KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

Jenis Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 35 butir PG dan 5 butir uraian terbatas
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Lingkup Materi level Indikator Bentuk Nomor Skor

Soal Soal
1 Pancasila, sebagai Memahami makna L1 Disajikan gambar lambang berbagai negara peserta didik mampu PG 1 1
dasar negara dan hubungan simbol memilih lambang negara Republik Indonesia dengan benar
pandangan hidup dengan sila-sila =Burung Garuda
bangsa Pancasila
Memahami makna L2 Disajikan pernyataan perilaku dalam kehidupan sehari-hari PG 2 1
hubungan simbol peserta didik dapat menyimpulkan simbol sila dalam Pancasila
dengan sila-sila yang sesuai dengan pernyataan dengan benar
Pancasila =Pengamalan sila-sila dalam pancasila
Mengidentifikasi L3 Disajikan fakta bencana alam peserta didik dapat menganalisis PG 3 1
nilai-nilai Pancasila pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan
dalam kehidupan tepat
sehari-hari =Sila ke-5
Mengidentifikasi L3 Disajikan tabel perilaku sehari-hari dan fungsi Pancasila peserta PG 4 1
nilai-nilai Pancasila didik dapat memilih pasangan fungsi Pancasila dengan perilaku
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
sehari-hari
Menganalisis L2 Disajikan kasus terkait penerapan pancasila peserta didik mampu PG 5 1
penerapan nilai- menentukan solusi sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan
nilai Pancasila benar
dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis L1 Disajikan gambar bencana alam peserta didik mampu PG 6 1
penerapan nilai- menentukan kegiatan yang dapat dilakukan sebagai bentuk
 nilai Pancasila pengamalan Pancasila dengan benar.
dalam kehidupan =Membantu
sehari-hari
Memahami makna L2 Disajikan gambar lambang pancasila peserta didik dapat memilih PG 7 1
hubungan simbol pengamalan pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan
dengan sila-sila tepat
Pancasila =Pengamalan sila-sila dalam Pancasila
Menganalisis L1 Peserta didik mampu menentukan contoh penerapan pancasila PG 8 1
penerapan nilai- dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
nilai Pancasila =Pengamalan nilai nilai Pancasila
dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis L2 Disajikan gambar pahlawan peserta didik dapat menentukan PG 9 1
penerapan nilai- peran pahlawan dalam perumusan pancasila dengan benar
nilai Pancasila =
dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis L3 Disajikan ilustrasi peserta didik mampu menyimpulkan fungsi UT 36 6
penerapan nilai- Pancasila dalam kehidupan bangsa Indonesia dengan benar
nilai Pancasila  Pancasila sebagai pandangan hidup
dalam kehidupan  Pancasila sebagai ideologi negara
sehari-hari  Pancasila sebagai dasar negara
Menganalisis L3 Disajikan cerita bergambar terdiri 2/3 gambar tentang kasus UT 37 6
penerapan nilai- pelanggaran hak asasi manusia peserta didik mampu
nilai Pancasila menguraikan cara pencegahan dengan tepat
dalam kehidupan  Menegakkan HAM dengan berbuat baik
sehari-hari  Meningkatkan persatuan dan kesatuan
 Melakukan pengawasanupaya penegakan HAM
2 UUD 1945 sebagai Mengidentifikasi L1 Peserta didik dapat menyebutkan pengertian kewajiban(sesuatu PG 10 1
hukum dasar yang pelaksanaan yang harus dilakukan dengan penuh tanggung
menjadi landasan kewajiban dan hak jawab)/hak(sesuatu yang mutlak menjadi milik kita)/tanggung
konstiusional sebagai warga jawab(kesadaran manusi akan tingkah laku yang disengaja atau
masyarakat dalam tidak disengaja) dengan benar
kehidupan sehari-
hari.
Memahami hak, L2 Disajikan fakta tentang pelaksanaan kewajiban/hak peserta didik PG 11 1
kewajiban dan dapat menghubungkan pelaksanaan kewajiban dan hak dalam
tanggung jawab kehidupan sehari-hari dengan tepat
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis L3 Disajikan poster tentang salah satu hak warga negara, peserta PG 12 1
pelaksanaan didik dapat menyimpulkan salah satu pasal UUD 1945 yang
kewajiban, hak, memuat hak sesuai gambar dengan benar (pasal 28/31/33 UUD
dan tanggung 1945)
jawab sebagai Pasal 28=Hak warga negara dan penduduk untuk berserikat
warga negara dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan
beserta maupun tulisan
dampaknya dalam Pasal 31=Setiap warganegara berhak mendapat pengajaran
kehidupan sehari-
Pasal 33=Perekonomian di susun sebagai usaha bersama
hari
berdasarkan atas asas kekeluargaan
Mengidentifikasi L1 Disajikan gambar tentang perwujudan tanggung jawab, peserta PG 13 1
pelaksanaan didik dapat menentukan jenis tanggung jawab(di rumah/di
kewajiban dan hak sekolah/masyarakat) sesuai gambar dengan tepat
sebagai warga =Menentukan tanggung jawab di berbagai tempat
masyarakat dalam
kehidupan sehari-
hari.
Menganalisis L3 Disajikan grafik pelaksanaan/pelanggaran kewajiban warga PG 14 1
pelaksanaan negara, peserta didik dapat menafsirkan peristiwa yang akan
kewajiban, hak, terjadi jika kewajiban tidak dilaksanakan dengan tepat
dan tanggung =Diberikan sangsi/teguran
jawab sebagai
warga negara
beserta
dampaknya dalam
kehidupan sehari-
hari
Menganalisis L1 Disajikan tabel tentang bentuk tanggung jawab jawab (kepada PG 15 1
pelaksanaan Tuhan YME/individu/masyarakat) dan perwujudannya dalam
kewajiban, hak, kehidupan sehari-hari,peserta didik dapat menentukan pasangan
dan tanggung bentuk tanggung jawab dengan perwujudannya dengan benar
jawab sebagai
warga negara
beserta
dampaknya dalam
kehidupan sehari-
hari
Memahami hak, L1 Disajikan pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri- PG 16 1
kewajiban dan ciri hak/kewajiban dengan benar
tanggung jawab
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis L3 Disajikan ilustrasi perwujudan kewajiban warga negara, peserta PG 17 1
pelaksanaan didik dapat mengidentifikasi perbuatan seperti dalam ilustrasi
kewajiban, hak, melanggar/memenuhi kewajiban dengan benar
dan tanggung
jawab sebagai
warga negara
beserta
dampaknya dalam
kehidupan sehari-
hari
Menganalisis L2 Disajikan gambar yang memuat masalah sosial terkait dengan PG 18 1
pelaksanaan hak/kewajiban warga negara, peserta didik dapat menelaah
kewajiban, hak, solusi dari kasus yang disajikan dengan benar
dan tanggung =Mencari solusi
 jawab sebagai
warga negara
beserta
dampaknya dalam
kehidupan sehari-
hari
3 Bhineka Tunggal Ika, Menjelaskan L1 Disajikan ilustrasi tentang keanekaragaman di Indonesia, peserta PG 19 1
sebagai wujud manfaat didik dapat menyebutkan sikap yang perlu dikembang dalam
keberagaman keberagaman membina persatuan dan kesatuan dengan tepat
kehidupan karakteristik  Saling menghormati
bermasyarakat, individu dalam  Saling menolong
berbangsa dan kehidupan sehari-  Saling bertolernsi
bernegara dalam hari  Tidak membeda-bedakan
keberagaman yang
utuh
Menelaah L3 Disajikan ilustrasi tentang keberagaman bangsa Indonesia, PG 20 1
keberagaman peserta didik dapat menyimpulkan keberagaman yang disajikan
sosial budaya dalam ilustrasi dengan benar(bahasa/budaya/agama)
masyaraka
Menelaah L2 Disajikan pernyataan tentang keberagaman bangsa Indonesia PG 21 1
keberagaman peserta didik dapat menentukan manfaat keberagaman yang
sosial, budaya, dan dimiliki oleh bangsa Indonesia dengan tepat
ekonomi  Mempererat tali persaudaraan
masyarakat  Menjadi destinasi wisata turis
 Memperkaya budaya nasional
Menelaah L2 Disajikan fakta (peristiwa) tentang toleransi peserta didik dapat PG 22 1
keberagaman menyimpulkan sikap yang dikembang sesuai dengan fakta yang
sosial, budaya, dan disajikan dengan tepat
ekonomi  Tidak membeda-bedakan
masyarakat  Saling menghormati antar pemeluk agama
 Tidak memaksakan agama kepada orang lain
Menelaah L2 Disajikan gambar tentang keberagaman bangsa Indonesia, PG 23 1
keberagaman peserta didik dapat menentukan sikap yang diperlukan dalam
sosial, budaya, dan menghadapi keberagaman dengan tepat
ekonomi  Saling menghormati
masyarakat  Saling merhargai
 Tidak membedabedakan
Menelaah L1 Disajikan beberapa pernyataan tentang kondisi daerah di PG 24 1
keberagaman Indonesia peserta didik dapat menentukan berbagai alasan
sosial, budaya, dan perbedaan di Indonesia (budaya/wilayah/ekonomi) yang dimiliki
ekonomi oleh bangsa Indonesia dengan benar
masyarakat
Menelaah L3 Disajikan dua lambang Pancasila peserta didik dapat PG 25 1
keberagaman membandingkan pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-
sosial, budaya, dan hari dengan tepat.
ekonomi
masyarakat
Menjelaskan L1 Peserta didik dapat menyebutkan semboyan NKRI dengan tepat PG 26 1
manfaat =Bhineka Tunggal Ika
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan sehari-
hari
Menelaah L3 Disajikan fakta (peristiwa) bencana alam peserta didik dapat UT 38 6
keberagaman menganalisa pentingnya persatuan dan kesatuan dalam
sosial, budaya, dan mengatasi bencana tersebut dengan benar
ekonomi
masyarakat
Menjelaskan L1 Peserta didik dapat menyebutkan alat pemersatu bangsa PG 27 1
manfaat Indonesia dengan benar
keberagaman =Bahasa Indonesia,Pancasila,Bhineka Tunggal Ika,Burung
karakteristik Garuda,Bendera Merah Putih,Lagu kebangsaan Indonesia
individu dalam
kehidupan sehari-
hari
4 Negara Kesatuan Mengidentifikasi L1 Disajikan ilustrasi tentang keberagaman bangsa Indonesia PG 28 1
Republik Indonesia berbagai bentuk peserta didik dapat menyebutkan julukan negara
(NKRI) keberagaman suku Indonesia(negara kepulauan/maritim)dengan benar
bangsa, sosial, dan
budaya di
Indonesia yang
terikat persatuan
dan kesatuan
Menggali manfaat L1 Disajikan tabel berbagai sikap manusia peserta didik dapat PG 29 1
persatuan dan memilih faktor pendukung/penghambatan keberhasilan seorang
kesatuan untuk wirausahawan dengan benar
membangun
kerukunan hidup
Menelaah L1 Peserta didik dapat menyebutkan upaya yang dapat dilakukan PG 30 1
persatuan dan untuk melestarikan kebudayaan nasional dengan tepat
kesatuan terhadap  Mempelajari budaya local
kehidupan  Mengenalkan budaya local ke dunia
berbangsa dan  Membuat budaya sebagai identitas
bernegara beserta
dampaknya
Menelaah L3 Disajikan ilustrasi perkembangan zaman peserta didik dapat PG 31 1
persatuan dan menafsirkan dampak positif/negatif perkembangan zaman
kesatuan terhadap dengan tepat
kehidupan =Dampak positif dan negative moderenisasi
berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya
Menelaah L2 Disajikan tabel perilaku dalam kehidupan sehari-hari,peserta PG 32 1
persatuan dan didik dapat memilih perilaku yang merupakan perwujudan cinta
kesatuan terhadap tanah air dengan benar
kehidupan  Menjaga persatuan bangsa
berbangsa dan  Bangga menjadi bangsa Indonesia
bernegara beserta  Menjaga nama baik Indonesia
dampaknya
Menelaah L1 Disajikan gambar bencana alam peserta didik dapat PG 33 1
persatuan dan menyebutkan upaya pencegahan agar bencana tidak terjadi
kesatuan terhadap dengan tepat
kehidupan =Pencegahan bencana alam
berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya
Menelaah L3 Disajikan dua gambar (perkelahian dan kerja sama) peserta didik PG 34 1
persatuan dan dapat membandingkan kondisi yang sesuai dengan gambar.
kesatuan terhadap
kehidupan
berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya
Menelaah L2 Disajikan poster tentang konflik di Indonesia peserta didik dapat PG 35 1
persatuan dan mengkaji pesan yang terdapat pada poster tersebut berdasarkan
kesatuan terhadap nilai persatuan dan kesatuan
kehidupan
berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya
Menelaah L3 Disajikan gambar tentang perwujudan pemenuhan UT 39 6
persatuan dan hak/kewajiban peserta didik dapat mengkaji pesan yang terdapat
kesatuan terhadap gambar berdasarkan pelaksanaan UUD 1945 dengan tepat
kehidupan
berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya
Menelaah L3 Disajikan sebuah kasus (gambar/ilustrasi tentang persatuan dan UT 40 6
persatuan dan kesatuan) peserta didik dapat memberi saran untuk
kesatuan terhadap menyelesaikan kasus tersebut dengan benar
kehidupan
 berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya

Mengetahui Surakarta, 16 Februari 2023

Validator Penyusun

Maryanto,S.Pd.MM. Mimin Vera Dwi Priyantini,S.Pd.,M.Pd.

NIP. 196308311983041002 NIP. 198303032006042028