RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH : KEWARGANEGARAAN

KODE MK:

PENGELOLA MATA KULIAH WAJIB KURIKULUM

UNIVERSITAS ANDALAS
2023
MATA KULIAH KODE URL I-Learn Mata Kuliah BOBOT (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Mkdu.ilearn.unand.ac.id
Kewarganegaraan 2 1 dan 2 Oktober 2023
https://mkdu.ilearn.uannd.ac.id
OTORISASI Pengembang RPS Ketua Tim Pengelola MKWK Unand

Dra. Mira Elfina,M.Si

Dr.Khairani, S.H.,M.H Alex Darmawan, S.S.,M.A
Dr. Desna Aromatica,S.AP.,M.AP
Capaian Pembelajaran (CP)
Lulusan CPL 3: Mahasiswa mampu menganalisis empat pilar kebangsaan Indonesia.

P1: Mahasiswa mampu menganalisis kewajiban dan hak negara, dan warga negara.
P2: Mahasiswa mampu menganalisis integrasi nasional untuk NKRI.
P3: Mahasiswa mampu menunjukkan sikap dan perilaku cinta tanah air.

Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah (CP-MK)
1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Pancasila, Undang-Undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara
Kesatuan Republik Indonesia dan Bhineka Tunggal Ika serta implementasinya dalam membentuk mahasiswa menjadi warga negara yang
memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air
2. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan apa saja identitas nasional Indonesia dan kondisinya saat ini dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara serta dalam pergaulan internasional
3. Mahasiswa Mampu memahami dan menjelaskan tentang pentingnya integrasi nasional
4. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan menganalisis tentang konstitusi dan kedudukan konstitusi dalam Penyelenggaraan
pemerintahan di Indonesia
5. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban negara dan warga negara
6. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan dinamika demokrasi di Indonesia dan penerapannya dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
7. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis adn menjelaskan bagaimana kondisi penegakan hukum diIndonesia, faktor penghambat
penegakan hukum, tantangan dan peluang penegakan hukum
8. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan tentang definisi, ruang lingkup dan kedudukan wawasan nusantara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
9. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan tentang ketahanan nasional dan urgensinya ditengah masyarakat internasional
 10. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan mendesain solusi dari berbagai persoalan kewarganegaraan yang terjadi saat ini dan
mengimplementasikannya
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini ini adalah mata kuliah wajib universitas yang kajiannya meliputi Pengantar Pendidikan kewarganegaraan, Identitas nasional, integrasi
Kuliah nasional, konstitusi di Indonesia, kewajiban dan hak negara dan warga negara, dinamika demokrasi di Indonesia, wawasan nusantara dan ketahan
nansional yang yang memiliki komponen PjBL 50% dari nilai akhir.
Pustaka Utama: 1. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan kemahasiswaan Kementerian riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi RI. 2016. Pendidikan
kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi.
2. Pendidikan Kewarganegaraan Oleh Dr. Abd. Wahib, Mpdi , Universitas Islam Negeri
Kiai Haji Achmad Siddiq Jember 2021
3. Kogoya, Wilius. 2013. Buku Ajar Pendidikan Kewarganegaraan bagi mahasiswa (suatu kompilasi). Widina: Yogyakarta
4. Sulaiman. 2016. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. Yayasan Pena Banda Aceh : Banda Aceh

Pendukung:
5. Media massa
6. Jurnal nasional
Media Pembelajaran
Perangkat lunak: Ms Office, MS Teams, Zoom, ilearning mkdu unand Perangkat keras: PC/Laptop/gadget/HP/alat lain yang dibutuhkan

3
 Aktivitas/Bentuk Pembelajaran
[Estimasi Waktu]
Materi
Minggu CP-MK dan/atau Sub CP- Indikator Bentuk
Sinkronus* Asinkronus** Pembelajaran/ Ref.
ke- MK Penilaian Penilaian
Media Bahan Kajian (11)
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka Tatap Muka
Mandiri Kolaboratif (9) (10)
Luring Daring
(7) (8)
(5) (6)
1 Mahasiswa mampu -
Mahasiswa mampu Menjelaskan - Mahasiswa - •
Infocus Pendidikan 1,2,3
memahami dan menjelaskan definisi RPS, dan searching kewarganegaraan di
menjelaskan mengenai Laptop
konsep Kontrak referensi terkait Perguruan Tinggi
Pancasila, Undang-Undang kewarganegaraan kuliah dan definisi konsep
dasar Negara Republik dan ruanglingkup menjelaskan kewarganegaraan • Pentingnya
Indonesia Tahun 1945, kajian pengantar dan ruanglingkup pendidikan
kewarganegaraan , Pendidikan kajian kearganegaraan di
Negara Kesatuan Republik
Pancasila, Kewarganegar kewarganegaraan Perguruan Tinggi
Indonesia dan Bhineka
Tunggal Ika serta Undang-Undang aan
(2x60 menit) • Dasar hukum
implementasinya dalam dasar Negara (2x50 menit) pendidikan
membentuk mahasiswa Republik kewarganegaraan
menjadi warga negara yang Indonesia Tahun • Materi pembelajaran
memiliki rasa kebangsaan 1945, Negara (RPS)
dan cinta tanah air Kesatuan
Republik
Indonesia dan
Bhineka Tunggal
Ika serta
implementasinya
dalam membentuk
mahasiswa
menjadi warga
negara yang
memiliki rasa

4
 kebangsaan dan
cinta tanah air

2 Mahasiswa Tugas
Mahasiswa mampu Menjelaskan - Mahasiswa Mahasiswa Laptop Pengertian 1,2,3
mampu kelompok
memahami, menganalisis dan definisi menggali berdiskusi
memahami dan Infocus Unsur-unsur
menjelaskan tentang Identitas konsep referensi terkait dikelas terkait
menjelaskan apa Bobot 6% identitas nasional
nasional identitas kasus/persoalan persoalan
saja identitas nasional dan terkait eksistensi kondisi Fungsi identitas
nasional Indonesia menggali identitas nasional identitas nasional
dan kondisinya persoalan- saat ini dan nasional saat
Jenis -jenis identitas
saat ini. persoalan eksistensinya ini dalam
nasional
yang terjadi dalam dunia kehidupan
terkait internasional dan berbangsa Faktor2 pembentuk
eksistensi mengajukan bernegara dan identitas nasional
identitas sebagai tema dalam
nasional saat diskusi kelas pergaulan Pentingnya identitas
ini dan dalam internasional nasional bagi
pergaulan kehidupan
internasional berbangsa dan
bernegara dan dalam
(2x50 menit) dunia internasional
3 Mahasiswa Tugas
Mahasiswa mampu Menjelaskan - Setelah dosen Mahasiswa Laptop Pengertian 1,2,3
Mampu kelompok
memahami, menganalisis dan tentang menjelaskan berdiskusi ,4,5
memahami dan Infocus Tujuan integrasi
menjelaskan tentang Integrasi definisi maka Mahasiswa terkait analisis
menjelaskan Bobot 6 % nasional
Nasional konsep mencari referensi mereka
tentang integrasi dan kemudian terhadap Pembentukan
pentingnya nasional dan menggali kasus-kasus integrasi nasional
integrasi nasional kondisinya persoalan- disintegrasi
Pentingnya integrasi
saat ini dalam persoalan bangsa dari
kehidupan disintegrasi perspektif nasional dalam
berbangsa dan bangsa yang faktor kehidupan
berbangsa dan
bernegara terjadi saat ini pendorongnya
bernegara
dan beberapa
tahun yang lalu
5
 dan mengajukan dan kebijakan
sebagai tema pemerintah
diskusi kelas
4 Mahasiswa Tugas
Mahasiswa mampu - Menjelaskan Mahasiswa Mahasiswa Zoom Pengertian, fungsi 1,2,3
mampu kelompok
memahami, menganalisis dan definisi menganalisis berdiskusi di tujuan dan jenis
menjelaskan ilearn
menjelaskan tentang konsep bagaimana Ilearn konstitusi
tentang konstitusi Bobot 6 %
Konstitusi di Indonesia konstitusi adn kepatuhan menggunakan
dan kedudukan Pentingnya
kedudukannya pemerintah menu forum
konstitusi bagi suatu
konstitusi dalam dalam terhadap terkait
negara
Penyelenggaraan penyelenggara konstitusi dalam komitmen dan
pemerintahan di an penyelenggaraan kepatuhan Sejarah dan
Indonesia Pemerintahan pemerintahan pemerintah perkembangan
di Negara dari sudut dalam konstitusi di
Republik kebijakan yang membuat dan
Indonesia dibuat dan mengimpleme Konstitusi yang
pernah berlaku di
manajemen ntasikan
Indonesia
pemerintahan kebijakan dan
yang manajemen Hubungan konstusi
dilaksanakan dan penyelenggara dengan UUD 1945
mengusulkan an
sebagai tema Pemerintahan Penerapan konstitusi
diskusi kelas di terhadap di Indonesia
ilearn pada saat konstitusi
zoom meeting sesuai tema
yang sudah
disepakati di
zoom meeting
5 Mahasiswa Tugas
Mahasiswa mampu Dosen - Mahasiswa Kewajinan negara 1,2,3
mampu kelompok
memahami, menganalisis dan menjelaskan berdiskusi dan hak negara ,4,5.
menjelaskan tentang menjelaskan dan mengenai menganalisis
membedakan hak Bobot 6 % Kewajiban dan hak
Kewajiban dan Hak negara definisi implementasi
dan kewajiban warga negara
dan warga negara konsep hak pelaksanaan
negara dan warga dan kewajiban ha dan Hak negara terhadap
negara serta apa saja kewajiban warga negara

6
 yang menjadi negara dan Kewajiban warga
ruanglingkup warga negara negara terhadap
hak dan saat ini negara
kewajiban
Hak warga negara
negara dan
warga negara Penerapan
kewajiban dan hak
negara dan warga
negara dalam negara
demokrasi
Harmonisasi hak
dan kewajiban
negara dan warga
negara
6 Mahasiswa Tugas
Mahasiswa mampu Dosen - Mahasiswa Berdiskusi Laptop Hakikat dan 1,2,3
mampu kelompok
memahami, menganalisis dan menjelaskan mencari jenis- dikelas terkait pentingnya
menganalisis dan Bobot 6 % Infocus
menjelaskan tentang definisi jenis demokrasi identifikasi demokrasi di
Dinamika demokrasi di menjelaskan konsep dan yang ada didunia dari Kertas Indonesia
Indonesia dinamika pelaksanaan dan menjelaskan karakteristik Plano
Sistem dan
demokrasi di demokrasi di demokrasi di demokrasi
dinamika demokrasi
Indonesia ada yang spidol
Indonesia dan Indonesia
Pancasila
penerapannya diposisi yang dijalankan
berdasarkan UUD
dalam kehidupan mana dalam
1945
pemerintahan
berbangsa dan
di Indonesia Dinamika penerapan
bernegara dan demokrasi di
menganalisis Indonesia
kelemahannya
Upaya membangun
dan
kehidupan yang
tantangannya.
demokratis
7 Mahasiswa Tugas
Mahasiswa mampu Dosen - Mahasiswa Mahasiswa Infocus, Hukum di Indonesia 1,2,3
mampu kelompok
memahami, menganalisis dan menjelaskan mengidentifikasi melakukan dan pentingnya ,4,5
menjelaskan Laptop
menjelaskan tentang definisi sautu kasus diskusi penegakan hukum
Bobot 6 %
7
 Penegakan hukum di bagaimana konsep hukum (kasus kelompok Kertas Sistem perlindungan
Indonesia kondisi penegakan penegakan pidana, perdata, dengan plano dan penegakan
hukum hukum tata usaha mengidentifik hukum
spidol
diIndonesia, negara), asi beberapa
Penerapan
menjalaskan kasus
faktor penegakan hukum di
posisi kasus, penegakan
penghambat menetukan para hukum di
Indonesia
penegakan pihak. Indonesia Upaya penegakan
hukum, tantangan kemudian hukum agar warga
dan peluang meganalisis negara terlindungi
penegakan hukum dan hak2nya
di Indonesia menjelaskan
faktor
penghambat
dan tantangan
dalam
penegakan
hukum, serta
peluangnya
8 Mahasiswa Tugas
Mahasiswa mampu Dosen - - Mahasiswa Infocus, Pengertian. Fungsi
mampu Kelompok
memahami, menganalisis dan menjelaskan berdiskusi laptop, dan tujuan serta
menjelaskan tentang menjelaskan definisi terkait landasan wawasan
tentang definisi, Bobot 6 % Kertas
Wawasan Nusantara konsep dan eksistensi nusantara
ruang lingkup dan Plano
ruang lingkup wawasan
Wawasan nusantara
kedudukan wawasan nusantara saat spidol
dalam aspek
wawasan nusantara ini dalam
geopolitik
nusantara dalam dalam kehidupan
kehidupan berbagai aspek generasi Wawasan nusantara
kehidupan muda, dan dalam
berbangsa dan
faktor yang aspekekonomi
bernegara mempengaruh
i kondisi Wawasan nusantara
dalam aspek social
tersebut
budaya

8
9 Tugas
Mahasiswa mampu Mahasiswa Dosen - - Mahasiswa Infocus Pengertian, azas,
kelompok
memahami, menganalisis dan mampu menjelaskan berdiskusi fungsi dan tujuan
Laptop
menjelaskan tentang menjelaskan tentang tentang ketahanan nasional
Bobot 6 %
Ketahanan Nasional tentang ketahanan definisi masalah- Kertas
Bentuk2 ketahanan
konsep masalah yang plano
nasional dan nasional
ketahanan timbul saat ini
urgensinya nasional dan terkait spidol
Sifat2 ketahan
ditengah urgensinya ketahanan nasional
masyarakat ditengah nasional
internasional Ketahaan nasional
kehidupan Indonesia dan
Indonesia di era
masyarakat akibatnya
Globalisasi
internasional dalam
pergaulan
dengan dunia
internasional
10 UTS 50 % (CPMK 1,2,3,4,5,6,7,8,9 )
11 Mahasiswa mampu
Mahasiswa Project Analisis media - - Menuyun - 1. Ujaran -
mengidentifikasi dan masa, kelompok dan Kebencian di media
mengidentifikasi
mendesain solusi dari referensi Merancang massa
berbagai
berbagai persoalan Project dan
persoalan yang 2. Penggunaan
kewarganegaraan yang berbagi tugas
berkaitan dengan bahasa diruang
terjadi saat ini. masing-
ruanglingkup masing
publik
bidang kajian individu 3. Kesantunan
kewarganegaraan dalam berbahasa
kelompok
4. Potensi
penurunan
nasionalisme
dikalangan generasi
muda

9
 5.
moderasi/toleransi
beragama
6. Kesadaran
hukum warga
negara
7. Penegakan
hukum
8. Sampah musuh
bersama dan
pengelolaannya
9. Perilaku seksual
menyimpang
10. Kenakalan
remaja dan
penyalahgunaan
narkoba.
12 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Project Rancangan - - Desain project - - -
mengidentifikasi dan membuat desain/ project
mendesain solusi dari merancang solusi
berbagai persoalan (laporan
kemajuan)
kewarganegaraan yang
terjadi saat ini dan Bobot 30%
mengimplementasikannya
13 dan 14 Mahasiswa mampu Mahasiswa Project Artikel ilmiah - - Pelaksanaan - - -
mengidentifikasi dan melaksanakan yang project
mendesain solusi dari Project dipublikasikan
berbagai persoalan , proyek
kewarganegaraan yang kemanusiaan,
terjadi saat ini dan pengabdian
mengimplementasikannya masyarakat,
advokasi
10
 kebijakan
kepada
kelompok
sasaran,
review
kebijakan,
(laporan)
Bobot 20%
15 dan 16 expo Bobot 50 %
Catatan:
*Sinkronus adalah aktivitas pembelajaran yg dilakukan pada waktu yang sama pada lokasi yang sama (Luring) atau Berbeda (Daring)
**Asinkronus adalah aktivitas pembelajaran yg dilakukan pada waktu dan tempat berbeda secara : Mandiri (tanpa orang lain) atau Kolaboratif (bersama orang lain/berkelompok)

Tabel Rencana Asesmen

Bentuk Asesmen
UTS Laporan Project I Presentasi Project II Total Bobot
CPMK dan/atau Sub-CPMK
1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai
Pancasila, Undang-Undang dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
Bhineka Tunggal Ika serta implementasinya dalam 6% 6%
membentuk mahasiswa menjadi warga negara yang memiliki
rasa kebangsaan dan cinta tanah air

11
2. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan
tentang Identitas nasional 6% 6%

3. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan

tentang Integrasi Nasional 6% 6%

4. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan

tentang Konstitusi di Indonesia 6% 6%

5. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan

6% 6%
tentang Kewajiban dan Hak negara dan warga negara
6.Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan
tentang Dinamika demokrasi di Indonesia 5% 5%

7.Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan

tentang Penegakan hukum di Indonesia
5% 5%
8.Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan
5% 5%
tentang Wawasan Nusantara
9. Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menjelaskan
tentang Ketahanan Nasional
5% 5%
10. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan mendesain
solusi dari berbagai persoalan kewarganegaraan yang terjadi 30% 20% 50 %
saat ini.
Total Bobot 50% 30% 20% 100%

RUBRIK PENILAIAN (Menyesuaikan)

1. Rubrik Makalah Kelompok (Project I)
1 2 3 4
Kriteria
Inferior average Good Excellent
12
Kejelasan pesan dan Pesan tidak jelas, penulisan
keruntutan penulisan tidak runtut (5)
(20%)
Kualitas isi makalah Isi makalah meliputi 1 atau 2
(60%) dari 5 komponen berikut:
(30)
1. Uraian komponen dan
konsep kurikulum yang
efektif
2. Uraian komparasi
kurikulum
3. Uraian justifikasi
perubahan kurikulum
4. Uraian justifikasi
implementasi kurikulum
merdeka
5. Argumen disusun secara
kritis, logis, dan inovatif
Kualitas Penulisan (20%)
Penulisan makalah meliputi
1 dari 4 komponen berikut:
(5)
1. Makalah ditulis dengan
Bahasa Indonesia yang
baik dan benar
2. Makalah ditulis minimal
3000 kata
3. Makalah menggunakan
minimal 10 referensi
terbaru 5 tahun terakhir,
kecuali dibutuhkan, boleh
referensi lebih dari 5 tahun
Pesan kurang jelas, penulisan
kurang runtut (10)
Isi makalah meliputi 3 dari 5
komponen berikut: (40)
1. Uraian komponen dan
konsep kurikulum yang
efektif
2. Uraian komparasi
kurikulum
3. Uraian justifikasi
perubahan kurikulum
4. Uraian justifikasi
implementasi kurikulum
merdeka
5. Argumen disusun secara
kritis, logis, dan inovatif
Penulisan makalah meliputi 2
dari 4 komponen berikut: (10)
1. Makalah ditulis dengan
Bahasa Indonesia yang
baik dan benar
2. Makalah ditulis minimal
3000 kata
3. Makalah menggunakan
minimal 10 referensi
terbaru 5 tahun terakhir,
kecuali dibutuhkan, boleh
referensi lebih dari 5 tahun
4. Makalah ditulis dengan
menggunakan kosa kata
atau istilah yang tepat
Pesan jelas, tetapi penulisan
kurang runtut (15)
Isi makalah meliputi 4 dari 5
komponen berikut: (50)
1. Uraian komponen dan
konsep kurikulum yang
efektif
2. Uraian komparasi
kurikulum
3. Uraian justifikasi
perubahan kurikulum
4. Uraian justifikasi
implementasi kurikulum
merdeka
5. Argumen disusun secara
kritis, logis, dan inovatif
Penulisan makalah meliputi 3
dari 4 komponen berikut: (15)
1. Makalah ditulis dengan
Bahasa Indonesia yang
baik dan benar
2. Makalah ditulis minimal
3000 kata
3. Makalah menggunakan
minimal 10 referensi
terbaru 5 tahun terakhir,
kecuali dibutuhkan, boleh
referensi lebih dari 5 tahun
4. Makalah ditulis dengan
menggunakan kosa kata
atau istilah yang tepat
Pesan jelas, dapat dipahami,
ditulis secara runtut (20)
Isi makalah meliputi 5
komponen berikut: (60)
1. Uraian komponen dan
konsep kurikulum yang
efektif
2. Uraian komparasi
kurikulum
3. Uraian justifikasi perubahan
kurikulum
4. Uraian justifikasi
implementasi kurikulum
merdeka
5. Argumen disusun secara
kritis, logis, dan inovatif
Penulisan makalah meliputi 4
komponen berikut: (20)
1. Makalah ditulis dengan
Bahasa Indonesia yang baik
dan benar
2. Makalah ditulis minimal
3000 kata
3. Makalah menggunakan
minimal 10 referensi terbaru
5 tahun terakhir, kecuali
dibutuhkan, boleh referensi
lebih dari 5 tahun
4. Makalah ditulis dengan
menggunakan kosa kata
atau istilah yang tepat
13
 4. Makalah ditulis dengan
menggunakan kosa kata
atau istilah yang tepat

2. Rubrik Laporan Kelompok (Project II)

1 2 3 4
Kriteria
Inferior average Good Excellent
Kejelasan pesan dan Pesan tidak jelas, penulisan Pesan kurang jelas, penulisan Pesan jelas, tetapi penulisan Pesan jelas, dapat dipahami,
keruntutan penulisan tidak runtut (5) kurang runtut (10) kurang runtut (15) ditulis secara runtut (20)
(20%)

Kualitas isi laporan (60%) Isi makalah meliputi 1 atau 2 Isi makalah meliputi 3 dari 6 Isi makalah meliputi 4 dari 6 Isi makalah meliputi 5 atau 6
dari 6 komponen berikut: komponen berikut: (40) komponen berikut: (50) komponen berikut: (60)
(30) 1. Ketepatan pemilihan dan 1. Ketepatan pemilihan dan 1. Ketepatan pemilihan dan
1. Ketepatan pemilihan dan penyusunan metode penyusunan metode evaluasi. penyusunan metode
penyusunan metode evaluasi. 2. Ketepatan pemetaan dan evaluasi.
evaluasi. 2. Ketepatan pemetaan dan analisis kritis permasalahan 2. Ketepatan pemetaan dan
2. Ketepatan pemetaan dan analisis kritis permasalahan yang dihadapi sekolah dalam analisis kritis permasalahan
analisis kritis yang dihadapi sekolah implementasi konsep yang dihadapi sekolah dalam
permasalahan yang dalam implementasi konsep Kurikulum Merdeka. implementasi konsep
dihadapi sekolah dalam Kurikulum Merdeka. 3. Ketepatan penyusunan solusi Kurikulum Merdeka.
implementasi konsep 3. Ketepatan penyusunan yang inovatif terhadap 3. Ketepatan penyusunan
Kurikulum Merdeka. solusi yang inovatif permasalahan sekolah dalam solusi yang inovatif terhadap
3. Ketepatan penyusunan terhadap permasalahan implementasi konsep permasalahan sekolah dalam
solusi yang inovatif sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka.
14
 terhadap permasalahan
sekolah dalam
implementasi konsep
Kurikulum Merdeka.
4. Argumen disusun secara
kritis, logis, dan inovatif
5. Kemampuan kerja tim
yang efektif.
6. Kemampuan kolaborasi
lintas sektor.
Kualitas Penulisan (20%)
Penulisan makalah meliputi
1 dari 4 komponen berikut:
(5)
1. Makalah ditulis dengan
Bahasa Indonesia yang
baik dan benar
2. Makalah ditulis minimal
3000 kata
3. Makalah menggunakan
minimal 10 referensi
terbaru 5 tahun terakhir,
kecuali dibutuhkan,
boleh referensi lebih dari
5 tahun
4. Makalah ditulis dengan
menggunakan kosa kata
atau istilah yang tepat
konsep Kurikulum
Merdeka.
4. Argumen disusun secara
kritis, logis, dan inovatif
5. Kemampuan kerja tim yang
efektif.
6. Kemampuan kolaborasi
lintas sektor.
Penulisan makalah meliputi 2
dari 4 komponen berikut: (10)
1. Makalah ditulis dengan
Bahasa Indonesia yang
baik dan benar
2. Makalah ditulis minimal
3000 kata
3. Makalah menggunakan
minimal 10 referensi
terbaru 5 tahun terakhir,
kecuali dibutuhkan, boleh
referensi lebih dari 5 tahun
4. Makalah ditulis dengan
menggunakan kosa kata
atau istilah yang tepat
4. Argumen disusun secara
kritis, logis, dan inovatif
5. Kemampuan kerja tim yang
efektif.
6. Kemampuan kolaborasi lintas
sektor.
Penulisan makalah meliputi 3
dari 4 komponen berikut: (15)
1. Makalah ditulis dengan
Bahasa Indonesia yang
baik dan benar
2. Makalah ditulis minimal
3000 kata
3. Makalah menggunakan
minimal 10 referensi
terbaru 5 tahun terakhir,
kecuali dibutuhkan, boleh
referensi lebih dari 5 tahun
4. Makalah ditulis dengan
menggunakan kosa kata
atau istilah yang tepat
implementasi konsep
Kurikulum Merdeka.
4. Argumen disusun secara
kritis, logis, dan inovatif
5. Kemampuan kerja tim yang
efektif.
6. Kemampuan kolaborasi
lintas sektor.
Penulisan makalah meliputi 4
komponen berikut: (20)
1. Makalah ditulis dengan
Bahasa Indonesia yang baik
dan benar
2. Makalah ditulis minimal
3000 kata
3. Makalah menggunakan
minimal 10 referensi terbaru
5 tahun terakhir, kecuali
dibutuhkan, boleh referensi
lebih dari 5 tahun
4. Makalah ditulis dengan
menggunakan kosa kata
atau istilah yang tepat
15
3. Rubrik Presentasi Project I dan Project II
1 2
Kriteria
Inferior
Materi presentasi tidak
Susunan materi presentasi disusun secara urut ataupun
logis
Penyajian materi presentasi
tidak dilengkapi dengan
gambar, tabel, grafik, dll
Penyajian materi
atau dilengkapi dengan
presentasi
gambar, tabel, grafik, dll
tetapi tidak relevan dengan
materi presentasi
Materi presentasi hanya
Kelengkapan materi
mencakup sebagian kecil
presentasi
laporan proyek
Materi yang disampaikan
Materi yang disampaikan
tidak relevan
average
Sebagian besar materi
presentasi disusun secara
terurut, namun kurang logis
Penyajian materi presentasi
dilengkapi dengan gambar,
tabel, grafik, dll, tetapi kurang
relevan dengan materi
presentasi
Materi presentasi mencakup
sebagian besar laporan proyek
Materi yang disampaikan
relevan tetapi disajikan
dengan tidak menarik
3 4
Good
Sebagian besar materi presentasi
disusun secara terurut dan logis
Penyajian materi presentasi
dilengkapi dengan gambar,
tabel, grafik, dll dan relevan
dengan materi presentasi
Materi presentasi mencakup
semua laporan proyek
Materi yang disampaikan
relevan dan disajikan dengan
menarik
Excellent
Materi presentasi disusun
secara terurut dan logis
Penyajian materi presentasi
dilengkapi dengan gambar,
tabel, grafik, dll yang relevan
dengan materi presentasi dan
disajikan secara sistematis
Materi presentasi mencakup
semua laporan proyek dengan
menambahkan informasi
pendukung yang relevan
Materi yang disampaikan
relevan dan disajikan dengan
menarik dan sistematis
16
 Presenter tidak/ sebagian Presenter menguasai materi
Presenter menguasai sebagian
Penguasaan materi besar tidak menguasai Presenter menguasai materi presentasi yang disampaikan
materi presentasi yang
presentasi materi presentasi yang presentasi yang disampaikan dan mampu mengaitkan
disampaikan
disampaikan dengan informasi yang relevan

Presenter tidak mampu Presenter menjawab Presenter mampu menjawab

Kemampuan menjawab Presenter mampu menjawab
menjawab pertanyaan pertanyaan audiens dengan pertanyaan audiens dengan
pertanyaan pertanyaan audiens dengan baik
audiens kurang baik sangat baik
Presentasi disampaikan
Presentasi disampaikan Presentasi disampaikan dengan Presentasi disampaikan
Kemampuan presentasi dengan tidak/ kurang
dengan cukup menarik menarik dengan sangat menarik
menarik
Materi disampaikan dengan Materi disampaikan dengan Materi disampaikan dengan Materi disampaikan dengan
Kecepatan dan kejelasan
tempo cepat dan tempo cepat dengan tempo tepat dan pengucapannya tempo tepat dengan
penyampaian materi
pengucapannya kurang jelas pengucapannya yang jelas kurang jelas pengucapannya yang jelas

17