MODUL AJAR

Pertemuan 3 dan 4
Pertemuan 3 dan 4
Indikator 3 :
Mengevaluasi perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia menggunakan
prinsip dasar ilmu sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan.

Asesmen Awal
Asesmen awal yang digunakan dalam pertemuan ini menggunakan data hasil asesmen
formatif sebelumnya dan Asesmen Literasi pada aplikasi PMM.
Guru membagi kelompok murid berdasarkan level literasi dalam PMM di awal semester
menjadi 9 kelompok yaitu: Samudra Pasai, Aceh, Siak, Banten, Demak, Gowa-Tallo,
Banjar, Mataram, dan Ternate-Tidore. Setiap kelompok berisi murid dengan level literasi
yang beragam dengan menyebarkan kelompok mahir dan cakap ke dalam setiap
kelompok.

Langkah Pembelajaran

Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM (Berdoa,
kehadiran, kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku
yang diperlukan)
Guru menyampaikan pertanyaan pemantik: Mengapa Yogyakarta diberi status Daerah
Istimewa? Adakah kaitan dengan sejarah yang dimilikinya?
Guru membimbing peserta didik untuk mengaitkan pertanyaan pemantik dengan alur
pembelajaran hari ini yaitu perkembangan kerajaan-kerajaan Islam dengan
menggunakan dimensi masa lalu, masa kini dan masa depan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menjelaskan materi pengantar agar peserta didik memahami perkembangan
kerajaan Islam termasuk konsep kekuasaan sultan.
Peserta didik mengidentifikasi masalah mengenai bagaimana perkembangan
politik/pemerintahan, ekonomi, sosial, dan budaya dari suatu kerajaan dan menemukan
fakta kerajaan tersebut pada masa kini dan perspektif untuk masa depan.
Guru memberikan LKPD yang akan diisi secara berkelompok.
Peserta didik dalam kelompok diberi 4 peran berbeda yaitu Moderator, Pemberi
apresiasi-Penanya, Penjawab dan Pemberi Kesimpulan.

12
 MODUL AJAR
Pertemuan 3 dan 4

Langkah Pembelajaran
Peserta didik mengumpulkan data dari bahan/sumber yang disediakan pada LKPD:
Artikel, infografis, dan video.
- E-modul Sejarah Indonesia X Kurikulum 2013 KD 3.8:
https://penilaian-sma.kemdikbud.go.id:4363/emodulsma/detail.php?id=MzQ4
- BSE Sejarah Indonesia Kelas X Hal. 184:
https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Sejarah-Indonesia-Kelas-X
- Video: https://www.youtube.com/watch?v=e75sUGFTvIw
- Infografis: https://drive.google.com/file/d/1Bncevj8mH-5JDvNm4Til6lnOPw-
whdtN/view?usp=drive_link (infografis terlampir)

Peserta didik juga diperbolehkan menggunakan sumber lain yang relevan dengan materi
perkembangan kerajaan Islam.
Peserta didik mengolah informasi dan menuangkannya dalam LKPD yang disediakan.
Guru berkeliling melakukan observasi progress di setiap keompok.
Peserta didik mempresentasikan hasil penelusurannya di depan kelas. Untuk pertemuan
ini, cukup 3 kelompok saja yang memaparkan hasil penelusurannya. Untuk kelompok
lainnya, presentasi pada pertemuan berikutnya (mengenai penentuan ini, boleh
disesuaikan dengan kelompok yang telah selesai atau bisa juga ditentukan dengan
sistem arisan atau dengan papan nama berputar daring/luring).
Peserta didik lain menyimak paparan dan menuliskan ringkasan dari masing-masing
kelompok yang tampil.
Ringkasan paparan dikumpulkan dan diberikan umpan balik.
Guru memberi penguatan pada saat akhir presentasi setiap kelompok.
Guru menuntun peserta didik agar membangun karakter dalam mempelajari kerajaan
Islam di Indonesia, yaitu: selalu bersyukur kepada Tuhan YME, yaitu dengan cara
semangat belajar untuk memaksimalkan potensi diri dan kreatif, dalam membuat dan
mempresentasikan hasil diskusi.
Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
Peserta didik merefleksi pembelajaran dengan mengisi format yang disediakan (Jika
memungkinkan, dapat juga menggunakan formulir daring untuk respon).
Guru memberikan penugasan akhir membuat resume/kesimpulan dalam bentuk media
seperti video, infografis, media persentasi, rekaman audio dan bentuk lainnya sesuai
minat peserta didik (Diferensiasi Produk).
Guru dan peserta didik bersama-sama menutup kegiatan pembelajaran dengan
melakukan doa penutup.

13
 MODUL AJAR
Pertemuan 3 dan 4
Refleksi Pembelajaran
1. Bagaimana perasaan saya setelah mengikuti pembelajaran topik ini?

2. Apakah saya sudah paham materi topik ini?

3. Apa yang sudah saya pahami/kuasai dari materi topik ini?

4. Apa yang belum saya pahami/kuasai dari materi topik ini?

5. Apakah saya berusaha belajar tentang topik ini?

Saya (sudah/belum/tidak terlalu)* berusaha.

6. Apakah yang akan saya lakukan untuk materi yang belum dikuasai?

7. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah saya lakukan pada
topik ini. Berikan Alasannya!

8. Pembelajaran seperti apa yang saya harapkan untuk pertemuan selanjutnya?

*pilih salah satu

14
 MODUL AJAR
Pertemuan 3 dan 4
Asesmen formatif
LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SALURAN islamisasi

Nama : .............................
Kelas : ............................
Tanggal : .............................
Materi : .............................

Langkah Kerja
1. Buatlah kelompok dengan anggota 4-5 orang.
2. Carilah informasi mengenai Kerajaan Islam di Indonesia dari sumber di bawah ini. Saudara
juga dapat mencari informasi dari sumber lain.
Bahan:
Emodul Sejarah Indonesia X KD 3.8: https://penilaian-
sma.kemdikbud.go.id:4363/emodulsma/detail.php?id=MzQ4
BSE Sejarah Indonesia Kelas X Hal. 184:
https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Sejarah-Indonesia-Kelas-X
Infografis: https://drive.google.com/file/d/1Bncevj8mH-5JDvNm4Til6lnOPw-whdtN/view?
usp=drive_link
Video: https://www.youtube.com/watch?v=e75sUGFTvIw

Tuliskan point-point penting yang Anda peroleh dari sumber-sumber di atas ke dalam
tabel di bawah ini!

15
 MODUL AJAR
Pertemuan 3 dan 4

Kehidupan Sosial Budaya

16
 MODUL AJAR
Pertemuan 3 dan 4
Bahan Belajar Pendukung

Infografis:
https://www.goodnewsfromindonesia.id/infographic/kerajaan-kerajaan-islam-di-indonesia

16
 MODUL AJAR
Pertemuan 3 dan 4
Rubrik LKPD 3
Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam

Tidak
No Kriteria Memadai Umpan Balik
memadai

1 Menuliskan lokasi kerajaan

Menjelaskan kehidupan politik

2
pemerintahan kerajaan

Menjelaskan kehidupan sosial budaya

3
kerajaan

Menjelaskan kehidupan ekonomi

4
kerajaan

Pengaruh saat ini/peninggalan/ kondisi

5 masyarakat dulu yang masih bisa
dijumpai hingga saat ini?

Pelajaran apa yang kamu dapat dari

6 kerajaan ini yang bisa kamu amalkan
untuk masa depan? Jelaskan!

Catatan: kelompok minimal dapat memenuhi 5 kriteria memadai. Jika ada kelompok yang masih
belum memadai, guru dapat melakukan pendampingan dengan memberikan umpan balik/tindak
lanjut.

16
 MODUL AJAR

Asesmen Sumatif
Buatlah resume/kesimpulan mengenai materi perkembangan kerajaan-kerajaan Islam! Anda dapat
memilih salah satu bentuk karya seperti video, infografis, media persentasi, rekaman audio dan
bentuk lainnya dengan panduan berikut:
Bagaimana Islam dapat masuk ke Indonesia secara sinkronik maupun diakronik? Jelaskan
kelebihan dan kekurangan dari 4 teori masuknya Islam ke Indonesia!
Bagaimana saluran-saluran islamisasi di Indonesia berkembang, berubah, berkelanjutan dan
berulang hingga saat ini?
Dari kerajaan-kerajaan Islam yang kamu pelajari, bagaimana pelajaran yang dapat kamu ambil
dari masing-masing kerajaan Islam tersebut untuk saat ini dan masa depan!

17
MODUL AJAR

18