RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Al Makbul Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 120 Menit
Materi Pokok : Adab Berjalan, Berpakaian, Makan Dan Kompetensi Dasar : 3.8 dan 4.8
Minum

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan
peserta didik mampu :
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menjaga adab berjalan, berpakaian, makan dan minum
menurut Islam
 Siswa dapat menunjukkan dalil adab berjalan, berpakaian, makan dan minum menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab berjalan menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab berpakaian menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab makan dan minum menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis hikmah adab berjalan, berpakaian, makan dan minum menurut
Islam
 Siswa dapat menyajikan contoh-contoh adan berjalan, berpakaian, makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IX, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menulisk
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pentingnya Menjaga Adab
Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pentingnya Menjaga Adab
Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan infor
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pentingnya Menjaga Adab
Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait mate
Pentingnya Menjaga Adab Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum. Peserta didik kemud
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Negeri ...... Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Adab Berjalan, Berpakaian, Makan Dan Kompetensi Dasar : 3.8 dan 4.8
Minum

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan
peserta didik mampu :
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menjaga adab berjalan, berpakaian, makan dan minum
menurut Islam
 Siswa dapat menunjukkan dalil adab berjalan, berpakaian, makan dan minum menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab berjalan menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab berpakaian menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab makan dan minum menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis hikmah adab berjalan, berpakaian, makan dan minum menurut
Islam
 Siswa dapat menyajikan contoh-contoh adan berjalan, berpakaian, makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 Media Alat / Bahan
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IX, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menulisk
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dalil Perintah Menjaga Ad
Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Dalil Perintah Menjaga Adab
Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan infor
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dalil Perintah Menjaga A
Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait mate
Dalil Perintah Menjaga Adab Berjalan, Berpakaian, Makan dan Minum. Peserta didik kem
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Negeri ...... Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)
 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Adab Berjalan, Berpakaian, Makan Dan Kompetensi Dasar : 3.8 dan 4.8
Minum

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan
peserta didik mampu :
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menjaga adab berjalan, berpakaian, makan dan minum
menurut Islam
 Siswa dapat menunjukkan dalil adab berjalan, berpakaian, makan dan minum menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab berjalan menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab berpakaian menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab makan dan minum menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis hikmah adab berjalan, berpakaian, makan dan minum menurut
Islam
 Siswa dapat menyajikan contoh-contoh adan berjalan, berpakaian, makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IX, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
memperkenalkan mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka d
tayangan dan bahan bacaan terkait materi Adab Berjalan,
Berpakaian, Makan dan Minum Menurut Islam

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi seban
mungkin hal yang belum dipahami. Pertanyaan ini harus teta
berkaitan dengan materi Adab Berjalan, Berpakaian, Makan
Minum Menurut Islam

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasika
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Adab Berjala
Berpakaian, Makan dan Minum Menurut Islam
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas prese
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok
individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
telah dipelajari terkait materi Adab Berjalan, Berpakaian, M
dan Minum Menurut Islam. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Negeri ...... Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Adab Berjalan, Berpakaian, Makan Dan Kompetensi Dasar : 3.8 dan 4.8
Minum

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan
peserta didik mampu :
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menjaga adab berjalan, berpakaian, makan dan minum
menurut Islam
 Siswa dapat menunjukkan dalil adab berjalan, berpakaian, makan dan minum menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab berjalan menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab berpakaian menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis adab makan dan minum menurut Islam
 Siswa dapat menganalisis hikmah adab berjalan, berpakaian, makan dan minum menurut
Islam
 Siswa dapat menyajikan contoh-contoh adan berjalan, berpakaian, makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Media Alat / Bahan

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IX, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menulisk
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hikmah Beradab, Berjalan
Berpakaian, Makan Dan Minum
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hikmah Beradab, Berjalan,
Berpakaian, Makan Dan Minum
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan infor
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hikmah Beradab, Berjala
Berpakaian, Makan Dan Minum
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait mate
Hikmah Beradab, Berjalan, Berpakaian, Makan Dan Minum. Peserta didik kemudian dibe
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
Tangerang. 16 Februari 2024

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah
 ……………………….

………………………. NIP.

NIP. ………………………