat menyebutkan Menjodohkan 33 E
interaksi dana pengaruhnya Alam Kompleks tokoh (Memilih) bentuk Novel cerita bercabang
terhadap kehidupan manusia novel L2 Kopleks tokoh
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan
34 Memahami konsep ruang Sumber Daya Membangun Penalaran Peserta didik dapat Menjodohkan 34 C
interaksi dana pengaruhnya Alam cerita novel Evaluasi mendesktipsikan membangun
terhadap kehidupan manusia L3 sebuah cerita novel yng baik dan
dalam sosial, budaya, dan nyaman
pendidikan
35 Memahami konsep ruang Sumber Daya Barang Penerapan Pserta didik dapat menyebutkan Menjodohkan 35 B
interaksi dana pengaruhnya Alam Tambang (memiih) contoh barang tambang
terhadap kehidupan manusia L2
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan
36 Memahami konsep ruang Sumber Daya Mendeskripsika Penalaran Peserta didik dapat Menjodohkan 36 A
interaksi dana pengaruhnya Alam n novel Menghubungkan mendeskripsikan berkaitan dengan
terhadap kehidupan manusia L3 keseluruhan cerita
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan

37 Memahami konsep ruang Penduduk Mendeskripsika Penerapan Peserta didik dapat menyebutkan Menjodohkan 37 G
interaksi dana pengaruhnya n kalimat (memilih) jumlah mendeskripsikan kalimat
terhadap kehidupan manusia L2 pokok yang terletak di akhir
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan
6
38 Memahami konsep ruang Penduduk Penyebaran Penalaran Peserta didik dapat Menjodohkan 38 H
(lokasi, distribusi, sumber alam Menganalisis mendeskripsikan Alam yaitu air
potensi,iklim,bentuk muka L3 adalah sumber pertama
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

39 Memahami konsep ruang Penduduk Menjelaskan Penerapan Peserta didik dapat menjelaskan Menjodohkan 39 J
(lokasi, distribusi, Paragraf (memilih) Pragraf yang kalimat pokok
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
40 Memahami konsep ruang Penduduk kalimat Penerapan Peserta didik dapat menjelaskan Menjodohkan 40 I
interaksi dana pengaruhnya definisikan tidak (memilih) susunan kata frasa kalimat
terhadap kehidupan manusia sama L2 definisikan tidak sama
dalam sosial, budaya, dan
pendidikan
41 Memahami konsep ruang Perkembangan Wacana narasi Pengetahuan dan 1. Peserta didik dapat Esai 41 Waca
interaksi dana pengaruhnya Wacana narasi pemahaman menjelaskan tentang na
terhadap kehidupan manusia (menjelaskan)
wacana narasi naras
dalam sosial, budaya, dan L1
pendidikan i
nyaet
a
waca
na
anu
7
 eusin
a
ngeb
rehke
un
luma
ngsu
ngna
runtu
yan
peris
tiwa
ataw
a
kajad
ian,
boh
nu
sipat
na
nyata
ataw
a
rekaa
n.

42 Peserta didik mampu Perkembangan Cara Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan Esai 42 novel
memahami perkembangan Novel Penulisan Novel pemahaman pengertian Novel penulisan pake
anu
Pengertian penulisan novel (menjelaskan) bahasa
ditul
8
 L1 is
mak
e
Bah
asa
Sun
da

43 Peserta didik mampu Masuknya Struktur novel Penalaran 1. Peserta didik dapat Esai 43 Struktu
menceritakan kembali Kalimat unsur Menganalisis
menceritakan unsur r /
Stuktur Novel L3
atawa struktur dina Unsur
masalah novel Instrins
ik
Str
ukt
ur
/
Un
sur
Eks
trin
sik
44 Peserta didik mampu Menjadikan Proses Novel Pengetahuan dan 1. Peserta didik dapat Esai 44 y
menceritakan kembali Objek Pemahaman
menyebutkan maksud nyaeta
masuknya Karangan (menyebutkan)
L1 Karangan Pedaran karang
Pedaran
an anu
eusina
ngajent
rekeun

9
 hiji
objek,
kumah
a
proses
na,
tujuan
ana,
jeung
gunana

45 Peserta didik mampu Menganalisis Cara Penalaran 1. Peserta didik dapat Esai 45 r
menceritakan kembali kalimat melaksnakan Menganalisis
menganalisis Kalimah resep
masuknya kebudayaan khas kerja L3
Sunda anu ngagambarkeun kueh,
cara ngalaksanakeun resep
hiji pagawean kadah
saperti : resep kueh, aran,
resep kadaharan, jeung
jeung formula obat formu
la
obat

Mengetahui Bekasi, 27 September 2023

Kepala SMP Negeri 27 Pembuat kisi-kisi

J a j a n g, S.Pd, M.Pd Nurhanisah, S.Pd

NIP: 19711217200003 1 008 NIP:

10