Nilai SKPM : 70.

3 (BAIK)
Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2022
MIS AL-HUSNI (111236030186)

j u i
u
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

t
Maksimum Tertimbang Indikator
A Budaya kedisiplinan bagi 96 66 24 68.8 BAIK Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK.
warga madrasah Madrasah perlu mempertahankan kinerja
tersebut dan memilih program dan

e
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan

s
prasarana (SSP), standar pendidik dan
tenaga kependidikan (SPTK), dan standar

i
pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

D
B Budaya melakukan 56 42 14 75 BAIK Budaya untuk pengembangan diri bagi
pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan
guru dan tenaga madrasah terkategori BAIK. Madrasah
kependidikan perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik
dan tenaga kependidikan, standar proses
(SPR), standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
(SB) untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/

u
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM

t
C Budaya guru melakukan 100 68 25 68 BAIK Budaya melaksanakan proses
penyiapan, pelaksanaan pembelajaran yang benar kategori BAIK.
dan penilaian atas proses Madrasah perlu mempertahankan kinerja
pembelajaran tersebut dan memilih program dan

e
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan

s
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan atau

i
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM

D
D Budaya madrasah 60 39 15 65 BAIK Budaya menyediakan dan merawat
menyediakan sarana belajar sarana dan prasarana pembelajaran di
untuk guru dan siswa madrasah BAIK. Madrasah perlu
mempertahankan kinerja tersebut dan
memilih program dan kegiatan yang
berkaitan dengan standar isi (SI),standar
proses (SPR), standar penilaian (SPN),
standar sarana dan prasarana (SSP),
standar pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan atau meningkatkan
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

u
E Budaya madrasah 40 30 10 75 BAIK Budaya merencanakan dan mengelola
melakukan pengelolaan sumber dana/biaya yang transparan dan

t
anggaran yang transparan akuntabel di madrasah kategori BAIK.
dan berorientasi pada Madrasah perlu memprioritaskan
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan
dengan standar pendidik dan tenaga

e
kependidikan (SPTK), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk
mempertahankan/meningkatkan mutu

s
madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk

i
dianggarkan dalam RKAM

Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

1. KURANG apabila <= 40

D
2. CUKUP apabila >40 dan <=60
3. BAIK apabila >60 dan <=80
4. SANGAT BAIK apabila >80

Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori BAIK karena
memiliki Skor = 70.3

Lampiran Detil Indikator:
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban
A.1 Siswa menunjukkan 3 Selama 2 semester terakhir,
perilaku religius dalam
aktifitas sehari-hari di
madrasah
A.2 Guru hadir di madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir,
e
melakukan fungsi
pembelajaran,
pembimbingan, dan
pelatihan sesuai jadwal dan
s
waktu yang ditetapkan oleh
madrasah baik secara
i
daring maupun luring
D
A.3 Kepala madrasah atau guru 3
senior yang ditugasi dengan
Surat Keputusan (SK)
melakukan supervisi
proses pembelajaran
terhadap seluruh guru
A.4 Siswa menunjukkan budaya 3
berkomunikasi efektif baik
luring ataupun daring,
u i
j
Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
4 12
90%-100% siswa mengikuti
kegiatan sholat berjamaah,
u
tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin
t
lainnya.
- Tidak ada keterangan alasan
ketidakikutsertaan
4 12
95-100% guru hadir di madrasah
sesuai kalender akademik untuk
melakukan fungsi pembelajaran,
pembimbingan, dan pelatihan
sesuai jadwal dan waktu yang
ditetapkan oleh madrasah
- Guru yang tidak hadir tidak
digantikan oleh guru lain
sehingga mengganggu proses
pembelajaran
- Selama 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah atau guru
senior yang ditugasi
melaksanakan supervisi dan
menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap 90%-<100% guru
- Selama 2 semester terakhir, 4 12
80%-<90% Siswa menunjukkan
budaya berkomunikasi efektif

Kode Soal Deskripsi Soal
berpikir kritis dan
pemecahan masalah,
kreatif dan inovatif, serta
dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari.
A.5 Siswa aktif membaca/
meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan
digital/ruang baca/pojok
baca)
e
A.6 Madrasah terbiasa
melaksanakan evaluasi
s
terhadap kinerja pendidik
i
dan tenaga kependidikan
D
A.7 Madrasah secara rutin
melakukan pertemuan
dengan guru dan tenaga
kependidikan, komite
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
baik luring ataupun daring,
j
berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreatif dan inovatif,
serta dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari
u
1 - Dalam 2 semester terakhir 3 3
kurang dari 70% siswa
t
membaca/ meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan digital/
ruang baca/pojok baca) atau
madrasah tidak memiliki
perpustakaan
3 - Madrasah terbiasa 3 9
melaksanakan evaluasi terhadap
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi 4 dari 5
aspek sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,
2) keseimbangan beban kerja,
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional
3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
madrasah melakukan pertemuan
rutin dengan guru , tenaga
kependidikan, dan komite

Kode Soal Deskripsi Soal
madrasah/perwakilan orang
tua, dan yayasan (khusus
madrasah swasta) untuk
melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja madrasah
dalam rangka pemenuhan 8
standar Nasional
Pendidikan baik secara
daring maupun luring
B.1 Kepala Madrasah aktif
mengikuti kegiatan
e
pengembangan diri
s
i
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 3
MGMP atau kegiatan
sejenis pelatihan/workshop
dalam rangka peningkatan
D
kompetensi baik secara
daring maupun luring
B.3 Kepala Madrasah membuat 3
perencanaan program
peningkatan mutu
pembelajaran bagi guru
B.4 Tenaga kependidikan di
madrasah aktif mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
madrasah/ perwakilan ortu, dan
j
yayasan (khusus madrasah
swasta) 2x per tahun
u
t
3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/pertemuan (termasuk
pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah 2x
per tahun
- Dalam 2 semester terakhir, 80%- 4 12
<90% guru secara aktif mengikuti
kegiatan KKG/MGMP atau
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi
- Dalam satu tahun anggaran, 65 4 12
s.d. < 80% guru direncanakan
mengikuti program peningkatan
mutu
3 - Dalam 2 semester terakhir, 65 % 3 9
s.d. < 80% tenaga kependidikan
mengikuti kegiatan pelatihan/
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
workshop/ bimtek dalam workshop/bimtek dalam rangka

j
rangka peningkatan peningkatan kompetensi dan
kompetensi dan keterampilan teknis
keterampilan baik secara
daring maupun luring

u
C.1 Guru mengembangkan 3 - 80%-<90% guru telah 4 12
Perangkat Pembelajaran mengembangkan perangkat

t
sesuai ketentuan yang pembelajaran sesuai ketentuan
berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,
RPP, Media, dsb.) Media, dsb.)
C.2 Guru menggunakan metode 3 - 80%-90% guru telah 4 12

e
pembelajaran yang sesuai
karakteristik siswa dan
materi pembelajaran
menggunakan metode
pembelajaran yang bervariasi
sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pembelajaran melalui

s
ceramah, demonstrasi, diskusi,

i
belajar mandiri, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, seminar,
tutorial, deduktif, dan induktif
C.3 Guru menggunakan media 3 - 80%-<90% guru menggunakan 3 9
pembelajaran (termasuk media pembelajaran yang sesuai

D
media berbasis TIK) yang
sesuai karakteristik siswa
dan materi pembelajaran
C.4 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melakukan
otentik dalam proses
pembelajaran
karakteristik siswa dan materi
pembelajaran
3 9
penilaian otentik, yaitu menilai
kesiapan siswa, proses, dan hasil
belajar secara utuh sehingga
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
yang mampu menghasilkan

j
dampak instruksional pada aspek
pengetahuan, ketrampilan dan
dampak pengiring pada aspek
sikap

u
C.5 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melaksanakan 4 12
terhadap siswa penilaian hasil belajar dalam

t
bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2)
pengamatan, dan (3) penugasan
kepada seluruh siswa
C.6 Guru memanfaatkan hasil 2 - 70%-<80% guru memanfaatkan 4 8

e
penilaian untuk hasil penilaian untuk
perencanaan program merencanakan program remedial,
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil

s
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai

i
bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaran sesuai Standar
Penilaian Pendidikan
C.7 Madrasah 2 - Selama 2 semester terakhir, 3 6
menyelenggarakan kegiatan madrasah menyelenggarakan

D
remedial dan/atau
pengayaan secara rutin
D.1 Madrasah menyediakan 3 - 90%-<100% buku teks dan
Buku teks dan bacaan, baik
cetak maupun digital
kegiatan remedial dan/atau
pengayaan secara rutin sesuai
jadwal yang ditetapkan
- Kurang dari 80% siswa
mengikuti remedial dan/atau
pengayaan sesuai jadwal
3 9
bacaan mata pelajaran dalam
bentuk cetakan dan/atau digital
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
tersedia di madrasah

j
D.2 Madrasah menyediakan 2 - 70%-<80% media/alat peraga/ 3 6
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran non-digital tersedia di madrasah

u
dalam bentuk non-digital
D.3 Madrasah menyediakan 2 - 70%-<80% media/alat peraga/ 3 6
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran

t
bantu proses pembelajaran digital tersedia di madrasah
dalam bentuk digital
D.4 Guru menggunakan buku 3 - 95%-<100% guru menggunakan 3 9

e
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran
D.5 Siswa menggunakan buku 3 - 90%-<100% siswa menggunakan 3 9

s
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

i
proses pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 3 - Perencanaan dan pengelolaan 4 12
aplikasi EDM dan e-RKAM keuangan telah disusun
dalam menyusun menggunakan aplikasi EDM dan

D
perencanaan kegiatan dan
melakukan pengelolaan
keuangan madrasah
E.2 Madrasah menyediakan 3 - Madrasah menyediakan
bantuan biaya bagi guru
e-RKAM dan disahkan oleh
kepala madrasah, dan dalam
penyusunan EDM dan RKAM
melibatkan guru, tenaga
kependidikan, tetapi tidak
melibatkan komite madrasah dan
yayasan (bagi madrasah swasta)
3 9
bantuan biaya kepada 80%-<90%
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
dan tenaga kependidikan guru dan tenaga kependidikan

untuk mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
dilaksanakan di luar
madrasah
j
yang mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
dilaksanakan di luar madrasah

u
E.3 Madrasah telah membuat 3 - Selama 1 tahun terakhir 3 9
laporan keuangan dan madrasah telah membuat

dilaporkan kepada orang
tua siswa/masyarakat
t
laporan keuangan
- Madrasah menyampaikan
laporan keuangan kepada orang
tua siswa melalui komite

e
madrasah

is
D
 u i
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

j
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
1 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

u
2 4.3.3 Pengembangan Program Remedial/Pengayaan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
3 5.1.3 Kegiatan KKG/MGMP PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
4 5.6.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Kependidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Lainnya PRASARANA

e
5 6.2.58 Penyediaan Media dan sumber pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
6 1.1.1 Pengembangan Kompetensi Beriman, Bertakwa PENGEMBANGAN STANDAR ISI
pada Tuhan YME, dan Penguatan Moderasi

s
Beragama
7 1.1.2 Pengembangan Kompetensi berkarakter, jujur, dan PENGEMBANGAN STANDAR ISI

i
peduli
8 1.3.1 Pengembangan Kompetensi Kreatif PENGEMBANGAN STANDAR ISI
9 2.1.11 Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
Pembelajaran

D
10 2.1.12 Penyusunan Perangkat Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
11 2.1.6 Penyusunan Program Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
12 2.1.8 Penyusunan Program Pengelolaan Multimedia PENGEMBANGAN STANDAR PROSES
13 3.1.2 Penyusunan Metode Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
14 3.1.3 Penyusunan Rancangan penilaian autentik PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
15 3.2.11 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
LULUSAN

j
16 3.2.5 Workshop Media Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
17 4.5.2 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Tengah Semester PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

u
TENAGA KEPENDIDIKAN
18 4.5.3 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Akhir Semester PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

t
TENAGA KEPENDIDIKAN
19 5.2.2 Kegiatan KKKM/MKKM PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
20 6.2.17 Pemeliharaan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

e
21 6.2.18 Rehab Ringan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
22 6.3.35 Pemeliharaan dan Perbaikan Fasilitas Internet PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

s
23 7.1.1 Penyusunan Evaluasi Diri madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
24 7.1.11 Pengelolaan Madrasah Berbasis ICT/TIK PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

i
25 7.1.6 Pelaksanaan Rapat Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
26 7.1.8 Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/ PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
RKAM
27 7.3.1 Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

D
Evaluasi
28 7.4.2 Rakor Komite madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
29 8.3.4 Penyusunan RKAM Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN
PENDIDIKAN
30 8.3.5 Penyusunan Laporan Pertanggungjawaban dan PENGEMBANGAN STANDAR PENILAIAN
Keuangan Madrasah PENDIDIKAN