PEMERINTAH KOTA BEKASI

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI

SMP NEGERI 27 KOTA BEKASI
Jalan Sapta Taruna IV Koperpu Sumur Batu Bantar Gebang - Bekasi
KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS GANJIL
Jenjang Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IX
Kurikulum /Th : 2013/2023-2024
Kunci
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal
Jawaban

1 Peserta didik mampu Pengertian Keluarga Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan PG 1 A
memahami dan keluarga Pemahanan pengertian Keluarga inti
mendeskripsikan asal usul (Menjelaskan)
keluarga, keberadaan diri L1
keluarga dan pengaruhnya
dalam kehidupan
bermasyarakat
2 Peserta didik mampu Pengertian Keluarga Pengetahuan dan Peserta didik mampu menjelaskan PG 2 D
memahami dan keluarga Pemahanan arti keluarga dengan benar
mendeskripsikan asal usul (Menyebutkan)
keluarga, keberadaan diri L1
keluarga dan pengaruhnya
dalam kehidupan
bermasyarakat

3 Peserta didik mampu Pengertian Keluarga Pengetahuan dan Peserta didik mampu PG 3 D
memahami dan keluarga Pemahaman menyebutkan tujuan
mendeskripsikan asal usul (Menerangkan) pembentukan catur warga
keluarga, keberadaan diri L1
keluarga dan pengaruhnya
dalam kehidupan
bermasyarakat
4 Peserta didik mampu Pengertian Keluarga Pengetahuan dan Peserta didik mampu menyebutkan PG 4 B
memahami dan keluarga Pemahanan fungsi kepala keluarga (Ayah)
mendeskripsikan asal usul (Memberi contoh)
1
 keluarga, keberadaan diri L1
keluarga dan pengaruhnya
dalam kehidupan
bermasyarakat
5 Peserta didik mampu Pengertian Ruang Pengetahuan dan Peserta diidk mampu menjelaskan PG 5 B
memahami dan menjelaskan Ruang Pemahanan pengertian ruang
interaksi antar ruang L1
6 Peserta didik mampu Contoh ruang Ruang Pengetahuan dan Peserta diidk mampu menjelaskan PG 6 D
memahami dan menjelaskan Pemahaman pengertian ruang
interaksi antar ruang (menjelaskan)
L1
7 Peserta didik mampu Bentuk ruang Ruang Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan PG 7 A
memahami dan menjelaskan Pemahaman bentuk interaksi ruang
interaksi antar ruang (Menjelaskan)
L1

8 Peserta didik mampu Bentuk ruang Ruang Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan PG 8 A
memahami dan menjelaskan Pemahaman bentuk-bentuk interaksi ruang
interaksi antar ruang L1
9 Peserta didik mampu Peta Pengertian Peta Pengetahuan dan Peserta didik mampu menjelaskan PG 9 A
memahami dan menunjukan Pemahaman pengertian peta
Letak Wilayah astronomis (menyebutkan)
dan Geografis Indonesia. L1

10 Peserta didik mampu Atlas Pengertian Atlas Pengetahuan dan Peserta didik mampu menjelaskan PG 10 B
memahami dan menunjukan Pemahaman pengertian Atlas
Letak Wilayah astronomis (menyebutkan)
dan Geografis Indonesia L1
11 Peserta didik mampu Bentuk Muka Macam Bentuk Pengetahuan dan Peserta didik mampu PG 11 A
mengelompokan dan bumi Muka Bumi Pemahaman mennyebutkan bentuk muka bumi
menjelaskan sumber daya (menyebutkan)
alam Indonesia L1
12 Peserta didik mampu Kependudukan Penduduk Analisis Peserta didik dapat menyebutkan PG 12 C
mendeskripsikan dan Indoensia (Penalaran) jumlah penduduk Indonesia
mencatat jumlah penduduk L3
Indonesia
13 Peserta didik mampu Bentuk Muka Lempeng Bumi Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan PG 13 A
2
 memahami dan Bumi (Penerapan) tentang lempeng bumi
mengelompokan bentuk L2
muka bumi daratan dan
lautan
14 Peserta didik mampu Perkembangan Zaman Pra- Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan PG 14 B
memahami perkembangan manusia purba aksara Pemahaman perkembangna zaman pra-aksara
masa pra-aksara di Indonesia zaman pra- (menyebutkan)
dan mampu menceritakan asal aksara L1
usul nenek moyang bangsa
Indonesia

15 Peserta didik mampu Hasil Hasil Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan PG 15 D
menceritakan kembali Kebudayaan Kebudayaan Pemahaman hasil kebudayaan hindu-budha
masuknya kebudayaan Hindu Hindu-Budha Hindu-Budha (menyebutkan)
Budha ke Indonesia L1
16 Peserta didik mampu Masuknya Kebudayaan Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan PG 16 C
menceritakan kembali kebudayaan Hindu-Budha Pemahaman awal masuknya kebudayaan Hindu-
masuknya kebudayaan Hindu Hindu-Budha (menyebutkan) Bubha ke Indonesia
Budha ke Indonesia L1
17 Peserta didik mampu Hasil Hasil Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan PG 17 D
menceritakan kembali Kebudayaan Kebudayan (Penerapan) hasil Kebudayaan Hindu-Budha Ke
masuknya kebudayaan Hindu-Budha Hindu dan (Menyimpulkan) Indonesia
Hindu Budha ke Indonesia Budha L2

18 Peserta didik mampu Kerajaan- Kerajaan- Penalaran Peserta didik dapat menceritakan PG 18 B
membedakan serta kerajaan Hindu kerajaan Hindu Menceritakan kerajaan-kerajaan yang ada di
menyebutkan kerajaan dan Budha Di Budha Di L3 Indonesia
hasil kebudayaan Hindu – Indonesia Indonesia
Budha
19 Peserta didik mampu Kebudayaan Kebudayaan Penalaran Peserta didik dapat menceritakan PG 19 D
menceritakan awal mula Islam ke Islam Menceritakan kebudayaan Islam ke Indonesia
kebudayaan Islam masuk ke Indonesia L3
Indonesia
20 Peserta didik mampu Kebudayaan Kebudayaan Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan 20
menceritakan awal mula Islam ke Islam ke Pemahaman hasil kebudayaan Islam
kebudayaan Islam masuk ke Indonesia Indonesia (Menjelaskan)
3
 Indonesia L1
21 Memahami konsep ruang Globe Pengertian Pengetahuan dan Peserta didik mampu menjelaskan BS 21 Benar
(lokasi, distribusi, Globe Pemahaman pengertian globe
potensi,iklim,bentuk muka (Menyebutkan)
bumi, geologis, flora dan L1
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.

22 Memahami konsep ruang Peta Komponen Peta Pengetahuan dan Peserta didik mampu menyebutkan BS 22 Salah
(lokasi, distribusi, Pemahaman komponen peta
potensi,iklim,bentuk muka (menyebutkan)
bumi, geologis, flora dan L1
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.

23 Memahami konsep ruang Perkembangan Perkembangan Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan BS 23 Benar
(lokasi, distribusi, peta peta pemahaman sejarah perkembangan peta
potensi,iklim,bentuk muka (menjelaskan)
bumi, geologis, flora dan L1
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4
24 Memahami konsep ruang Peta Peta Aplikasi Peserta didik dapat menyebutkan BS 24 Benar
(lokasi, distribusi, (Penerapan) pengertian Kartografi
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
25 Memahami konsep ruang Letak Geografis Letak Geografis Aplikasi Peserta didik dapat menyebutkan BS 25 Benar
(lokasi, distribusi, (Penerapan) letak geografis Indonesia
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
26 Memahami konsep ruang Letak dan luas Letak geografis Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan BS 26 Benar
(lokasi, distribusi, wilayah (Penerapan) pengertian letak geografis
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
27 Memahami konsep ruang Iklim Iklim Aplikasi Peserta didik dapat menjelaskan BS 27 Salah
(lokasi, distribusi, (Penerapan) iklim di Indonesia
potensi,iklim,bentuk muka (Menyimpulkan)
bumi, geologis, flora dan L2
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
5
 pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
28 Memahami konsep ruang Potensi sumber Bentuk sumber Penerapan Disajikan gambar bentuk sumber BS 28 Benar
(lokasi, distribusi, daya daya alam (Menentukan) daya alam peserta didik dapat
potensi,iklim,bentuk muka (L2) menentukan sumber daya alam
bumi, geologis, flora dan Hayati
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
29 Memahami konsep ruang Letak Letak Penerapan Peserta didik dapat menyebutkan BS 29 Benar
(lokasi, distribusi, Astronomis Astronomis (Memilih) letak asrtonomis
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
30 Memahami konsep ruang Iklim Tropis Ciri Iklim Aplikasi Peserta didik dapat menyebutkan BS 30 Benar
(lokasi, distribusi, Tropis (penerapan) ciri iklim tropis
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
31 Memahami konsep ruang Daerah Waktu Daerah Waktu Penalaran Peserta didik dapat menyebutkan 3 Menjodohkan 31 J
(lokasi, distribusi, Menghubungkan daerah waktu
potensi,iklim,bentuk muka L3
6
 bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

32 Memahami konsep ruang Sumber Daya Sumber Daya Aplikasi Peserta didik dapat Menjodohkan 32 I
(lokasi, distribusi, Alam Alam (Penerapan) mendeskripsikan sumber daya alam
potensi,iklim,bentuk muka (menghitung)
bumi, geologis, flora dan L2
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

33 Memahami konsep ruang Sumber Daya Sumber Daya Penerapan Peserta didik dapat menyebutkan Menjodohkan 33 H
(lokasi, distribusi, Alam Alam (Memilih) bentuk sumber daya alam
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

34 Memahami konsep ruang Sumber Daya SDA Hayati dan Penalaran Peserta didik dapat Menjodohkan 34 G
(lokasi, distribusi, Alam non Hayati Evaluasi mendesktipsikan sumber daya alam
potensi,iklim,bentuk muka L3 yang tidak dapat diperbaharui
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
7
 kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

35 Memahami konsep ruang Sumber Daya Barang Penerapan Pserta didik dapat menyebutkan Menjodohkan 35 F
(lokasi, distribusi, Alam Tambang (memiih) contoh barang tambang
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

36 Memahami konsep ruang Sumber Daya Hutan Penalaran Peserta didik dapat Menjodohkan 36 E
(lokasi, distribusi, Alam Menghubungkan mendeskripsikan manfaat hutan
potensi,iklim,bentuk muka L3
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

37 Memahami konsep ruang Penduduk Jumlah Penerapan Peserta didik dapat menyebutkan Menjodohkan 37 D
(lokasi, distribusi, Penduduk (memilih) jumlah penduduk Indonesia
potensi,iklim,bentuk muka Indonesia L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

8
38 Memahami konsep ruang Penduduk Penyebaran Penalaran Peserta didik dapat Menjodohkan 38 C
(lokasi, distribusi, Penduduk Menganalisis mendeskripsikan penyebaran
potensi,iklim,bentuk muka L3 penduduk
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

39 Memahami konsep ruang Penduduk Komposisi Penerapan Peserta didik dapat memilih Menjodohkan 39 B
(lokasi, distribusi, Penduduk (memilih) komposisi penduduk balita
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
40 Memahami konsep ruang Penduduk Etnik/Suku Penerapan Peserta didik dapat menjelaskan Menjodohkan 40 A
(lokasi, distribusi, (memilih) etnik /suku bangsa
potensi,iklim,bentuk muka L2
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan

41 Peserta didik mampu Perkembangan Zaman Pra- Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan Esai 41 Zaman
memahami perkembangan pra-aksara aksara pemahaman tentang zaman pra-aksara sebelum
masa pra-aksara di Indonesia (menjelaskan) mengenal
dan mampu menceritakan asal L1 tulisan
usul nenek moyang bangsa
9
 Indonesia

42 Peserta didik mampu Perkembangan Cara Pengetahuan dan Peserta didik dapat menjelaskan Esai 42 Fosil: sisa
memahami perkembangan pra-aksara menentukan pemahaman pengertian fosil dan artefak tulang
masa pra-aksara di Indonesia manusia purba (menjelaskan) belulang
dan mampu menceritakan asal L1 binatang
usul nenek moyang bangsa atau sisa
Indonesia tumbuhan
zaman purba
yang sudah
membatu
dan tertanam
di bawah
lapisan tanah

Artefak:
benda
arkeologi
atau
peninggalan
benda-benda
bersejarah
yang dibuat
atau
dimodifikasi
oleh
manusia dan
bisa
dipindahkan.
43 Peserta didik mampu Masuknya Masuknya Penalaran Peserta didik dapat menceritakan Esai 43 Kebudayaan
Hindu Budha
menceritakan kembali kebudayaan kebudayaan Menganalisis masuknya kebudayaan Hindu- masuk ke
masuknya kebudayaan Hindu Hondu-Budha Hondu-Budha L3 Budha ke Indonesia Indonesia pada
Budha ke Indonesia Ke Indonesia Ke Indonesia abad ke 3
masehi melalui
3 Teori yaitu
teori
1. Brahmana:
menyataka

10
 n agama
hindu-
budha
masuk ke
Indonesia
para
brahmana
memperke
nalkan
kebudayaa
n yang
berasal dari
golongan
mereka
(brahmana)
.
2. Teori
Kesatria:
Agama
Hindu
dibawa ke
Indonesia
oleh para
ksatria,
yakni
golongan
bangsawan
dan prajurit
perang.
3. Teori
Sudra
beranggapa
n bahwa
agama dan
kebudayaa
n Hindu
dibawa
oleh
golongan
Sudra atau
budak yang
datang ke
Indonesia
untuk
memperbai
ki taraf
hidupnya.
11
 4. Teori
Waisya :
Menurutny
a
kebudayaa
n India
masuk ke
Indonesia
dibawa
oleh kasta
Waisya,
terutama
para
pedagang.
5. Teori Arus
Balik:
Banyak
orang dari
Nusantara
yang
sengaja
datang ke
India untuk
berziarah
dan belajar
agama
Hindu-
Buddha
Setelah
kembali di
Indonesia,
akhirnya
mereka
menyebark
an kembali
ajaran yang
telah
didapatkan
di India
44 Peserta didik mampu Kerajaan Islam Kerajaan Islam Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan Esai 44 Kerajaan
menceritakan kembali di Indonesia di Indonesia Pemahaman kerajaan Islam yang ada di Samudera
masuknya kebudayaan Islam (menyebutkan) Indonesia pasai, tidore,
Ke Indonesia L1 Ternate,
Makasar,
Gowa,
12
 Buton,
Malaka,
Demak,
Aceh,
Banjar,
Cirebon,
Banten,
Tanujng
Pura,
mataram
Islam,Pajang
45 Peserta didik mampu Kerajaan Islam Kerajaan Islam Penalaran Peserta didik dapat menganalisis Esai 45 1. Untuk
menceritakan kembali di Indonesia di Indonesia Menganalisis betapa pentingnya mempelajari mengetahui
masuknya kebudayaan Islam L3 kebudayaan islam sejarah lebih
Ke Indonesia dalam kapan
masukanya
kebuayaan
Islam Ke
Indonesia
melalui jalur
apa
masuknya
ke Indonesia
dan sampai
berkembang
di Indonesia
sebagain
masyarakat
Indonesia
beragamaka
n Islam.

Mengetahui Bekasi, 27 September 2023

Kepala SMP Negeri 27 Pembuat kisi-kisi

13
J a j a n g, S.Pd, M.Pd Kasmawati, S.Pd
NIP: 19711217200003 1 008 NIP: 19771103 200212 2 002

14