RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Bangsa 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan ke 1)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Merumuskan pengertian teks persuasi
 Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks persuasi
 Merumuskan informasi yang terdapat pada teks persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks persuasi
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
pandemi covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Pengertian dan isi teks persuasi
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Pengertian dan isi teks persuasi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Pengertian dan isi teks persuasi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Pengertian dan isi teks
persuasi. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait
Pengertian dan isi teks persuasi
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2021

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
 Frederika Nusmese, S.Pd., MM. Raden Dwi Rendra Graha, S. Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Bangsa 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan ke 2)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks persuasi
 Menjelaskan cara menyusun teks persuasi tentang masalah ajakan, serta unsur kebahasaan yang digunakan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Ajakan-ajakan dalam teks persuasi
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Ajakan-ajakan dalam teks persuasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Ajakan-ajakan dalam teks persuasi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Ajakan-ajakan dalam
teks persuasi. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Ajakan-
ajakan dalam teks persuasi
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas
di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

B. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2021

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
 Frederika Nusmese, S.Pd., MM. Raden Dwi Rendra Graha, S. Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Bangsa 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan ke 3)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi teks persuasi
 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 1
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Langkah-langkah penyusunan kesimpulan
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Langkah-langkah penyusunan kesimpulan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Langkah-langkah penyusunan kesimpulan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Langkah-langkah
penyusunan kesimpulan. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google
calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait
Langkah-langkah penyusunan kesimpulan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas
di pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2021

 Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Frederika Nusmese, S.Pd., MM. Raden Dwi Rendra Graha, S. Pd.

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Bangsa 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan ke 4)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks persuasi
 Menjelaskan cara menyusun teks persuasi unsur kebahasaan yang digunakan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 1
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Struktur dan unsur kebahasaan teks persuasi
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Struktur dan unsur kebahasaan teks persuasi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Struktur dan unsur kebahasaan teks persuasi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Struktur dan unsur
kebahasaan teks persuasi.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google
calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Struktur
dan unsur kebahasaan teks persuasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas
di pertemuan berikutnya
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
 Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2021
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Frederika Nusmese, S.Pd., MM. Raden Dwi Rendra Graha, S. Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Bangsa 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan ke 5)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menulis teks persuasi dengan memperhatikan konjungsi
 Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 1
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Menggunakaan konjungsi supaya dan selagi
5. \Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Menggunakaan konjungsi supaya dan selagi ..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Menggunakaan konjungsi supaya dan selagi .
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Menggunakaan
konjungsi supaya dan selagi .. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google
calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait
Menggunakaan konjungsi supaya dan selagi .
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,\
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas
di pertemuan berikutnya
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2021

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Frederika Nusmese, S.Pd., MM. Raden Dwi Rendra Graha, S. Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Bangsa 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan ke 6)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi teks persuasi
 Menjelaskan cara menyusun teks persuasi tentang masalah aktual tertentu dengan memperhatikan gagasan
utama, alasan dan bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur kebahasaan yang digunakan.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 1
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Cara
menyajikan teks persuasi
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Cara menyajikan teks persuasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Cara menyajikan teks persuasi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Cara menyajikan teks
persuasi. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Cara
menyajikan teks persuasi
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas
di pertemuan berikutnya
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
 Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2021

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Frederika Nusmese, S.Pd., MM. Raden Dwi Rendra Graha, S. Pd.

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Bangsa 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan ke 7)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks persuasi
 Menjelaskan cara menyusun teks persuasi tentang masalah aktual tertentu dengan memperhatikan gagasan
utama, alasan dan bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur kebahasaan yang digunakan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 19
3. \Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk menginga
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Penyiapan bujukan/ajakan
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Penyiapan bujukan/ajakan.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Penyiapan bujukan/ajakan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penyiapan
bujukan/ajakan. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait
Penyiapan bujukan/ajakan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas
di pertemuan berikutnya
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2021

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Frederika Nusmese, S.Pd., MM. Raden Dwi Rendra Graha, S. Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Bangsa 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Teks Persuasi
Alokasi Waktu : 120 Menit (Pertemuan ke 8)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan
metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks persuasi
 Menjelaskan cara menyusun teks persuasi tentang masalah aktual tertentu dengan memperhatikan gagasan
utama, alasan dan bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur kebahasaan yang digunakan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Memperhatikan struktur/ kaidah teks persuasi
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Memperhatikan struktur/ kaidah teks persuasi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Memperhatikan struktur/ kaidah teks persuasi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Memperhatikan
struktur/ kaidah teks persuasi. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google
calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum
n google class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point
Creativity
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait
Memperhatikan struktur/ kaidah teks persuasi
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas
di pertemuan berikutnya
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
 4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui Tangerang, 16 Juli 2021

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Frederika Nusmese, S.Pd., MM. Raden Dwi Rendra Graha, S. Pd.