Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • MOdul Ajar Kls 7

    Diunggah oleh

    merlynlengo15
    10 tayangan50 halaman

    Judul Asli

    MOdul ajar kls 7 (1)

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    10 tayangan50 halaman

    MOdul Ajar Kls 7

    Diunggah oleh

    merlynlengo15

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 50
    NOD, AER endian Agee Retalis dam Bait = VASED.> : stares PIDEL 8. TETIK, S.Ag eo PRP DIDIAN AGAMA KMTOLIN DARN BUDE PRINT Henna + Hite 8 Vee, A eheontaly 1 HME Meer F Tamilein Barat Hnvwiat Hiabh + Heinen, Herta kepada Tuhan Yang Male Venematle Vat Fle veabebidie le Maia Han Kreatit Vinwn/Watie/ onnimwtey 4 H/VIN/E Wattiniaid Wate so Henn Power Hitih 4 Heme / Kelas anja adda pewerta didile yang JENIN keleratanan Plein 4 Meal Moment Die CAPAIAN PEMMBLAIABAN Hoslewlehi aoe D, penerta didi menyadari dan menayukuri dirt sebagat Hive Allah, wham lakh aki alii perempodn, yang meni kemampuan Han keterhatwaan, Unik mengenbanukan dit inelalul peran keluarga, aekolah, enon, Miaayaralat dan Gereja dengan meneladani pribadi Yooue Kyletie, seh terpanwgl Hntuk mengungkapkan imannya Holi kehihupan menuuerda (nelulul Keblasaan doa, perayaan sukramen dan terlibat secarm aktif dl dalam kehidupan menggereja); orto mewagudhon inanny dalam hidup bermagyaralat (melaksanakan Fuk dan kewajiban, heroikap toleran, dan imenghormatl — martabat mania) WhaWAn NITHHIA PEM HBLAJAN MOT BRCAPAIAN AnKAMIN an "THRVIDIN) Hmalna | Pade akbirpembelajaran | Awali manuola sebagal | dari modul ink pesertia | Dapat dilakukan eoltve Altay yon didik— menunjuldkan | dengantanya jawab, tink, wehinayes keomampuan alau pre-test untuk ierana bangge 1, Mengidentifikasi mengetahui asta dirinya baile Uunsurainal yang | pemahaman —— awal eohagel perempuan | menjadikan seseorang | tentang — kenyataan atau lakie lakidan, | nik, bahwa manusia meneyukurinya [2 Mendaftar hal-hal adalah cltra Allahyang, sebagaianugerah yangmembuat dirinya | unik, yang diciptakan Allah banguasebagal sebagai peremuan perempuan alaulaki atau lakilaki yang Jali dan hal-hal yang — | sederajat jarusdimiliki supaya menjadi perempuan ataulakilaki yang patutdibanggaken dan KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Langkah Pembelajaran 1 . Sen a ee ee ee Guru menyampaikan salam dan mengajak peserta didile berda. untuk mengawali kegiatan pembelajaran. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, proses kegiatan pembelajaran yang akandilaksanakan Guru melakukan tanya jawab, untuk mengetahui pemahaman awal Peserta didik berkaitan dengan materi pembelajaran keunikan manusia sebagai citra Allah, dengan bantuan pertanyaan: * Apakah kalian sering merasa dirimu berbeda dengan yang lain? * Mengapa manusia berbeda satu dengan yang lain? * Dalam hal apa saja perbedaan itu ? * Betulkah perbedaan itu dikehendaki Allah Sang Pencipta 2 Peserta didik bekerja secara mandiri untuk mengidentifikas keunikan dirinya dan, membuat gambar/ symbol yang mengungkapkan rangkuman atas semua keunikan dirinyadalam lembar kerja berikut: NAMA DITULIS CUKUP BESAR ‘SIMBOL DIRI Beberapa peserta didik diminta mengungkapkan pengalaman berkaitan dengan kegiatan diatas, dengan bantuan pertanyaan: * Adakah hal-hal yang berbeda dan yang sama antara dirimy dengan diri temanmu? * Perasaan/ pikiran apa yang muncul setelah mengetahusi bahwa dirimua berbedadengan temanmu > Peserta didik dan Guru merumuskan pengertian kata “Unik” Peserta didik bekerja dalam kelompok yang sudah disiapkan Guru untuk mendiskusikan kasus yang menggambarkan sikap dalam menghadapi keunikan diri. Kelompok ganjil membahas kasus 1, kelompok genap membahas kasus 2 Abuthi berasal dari keluarga sederhana, Ayahnya bekerja sebagai nelayan dan ibunya bekerja sebagai penjual ikan atau yang kita sebut “mama lele”. Penghasilannyapun selalui pas- pasan bahkan kurang untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari, Sebagai seorang anak, Abuthi merasa takcut tidak dihargai teman-temannya, maka Ia selalu memaksa orangtuanya untuk membelikannya HP Android yang bermerek dan selalu menuntut uang jajan yang banyak. PERTANYAAN : Apa tanggapanmu terhadap sikap Abuthi? Apa yang akan kalian lakukan kepada Abuthy? Sonya Bella Bahenal sesungguhnya anak yang pandai. Nilai rapornya sejak SD selalu bagus. Tetapi setiap kali bercermin ia merasa wajahnya tidak secantik teman-temannya. Ia merasa warna kulitnya terlalu gelap dibandingkan, kriting rambutnya dibandingkan dengan teman-temannya. Itulah sebabnya di sekolah ia jarang bergaul dengan teman-temannya yang lain, PERTANYAAN : Apa tanggapanmu terhadap sikap Sonya Bella Bahenaol?, Bila ia teman sekolahmu apa yang akan katian takukan? Hasil diskusi dapat diketik di laptop dalam format Word ataul Powerpoint. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan bisa ditanggapi kelompok lain. 10, Peserta didik bersama Guru merangkum ink tied Bila dipandang pertu Guru dapat memberi peneguhan, = * Tak ada seorang manusia pun yang sama dengan yang lainnyg, Itulah sebabnya manusia disebut unik. «Webi nad Perbedaan antar manusia meiputi banyak sepele Salk, p bisa kebiasaan, keinginan, dan sebagainya. disebabkan faletor. genetika . Contoh: kalau edue orang ug berambut Kkeriting, hampir dipastikan anaknye berass nae Bisa juga disebabkan faktor kebiasaan. Contoh, ana thie dete tuanya pemain basket, dan sejak Kec! sering diaiak berlatin basket, tentu dia akan senang bermain basket, fatter bercita-cita menjadi pemain basket. Masih banyak faktor lain yang bisa menyebabkan seseorang itu menjadi unik. * Keunikan sering ditanggapi oleh manusia secara berbeda. Sebagian orang nana iri hati mengapa dirinya tidak seperti orang lain, ada yang menjadi minder, ada yang merasa Tuhan, tidak adil kepada dirinya. Karena tidak mampu menerima dir, ada juga yang berusaha menutupinya dengan sikap berpura. pura atau munafik, Sikap-sikap semacam itu sesungguhnya hanya akan merugikan dirinya sendiri, bahkan merugikan orang lain, + Langkah awal dalam menghadapi perbedaan atau keunikan diri adalah menerima apa adanya. Kita tidak perlu selaly membandingkan diri kita dengan orang lain. Sebab dengan selalu membanding-bandingkan, kita tidak pernah akan merasa puas, Setelah menerima diri, kita berusaha mengembangkan diri sesuai dengan keunikan kita. + Untuk mengembangkan diri itu, kita bisa belajar, bertanya, dan berlatih dengan orang lain + Sumber: Buku Pegangan Guru, hal, 8-9 a ietagamenning peneeta ile wena dat erential eke Rad Sarai Neh LF SOE Beetat tinh, Teennunelinns aren ianeanls beter apie pertaangyanann daante eR IOK l 2S Bergen ANAS PRAHA Nite HANNE ~ het archi At Deer Meal AWA Mette cath MR MUAH HE GCA AE a rrevarentet geeeneer ARN dO QAUR HL lay MAAC HAAY dar ee tepretan Na men 2 ‘Ath naetberkatl meek, Tae AWA. Beeaiat Aad mereka: “Buranahewienlah dant : Daual cane (ATAU it Dertamdah renwal Derkreanate cats Obese ane didnt ean areata DAMN di udare Gea erase seen Dowatang vee tment Bui : Pertanyaan 2. Gamoxasvae meeneernhs UN sete tne Ait srenrneadceare ard Rear nae ervetert, Derkuehane lence pemrewaneant prenernyaicane ert takitakil? 2, Apna cartveeee eaaneten “werent eure seamibnar® derigant Allan)? & apne gerry eidehiatean AMOR Repatatar matte were Ht ree 4 Agata cpstnen AR eine mance catanne Kitadd Sed Maa dsedaat “Serge cam seyumedar’? NeUhtu eMiAlan Pa mrakranya? S Apeaks semace macecaie Mu oltre AMUN? Rail diskusi dapat diketik ai laptop dalam format Word taut Rowerpoint. Tap Kelompok mempreseatasikan haeil diskusinye dan bie ditanggapi Kelompok lait, Peserta click: bersama Gura merumuskan point point penting dart hasil dis Bila dipertukan, Guen dapat menyampaikan — penewban/} rangkumant © Dalam kisah peneiptaan dikatakan batwa mantle, balk perempuan maupun lakilaki diciptakan menurut gambar dan rupa Allah, Segambar dan serupa dengan Allah terwebut, bukan dalam arti fisik jasmaniah, Sebab Allah adalah Rob, © Manusia segambar dan serupa dengan Allah terutama dalam pikiran dan kehendak, Pikitan dan kehendak Allad itu Kasih yang Tertyju demi Keselamatan dan kebahagiaan manuala dan seluruh ciptaan-Nya. Manusia dipanggil untuk mamput memancarkan —————— EE sia dan segena Pribadi Allah yang penuh kasi kepada mente ot Mea Ciptaan-Nya dalam pikiran, perkataan, eal bar dan sey istilah segam! TUpa semua ciptaan Allah. Hanya dengan Allah, atau citra * Sejauh terlukis dalam Kitab Suci, Allah itu tidak ditujukan kepada semué manusialah yang segambar dan serupa Allah. i-laki adalah ci * Semua manusia, baik perempuan maupun laki-laki adalah citra Allah, Mereka dikasihi Allah, berharga di mete ser ne mempunyai rencana pada masing-masing diri piae ta ketahui. Semua manusia, tanpa kecuall | Morena pun keadaannya harus dihormati dan dikasihi. Me os martabat mereka atau menghina mereka sama artinya dengan merendahkan Allah sendiri sebagai penciptanya. Manusia tidak saja diciptakan segambar dan serupa dengan Allah, tapi ia juga diberkati oleh Allah, Dengan demikian, manusia bukanlah sesuatu, melainkan seseorang. la pribadi yang sangat berharga di mata Allah. Berkat akal budi dan kebebasan yang dianugerahkan Allah kepada dirinya, manusia bisa berelasi dengan Allah secara istimewa. Ia menjadi partner Allah. Sebagai partner Allah, manusia diberi tugas untuk bertambah banyak, dan menguasai ciptaan lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa manusia mempunyai kedudukan istimewa di antara ciptaan Allah lainnya. la memiliki martabat ilahi yang membuat kedudukannyalebih tinggi dibandingkan ciptaan lainnya. Tetapi karena penugasan itu berasal dari Allah, maka dalam menjalankan tugas menguasai ciptaan Allah itu, ia harus melakukannya sesuai dengan kehendak Allah. Karena diciptakan sebagai citra Allah, manusia memiliki martabat sebagai pribadi. la mengenal diri sendiri, menjadi tuan atas diri sendiri, mengabdikan diri dalam kebebasan,hidup dalam kebersamaan dengan orang lain, dan dipanggil membangun relasi dengan Allah, pencipta-Nya. Sepantasnya kita bersyukur telah diciptakan sebagai citra Allah yang unik. Dan rasa syukur itu bisa diungkapkan dengan berbagai cara,misalnya: memelihara tubuh kita sebaik-baiknya. Sumber: Buku Pegangan Guru, halaman 11-12 15. | Guru mengajak peserta didik hening dan membimbing mereka untuk mengendapkan hal- hal yang dipelajari : dalam hati beberapa pertanyaan beriicut, "" “enean menjawab * Bila Allah sudah menciptakanku sebagai pribad yang unik sekaligus citra Allah, apakah aku selama in; rsyukur ligu: sudah ber Bila Allah sudah menciptakan aky « 7 apakah kata dan perbuatanku selama fa ead dan segambar, kebaikan Allah? lah memancarkan 2) eee a * Bila semua manusia dici i i iptakan unik dan sekaligus serupa da Seon dengan Allah, apakah selama ini aku Poudah | hon sesamaku, tidak merendahkan atau mengejek 16. | Masih dalam keadaan hening, peserta didik mendaftar hal-hal yang pas dilakukan sebagai _perwujudan iman atas kesadaran bahwa inya sebagai Citra Allah yang unik dan bermartabat lubur. al: ; 17. | Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menyusun doa areal yang mengungkapkan syukur mereka atas kesadaran balsa dirinya sebagai Citra Allah yang unik dan bermartabat ur. Guru meminta peserta didik menuliskan refleksi atas, kegiatan 18. | pembelajaran hari ini,dengan bantuan pertanyaan: © Hal penting apa yang kamu peroleh dalam pelajaran hari ini ? * Apa yang ingin kamu pelajari lebih dalam dari materi pelajaran hari ini * Bagian mana dalam proses pembelajaran hari ini yang membuatmu merasa senang ? « Bagian mana dalam proses pembelajaran hari ini yang membuatmu merasa kurangtertarik ? 79. | Guru manawarkan kepada peserta didik yang mau memimpin doa penutup dengan doa yang telah dibuatnya. Bila tidak ada yang bersedia, Guru dapat menunjuk salah se orang dari mereka. [was 1. Tulsiah pada kolom sebelah BT pal ape SH FANE |_* membuat dirimu bangee Scag! PSS an atau REA | DTulislah pada kolom sebelah KAneh Bia Kame perempuan-tulisiah Gn jak-laki yang DISA hdangeakan, Cee ee ie Kamu Mrlaki, tulslah GN PeTompnee = eran | aya perempuan ‘Saya bangga meniedi Menurat perempuan / lakilak *) yakHak *) yang dapat Karena. aibanggakan adalah. « Kelompok membuat yelyel, mungiin yang mengul rebanggnan sebagat atau laki-laki, dan mempresentasikannys $ hasil diskusi_ Masing-masing kelompok 3 sera Gan lagu, cdlangutkan dengan tasikan hasil diskusi dan lembut? . Iaki-laki harus bisa memasak ? ‘ Bagaimarna pendapatm tentang REAM PETERS BENE OE sebagai pekerja bangunan? « Bolehkah peremipuan meniadi presiden? A" — ~| Bila diperiukan Guru dapat menyampaikan peneguhan, misalnya: * Sesungguhnya banyak sifat, kebiasaan, karakter, dan kemampuan yang kita miliki dapat membuat kita bangga, baik sebagai perempuan atau laki-laki. * Kita juga sadar, ternyata orang lain punya harapan tertentu terhadap diri kita, Orang lain menginginkan''kita memiliki sifat, karakter, kebiasaan, dan kemampuan lebih dari sekedar yang sudah ada dalam diri kita. * Mungkin dalam keluarga, kamu pernah mendengar juga komentarkomentar dari orang tuamu, seperti nampak dalam kata-kata seperti ini: “Seharusnya kamu itu...” * Dalam masyarakat sering terdapat pandangan dalam kebudayaan tertentu yang keliru, seolah- olah ada sifat, karakter, kebiasaan dan kemampuan tertentu boleh dimiliki perempuan, atau laki- laki saja. Contoh, laki-laki tidak boleh menangis atau cengeng; atau pekerjaan cuci, masak, setrika itu tugas perempuan. Ada juga pandangan agama tertentu yang belum bisa menerima bila perempuan menjadi pemimpin negara. « Kita memang harus menjadi diri sendiri. Untuk menjadi diri yang bisa dibanggakan, kita perlumendengar komentar atau harapan orang lain sebagai masukan agar kita memiliki kualitas pribadi yang lebih baik Peserta mencari, membaca artikel tentang sikap yang tepat dalam menghadapi menyataan diri dilahirkan sebagai laki-laki atau perempuan, dan membuat ringkasan atas artikel tersebut. Misalnya artikel berjudul: “Tak Usah Protes Kita Terlahir Seperti Apa. Karenakita yang Menentukan Akan Jadi Apa” ‘Tak Usah Protes Kita Terlahir Seperti Apa. Karena Kita yang MenentukanAkan Jadi Apa Hidup adalah anugerah, Setidaknya, itulah kalimat yang disetujui mayoritas manusia yang ada di dunia ini, Namun tak sedikit orang yang mengatakan bahwa hidupnya itu bukanlah anugerah. Mereka merasa hidup mereka penuh ketidakadilan dan kesedihan. Bahkan mereka menganggap itu sudah bawaan lahir. Mungkin kita juga pernah merasa demikian saat tak merasakan apa yang orang-orang sebut dengan anugerah dalam mengartikan hidup. “Aku tak ingin dilahirkan seperti ini. Jika aku bisa memilih, mungkinaku tak ingin dilahirkan ke dunia ini.” Kalimat itu pun sering kita ucapkan. Kalimat itu seolah jadi alasan membela diri dari segala hal yang kita anggap sebagai ketidakadilan Tuhan. Mengapa kita berkata seperti itu? Bukankah semua orang di dunia ini tak ada satupun yang bisa memilih terlahir seperti apa? Tidak ada satu orang pun di dunia yang bisa meminta lahir di dunia sebagai anak orang kaya, anak pejabat, sebagai anak professor, sebagai anak pengusaha atau sebagai anak pemuka agama. Jelas, itu tidak ada! Semuanya sama. Kita semua tidak ada yang bisa memilih dari siapa kita dulu terlahirkan. Lalu kenapa kita justre SS —— kenapa ‘Tuhan tentang Scolah menyalahkan Tuhan? Menyé a tengape? kita berada di kondisi seperti sekarai irkan sebagai seorang Kita pun tak bisa memilih akan ci nie menyalahkan Perempuan atau laki-laki,Jadi, apakah laki- laki? Karena kita Mahan karena kita telah diciptalean scbege bin nyamsin? Apakah, menganggap hidup sebagai perempuan na kita dilahirkan sebagai posisikita layak memprotes Tuhan kare agai lelaki lebih terasa Perempuan? Karena kita berpikir eee berdasar anggapan | seru dan menyenangkan? Kalau hidup ‘aturan indah berupa, manusia, untuk apa Allah menurunkan dengan dalih hak asasi ‘gama? Atau kita malah meneriaki Tuhan Game manusla yang Manusia, kita mengganggap erat laha Mengetahui segala | Utama? Mungkin kita lupa bahwa Allah kita ingin sok pintar| Yang terbaik untuk kita. Lalu kenapa ita yang lebih benad] mengubahnya? Menganggap pendapat, Kita ye | a seb; rang telahmengiy a i eee a See scbeaet orang dari keluarga tak punya. Kita menganggap tankita dengen itu hidupnya pasti sangatlah membahagiakan. Lant f 2 tee ‘antang protes pada Allah, mengapa kita teat dete Hingga akhirnya kita selayaknya menyadari, terlahir miskin itu bukanlah sebuah kesalahan, Kesalahan sebenarnya adalah ketika kita tak mau ban, kaya. gkit dari kemiskinan danmenjadi (menurut penulis) adalah pakah kita menerima atau lak. Di situlah letak hadap diri sendiri. Tak ada lagi dengan kata, “Ini semua adalah mutlak dari yang aku anggap Tak cukup itu, Allah pun menurunkan petunjuk dan aturan dalam menjalani kehidupan, Bagaimana cara kita agar merasa gia, bagaimana supaya kita bisa menjalani hidup dengan benar dan baik. Selanjutnya, bagaimanapun dan dalam keadaan Spapun kita terlahirkan di dunia ini, kita bebas dan punya kesempatan untuk menjadi apapun yang kita inginkan, Namun tetap ada yang namanya baik buruk dan benar salah ‘sebagai acuan kita. Semangat dan syulurilah karena kita hidup itu bukanlah untuk meratapi kesedihan yang ada, Tetapi untuk mengusahakan kebahagiaan ke depannya, Sumber: _hitps://www.hipwee.com /opini/tak-usah-protes-kita- terlahir-seperti-apa-karena-kita-yang: menentukan-akan jadi-apa/ Peserta didik berdiskusi dalam kelompok membahas pertanyaan-pertanyaan unukmendalami artikel. * Pesan apa yang disampaikan penulis dalam artikelnya? Bagaimana seharusnya sikap kita terhadap Allah atas keberadaan kita sekarang ini? * Penulis mengatakan: “Mungkin lebih baik kita memikirkan apa yang akan kita lakukan di masa depan dengan kondisi yang Sekarang kita miliki.” Sebagai perempuan atau laki-laki, masa depan seperti apa atau yang bagaimana yang akan kamu jalani atau raih? Apa yang selayaknya kamu lakukan untuk meraih amasa denan? Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Peserta didik bersama Guru merumuskan rangkuman hasil diskusi, misalnya: a. Kita tidak usah menyesali iri sebagai perempuan atau laki- laki dengan segala keadaan yang kita hadapi. Lebih baik kita mengarah dirike masa depan Masa depan sebagai perempuan atau laki-laki, antara lain bekerja,atau berumah tangga, atau memilih hidup sebagai imam, biarawan/ wati. Kita peru membekali diri sejak dini untuk menyiapkan masa depan itu Masih dalam kelompok yang sama, peserta berdiskusi untuk merumuskan pesan KitabSuci. + Kelompok 1; membaca kutipan Kejadian 1:26-31a, * Kelompok 2 membaca kutipan Efesus1:3-9, * Kelompok 3: membaca kutipan 1 Petrus 3: * Kelompok 4 membaca kutipan Galatia 5:16-26, Pertanyaan diskusi Kelompok 1 dan 2: Mengapa kita patut bersyukur kepada Allah dan patut bangga sebagaiperempuan atau lak-laki?. ) Pertanyaan diskusi Kelompok 3 dan 4: Apa yang harus kita lakukan untuk mengembangkan kebanggaan sebagai perempuanatau laki-laki; dan sikap ‘apa saja yang harus dikembangkan? $$ ___—{ » }—____________ Setelah diskusi, masing-™4' hasilnya dan memelihara dibutuhkan demihiduy Setelah selesai mencipta bum segala yang diciptakan-Ny2 St apa yang telah perempuan maupui sempurna, sungguh sesu! Bagi kita yang mengimani Kris itu terus dinyatakan dengan mengutus Yesus Kri Berkat Dia, kita memperole kudus dan tak bercacat, di ‘aga memperoleh pene (bdk. Efesus! Li st kita, bukan terutam! jasmaniah saja. Kita pel toh agar berkenan kepada All Menjadi perempuan at jharus menamp: sehari-hari, yakni: kasib, sw kemurahan, _ kebaikan, penguasaandiri. kita. sesunggubnya memancarkan si 5:16-26)- Manusia, entah perempuan a dapat melayani, mencintai, ciptaan kepada-Nya (KGK 358) ka telah diciptakan-Nya, in laki-laki, sunesv ai kehen tus, leh bes an diangkatme’ -busan atas 1a menonjolkan lu membiarkan lah (bdk. 1 Pe tau laki-laki akkandalam bu: kesetiaan, "Dengan menghasilkan b japa Allah yang tau lakd-laki, diciptakan Allah agar dan mempersemb: 73 | Peserta didik bersama Guru merums diskusi / 14] Guru menyapaikan peneguhan sciptakan | « Kita patut bangga dan persyukur karen® ate es, Serta dibed! gambar dan rupa Allah dan diber a a ‘Allah terus eccictal = 1 Allah 35? “ah . Alla gas menguasai cinta A nvMoyediakan apa yang jsinya Allah melihat baik. Di mata Allah, manusia, baik ‘mat baik, sungguh (dk. Kej. 1:26-31a) dan cinta Allah gala ngguh amat termasul \dakNy@ pemeliharaan tus untuk menyelamatkan Kita, rkat rohani. Kita dipangeil hidup njadi ani Allah. gosa dan berlimpah .p kerohanian hal-hal yang sifatnya fisik hidup kita dibimbing etrus 3:3-5)- ‘yang dihidupi Roh Allah, kita dakan dalam hidup jahtera, kesabaran, kelemahlembutan, wah-buah roh itulah, citra Allah, yang hnya (bdk. Galatia ah-buah tin cita, damai sej menjadi sesunggu ahkan seluruh ts WH 15| Guru mengajak peserta didik untuk hening, dan membimbing mereka berefleksi dan pengendapan, misalnya: Hari ini Allah menegaskan kembali kepada kita masing-masing bahwa siapa pun kita, entah ganteng atau kurang ganteng, entah cantik atau kurang cantik, entah pandai atau biasa biasa saja, Allah sungguh sangat mencintai kita. Ja telah menciptakan kita sedemikian sempurna dan sangat baik adanya. Sekalipun ada manusia yang kerap menjauhi atau mengejek kita, tetapi di mata Allah kita sungguh amat berharga dan istimewa.. Hari ini Allah mengingatkan kembali agar kita hidup dalam kekudusan, baik kekudusan jasmani, maupun kekudusan hidup rohani. Tubuh kita adalah Bait Roh Suci, tempat Allah hadir. Maka, kita diingatkan untuk menjaga kesucian diri kita sebagai perempuan atau laki-laki, dan menggunakan tubuh kita untuk ‘melayani Tuhandan mengasihi sesama. Hari ini Allah juga menegaskan kepada kita bahwa Ia akan terus mengasihi dan merawat kita. Ia telah memilih utusan-utusannya seperti: kedua orang tua, saudara- saudara, teman-teman kita, guru kita, Ia menghendaki kita makin berkembang dan dapat dibanggakan Apakah selama it kalian menyadarinya hal itu? Apakah selama ini kalian sudah berusaha membuat orang tua atau sahabat merasa bangga terhadap dirimu sebagai perempuan atau laki-laki? Sumber: Buku Pegangan Guru, halaman 24 Setelah refleksi, peserta didik menuliskan dalam catatan mereka rencana aksi sebagai perwujudan iman atas pembelajaran hari ini 16] Guru memberi kesempatan peserta didik menuliskan refleksi proses pembelajaran, dengan caramengisi lembar refleksi yang disediakan. Refleks! ku atas Pembelajaran hari int Nama Kelas Hari/tanggal 5 Petunjute: Berila) Score in belajarmy antara 0-10 yang menggabarkan pengalamai (dengan ketentuan: semakin dingot ame semakin menggambarkan sem ik), Berilah penilaian yang jujar untuk perbaikan pembelajaran berikutnye UNSUR YANG DINILAI Suasana pembelajaran Kerjasama antar teman Kemampuan Guru memiasilitasi kegatan belajar Penguasaan Topik yang dipelajari Topik pembelajaran berguna untuk kehidupan sehari- hari \17 | Guru meminta seoranj dengan berdoa ig peserta didik menutup kegiatan pembelajaran ASESMEN A.PEMETAAN ASESMEN Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran/ _Eviden_ 1. Mengidentifika: unsur- unsur yang menjadikan dirinya unik dan mengungkapkannya dalam bentuk |__gambar/ symbol diri © Unsur yang dinilal: Bentuk dan Unsur Asesmen amen Proses, Individu, Portofolio |, Hasil kerja mandiri mengidentifikasi keunikandirinya, 2. Gambar/ simbol diri 2. Mendaftar hal-hai yang membuat dirinya bangga sebagai perempuan atau laki-laki dan hal-hal yang harus dimiliki supaya menjadi perempuan atau laki-laki yang + Asesmen Proses, Kelompok * Portofollo dan Perfomance © Unsur yang dintiat: |. Daftar hal yang membanggakan dirinya sebagai Perempuan atau laki-laki, dan hal-hal yang seharusnya menjadikan ciri perempuan atau laki-laki yang patut dibanggakan 2, Penilaian Perfomance Kelompok patut dibanggakan membuat yel-yelatau gerak dan lagu dan secara kreatif mengungkapkannya dalam bentuk yel-yel _atau gerak dan lagu. 3. Menjelaskan sikap ‘Asesmen Akhir, Individu yang tepat dalam Esay-Lisan/Tertulis menyikapi keunikan |+ Unsur yang dinilai: dan sikap dalam Penjelasan tentang sikap dalam menghadapi menghadapi keunikandan sikap dalam perbedaan menghadapi perbedaan sebagai perempuan perempuan dan laki- | dan laki-laki Jaki 4. Merumuskan dengan kata-kata sendiri Pesan Kitab Suci tentang keunikan diri Sebagai perempuan atau laki-laki bentuk perwujudan iman atas kesadaran | « diri sebagaiCitra yang unik, baik i perempuan atau laki-laki - Bersyukurkarena | |___sebagai perempuan atau Jaki Esay-Test ; dinilal: tet 0 a bate hg perkaitan dengan KEnYAIAAt Hentiasig cittra. Allah yang UNI, Hite” Mg, tau Jaks jal hg Portofalia . ang dinilai: ; Dar bal al yar han ily a Nae tuk perwujudan mart ai aie bagel Citra Allah YAN Unik, tet Sebagai perempuan atau labe-tate “Asesmen Proses, Individu, dirinyadiciptakan | « Portofolio Sebagai citra Allah | Unsur yang dinilais yang unik, sebagai Menyusun doa yang MEenkunkkepar, they Perempuan atau syukur laki-lakidan ~* Asesmen Akhir, Individu mengungkapkannya |, Penilaian Diri Saletavdoa + Unsur yang dintlal: Penilaian Diri berkaitan dengan pemahaman tentang bentuk penthayaten diri sebagai Citra Allah yang unik trae B. ALAT DAN RUBRIK ASESMEN ASESMEN AWAL: Dapat dilihat dalam: ea /onetet dad nn 2isentatlon/G20127af deat 1. Dalam Kitab Kejadian, dikatakan bahwa m: A. Debu B. Tanah Cc. Abu D. Abu dan debu 2. Kitab Suci yang menceritakan Kisah A. Kitab Kejadian B. Kitab Keluaran C. Kitab Ulangan D, Kitab Bilangan anusia diciptakan Allah Penciptaan manusia adalah [paar Ba Neale, 4 Seeerrsng dagae Harte vee nae es ng Coat titetagpane tery ata ® A Mecsas rent ass tole 0m ee dan Y Meets sung tae, uetsnaadtts yee eapet Cea, © Mesias Keteatsean yang aag talam eee! © Cast teeta lists Aspe RE GBTOTE FOODIE CAT, % fen kkst Bucs dennis patina mencoaar pay 5 Mat mereipauan ciggnan yang, Wain Cenepts merits 1s Cpnaan yoga ge ios mares + Ciptnsn yang Wits Cieigtnat Ve . / % Canna sae mcatoatchdan Meh octaneicam tee ng tidak membutibian Alan untuk hadupreya Cipsan yarg tains Gecsgtakans Kab a ee ee Seat menesptakanmaruusia tah age Meriadi cigtaan yang pale penting, Setar Caen lain heh tikeceses tan demasrahkan 1 Akcistes Bactnn, merase Lecews kepada Tuban karena dirinya meng, kureng cantik temennye. Inilah sebabnya “ » Stes Pern 8 Raita copra asta Cereals supaye Cott Penilaicn yang trp techadan tkap Fine adalah: ; A SiG? Bins ek wlah, ‘arena Tuhan memang tidak adi barn, Bikag Fine Sharustye teveyalest ates keadaan dirinya, karens Gihalie kermnikanderinys Allah memiliks panggilan yang kthas 21x, Gicierya &. 0 Sikap Fine buken dea, karena atti wapayativerina dalam pergzulan 7© 48 9 1B | Scare tay wal: 5. Total seore = 59 | KONSEKUENSINILAL YANG DIPEROLEH PESERTA DIDIK DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN- ‘ \° sro iil dengan peoleban sili Nile $10 = Perhy imbingan yang imensé | esol bimbingan . Peverta dik dengan perolchan rilai Nilai 1-39 Perl pendalaman pokok-poks | materi werent; § \° poke ma ee oh Ni 35-5: Dp dalakanpengeatn Petok materi dan atau membantu temanayavang KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1 : a, Hasil Kerja mandiri: mengindetifikasi keunikan diri Indikator Menyebut Menulis | Menuliskan kan lebih | kan 6-9 ciri 4-6 ciri No wama dari9ciri_ | keunikan diri | keunikan ata T ale Dst. b. Potofolio :Membuat gambar/ simbol diri Tndikator ‘Simbol/ ‘Simbol/ ‘Simbol/ ‘Simbol/ gambar gambar gambar gambar sesuai, sesuai, sesuai, kurang menarik, kurang kurang eee! mampu menarik, menarik, ang menjelas mampu kurang eal No| Nama pa menjelas. mampu kurang maknanya kan menjelas ananspal maknanya kan menjelag maknanya | kan maknanya T. 2. tt 2} > aR ®- Penjelasan weTERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 2 : Sikap datan 7**2€ sikap dalam menghadapi keunikan dan lake menghadapi —_perbedaan sebagai perempuan dan .——~ Kelompok | Nama I Dst b. Penilaian Perfomance Kelompok membuat yel-yel atau ge: rak Secara kreatif anlage Indikator Yel-yel/ Yel-yel/ | Yel-yel/ | Yebyely— gerakdan | gerakdan | gerak dan | gerakdan lagu lagu lagu lagu sesuai sesuai sesuai sesuai topik topik topik topik | pembelaja | pembelaja | pembelaja | pembelaja | ran, ran, ran, ran, tidak Kelompoly Nama | orisinal, orisinal, | orisinal, | orisinal, kreatif, kreatif, kreatif, | Kurang menarik, | menarik, | kurang | kreatif, — ditampil ditampil | menarik, kcurang kan kan ditampil_ | menarik, secara ‘kurang kan ditampil kompak, | kompak, | kurang kan kompak, | Kurang — kompak, —* I — KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 3 : Penjeiasan tentang sikap dalam monghadap! keuntkan dan sikap dalam menghadapi perbedaansebagal perempuan dan Ialk-lald Bentuk penilaian:Test Hsan/ tertulis, uralan Boal: |. Ahethi datang kepada kamu, dan mengeluh bahwa dirinya berwajah kurang menarik, Diaberfikir seandainya wajahnya seganteng selebritis, pasti dia akan menjadi orang yang sukses dan disukai banyak orang. Jelaskan tanggapanmu atas sikap atau pandangan Agustinus! “Sebagian orang mengatakan bahwa laki-laki itu lebih hebat dari pada perempuan”. Jelaskanpendapatmu tentang sikap atau pandangan di atas! ‘» KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 4 + Merumusan pesan Kitab Suci dengan kata-kata sendiri berkaitan dengan kenyataanmanusia sebagai cittra Allah yang unik, balk sebagai perempuan atau laki-lald Bentuk penilaian: Test lisan/tertulis, uraian Soal: 1. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri, apa saja yang menjadi tugas vnanusia sebagai CitraAllah, sebagaimana tersurat dalam kitab Kejadian 1:26-27 ! 2, Jelaskan dengan kata-katamu sendiri, pesan Kitab Suci yang mengatakan a rl PoRRITERIA Ker folio: ERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 5 : Das Rar hal-hal yang akan dilalukan sebagai bentuk Perwujudan Be) iman atas ke; ‘bagal Perempuan wy, Retudaran dni scbegni Citra Allah yang wai, No Nama| dilaksanakan, .-—, Niat yan, dituligkas sSesuai dengan topik dinetalar to is untuk z co z Pelaksanaan nya, geleran, untuk mae oa a) ST ist * KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 6 : Penilaian Dizi berkaitan dengan bewreyukur sebagai Citra Allah yang unik baik sebagaiperempuan atau laki-laki. i Petunjuk: Tunjukan seberapa sering kalian melakukan hal-hal berikut, dengan cara memberi tandacontreng (0) pada kolom: Tidak pernah (TP), Jarang (J), Sering (S), Sangat Sering (SS) Frekuensi Pernyataan Ne 32 | sis i|s score ol1t2/3 1. | Saya bersyukur karena diciptakan sebagai | citra Allah 2. a memelihara kesucian diri karena saya Citra Allah Saya ikut memelihara lingkungan hidup 3 | agar tetap asridan lestari ‘Saya tidak Mmenyombongkan diri | sebagai perempuanatan lakistaki ‘Saya mencitai sesama seperti Tuhan mencintai diri saya Bua Saya memperlakukan orang yang rsp Poa difabel denganhormat dan santun_ tc ae Wl 7 | Saya memperlakukan lawan jenis dengan hormat 8 | Saya berperilaku baik sebagai Upaya menjadi perempuan atau Jaki-laki yang membanggakan vibnas Saya bergaul dengan siapa saja tanpa terpengaruh latar belakang auku, ras |__| atau agama _ 10 | Saya tidak merendahkan martabat _| siapapun Portofolio/ unjuk karya: Menyusun doa tertulis yang mengungkapkan rasa syukur telahdiciptakan sebagai Citra Allah yang unik, balk sebagai perempuan atau laki-lakd, Elemen Kriterta Menggunakan| Menggunakan| Menggunakan| Mengguna struktur | struktur yang — struktur kan Yang sangat cukup yang kurang | infty fistematis agent sintematie yay (Pembukaan, | (Dari 3 bagian| ar Struktur Isi, terpenuhi 2)'| agian, | gigi@h doa Penutup terpenuhi 1). | "Bunt (10%) struktur Tidak terpenuhi sama {oo a sekali). Mengungkap | “Mengungkap | Mengungkap| Mengung aan kan

    Anda mungkin juga menyukai