Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 1 A

    Diunggah oleh

    vinaputri.id123
    7 tayangan3 halaman

    Judul Asli

    1a

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan3 halaman

    1 A

    Diunggah oleh

    vinaputri.id123

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Oleh Made Martanadi, S.Pd Sekolah Dasar SD Inpres Trans Longkoga Barat Mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas/Semester V1 Ganjil) Materi Pokok ‘Tri Pramana (3.2) ‘Alokasi Waktu 4X35 Menit (4 Jam Pelajaran) 1. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI (IPK) ‘buku literasi dan al Menerima kemahakuasaan Sang | 1.2.3. Mampu memperlakulks Hyang = Widhi_—-yang_—telah alat tulis serta lingkungan kelompok “ | menganugrahkan Sabda, Bayu dan wujud sikap syukur terhadap ciptaan Sang | | _Idep | __ Widhi yang memiliki Eka, Dwi dan Tri Pramany 33 Percaya dirt dalam berinieraksi antar |223 Bersemangat berdasarkan rasa ingin tahu untl | makhluk yang memiliki kekuatan Eka, ‘meneari sumber dalam menemukan contoh Eka | Dwi, dan Tri Pramana untuk Pramana,Dwi Pramana dan Tri Pramana | mewujudkan —kehidupan yang |__harmonis ae 3.2 Memahami ajaran Tri Pramana 3.23 Mendeskripsikan contoh Eka Pramana, Dwi Pramana dan Tri Pramana =I [42 Menyajikan — Hasil — Pengamatan | 4.2.3 ‘Mengumpulkan contoh-contoh makhluk yang Tentang Makhluk Hidup Yang) —_tergolong Eka Pramana, Dwi Pramana dan Tri Memiliki Eka Pramana, Dwi Pramana, Pramana _ Tri Pramana “5 4 i % 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pembelajaran diskusi, tanya jawab dan penugasan dengan Pendekatan saintifik dan penerapan model pembelajaran discovery learning, diharapkan siswa mampu: 1. Mensyukuri atas segala karunia yang diberikan oleh Sang Hyang Widhi 2. Menunjukkan perilaku jujur terhadap pikiran, kata-kata dan perbuatan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki Pengetahuan menyebutkan contoh makhluk yang memiliki Eka Pramana, Dwi Pramana dan Tri Pramana 4. Memiliki Keterampilan menyajikan contoh makhluk hidup yang tergolong Eka Pramana, Dwi Pramana dan Tri Pramana Media Vidio tentang Tri Pramana, Gi 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Ea eae ae hidup Eka, Dwi dan Tsi Pramana Kegiatan Pendahuluan (15Menit) Se ae ¢ Menyiapkan kondisi kelas yang nyaman Mines « DARPA EEE + Mengawali Pembelajaran dengan: Alat/Bahan : Leptop, Spidol Om Swastiastu; Dainika Upasana 4 Menyanyikan Lagu wajib Nasional (Nasionalisme) 4 Melakukan absensi Orientasi Materi: Mengajukan pertanyaan secara Komunikatif untuk menggali informasi mengenai materi Tri Pramana tentang contoh-contoh makhluk hidup, menyampaikan kompetensi dasar, IPK. dan ‘ujuan Pembelajaran, menyampaikan tahapan kegiatan pembelajran, menyampaikan manta pembelajaran menyampaikan teknik penilaian sikap, pengetahuan dan keterampi Gigunakan saat Kegialan pembelajaran seria memberikan motivasi dan inspis peserta didik lan yang asi belajar 1,Stimulation (pemberian rangsangan ) ‘= Guru menayangkan Vidio tentang Tri Pramana, | Siswa diarahkan untuk mengamati ditayangkan di depan kelas dengan terib 2.Problem Statement (identifikasi masalah) * Guru menanyakan kepada siswa, apa yang dapat

    Anda mungkin juga menyukai