RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN 1
MATEMATIK

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

1 1. PRA- 1.1 1.1.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek

(2 – 3 NOMBOR Mengklasifikasi mengikut warna asas mengikut warna (merah,
Jan 14) objek mengikut kuning dan biru) .yang
I-THINK: warna ditunjukkan
(CIRCLE
MAP)
1.1.2 Menyebut warna asas  Menyebut warna yang
1 dengan menggunakan bahan terdapat pada pakaian
(2 – 3 maujud. seragam sekolah
Jan 14)
 Menyebut warna buah –
buahan

2
1.1.3 Menyebut warna asas  Menyebut warna
(6 – 10
dengan menggunakan berdasarkan gambar
Jan 14)
gambar. yang ditunjukkan

2 1.1.4 Menamakan warna  Menamakan warna .buah

(6 – 10 asas dengan menggunakan – buahan / pakaian /
Jan 14) bahan maujud. lampu trafik/ kenderaan.

2
1.1.5 Menamakan warna  Menamakan warna pada
(6 – 10
asas dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
Jan 14)
gambar.

1.2 1.2.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek

3 Mengklasifikasika mengikut bentuk asas mengikut bentuk :
(13 – 16 n objek mengikut i. bulat
Jan 14) bentuk ii. empat segi
iii. tiga segi
iv. bujur

3 1.2.2 Menyebut bentuk asas  Menyebut bentuk alatan

(13 – 16 dengan menggunakan bahan dalam bilik darjah
Jan 14) maujud.  Menyebut bentuk alatan
di dapur

3
(13 – 16 1. PRA- 1.2 1.2.3 Menyebut bentuk asas  Menyebut bentuk pada
Jan 14) NOMBOR Mengklasifikasika dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
n objek mengikut gambar.

1
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
I-THINK: bentuk
(CIRCLE
3 MAP) 1.2.4 Menamakan bentuk  Menamakan bentuk
(13 – 16 asas dengan menggunakan alatan sukan
Jan 14) bahan maujud.

4
1.2.5 Menamakan bentuk  Menamakan bentuk pada
(20 – 24
asas dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
Jan 14)
gambar.

1.3 1.3.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek

4
Mengklasifikasika mengikut saiz mengikut saiz:
(20 – 24
n objek mengikut i. besar dan kecil
Jan 14)
saiz ii. panjang dan pendek
iii. tinggi dan rendah

1.3.2 Menyebut saiz dengan  Menyebut saiz bola besar

menggunakan bahan maujud. dan kecil .
4  Menyebut saiz pembaris
(20 – 24 panjang dan pendek
Jan 14)  Menyebut saiz tinggi dan
rendah dengan mengukur
ketinggian dua orang
murid.

1.3.3 Menyebut saiz dengan  Menyebut saiz kecil dan

menggunakan gambar. besar berdasarkan
gambar.
5
 Menyebut saiz panjang
(27 – 29
dan pendek berdasarkan
Jan 14)
gambar
 Menyebut saiz tinggi dan
rendah berdasarkan
gambar

5
(27 – 29 1.3.4 Menamakan saiz  Menamakan saiz besar
Jan 14) dengan menggunakan bahan dan kecil pada bola
maujud.  Menamakan saiz panjang
dan pendek pada alat
tulis
1.3  Menamakan saiz tinggi
1. PRA- dan rendah pada binaan
Mengklasifikasika
NOMBOR blok yang ditunjukkan

2
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
n objek mengikut
I-THINK: saiz 1.3.5 Menamakan saiz  Menamakan saiz besar
5 (CIRCLE dengan menggunakan dan kecil pada gambar.
(27 – 29 MAP) gambar.  Menamakan saiz panjang
Jan 14) dan pendek pada gambar
 Menamakan saiz tinggi
dan rendah pada gambar

2. 2.1 Menamakan 2.1.1 Menyebut nombor  Menyebut nombor dalam

6 NOMBOR nombor 1 hingga 9 dalam lingkungan 1 hingga 9 1 hingga 5
(5 – 7 BULAT  Menyebut nombor 6
Feb 14) DALAM hingga 9
LINGKUN  Menyebut nombor 1
GAN 10 hingga 9 dengan betul

I-THINK:
(CIRCLE 2.1.2 Mengenal simbol  Mengenal simbol nombor
6 MAP) nombor dalam lingkungan 1 1 hingga 9
(5 – 7 hingga 9  Mengecam simbol
Feb 14)
nombor 1 hingga 9 yang
sama

2.1.3 Menamakan nombor  Menamakan nombor 1

6 dalam lingkungan 1 hingga 9 hingga 5
(5 – 7  Menamakan nombor 6
Feb 14) hingga 9
 Menamakan nombor 1
hingga 9 dengan betul

7
(10 – 15 2.2 Menamakan 2.2.1 Menyebut nombor 0  Menyebut nombor 0 dan
Feb 14) nombor 0 dan 10. dan 10 10

7
(10 – 15 2.2.2 Mengenal nombor 0  Mengenal nombor 0 dan
Feb 14) dan 10 10

7
(10 – 15 2.2.3 Menamakan 0 dan 10  Menamakan 0 dan 10
Feb 14)

8
(17 – 21 2. 2.3 Membilang 2.3.1 Membilang nombor 0  Membilang nombor 0
Feb 14) NOMBOR nombor 0 hingga hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
BULAT 10 secara tertib menaik menaik
DALAM menaik dan  Membilang nombor 6

3
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
LINGKUN menurun hingga 10 mengikut
GAN 10 urutan menaik
 Membilang nombor 0
I-THINK: hingga 10 mengikut
(CIRCLE urutan menaik
MAP)

2.3.2 Menyusun nombor 0  Menyusun nombor 0

hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menaik menaik
8  Menyusun nombor 6
(17 – 21 hingga 10 mengikut
Feb 14) urutan menaik
 Menyusun nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menaik

2.3.3 Membilang nombor 0  Membilang nombor 0

hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menurun menurun
9
 Membilang nombor 6
(24 – 28
hingga 10 mengikut
Feb 14)
urutan menurun
 Membilang nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menurun

2.3.4 Menyusun nombor 0  Menyusun nombor 0

hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menurun menurun
9  Menyusun nombor 6
(24 – 28 hingga 10 mengikut
Feb 14) urutan menurun
 Menyusun nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menurun

10
(3 – 7 2.3.5 Menyusun rangkaian  Melengkapkan rangkaian
Mac 14) nombor 0 hingga 10 nombor 0 hingga 10

11
(10 – 14 2. 2.4 Menentukan 2.4.1 Menentukan nilai  Membilang kuantiti dan
Mac 14) NOMBOR nilai nombor nombor dengan kuantiti meletakkan simbol
BULAT nombor yang betul
DALAM

4
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
LINGKUN
12 GAN 10 2.5 Menulis 2.5.1 Membuat lakaran  Membuat lakaran nombor
(17 – 21 nombor ) hingga nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas pasir
Mac 14) I-THINK: 10 pasir
(CIRCLE
MAP)
12 2.5.2 Menyurih bentuk  Menyurih bentuk nombor
(17 – 21 nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas kertas
Mac 14) kertas pasir pasir

2.5.3 Menekap bentuk  Menekap bentuk nombor

nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas
nombor yang telah nombor yang telah
12 disediakan disediakan dengan betul
(17 – 21
 Menekap nombor 0
Mac 14)
hingga 10 dengan
menggunakan kertas
karbon

13 2.5.4 Menulis nombor 0  Menulis nombor 0 hingga

(31 Mac hingga 10 dengan cara yang 10 dengan cara yang
– 5 Apr betul betul
14)
 Menulis nombor dalam
perkataan
14
2.6 Penggunaan 2.6.1 Menyebut nombor yang  Menyebut nombor yang
(7 – 11
nombor dalam terdapat di persekitaran terdapat di persekitaran
Apr 14)
kehidupan harian bilik darjah / rumah

3. 3.1 Menguasai 3.1.1 Menyatukan dua  Menyatakan jumlah

15 OPERASI konsep tambah kumpulan benda dengan menyatukan dua
(14 – 18 TAMBAH kumpulan benda
Apr 14) DALAM
LINGKUN
GAN 10

16 I-THINK: 3.1.2 Penambahan dengan  Menyatakan jumlah

(21 – 25 (BUBBLE membilang semua tambah objek / kuantiti
Apr 14) MAP)
dengan membilang
semuanya

5
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

3. 3.2 Menambah 3.2.1 Menambah sebarang  Menulis hasil tambah

17 OPERASI sebarang dua dua nombor 0 hingga 10 sebarang dua nombor 0
(28 Apr – TAMBAH nombor tanpa mengumpul semula hingga 10 tanpa
2 Mei 14) DALAM dengan menggunakan bahan mengumpul semula
LINGKUN maujud dengan menggunakan
GAN 10 bahan maujud

I-THINK:
18 3.2.2 Menambah sebarang  Menulis hasil tambah
(BUBBLE
(5 - 10 dua nombor 0 hingga 10 sebarang dua nombor 0
MAP)
Mei 14) tanpa mengumpul semula hingga 10 tanpa
dengan menggunakan bahan mengumpul semula
19 semi maujud dengan menggunakan
(12 - 16 bahan semi maujud
Mei 14)

20  PKSR 1
(19 – 23
Mei 14)

21 4. 4.1 Menguasai 4.1.1 Mengurangkan benda  Menyatakan hasil tolak

(26 – 27 OPERASI konsep tolak dalam kumpulan dengan mengurangkan
Mei 14) TOLAK benda dalam kumpulan
DALAM
22 LINGKUN
(16 – 20 GAN 10
Jun 14)
I-THINK:
(BUBBLE
23 MAP) 4.1.2 Penolakan dengan  Menyatakan hasil tolak
(23 – 27 mencari perbezaan dengan mencari
Jun 14) perbezaan dua kumpulan
objek
24
(30 Jun –
4 Jul 14)

25 4.2 Menolak 4.2.1 Menolak sebarang dua  Menulis hasil tolak

(7 – 11 sebarang nombor 0 hingga 10 dengan sebarang dua nombor 0
Jul 14) dua nombor menggunakan bahan maujud hingga 10 dengan
menggunakan bahan
26 maujud
(14 – 18
Jul 14)

6
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
27 4. 4.2 Menolak 4.2.2 Menolak sebarang dua  Menulis hasil tolak
(21 – 25 OPERASI sebarang nombor 0 hingga 10 dengan sebarang dua nombor 0
Jul 14) TOLAK dua nombor menggunakan bahan semi hingga 10 dengan
DALAM maujud menggunakan bahan
28 LINGKUN semi maujud
(4 – 8 GAN 10
Ogos 14)
I-THINK:
29 (BUBBLE
(4 – 8 MAP)
Ogos 14)

30 5. WANG 5.1 Mengenal 5.1.1 Mengenal wang syiling  Mengenal wang syiling 5
(18 – 22 mata wang 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen, 10 sen, 20 sen dan
Ogos 14) I-THINK: Malaysia sen. 50 sen.
(CIRCLE
31 MAP)
(25 – 29
Ogos 14)

32 5.1.2 Mengenal wang kertas  Mengenal wang kertas

(2 – 5 RM1, RM5 dan RM10. RM1, RM5 dan RM10.
Sept 14)

33
(8 – 12
Sept 14)

34  Mengecam warna wang

(22 – 27 kertas RM1, RM5 dan
Sept 14) RM10

35 6. MASA 6.1 Menentukan 6.1 1 Nyatakan waktu dalam  Nyatakan waktu dalam
(29 Sept DAN konsep waktu satu hari (pagi, tengah hari, satu hari iaitu pagi,
– 30 Okt WAKTU petang dan malam) tengah hari, petang dan
14)
malam.
 Nyatakan aktiviti yang
36
sesuai pada waktu pagi,
(7 – 10
tengah hari, petang dan
Okt 14)
malam.

7
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

37 6. MASA 6.1 Menentukan 6.1.2 Menamakan waktu  Menamakan waktu dalam

(14 – 17 DAN konsep waktu dalam satu hari berdasarkan satu hari berdasarkan
Okt 14) WAKTU gambar gambar aktiviti

38
(20 Okt
14)

39
(27 – 31
Okt 14)

40
(3 – 7  PKSR 2
Nov 14)

41 6.2 Mengenal 6.2.1 Menyatakan hari dalam  Menyatakan hari dalam

(10 – 14 konsep hari seminggu seminggu
Nov 14)  Menyatakan hari
persekolahan dan hujung
42 minggu.
(17 – 21
Nov 14)