Lampiran 3. LK 2b: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK Nama Mahasiswa PPG Kelas Sasaran Observasi : MEGA AVIVA SMA N 1 SALATIGA KELAS F-10, Untuk Siklus Pembelajaran : (1) Terbimbing (1) Mandir, siklus ke 4 Tanggal Materi Observasi*) Budaya Kelas Bagaimana guru dan Secara umum, apakah PS dihidupkan dalam 28 | sekolah 2 Februari 2024 peserta digik| - melakukan kesepakatan dalam kelas ? Hasil Observasi Guru dan siswa dalam melakukan _kesepakatan dilakukan dengan cara diskusi serta musyawarah seperti membuat Peraturan masuk — lab computer harus tepat waktu dll, yang inti dari kesepakan berisi_ untuk membantu guru dan siswa melakukan kegiatan pembelajaran yang efektif. Misal siswa menghargai antar siswa_—_apalagi tethadap guru saat salam sapa semua ___siswa melakukan dengan baik , selalu berdoa sebelum memulai pelajaran, melakukan kegiatan keagamaan dan setiap pagi, istirahat membunyikan lagu nasional. 2. kegiatan seperti upacara, berdoa, kemudian di titik pintu masuk terdapat| tumpukan bekas_ botor| guna daur ulang yang Interpretasi Hasil Observasi Berdasarkan — pengamatan secara umum, tim kami berpendapat bahwa SMA N 1 salatiga telah membangun kebiasaan positif di sekolah . kegiatan dan —_peraturan membentuk karakter siswa yang beragam dan Bersatu apalagi di sekolah_memiliki lagu mars sman 1 salatiga dan selalu di dengarkan 2. selalu meriah dan siswa| paham dengan Program P5| maka ada aksi nyata yang| disekolah dirasa saat apalagi dikelassangat sesuai_ dengan projek PS Status sosial peserta] Dari hasii kuesioner | Status social peserta didik google form —didapat | terlihat menurut kuisoner di didik bahwa —peserta_—_didik | kelas F6 memiliki status sosial 28 memillki status sosial yang | bawah, menengah, atas ada Februar | Apa Pekerjaan Ayah] beragam dari menengah | yang bekerja_— sebagai : bawah, sampai menegah | pegawai pns atau bumn, 2024 | dan ibu peserta didik ? | keatas, pedagang, dil, meskipun dari latar belakang yang berbeda siswa tetap aktif bekerjasama tanpa — membeda-bedakan status Minat belajar Minat belajar peserta didik | Gaya belajar yang sudah dalam mata pelajaran | terbiasa_membuat guru saat ‘pat| INFORMATIKA memberikan _pertanyaan 2g | APakah saya terlibat] saNGATLAH — TINGGI, | pemantik murid langsung aktif selama| dan biasanya yang | menjawab dan di pertegas Februari 5 menarik minat belajar | lagi dengan _terkoneksi 2024 | Pembelajaran? mulai dari ruang yang | dengan intemet nyaman serta gaya belajar gurunya dengan menggunakan _peralatan yang mumpuni di laboratorium komputer Kemampuan awal Kemampuan awal siswa | Peserta didik mendengarkan, dalam memahami | memahami yang di terangkan pembelajaran materi | guru. dan menjalankan Menurut — pandangan| informatika yang akan | perintah guru saat melibatkan siswa apakah pelajaran| disampaikan oleh guru | peserta didik dalam kegiatan 28 . , sangat baik, dari hasil | pembelajaran. Februari | informatika merupakan| observasi, peserta didik ; $ memilki kemauan untuk 2024 | Pelajaran yang Sulit .? |e iaiar yang mumpuni dan mencerminkan sikap patuh terhadap guru, Gaya belajar Dalam proses | Malalui media __ yang Pembelajaran —_barbagai | disediakan didapati_ bahwa gaya belajar di praktekkan | rata-rata siswa SMAN 1Bagaimana gaya belajar yang di sukai siswa? guru untuk = memberikan materi dengan media yang sesuai dengan kebutuhan terkadang juga menggunakan audio visual salatiga suka belajar melihat materi yang di jelaskan guru melalui proyektor atau file yang di unduh di computer lalu siswa ada yang mencatat di buku catatan atau melalui komputer, inti dari materi yang guru ajarkan dapat diserap tanpa lupa diwaktu yang akan datang Motivasi belajar Siswa semangat belajar karena guru peka terhadap Motivasi belajar peserta didik sman 1 salatiga cukup tinggi Apakah siswa | semua peserta _didik | di semua mata pelajaran di 29 bersemangat dalam | apalagi saat guru memberi | buktikan saat di perpustakaan Februar’ | Mengikuti pelajaran? | pertanyaan dan _siswa | siswa berlatih berpidato di menjawab, seketika guru | depn teman dan berdiskusi 2024 langsung memberikan | mengenai pidatonya yang pujian terhadap _siswa | mana banyak sekali ide kreatif tersebut dan penyampaianNya juga sudah sebagaimana siswa berpendidik. Perkembangan emosi Sejauh mana ruang| Guru membangun kerja | kelompok kami berpendapat dan kelas di kelas| S274 Melalul apresiasi | yang guru lakukan itu benar. karya yang dibuat oleh | Menghargai kerja kelompok 29 | menjadi ruang ekspresi| peserta didik dengan |¥a"g_dilakukan_siswa Februari | Giri yang sehat_untuk| memalang kaya | sve Ponca 2024 | tersebut di kelas seperti | meningkatkan rasa percaya peserta didik ? gambar slogan dll. dir, membuat siswa lebih kreatif dan inovatif, dan tentunya memberikan rasa bahagia pada siswa. Perkembangan sosial | Guru selalu | Saat di pelajaran guru menekankan pada | menanyakan tentai Begaimana guru| siswa untuk _saling | keadaan dan kondisi siswa : “| menghargai satu sama | yang sakit ke siswa yang memfasilitasi —_siswa| jain, saling _tolong | sudah menjenguk dan 11 maret | dalam pengembangan| menolong apabila ada | meminta maaf tidak bisa on : __|teman yang mengalami | ikut karena ada halangan. ketrampilan sosial) kesusahan, dan | Untuk mengembangkan dalam kegiatan| Mengajak peserta didik | kesadaran sosial siswa, : untuk menjenguk teman | perlu dibentuk kelompok Pembelajaran ?| yang sedang sakit (contoh: peka terhadap Agar siswa mengembangkan keterampilan sosialnya dapat belajar, seperti yang dilakukan oleh guru. Pembelajaran kelompoksituasi, kerja kelompok, mengerjakan Bersama) proyek guru menggunakan metode — pembelajaran kooperatif learning sehingga siswa_saling bekerja sama dan menyelesaikan bersama masalah atau tugas yang diberikan oleh guru dan membua_interaksi antar peserta —_didik terjalin. dapat menjadi wadah bagi siswa untuk bersosialisasi Perkembangan moral dan spiritual ? Salah satu yang dilakukan guru yaitu Ketika peserta ‘Sebagai pendidik haruslah menjadi contoh yang baik didik melaksanakan | untuk peserta didik dan Asesmen, guru | menjadi model yang dijadikan 4 maret | AP@ saja yang guru dan| mengingatkan —_peserta | panutan oleh peserta didiknya 2024 | siswalakukan dalam| didlk untuk jujur dalam | dengan tidak merokok di _ | mengerjakan —_ulangan | sekolah_lalu_ membangun membangun _nilai-nilai] tersebut dengan _ tidak | spiritual dengan sholat jum‘at integritas dan spiritual 2/Menyontek dan _yakin | Bersama di sekolah lalu dari dengan pekerjaan sendiri. | organisasi osis _selalu Jelaskan! membaca al-quran si pagi sebelum jam bel berbunyi Perkembangan motorik | Guru melatin dengan | Banyak sekali ekstrakurikuler peserta didik kegiatan —praktek di | melatih perkembangan ‘'maret | Apa saja yang dilakukan | laboratorium, motorik seperti yang sering 2024 | guu dalam | perpustakaan, lapangan, | saya lihat adalah chearleder meningkatkan masjid dan di aula sman 1 salatiga perkembangan motorik anak ? Kesimpulan: Berdasarkan hasil observasi yang telah kami lakukan terhadap peserta didik di kelas F6 dengan menggunakan indikator yang ada, kami menyimpulkan bahwa secara keseluruhan mereka menunjukan kemajuan yang positif dalam mengembangkan karakteristik mereka, kami ingin menyampaikan bahwa perkembangan aspek-aspek yang terkait dengan karakteristik peserta sesuai dengan fase maka di kelas {6 di anggap baik. Kami berharap agar guru-guru tetap berkomintmen dalam memantau perkembangan peserta| didik dari berbagai aspek yang terkait dengan karakteristik mereka. Dengan melakukan| pemantauan yang konsisten dan komprehensif, diharapkan guru dapat memberikan|y perhatian yang tepat dan mendukung peserta didik dalam mengembangkan potensi mereka secara optimal. Menyetujur Dosen Pembimbing Guru Pamong Catatan Lapangan Tanggal | Rabu, 8 maret 2024 Rabu, 8 maret 2024 Rabu, & maret 2024 Nama: Prof. Hindriyanto Dwi Tears Purnomo, ST., MIT. Noma | PhO. Lengkap Sn, Nar Nama: Adri Juliastomo | Soni Agung Saputro, Gundo,S.Si.,M.Pd. S.Kom. *) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi