Nilai SKPM : 56.

6 (CUKUP)
Tanggal Disetujui : 29/7/2023 11.25.45
Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2022
MTs ROBI'AH (121233760006)

j u i
t u
is e
D
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
A Budaya kedisiplinan bagi 96 65 24 67.7 BAIK Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK.
warga madrasah Madrasah perlu mempertahankan kinerja
tersebut dan memilih program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi

t
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pendidik dan
tenaga kependidikan (SPTK), dan standar

e
pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk

s
dianggarkan dalam RKAM
B Budaya melakukan 56 31 14 55.4 CUKUP Budaya untuk pengembangan diri bagi

i
pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan
guru dan tenaga madrasah terkategori CUKUP. Madrasah
kependidikan perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik
dan tenaga kependidikan, standar proses

D
(SPR), standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
(SB) untuk meningkatkan mutu
madrasah. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
C Budaya guru melakukan 100 55 25 55 CUKUP Budaya melaksanakan proses
penyiapan, pelaksanaan pembelajaran yang benar termasuk
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
dan penilaian atas proses kategori CUKUP. Madrasah perlu
pembelajaran memprioritaskan program dan kegiatan
yang berkaitan dengan standar

u
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar

t
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk meningkatkan mutu
madrasah. Pilihlah daftar program/

e
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
D Budaya madrasah 60 48 15 80 BAIK Budaya menyediakan dan merawat
menyediakan sarana belajar sarana dan prasarana pembelajaran di

s
untuk guru dan siswa madrasah BAIK. Madrasah perlu
mempertahankan kinerja tersebut dan

i
memilih program dan kegiatan yang
berkaitan dengan standar isi (SI),standar
proses (SPR), standar penilaian (SPN),
standar sarana dan prasarana (SSP),
standar pengelolaan (SPL) untuk

D
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM
E Budaya madrasah 40 10 10 25 KURANG Budaya merencanakan dan mengelola
melakukan pengelolaan sumber dana/biaya yang transparan dan
anggaran yang transparan akuntabel di madrasah masih RENDAH.
dan berorientasi pada Madrasah perlu memprioritaskan
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
dengan standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan

u
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk
meningkatkan mutu madrasah. Pilihlah

t
daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam ERKAM

Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

e
1. KURANG apabila <= 40
2. CUKUP apabila >40 dan <=60
3. BAIK apabila >60 dan <=80

s
4. SANGAT BAIK apabila >80

i
Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori CUKUP karena
memiliki Skor = 56.6

D

Lampiran Detil Indikator:
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban
A.1 Siswa menunjukkan 3 Selama 2 semester terakhir,
perilaku religius dalam
aktifitas sehari-hari di
madrasah
A.2 Guru hadir di madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir,
e
melakukan fungsi
pembelajaran,
pembimbingan, dan
pelatihan sesuai jadwal dan
s
waktu yang ditetapkan oleh
madrasah baik secara
i
daring maupun luring
D
A.3 Kepala madrasah atau guru 3
senior yang ditugasi dengan
Surat Keputusan (SK)
melakukan supervisi
proses pembelajaran
terhadap seluruh guru
A.4 Siswa menunjukkan budaya 2
berkomunikasi efektif baik
luring ataupun daring,
u i
j
Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
4 12
90%-100% siswa mengikuti
kegiatan sholat berjamaah,
u
tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin
t
lainnya.
- Tidak ada keterangan alasan
ketidakikutsertaan
4 12
95-100% guru hadir di madrasah
sesuai kalender akademik untuk
melakukan fungsi pembelajaran,
pembimbingan, dan pelatihan
sesuai jadwal dan waktu yang
ditetapkan oleh madrasah
- Guru yang tidak hadir tidak
digantikan oleh guru lain
sehingga mengganggu proses
pembelajaran
- Selama 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah atau guru
senior yang ditugasi
melaksanakan supervisi dan
menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap 90%-<100% guru
- Selama 2 semester terakhir, 4 8
70%-<80% Siswa menunjukkan
budaya berkomunikasi efektif

Kode Soal Deskripsi Soal
berpikir kritis dan
pemecahan masalah,
kreatif dan inovatif, serta
dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari.
A.5 Siswa aktif membaca/
meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan
digital/ruang baca/pojok
baca)
e
A.6 Madrasah terbiasa
melaksanakan evaluasi
terhadap kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
s
i
D
A.7 Madrasah secara rutin 4 - Dalam 2 semester terakhir,
melakukan pertemuan
dengan guru dan tenaga
kependidikan, komite
madrasah/perwakilan orang
tua, dan yayasan (khusus
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
baik luring ataupun daring,
j
berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreatif dan inovatif,
serta dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari
u
2 - Dalam 2 semester terakhir, 70%- 3 6
<80% siswa membaca/
t
meminjam buku yang tersedia di
perpustakaan (termasuk
perpustakaan digital/ruang baca/
pojok baca)
2 - Madrasah terbiasa 3 6
melaksanakan evaluasi terhadap
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi 3 dari 5
aspek sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,
2) keseimbangan beban kerja,
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional
3 12
madrasah melakukan pertemuan
rutin dengan guru, tenaga
kependidikan, dan komite
madrasah/perwakilan ortu, dan
yayasan (khusus madrasah

Kode Soal Deskripsi Soal
madrasah swasta) untuk
melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja madrasah
dalam rangka pemenuhan 8
standar Nasional
Pendidikan baik secara
daring maupun luring
B.1 Kepala Madrasah aktif
mengikuti kegiatan
pengembangan diri
e
s
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 3
i
MGMP atau kegiatan
sejenis pelatihan/workshop
dalam rangka peningkatan
kompetensi baik secara
daring maupun luring
D
B.3 Kepala Madrasah membuat 1
perencanaan program
peningkatan mutu
pembelajaran bagi guru
B.4 Tenaga kependidikan di
madrasah aktif mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/ bimtek dalam
rangka peningkatan
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
swasta) 3x atau lebih per tahun
j
u
t
3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/pertemuan (termasuk
pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah 2x
per tahun
- Dalam 2 semester terakhir, 80%- 4 12
<90% guru secara aktif mengikuti
kegiatan KKG/MGMP atau
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi
- Dalam satu tahun anggaran, 4 4
kurang dari 50% guru
direncanakan mengikuti program
peningkatan mutu
2 - Dalam 2 semester terakhir, 50 % 3 6
s.d. < 65% tenaga kependidikan
mengikuti kegiatan pelatihan/
workshop/bimtek dalam rangka
peningkatan kompetensi dan
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
kompetensi dan keterampilan teknis

j
keterampilan baik secara
daring maupun luring
C.1 Guru mengembangkan 4 - 90%-100% guru telah 4 16

u
Perangkat Pembelajaran mengembangkan perangkat
sesuai ketentuan yang pembelajaran sesuai ketentuan
berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,

t
RPP, Media, dsb.) Media, dsb.)
C.2 Guru menggunakan metode 3 - 80%-90% guru telah 4 12
pembelajaran yang sesuai menggunakan metode
karakteristik siswa dan pembelajaran yang bervariasi

e
materi pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pembelajaran melalui
ceramah, demonstrasi, diskusi,
belajar mandiri, simulasi, curah

s
pendapat, studi kasus, seminar,

i
tutorial, deduktif, dan induktif
C.3 Guru menggunakan media 2 - 70%-<80% guru menggunakan 3 6
pembelajaran (termasuk media pembelajaran yang sesuai
media berbasis TIK) yang karakteristik siswa dan materi
sesuai karakteristik siswa pembelajaran

D
dan materi pembelajaran
C.4 Guru melakukan penilaian 2 - 70%-<80% guru melakukan 3 6
otentik dalam proses penilaian otentik, yaitu menilai
pembelajaran kesiapan siswa, proses, dan hasil
belajar secara utuh sehingga
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa
yang mampu menghasilkan
dampak instruksional pada aspek
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
pengetahuan, ketrampilan dan

j
dampak pengiring pada aspek
sikap
C.5 Guru melakukan penilaian 1 - Kurang dari 70% guru 4 4

u
terhadap siswa melaksanakan penilaian hasil
belajar dalam bentuk: (1) PH, PTS
dan PAS, (2) pengamatan, dan (3)

t
penugasan kepada seluruh siswa
C.6 Guru memanfaatkan hasil 2 - 70%-<80% guru memanfaatkan 4 8
penilaian untuk hasil penilaian untuk
perencanaan program merencanakan program remedial,

e
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai
bahan untuk memperbaiki proses

s
pembelajaran sesuai Standar

i
Penilaian Pendidikan
C.7 Madrasah 1 - Selama 2 semester terakhir, 3 3
menyelenggarakan kegiatan madrasah tidak
remedial dan/atau menyelenggarakan kegiatan
pengayaan secara rutin remedial dan/atau pengayaan

D
sesuai jadwal
D.1 Madrasah menyediakan 4 - Semua buku teks dan bacaan 3 12
Buku teks dan bacaan, baik mata pelajaran dalam bentuk
cetak maupun digital cetakan dan/atau digital tersedia
di madrasah
D.2 Madrasah menyediakan 4 - 90%-100% media/alat peraga/ 3 12
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran non-digital tersedia di madrasah
dalam bentuk non-digital
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
D.3 Madrasah menyediakan 3 - 80%-<90% media/alat peraga/ 3 9

j
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran digital tersedia di madrasah
dalam bentuk digital

u
D.4 Guru menggunakan buku 3 - 95%-<100% guru menggunakan 3 9
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

t
proses pembelajaran
D.5 Siswa menggunakan buku 2 - 80%-<90% siswa menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

e
proses pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 1 - Perencanaan dan pengelolaan 4 4
aplikasi EDM dan e-RKAM keuangan belum disusun

s
dalam menyusun menggunakan aplikasi EDM dan
perencanaan kegiatan dan e-RKAM

i
melakukan pengelolaan
keuangan madrasah
E.2 Madrasah menyediakan 1 - Madrasah menyediakan 3 3
bantuan biaya bagi guru bantuan biaya kepada kurang dari
dan tenaga kependidikan 70% guru dan tenaga

D
untuk mengikuti kegiatan kependidikan yang mengikuti
penguatan kapasitas yang kegiatan penguatan kapasitas
dilaksanakan di luar yang dilaksanakan di luar
madrasah madrasah
E.3 Madrasah telah membuat 1 - Selama 1 tahun terakhir 3 3
laporan keuangan dan madrasah belum membuat
dilaporkan kepada orang laporan keuangan
tua siswa/masyarakat
 u i
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

j
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
1 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
2 5.2.1 Penguatan Kapasitas Bagi Guru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

u
TENAGA KEPENDIDIKAN
3 1.3.1 Pengembangan Kompetensi Kreatif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

t
4 1.1.6 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Sikap LULUSAN
5 2.1.1 Penyusunan Program Semester PENGEMBANGAN STANDAR ISI

e
6 3.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Digital PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Madrasah
7 1.1.4 Pengembangan Kompetensi pembelajar sejati PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

s
sepanjang hayat LULUSAN
8 4.3.1 Analisis Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

i
PAS, PAT
9 5.1.2 Penguatan Kapasitas Bagi Kepala Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
10 7.1.8 Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
RKAM
11 6.2.50 Pemeliharaan dan Perbaikan Sarana Digital PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Madrasah PRASARANA
12 3.2.11 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
13 3.2.9 Pemanfaatan TIK untuk kegiatan pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
14 6.2.54 Pembelian Alat dan Bahan Praktikum PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
15 5.1.1 Seleksi Guru Baru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
TENAGA KEPENDIDIKAN

j
16 2.2.10 Pengembangan Konsep/Materi Pelajar Pancasila PENGEMBANGAN STANDAR ISI
& Rahmatan Lil Alamin
17 1.2.3 Pengembangan Kompetensi Prosedural PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

u
LULUSAN
18 1.3.7 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

t
Keterampilan LULUSAN
19 2.1.9 Penyusunan Program Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI
20 2.1.2 Penyusunan Program Tahunan PENGEMBANGAN STANDAR ISI

e
21 1.3.2 Pengembangan Kompetensi Produktif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
22 1.3.3 Pengembangan Kompetensi Kritis PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

s
23 1.3.4 Pengembangan Kompetensi Mandiri PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

i
LULUSAN
24 2.2.4 Penyusunan Pengembangan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
berdasarkan hasil evaluasi
25 2.2.7 Penyusunan Kurikulum muatan lokal PENGEMBANGAN STANDAR ISI

D
26 3.2.10 Pemanfaatan Lingkungan sebagai sumber PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
pembelajaran
27 2.1.4 Penyusunan dan Review RPP dan RPBK PENGEMBANGAN STANDAR ISI
28 2.1.5 Penyusunan Program BK PENGEMBANGAN STANDAR ISI
29 2.1.3 Pengembangan dan Validasi Silabus PENGEMBANGAN STANDAR ISI
30 3.3.3 Pelaksanaan Penilaian dan Pemanfaatan PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Portofolio pembelajaran
31 3.2.5 Workshop Media Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
32 4.1.4 Penginputan data nilai siswa PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

j
33 3.2.8 Pemanfaatan Perpustakaan untuk pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
34 4.2.2 Pengembangan Teknik penilaian lisan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
35 4.2.6 Pengembangan Teknik Penilaian Sikap, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

u
Keterampilan,
36 4.3.2 Perencanaan dan Pelaksanaan Tindak Lanjut Hasil PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

t
Penilaian
37 4.1.2 Pelaksanaan model penilaian yang inovatif PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
38 4.2.1 Pengembangan Teknik penilaian tertulis PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

e
39 5.2.2 Kegiatan KKKM/MKKM PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
40 5.3.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

s
TENAGA KEPENDIDIKAN
41 6.2.4 Pembangunan Ruang Media PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
PRASARANA
42 4.3.3 Pengembangan Program Remedial/Pengayaan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
43 6.2.51 Pemeliharaan dan Perbaikan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

D
44 6.2.56 Penyediaan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
45 6.2.57 Penyediaan sarana prasarana digital madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
46 6.3.43 Pengembangan dan Pemeliharaan Website PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
47 7.1.6 Pelaksanaan Rapat Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
48 7.1.7 Pembuatan Program Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
49 8.3.5 Penyusunan Laporan Pertanggungjawaban dan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

j
Keuangan Madrasah

t u
is e
D
 Lampiran Data Sekunder
Tanggal pengambilan data : 7/12/2023 12.18.12
Integrasi data dari EMIS, SISPENA, AKG dan AKMI

j u i
Disclaimer : Berikut ini adalah data sekunder yang diambil saat dokumen ini dicetak/generate, per tanggal 7/12/2023 12.18.12 Data sekunder

u
ini mungkin saja berubah/berbeda dengan data yang ditampilkan saat pengisian EDM oleh madrasah

EMIS

t
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Daya listrik (Watt) > 6600 W D1,D4,D5

e
Jumlah Alat Peraga Biologi Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Biologi Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Fisika Kondisi baik 0 D2,D3

s
Jumlah Alat Peraga Fisika Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Kimia Kondisi baik 0 D2,D3

i
Jumlah Alat Peraga Kimia Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Total 0 D2,D3

D
Jumlah Guru S1/D4
Jumlah Guru yang mengikuti pelatihan
Jumlah Guru
Jumlah Ruang kelas Kondisi Baik
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Berat
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Ringan
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Sedang
6 B3,C1,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
7 B3,C1,C2,C3,C4,C5,C6,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
1 A1
0 A1
0 A1
0 A1
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Total 0 A1

j
Jumlah Tenaga Administrasi 3 B4,E2,A6,A7
Jumlah Tenaga Kependidikan yang mengikuti pelatihan B4,E2
Jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik B3,A2,E2,A3,A6,A7,B2

u
Jumlah jamban bersama (Total guru dan siswa) 0 A1

t
Jumlah jamban pria (Total guru dan siswa) 0 A1
Jumlah jamban wanita (Total guru dan siswa) 1 A1
Jumlah pelatihan yang diikuti oleh Kamad E1,A3,A6,B1

e
Jumlah rombel 3 A1,C2,C4,C5,C6,A2,A4
Jumlah siswa pria 0 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4
Jumlah siswa wanita 72 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4

s
Jumlah total buku referensi (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5
Jumlah total buku teks bacaan (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5

i
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Guru B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Tenaga Kependidikan B4,E2
Kepemilikan Ruang Penunjang Administrasi ada

D
Kepemilikan Ruang Penunjang BK ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Guru ada A2
Kepemilikan Ruang Penunjang Ibadah ada A1
Kepemilikan Ruang Penunjang Kepala Madrasah ada A3
Kepemilikan Ruang Penunjang Laboratorium (MTs dan MA) 1 C2,D2,D3
Kepemilikan Ruang Penunjang OSIS ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Perpustakaan ada D1,D2,D3,D4,A5
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Kepemilikan Ruang Penunjang UKS ada

j
Ketersediaan air bersih A1
Ketersediaan internet ada C3,D1,D3,D4,D5,A5
Ketersediaan pustakawan B4,E2,A6,A7

u
Pendidikan Kepala Tenaga Adminstrasi B4,E2,A6

t
Pengalaman Kepala Tenaga Administrasi (Tahun) B4,E2,A6
Sumber listrik PLN D1,D4,D5

e
SISPENA
Data SISPENA tidak tersedia

is
AKG
Data AKG tidak tersedia

D
AKMI
Data AKMI tidak tersedia