(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
58
4.10 Mempraktikkan sujud 4.10.1 Menyajikan paparan mengenai dalil naqli,
syukur, sujud tilawah, dan ketentuan, tata cara, dan manfaat sujud syukur,
sujud sahwi. sujud tilawah, dan sujud sahwi.
4.10.2 Mempraktikkan tatacara sujud syukur
4.10.3 Mempraktikkan tatacara sujud sahwi
4.10.4 Mempraktikkan tatacara sujud tilawah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
KD 1.10:
1.10.1 Meningkatkan rasa syukur atas segala nikmat yang dianugerahkan dan segala
marabahaya yang dihindarkan oleh Allah sebagai implementasi pelaksanaan sujud
syukur
1.10.2 Meningkatkan kesadaran bahwa manusia makhluk yang lemah dihadapan Allah sebagai
implementasi pelaksanaan sujud sahwi
1.10.3 Mendekatkan diri kepada Allah dengan menghayati makna ayat-ayat al-Qur’an sebagai
implementasi pelaksanaan sujud tilawah.
KD 2.10:
2.10.1 Menghayati perilaku bersyukur atas segala nikmat yang dianugerahkan dan segala
marabahaya yang dihindarkan oleh Allah sebagai implementasi pelaksanaan sujud
syukur
2.10.2 Menghindari perilaku sombong sebagai implementasi pelaksanaan sujud sahwi
2.10.3 Menghayati perilaku santun sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan
sujud sahwi.
KD 3.10:
3.10.1 Menjelaskan pengertian sujud dengan benar
3.10.2 Menunjukkan dalil tentang sujud dengan benar
3.10.3 Menjelaskan macam-macam sujud dengan benar
3.10.4 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dengan benar
3.10.5 Menjelaskan hikmah sujud syukur dengan benar
3.10.6 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi dengan benar
3.10.7 Menjelaskan hikmah sujud sahwi dengan benar
3.10.8 Menjelaskan ketentuan sujud tilawah dengan benar
3.10.9 Menjelaskan hikmah sujud tilawah dengan benar
3.10.10 Membedakan Sujud Syukur, Sahwi, Tilawah
PERTEMUAN KEDUA :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
KD 1.10:
1.10.1 Meningkatkan rasa syukur atas segala nikmat yang dianugerahkan dan segala
marabahaya yang dihindarkan oleh Allah sebagai implementasi pelaksanaan sujud
syukur
1.10.2 Meningkatkan kesadaran bahwa manusia makhluk yang lemah dihadapan Allah sebagai
implementasi pelaksanaan sujud sahwi
1.10.3 Mendekatkan diri kepada Allah dengan menghayati makna ayat-ayat al-Qur’an sebagai
implementasi pelaksanaan sujud tilawah.
59
KD 2.10:
2.10.1 Menghayati perilaku bersyukur atas segala nikmat yang dianugerahkan dan segala
marabahaya yang dihindarkan oleh Allah sebagai implementasi pelaksanaan sujud
syukur
2.10.2 Menghindari perilaku sombong sebagai implementasi pelaksanaan sujud sahwi
2.10.3 Menghayati perilaku santun sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan
sujud sahwi.
KD 4.10:
4.10.1 Menyajikan paparan mengenai dalil naqli, ketentuan, tata cara, dan manfaat sujud
syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi.
4.10.2 Mempraktikkan tatacara sujud syukur dengan benar
4.10.3 Mempraktikkan tatacara sujud sahwi dengan benar
4.10.4 Mempraktikkan tatacara sujud tilawah dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Pengertian Sujud
b. Dalil Tentang Sujud
c. Macam-Macam Sujud
d. Ketentuan Sujud Syukur
e. Hikmah Sujud Syukur
f. Ketentuan Sujud Sahwi
g. Hikmah Sujud Sahwi
h. Ketentuan Sujud Tilawah
i. Hikmah Sujud Tilawah
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dalam menentukan
hikmah pelaksanaan Sujud.
3. Metode : Bermain Peran (role playing) dalam mencontohkan shalat sunah
munfarid dan berjamaah
60
F. MEDIA DAN BAHAN
1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. Whiteboard/Blackboard
f. Gunting/cutter
2. Bahan
a. Pensil/Spidol
b. Kertas
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya
G. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman 79-95).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 58-72).
Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA : 3 JP
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan..
2) Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
5) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Menanya
a. Guru memancing/memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan tentang
ketentuan Sujud
b. Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum jelas atau belum diketahui tentang
ketentuan Sujud
Mengumpulkan informasi/data/mencoba
a. Peserta didik membentuk kelompok dibantu oleh guru.
b. Peserta didik dalam kerja kelompok dengan bimbingan guru.
61
c. Peserta didik dalam mengumpulkan informasi/mencoba dengan bimbingan dan fasilitas
dari guru.
d. Peserta didik untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah maupun di luar
sekolah dengan bimbingan guru.
e. Peserta didik secara berkelompok atau individu, mencari data tentang ketentuan Sujud.
f. Peserta didik mendiskusikan tentang ketentuan Sujud.
Menalar/mengasosiasi
Peserta didik dalam mengolah/menganalisis informasi untuk membuat kesimpulan tentang
ketentuan sujud dengan bimbingan dan fasilitas dari guru.
Mengomunikasikan
Peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya
dengan fasilitas dan bimbingan guru.
PERTEMUAN KEDUA: 3 JP
I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment for
Berlangsung and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian sebagai
Diri Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment as
Diri usai learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran 6 Saat Penilaian sebagai
antarteman Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment as
antarteman usai learning)
2. Sikap Sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk pencapaian
Pembelajaran pembelajaran (assessment for
Berlangsung and of learning)
2. Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian sebagai
Diri Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment as
Diri usai learning)
3. Penilaian Lembar Lampiran 6 Saat Penilaian sebagai
antarteman Penilaian Pembelajaran pembelajaran (assessment as
antarteman usai learning)
63
3. Pengetahuan
4. Keterampilan
64
5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 11)
6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Format kegiatan pengayaan (lampiran 12)
.................................................. WEBSITEEDUKASI.COM
NIP ........................................... NIP .........................................
65
LAMPIRAN 1: JURNAL SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Catatan Tanda Tindak
No. Waktu Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Tangan lanjut
1.
2.
Dst.
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
66
4. Teman saya menyadari bacaan ayat-ayat sajadah dalam Al-Qur’an yang
dibaca dengan melaksanakan sujud tilawah
5. Teman saya menghayati bacaan dan makna Al Qur’an yang sedang dibaca
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu kali
dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam rangka
pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data
konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
2.
Dst.
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu kali dalam
satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
67
LAMPIRAN 6: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SOSIAL
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
5. Teman saya merasa senang berteman dengan orang yang tidak sombong
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu
kali dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam
rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya merupakan salah
satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
LAMPIRAN 7: SOAL -SOAL TES LISAN
Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar.
No. Daftar Pertanyaan Ket
1. Apa yang dimaksud dengan sujud?
2. Apa yang dimaksud dengan sujud syukur, sahwi dan tilawah?
3. Bilamana sujud syukur, sahwi dan tilawah dilaksanakan?
4. Mengapa sujud syukur, sahwi dan tilawah lebih baik dilakukan?
5. Apa hikmah dari sujud syukur, sahwi dan tilawah?
68
LAMPIRAN 9: SOAL -SOAL TES TULIS
Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas.
1. Jelaskan perbedaan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi!
2. Mengapa kita harus melakukan sujud syukur?
3. Sebutkan tata cara melaksanakan sujud tilawah!
4. Jelaskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan sehari-hari?
5. Sebutkan 15 ayat sajdah!
6. Apa Perbedaan Sujud Syukur, Sahwi, Tilawah !
Kunci Jawaban:
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Soal No. 1 Sujud syukur ialah sujud yang dilakukan ketika seseorang memperoleh 2
kenikmatan dari Allah Swt. atau telah terhindar dari bahaya.
Sujud sahwi adalah sujud yang dilakukan karena ada perkara yang kita lupakan
atau terlewatkan dalam melaksanakan śalat.
Sujud tilawah adalah sujud yang dilakukan karena membaca ayat-ayat sajdah
dalam al-Qurān ketika śalat maupun di luar śalat, baik pada saat
membaca/menghafal sendiri atau pada saat mendengarkannya.
2. Soal No. 2 Sebab-sebab melaksanakan sujud syukur adalah mendapatkan nikmat dari Allah 2
Swt. apabila kita mendapatkan nikmat, atau baru saja kita mendapatkan kabar
yang menggembirakan, dan terhindar dari bahaya (kesusahan yang besar), maka
seketika itu juga kita melakukan sujud syukur tanpa menunda-nundanya lagi.
3. Soal No. 3 Tata cara melaksanakan sujud tilawah ada dua cara yaitu: 2
1) Sujud tilawah yang dilakukan di luar śalat. Adapun cara yang melakukan
sujud tilawah di luar ¡alat adalah sebagai berikut:
a) Berdiri menghadap kiblat
b) Berniat melakukan sujud tilawah
c) Takbiratul ihram
d) Sujud satu kali
e) Pada saat sujud membaca do’a sujud tilawah
f) Duduk sejenak
g) Salam
2) Sujud tilawah yang dilakukan di dalam śalat. Adapun cara melakukan sujud
tilawah di dalam śalat sebagai berikut:
Pada saat kita sedang berdiri dalam śalat membaca ayat sajdah atau imam
membaca ayat sajdah di dalam śalat kita langsung melakukan sujud satu
kali dengan membaca do’a sujud tilawah. Setelah selesai melakukan sujud
tilawah tersebut kita langsung berdiri lagi dan melanjutkan śalat kembali
4. Soal No. 4 Hikmah sujud sahwi 2
1) Manusia tidak boleh berperilaku sombong dan angkuh, karena manusia
adalah tempatnya salah dan lupa. Yang tidak pernah lupa hanyalah Allah
Swt.
2) Orang yang berbuat salah, khilaf dan lupa harus segera memohon ampun
kepada Allah Swt. dengan membaca istighfar. Demikian halnya ketika kita
bersalah dengan orang tua, guru maupun teman harus segera meminta
maaf kepada mereka.
5. Soal No. 5 Adapun ayat-ayat sajdah yang ada di dalam al-Qurān berjumlah 15 yaitu: 2
1) Q.S. al-A’raf/7:206
2) Q.S. ar-Ra’du/13:15
3) Q.S. an-Nahl/16:49
4) Q.S. al-Isra’/17:109
5) Q.S. al-hajj/22:18
6) Q.S. Maryam/19:58
7) Q.S. al-hajj/22:77
8) Q.S. al-Furqan/25:60
9) Q.S. an-Naml/ 27:25
10) Q.S. al-Sajdah/32:15
11) Q.S. Sad/38:24
12) Q.S. Fuśśilat/4:38
13) Q.S. an-Najm/53:62
69
14) Q.S. al-Insyiqaq/84:21
15) 15) Q.S. al-Alaq/96:19
70
LAMPIRAN 11: FORMAT PELAKSANAAN DAN HASIL PEMBELAJARAN REMEDIAL
Sekolah : SMP Negeri 1 Boyolali
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII /Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial : …
Ketuntasan Belajar : …
Bentuk
Nilai KD Yang Tidak Nilai Hasil
No. Nama Siswa Pembelajaran
UH Tuntas Remedial
Remedial
1.
2.
Dst.
Nilai Bentuk
No. Nama Siswa Nilai Tes Pengayaan
UH Pengayaan
1.
2.
Dst.
71