KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Prabumulih
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang atau teori.
Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah

50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, 3.9.1 Menyimpulkan ciri   76     74     75   75

rima, dan pilihan kata) dari puisi umum puisi rakyat
rakyat (pantun, syair, dan bentuk (pantun, syair, dan
puisi rakyat setempat) yang dibaca gurindam) pada teks yang
dan didengar dibaca/didengar.
78 79 80 79
3.9.2 Membandingkan
persamaan dan perbedaan
struktur pantun, syair,
dan gurindam pada teks
yang dibaca/didengar.
79 76 76 77
 Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

3.9.3 Mendaftar kata/ kalimat

yang digunakan pada
puisi rakyat pada teks
yang dibaca/didengar.

4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat 4.9.1 Menyimpulkan isi   74     80     77   77

(pantun, syair, dan bentuk puisi pantun.
rakyat setempat) yang disajikan 74 80 77 77
dalam bentuk tulis dan lisan 4.9.2 Menyimpulkan isi syair.
74 80 77 77
4.9.3 Menyimpulkan isi
gurindam

KKM Kompetensi dasar 3.9 dan 4.9 = 77

3.10 Menelaah struktur dan kebahasaan 3.10.1 Menyimpulkan variasi   77     77     77   77
puisi rakyat (pantun, syair, dan pola pengembangan isi
bentuk puisi rakyat setempat) yang pantun
dibaca dan didengar.
3.10.2 Menyimpulkan prinsip 74 79 78 77
penggunaan kata/
kalimat pada pantun

3.10.3 Melengkapi puisi rakyat 75 77 79 77

(pantun) sesuai struktur
dan kaidah bahasa serta
menelaahnya

3.10.4 Memvariasikan 78 79 74 77
beragam pola
pengembangan puisi
rakyat berupa pantun 77
76 77 78
3.10.5 Mengomentari puisi
rakyat dari segi struktur
dan bahasa 77
77 77 77
3.10.6 Memperbaiki kesalahan
dari segi isi, syarat
pantun, penggunaan
kata, kalimat, ejaan dan
tanda baca
 Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

4.10 Mengungkapkan gagasan, perasaan, 4.10.1 Menulis puisi rakyat   74     74     74   74

pesan dalam bentuk puisi rakyat dengan memperhatikan
secara lisan dan tulis dengan pilihan kata,
memperhatikan struktur, dan aspek kelengkapan struktur,
kebahasaan dan kaidah puisi rakyat
(pantun).
80 80 80 80
4.10.2 Menyajikan syair dan
gurindam dalam bentuk
musikalisasi.
77 77 77 77
4.10.3 Menyajikan pantun
dalam bentuk berbalas
pantun.

KKM Kompetensi dasar 3.10 dan 4.10 = 77

3.11 Mengidentifikasi informasi tentang 3.11.1 Menyimpulkan ciri   78     78     78   78
fabel/legenda daerah setempat yang unsur cerita fabel pada
dibaca dan didengar teks yang
dibaca/didengar.

3.11.2 Mendaftar kata/kalimat 76 76 76 76

sebagai ciri cerita fabel
pada teks yang
dibaca/didengar.

4.11 Menceritakan kembali isi cerita 4.11.1 Mengurutkan isi cerita   78      78      75   77 
fabel/legenda daerah setempat yang fabel
dibaca/didengar
4.11.2 Menceritakan kembali
isi fabel secara lisan

KKM Kompetensi dasar 3.11 dan 4.11 = 77

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan 3.12.1 Menjelaskan   77     77      77 77
fabel/legenda daerah setempat yang karakteristik bagian-
dibaca dan didengar bagian struktur cerita
fable.
 Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

3.12.2 Mengidentifikasi 77 77 77 77
struktur fabel.

3.12.3 Menyimpulkan prinsip 78 75 78 77

penggunaan kata/
kalimat pada cerita
fabel.
77 78 76 77
3.12.4 Melengkapi cerita fabel
sesuai struktur dan
kaidah bahasa.
77 76 78 77
3.12.5 Memvariasikan alur,
dialog, latar, dari fabel
yang disajikan.
75 79 77 77
3.12.6 Menentukan dan
memperbaiki kesalahan
penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda
baca.
4.12 Memerankan isi fabel/legenda 4.12.1 Merencanakan   76     76     79   77
daerah setempat yang dibaca dan penulisan cerita fabel
didengar
4.12.2 Menulis cerita fabel 79 80 78 79
dengan memperhatikan
pilihan kata,
kelengkapan struktur,
dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
75 74 76 75
4.12.3 Memerankan isi fabel
dengan intonasi, gestur,
dan aspek pemeranan
lain yang sesuai

KKM Kompetensi dasar 3.12 dan 4.12 = 77

3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar, 3.13.1 Menyimpulkan ciri 76 76 76 76
 Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

keperluan, permintaan, dan/atau umum surat pribadi dan

permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas pada teks
surat dinas yang dibaca dan yang dibaca/didengar.
didengar
3.13.2 Mendaftar kata/kalimat 78 78 78 78
sebagai ciri surat
pribadi dan surat dinas
pada teks yang
dibaca/didengar.

4.13 Menyimpulkan isi (kabar, 4.13.1 Memetakan isi surat   78     79     74   77

keperluan, permintaan, dan/atau pribadi dan surat dinas.
permohonan) dari surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca dan 4.13.2 Menjawab pertanyaan 76 78 77 77
didengar. isi surat pribadi dan
surat dinas.

KKM Kompetensi dasar 3.13 dan 4.13 = 77

3.14 Menelaah unsur-unsur dan 3.14.1 Menjelaskan perincian   80     74     77   77
kebahasaan dari surat pribadi dan unsur dan struktur surat
surat dinas yang dibaca dan pribadi dan surat dinasi.
didengar
3.14.2 Menyimpulkan prinsip 78 77 76 77
penggunaan kata/
kalimat/ paragraf pada
surat pribadi dan surat
dinas

3.14.3 Melengkapi surat 77 76 78 77

pribadi dan surat dinas
sesuai struktur dan
kaidah bahasa.

3.14.4 Menentukan dan 77 77 77 77

memperbaiki kesalahan
penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda
baca.
 Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

4.14 Menulis surat (pribadi dan dinas) 4.14.1 Merencanakan   79      79      79    79
untuk kepentingan resmi dengan penulisan surat pribadi
memperhatikan struktur teks, dan surat dinas.
kebahasaan, dan isi
4.14.2 Menulis surat pribadi 76 76 76 76
dan surat dinas dengan
memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah
penggunaan kata
kalimat/ tanda
baca/ejaan.
76 76 76 76
4.14.3 Menyunting surat
pribadi dan surat dinas
dari segi isi, struktur,
dan bahasa.

KKM Kompetensi dasar 3.14 dan 4.14 = 77

3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku 3.15.1 Menentukan unsur-   80     79     78   79
fiksi dan nonfiksi yang dibaca unsur buku fiksi.

3.15.1 Menentukan unsur-

unsur buku nonfiksi. 76 74 75 75

3.15.1 Menentukan persamaan 79 76 76 77

dan perbedaan unsur
buku nonfiksi.

4.15 Membuat peta pikiran/sinopsis 4.15.1 Membuat rangkuman   76     76     76   76

tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi dalam bentuk pemetaan.
yang dibaca
4.15.2 Membuat rangkuman 79 79 79 79
dalam bentuk rangkaian
gagasan pokok isi buku.

4.15.3 Perbedaan unsur buku 76 76 76 76

fiksi dengan buku
nonfiksi.
 Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

KKM Kompetensi dasar 3.16 dan 4.16 = 77

3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur 3.16.1 Menelaah unsur buku   77     77     77   77
dalam buku fiksi dan nonfiksi fiksi yang bisa
dikomentari.

3.16.2 Menelaah unsur buku 77 77 77 77

nonfiksi yang bisa
dikomentari.

3.16.3 Menentukan persamaan 78 76 77 77

dan perbedaan unsur
buku nonfiksi.

4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi 4.16.1 Membuat komentar   77     77     77   77

buku fiksi/nonfiksi yang dibaca tentang buku fiksi yang
dibaca.

4.16.2 Membuat komentar 79 74 78 77

tentang buku nonfiksi
yang dibaca.

KKM Kompetensi dasar 3.16 dan 4.16 = 77

Rata-rata KKM Keseluruhan 77

Mengetahui Prabumulih, Januari 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,
PEDRO SANTOSO AB, SPd.,M.Si RATNA DEWI, S.Pd
NIP. 19680216 199512 2 001
 Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah

50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64