KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 NGAWEN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JULI 2019 AGUSTUS 2019 SEPTEMBER 2019 OKTOBER 2019 NOVEMBER 2019 DESEMBER 2019
M 7 14 21 28 M 4 11 18 25 M 1 8 15 22 29 M 6 13 20 27 M 3 10 17 24 M 1 8 15 22 29
S 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26 S 2 9 16 23 30 S 7 14 21 28 S 4 11 18 25 S 2 9 16 23 30
S 2 9 16 23 30 S 6 13 20 27 S 3 10 17 24 S 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26 S 3 10 17 24 31
R 3 10 17 24 31 R 7 14 21 28 R 4 11 18 25 R 2 9 16 23 30 R 6 13 20 27 R 4 11 18 25
K 4 11 18 25 K 1 8 15 22 29 K 5 12 19 26 K 3 10 17 24 31 K 7 14 21 28 K 5 12 19 26
J 5 12 19 26 J 2 9 16 23 30 J 6 13 20 27 J 4 11 18 25 J 1 8 15 22 29 J 6 13 20 27
S 6 13 20 27 S 3 10 17 24 31 S 7 14 21 28 S 5 12 19 26 S 2 9 16 23 30 S 7 14 21 28

JANUARI 2020 FEBRUARI 2020 MARET 2020 APRIL 2020 M E I 2020 JUNI 2020
M 5 12 19 26 M 2 9 16 23 M 1 8 15 22 29 M 5 12 19 26 M 3 10 17 24 31 M 7 14 21 28
S 6 13 20 27 S 3 10 17 24 S 2 9 16 23 30 S 6 13 20 27 S 4 11 18 25 S 1 8 15 22 29
S 7 14 21 28 S 4 11 18 25 S 3 10 17 24 31 S 7 14 21 28 S 5 12 19 26 S 2 9 16 23 30
R 1 8 15 22 29 R 5 12 19 26 R 4 11 18 25 R 1 8 15 22 29 R 6 13 20 27 R 3 10 17 24
K 2 9 16 23 30 K 6 13 20 27 K 5 12 19 26 K 2 9 16 23 30 K 7 14 21 28 K 4 11 18 25
J 3 10 17 24 31 J 7 14 21 28 J 6 13 20 27 J 3 10 17 24 J 1 8 15 22 29 J 5 12 19 26
S 4 11 18 25 S 1 8 15 22 29 S 7 14 21 28 S 4 11 18 25 S 2 9 16 23 30 S 6 13 20 27

JULI 2020 Keterangan:

M 5 12 19 26 = Libur Tahun Pelajaran 2018/2019 = Penilaian Akhir Tahun (PAT) Ngawen, 2 Januari 2020
S 6 13 20 27 = Kegiatan MPLS dan Awal Masuk = Libur Semester Kepala SMA Negeri 1 Ngawen
S 7 14 21 28 = Libur Umum = Mengikuti Upacara Bendera
R 1 8 15 22 29 = Penyerahan Buku Raport Gasal/Genap = Libur Hari Sabtu dan Minggu
K 2 9 16 23 30 = Perkiraan Penilaian UTS Gasal/Genap = Libur Sebelum Hari Raya Idul Fitri 1441 H
J 3 10 17 24 31 = Penilaian Akhir Semester Gasal = Libur Sesudah Hari Raya Idul Fitri 1441 H Drs. Apri Sukoco
S 4 11 18 25 = Ujian Sekolah SMA Utama = Libur Hari Raya Idul Fitri 1441 H NIP. 19630209 198803 1 006
= Perkiraan Ujian Nasional Utama = HUT SMA Negeri 1 Ngawen
= Perkiraan Ujian Nasional Susulan = Libur Hari Raya Idul Adha 1440 H
= Jeda Tengah Semester Ganjil/Genap = Libur Tahun Pelajaran 2019/2020
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGAWEN
Jalan Raya Blora-Purwodadi Km. 17 Telp. 0296 361075 Ngawen - Blora
surel: smangawen@yahoo.co.id laman: http://www.sma1ngawen@sch.id

URAIAN KALENDER PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

NO TANGGAL, BULAN, TAHUN URAIAN KEGIATAN

1 Monday, July 15, 2019 Hari Pertama Masuk Sekolah

2 15 - 17 Juli 2019
3 Sunday, August 11, 2019
4 Saturday, August 17, 2019
5 Sunday, September 1, 2019
6 16 - 20 September 2019
7 Tuesday, October 1, 2019
8 Monday, October 28, 2019
9 10 November 2019
10 9 November 2019
25 - 29 November 2019
11
2 - 6 Desember 2019
Kegiatan MPLS
Libur Umum (Hari Raya Idul Adha 1440 H)
Mengikuti Upacara HUT Kemerdekaan RI
Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah/1 Muharam 1441 H)
Penilaian Tengah Semester Gasal Untuk 5 (lima) hari sekolah
Mengikuti Upacara Hari Kesaktian Pancasila
Mengikuti Upacara Peringatan Hari Sumpah Pemuda
Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pahlawan
Libur Umum (Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 1441 H)
Penilaian Akhir Semester Gasal, untuk 5 (lima) hari sekolah

12 9 - 17 Desember 2019 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester

Gasal

13 Wednesday, December 18, 2019 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Gasal untuk 5
(lima) hari sekolah
14 19 - 31 Desember 2019 Libur Akhir Semester
15 Tuesday, December 24, 2019 Cuti Bersama sebelum Hari Raya Natal
16 Wednesday, December 25, 2019 Libur Umum (Hari Raya Natal)
17 Wednesday, January 1, 2020 Libur Umum (Tahun Baru Masehi 2020)
18 Thursday, January 2, 2020 Hari Pertama Masuk Semester Genap
19 Saturday, January 25, 2020 Libur Umum (Tahun Baru Imlek 2571).
20 2 - 6 Maret 2020 Penilaian Tengah Semester Genap Untuk 5 (lima) hari
21 Sunday, March 22, 2020 Libur Umum (Isro’ Mi’raj).
NO TANGGAL, BULAN, TAHUN URAIAN KEGIATAN

22 Wednesday, March 25, 2020 Libur Umum (Hari Raya Nyepi).

23 23 Maret – 1 April 2020 Perkiraan USBN SMA/SMALB/MA, SMK/MAK
24 Friday, April 10, 2020 Libur Umum (Wafat Isa Al-Masih/Jumat Agung)
25 Tuesday, April 21, 2020 Peringatan Hari Kartini
26 13 - 16 April 2020 Perkiraan UN SMA/SMALB/MA, SMK/MAK
27 Friday, May 1, 2020 Libur Umum (Hari Buruh Internasional)
28 Saturday, May 2, 2020 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional
29 24 - 25 April 2020 Perkiraan Libur Awal Puasa Ramadhan 1441 H
30 Thursday, May 7, 2020 Libur Umum (Hari Raya Waisak)
31 Wednesday, May 20, 2020 Peringatan Hari Kebangkitan Nasional
32 Thursday, May 21, 2020 Libur Umum (Kenaikan Isa Al Masih)
33 22 - 23 Mei 2020 Cuti bersama Hari Raya Idul Fitri 1441 H
34 24 - 25 Mei 2020 Libur Hari Raya Idul Fitri 1441 H (1 Syawal 1441 H)
35 26 - 30 Mei 2020 Cuti bersama setelah Hari Raya Idul Fitri 1441 H
36 3 - 12 Juni 2020 Penilaian Akhir Tahun, untuk 5 (lima) dan 6 (enam) hari
sekolah
37 Monday, June 1, 2020 Libur Umum (Hari Lahir Pancasila)
38 26 - 30 Mei 2020 Libur Setelah Hari Raya Idul Fitri 1441 H

39 12 - 18 Juni 2020 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester

Genap untuk 5 (lima) hari sekolah

40 Friday, June 19, 2020 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap untuk
5 (lima) hari sekolah

41 22 Juni - 11 Juli 2020 Libur Akhir semester Genap/Libur Akhir Tahun Pelajaran
2019/2020

42 Mei 2020 Perkiraan Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran

2020/2021
43 Monday, July 13, 2020 Permulaan Tahun Pelajaran 2020/2021.

Ngawen, 2 Januari 2020

Kepala SMA Negeri 1 Ngawen

Drs. Apri Sukoco

NO TANGGAL, BULAN, TAHUN URAIAN KEGIATAN

NIP. 19630209 198803 1 006

 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGAWEN
Jalan Raya Blora-Purwodadi Km. 17 Telp. 0296 361075 Ngawen - Blora
surel: smangawen@yahoo.co.id laman: http://www.sma1ngawen@sch.id

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran Lintas Minat : Informatika Semester : II / Genap

Kelas / Program : X/ MIPA dan IPS Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

1. Banyaknya Minggu dalam 1 Semester

No Bulan Banyaknya Minggu Banyaknya Minggu Tidak Efektif

1 Januari 5 -
2 Februari 4 -
3 Maret 4 2
4 April 5 1
5 Mei 4 1
6 Juni 4 4
Jumlah 26 8

2. Banyaknya Minggu yang Tidak Efektif :

* Ujian Sekolah : 2 Minggu
* Ujian Nasional : 2 Minggu
* Penilaian Akhir Tahun : 2 Minggu
* Libur Semester Gasal 2019/2020 : 2 Minggu

Jumlah : 8 Minggu

3. Banyaknya Minggu yang Efektif

Banyaknya Minggu dalam Satu Semester - Banyaknya Minggu yang Tidak Efektif
26 - 8 = 18 Minggu

4. Banyaknya Jam Pelajaran yang Efektif

Banyaknya Minggu yang efektif x Jumlah Jam Pelajaran per Minggu
18 x 1 = 18 Jam Pelajaran

Mengetahui, Ngawen, 2 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Apri Sukoco Apandji, ST.

NIP. 19630209 198803 1 006 NIP. 19801023 201001 1 016
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGAWEN
Jalan Raya Blora-Purwodadi Km. 17 Telp. 0296 361075 Ngawen - Blora
surel: smangawen@yahoo.co.id laman: http://www.sma1ngawen@sch.id

KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM

Mata Pelajaran Lintas Minat : Informatika

Kelas / Peminatan : X (Sepuluh) / MIPA dan I P S
Semester : 2 ( Dua / Genap)
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetensi Inti :
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
dan Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
KI-2 kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

Kreteria Ketuntasan
Minimal KBM
No Kompetensi Dasar Intake KBM SEKOL
KD Kompleksi Daya KD
Peserta
tas
Didik
Dukung AH
Mengenal lebih dalam integrasi antar aplikasi office (pengolah
3.1.
kata, angka, presentasi). 73 70 70 71.00 71.00
Membuat laporan yang membutuhkan integrasi objek berupa
4.1.1. teks, data dalam bentuk angka maupun fisualisasi 70 70 70 70.00 70.00
chart/grafik, gambar/foto.
4.1.2. Memakai fitur lanjut aplikasi office 73 70 70 71.00 71.00
Memahami interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak
3.2.1. dan pengguna. 72 70 70 70.67 71.00
Mengenal jenis- jenis persoalan terkait penggunaan komputer
3.2.2. yang lebih kompleks dari sebelumnya. 70 70 70 70.00 70.00
Melakukan interaksi (transfer data, tethering) antara dua atau
4.2. lebih perangkat yang berbeda. 70 70 70 70.00 70.00
3.3. Mengenal jaringan komputer lebih teknis. 72 70 70 70.67 71.00
Menjelaskan komponen jaringan dan mekanisme yang terjadi
4.3.1. dalam sebuah jaringan. 72 70 70 70.67 71.00
4.3.2. Menjelaskan jenis- jenis jaringan komputer 72 70 70 70.67 71.00
Memahami bahwa data dapat dikoleksi secara kontinyu dan
3.4. otomatis melalui berbagai perangkat. 72 70 70 70.67 71.00
3.5. Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data. 70 70 70 70.00 70.00
 Memahami data yang terkumpul dalam jumlah besar yang
3.6. dapat ditransformasi, digeneralisasi, disederhanakan. 70 70 70 70.00 70.00
3.7. Mengenal berbagai cara visualiasi data. 72 70 70 70.67 71.00
Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang dijelaskan di
4.4. kelas 72 70 70 70.67 71.00
Mengambil dan mempublikasi data dengan memerhatikan
4.5. aspek privasi, memanfaatkan fitur visualisasi dari pengolah 72 70 70 70.67 71.00
angka
4.6. Memroses data dengan fitur lanjut pemroses angka. 72 70 70 70.67 71.00
Memvisualisasikan data dalam jumlah besar serta
memberikan interpretasi yang berdasarkan penalaran dan
4.7. diksi data dengan memanfaatkan fitur visualisasi dari 70 70 70 70.00 70.00
pengolah angka
3.8.1. Mengenal notasi algoritma. 70 70 70 70.00 70.00
Mengenal struktur/ templates program dalam bahasa yang
3.8.2. diajarkan. 72 70 70 70.67 71.00
Memahami variabel, value, konstanta, ekspresi dan instruksi
3.8.3. input/output. 72 70 70 70.67 71.00
3.8.4. Memahami mekanisme eksekusi kondisional dan loop. 72 70 70 70.67 71.00
3.8.5. Memahami struktur data dasar (array sederhana). 72 70 70 70.67 71.00
Menulis program sederhana dengan satu program utama yang
4.8.1. memakai salah satu atau gabungan dari pengetahuan 70 70 70 70.00 70.00
Mengkombinasikan struktur kontrol dan mengetahui
4.8.2. akibatnya, berdasarkan dengan pengetahuan 70 70 70 70.00 70.00
3.9.1. Mengenal Aspek sosial dari penggunaan komputer. 72 70 70 70.67 71.00

Mengetahui bahwa rancangan dan penggunaan teknologi

3.9.2. dapat memperbaiki kualitas hidup atau memperburuk, bahkan 72 70 70 70.67 71.00
memperlebar kesenjangan untuk mengakses informasi

Menunjukkan dan menjelaskan kasus- kasus sosial dari

4.9. implementasi produk TIK yang menimbulkan dampak positif 72 70 70 70.67 71.00
dan/atau negatif.
Computational Thinking untuk menyelesaikan persoalan yang
3.10. lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan, 72 70 70 70.67 71.00
abstraksi dan representasi data, serta berpola.
Memecahkan persoalan agak kompleks yang membutuhkan
4.10. dekomposisi, abstraksi dan representasi data serta berpola. 70 70 70 70.00 70.00
Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi pengetahuan dan
3.11. keterampilan), Praktek 70 70 70 70.00 70.00
Membina Budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang
4.11.1. inklusif. 72 70 70 70.67 71.00
Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema
4.11.2. komputing. 72 70 70 70.67 71.00
Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang pemecahannya
4.12.3. dapat didukung dengan komputer. 72 70 70 70.67 71.00
4.12.4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi. 72 70 70 70.67 71.00
Mengembangkan Artefak komputasional (produk TIK): Siswa
4.12.5. mampu membuat program sederhana untuk menunjang 73 70 70 71.00 71.00
komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain.
Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan
4.12.6. mendokumentas ikan hasil ujiartefak Komputasional (produk 73 70 70 71.00 71.00
TIK).
 Mengkomunikasik an suatu proses, fenomena, solusi TIK
4.12.7. dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta 70 70 70 70.00 70.00
memerhatikan Hak kekayaan intelektual.
RATA-RATA 71.46 70 70 70.49 70.00

Ngawen,
Ngawen, 2 15
Januari
Juli 2019
2020
Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Ngawen Guru Mata Pelajaran

Drs. Apri Sukoco Apandji, ST.

NIP. 19630209 198803 1 006 NIP. 19801023 201001 1 016
NIP. 19801023 201001 1 016
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGAWEN
Jalan Raya Blora-Purwodadi Km. 17 Telp. 0296 361075 Ngawen - Blora
surel: smangawen@yahoo.co.id laman: http://www.sma1ngawen@sch.id

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran Lintas Minat : Informatika

Kelas / Peminatan : X (Sepuluh) / MIPA dan I P S
Semester : 2 ( Dua / Genap)
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Kompetensi Inti :
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
dan Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
KI-2 responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Waktu
12 JP
1. Menjelaskan cara melakukan object linking and embeding

3.1. Mengenal lebih dalam integrasi antar

aplikasi office (pengolah kata, angka, presentasi). 2. Menyusun daftar isi menggunakan table of content

3. Menyusun daftar referensi menggunakan table of reference

4. Menyususn laporan karya tulis ilmiah

4.1.1. Membuat laporan yang membutuhkan
integrasi objek berupa teks, data dalam 5. Membuat undangan menggunakan mailmerge
bentuk angka maupun visualisasi
chart/grafik, gambar/foto.
6. Mempraktikkan icon dan menu object linking dan embeding serta track changes

4.1.2. Memakai fitur lanjut aplikasi office 7. Mempraktikkan Filter dan Data Validation

8. Mempraktikkan macro dan script untuk tugas yang berulang

1. Menyebutkan berbagai perangkat keras dan perangkat lunak komputer dan smartphone beserta 6 JP
3.2.1. Memahami interaksi antara perangkat fungsinya
keras, perangkat lunak dan pengguna.
2. Menjelaskan interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak dan pengguna

3.2.2. Mengenal jenis- jenis persoalan terkait 3. Mengidentifikasi berbagai permasalahan saat booting
penggunaan komputer yang lebih
kompleks dari sebelumnya. 4. Menjelaskan berbagai permasalahan perangkat keras dan perangkat lunak yang tidak berfungsi
dengan baik
4.2. Melakukan interaksi (transfer data,
tethering) antara dua atau lebih perangkat 5. Mempraktikkan interaksi dua atau lebih perangkat yang berbeda
yang berbeda.

1. Menjelaskan pengertian, topologi dan jenis-jenis jaringan komputer

6 JP
3.3. Mengenal jaringan komputer lebih teknis.
2. Menjelaskan manfaat jaringan komputer

3. Mengidentifikasi komponen-komponen jaringan komputer beserta fungsinya

4.3.1. M enj el a s ka n komponen jaringan dan
mekanisme yang terjadi dalam sebuah jaringan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Waktu
4.3.1. M enj el a s ka n komponen jaringan dan
mekanisme yang terjadi dalam sebuah jaringan.
4. Menjelaskan media transmisi dalam jaringan komputer

5. Menjelaskan IP Address dan Mac Address

4.3.2. M enj el a s ka n jenis- jenis jaringan 6. Menentukan subnetting dalam jaringan komputer
komputer
7. Mempraktikkan perintah dasar jaringan komputer

3.4. Memahami bahwa data dapat dikoleksi 6 JP

secara kontinyu dan otomatis melalui berbagai 1. Menjelaskan teknis pengumpulan data melalui berbagai perangkat
perangkat.

3.5. Memahami aspek privasi dalam 2. Menjelaskan aspek privasi dalam pengumpulan data
pengumpulan data.

3.6. Memahami data dengan fitur lanjut 3. Menerapkan teknik transformasi data dan generalisasi data dalam jumlah besar
pemroses angka.
6 JP
3.8.1. Mengenal notasi algoritma. 1. Menjelaskan mengenai notasi algoritma

3.8.2. Mengenal struktur/ templates program 2. Mengaplikasikan notasi algoritma dalam kasus pemrograman
dalam bahasa yang diajarkan.

3.8.3. Memahami variabel, value, konstanta, 3. Menjelaskan sintaks sebuah bahasa pemrograman
ekspresi dan instruksi input/output.

5. Menerapkan penggunaan kontrol kondisional 4. Menerapkan penggunaan variable, value, konstanta, ekspresi dan instruksi input/output dalam
dan loop dalam sebuah bahasa pemrograman sebuah bahasa pemrograman

3.8.5. Memahami struktur data dasar (array 6. Menjelaskan struktur data dalam sebuah array 1 dan 2 dimensi
sederhana).

4.8.1. Menulis program sederhana dengan satu

program utama yang memakai salah satu atau 7. Membuat program sederhana dengan menggunakan variable, value, konstanta, ekspresi dan instruksi
gabungan dari pengetahuan 3.8.1 sampai input/output dalam sebuah bahasa pemrograman
dengan

4.8.2.Mengkombinasikan struktur kontrol dan 8. Membuat program sederhana dengan struktur kontrol dan struktur data (array) dalam sebuah bahasa
mengetahui akibatnya, berdasarkan dengan pemrograman
pengetahuan

3.9.1. Mengenal Aspek sosial dari 9 JP

1. Menjelaskan aspek sosial dari penggunaan teknologi informasi dan komputer
penggunaan komputer.

3.9.2. Mengetahui bahwa rancangan dan

penggunaan teknologi dapat memperbaiki
kualitas hidup atau memperburuk, bahkan 2. Menjelaskan dampak hukum dari penggunaan teknologi informasi dan komputer
memperlebar kesenjangan untuk mengakses
informasi.

4.9. Menunjukkan dan menjelaskan kasus- 3. Menjelaskan dampak perkembangan teknologi informasi dan komputer
kasus sosial dari implementasi produk TIK
yang menimbulkan dampak positif dan/atau
negatif. 4. Menjelaskan kasus- kasus sosial dari implementasi produk TIK

3.10. Computational Thinking untuk

6 JP
menyelesaikan persoalan yang lebih 1. Memecahkan permasalahan yang kompleks dengan dekomposisi, menentukan pola, abstraksi dan
kompleks dari sebelumnya, yang design algoritmanya
membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan
representasi data, serta berpola.

4.10. Memecahkan persoalan agak kompleks 2. Memecahkan permasalahan yang kompleks dengan dekomposisi, menentukan pola, abstraksi dan
yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi design algoritmanya dalam sebuah bahasa pemrograman yang dipilih
dan representasi data serta berpola.

1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan 6 JP

3.11. Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan Computational Thinking dan STEAM CS
pengetahuan dan keterampilan), Praktek

1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan

4.11.1. Membina Budaya kerja masyarakat memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan Computational Thinking dan STEAM CS
digital dalam tim yang inklusif.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Waktu
1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan
4.11.2.Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan Computational Thinking dan STEAM CS
dengan tema komputing.

1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan

4.12.3. Mengenali dan mendefinisikan memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan Computational Thinking dan STEAM CS
Persoalan yang pemecahannya dapat didukung
dengan komputer.

4.12.4.Mengembangkan dan menggunakan 1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan
abstraksi. memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan Computational Thinking dan STEAM CS

1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan

4.12.5.Mengembangkan Artefak komputasional memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan Computational Thinking dan STEAM CS
(produk TIK): Siswa mampu membuat
program sederhana untuk menunjang komputasi
yang dibutuhkan di pelajaran lain.

1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan

4.12.6.Mengembangkan rencana pengujian, memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan Computational Thinking dan STEAM CS
menguji dan mendokumentas ikan
hasil ujiartefak Komputasional (produk TIK).

1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan

4.12.7.Mengkomunikasik an suatu proses, memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan Computational Thinking dan STEAM CS
fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasik an serta memerhatikan
Hak kekayaan intelektual

Mengetahui : Ngawen, 2 Januari 2020

Kepala SMA Negeri 1 Ngawen Guru Mata Pelajaran

Drs. Apri Sukoco Apandji, ST

NIP. 19630209 198803 1 006 NIP. 19801023 201001 1 016
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGAWEN
Jalan Raya Blora-Purwodadi Km. 17 Telp. 0296 361075 Ngawen - Blora
surel: smangawen@yahoo.co.id laman: http://www.sma1ngawen@sch.id

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran Lintas Minat : Informatika

Kelas / Peminatan : X (Sepuluh) / MIPA dan I P S
Semester : 2 ( Dua / Genap)
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Kompetensi Inti :
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
dan Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian
KI-2 dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Indikator Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3
1. Menjelaskan cara melakukan object linking and 10 JP
embeding
3.1. Mengenal lebih dalam integrasi antar
aplikasi office (pengolah kata, angka, presentasi). 2. Menyusun daftar isi menggunakan table of content

3. Menyusun daftar referensi menggunakan table of

reference

4. Menyususn laporan karya tulis ilmiah

4.1.1. Membuat laporan yang membutuhkan

integrasi objek berupa teks, data dalam 5. Membuat undangan menggunakan mailmerge
bentuk angka maupun visualisasi
chart/grafik, gambar/foto.
6. Mempraktikkan icon dan menu object linking dan
embeding serta track changes
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

7. Mempraktikkan Filter dan Data Validation

4.1.2. Memakai fitur lanjut aplikasi office

8. Mempraktikkan macro dan script untuk tugas yang

berulang

Penilaian Harian 1 2 JP
1. Menyebutkan berbagai perangkat keras dan 4 JP
perangkat lunak komputer dan smartphone beserta
3.2.1. Memahami interaksi antara perangkat fungsinya
keras, perangkat lunak dan pengguna.
2. Menjelaskan interaksi antara perangkat keras,
perangkat lunak dan pengguna

3. Mengidentifikasi berbagai permasalahan saat booting

3.2.2. Mengenal jenis- jenis persoalan terkait
penggunaan komputer yang lebih
kompleks dari sebelumnya. 4. Menjelaskan berbagai permasalahan perangkat keras
dan perangkat lunak yang tidak berfungsi dengan baik

4.2. Melakukan interaksi (transfer data, 5. Mempraktikkan interaksi dua atau lebih perangkat
tethering) antara dua atau lebih perangkat yang berbeda
yang berbeda.

Penilaian Harian 2 2 JP
1. Menjelaskan pengertian, topologi dan jenis-jenis 4 JP
jaringan komputer
3.3. Mengenal jaringan komputer lebih teknis.
2. Menjelaskan manfaat jaringan komputer

3. Mengidentifikasi komponen-komponen jaringan

4.3.1. M enj el a s ka n komponen jaringan dan komputer beserta fungsinya
mekanisme yang terjadi dalam sebuah jaringan. 4. Menjelaskan media transmisi dalam jaringan
komputer

4.3.2. M enj el a s ka n jenis- jenis jaringan 5. Menjelaskan IP Address dan Mac Address
komputer
6. Menentukan subnetting dalam jaringan komputer

7. Mempraktikkan perintah dasar jaringan komputer

Penilaian Harian 3 2 JP
3.4. Memahami bahwa data dapat dikoleksi
1. Menjelaskan teknis pengumpulan data melalui
4 JP
secara kontinyu dan otomatis melalui berbagai
perangkat. berbagai perangkat

3.5. Memahami aspek privasi dalam 2. Menjelaskan aspek privasi dalam pengumpulan data
pengumpulan data.

3.6. Memahami data dengan fitur lanjut 3. Menerapkan teknik transformasi data dan
pemroses angka. generalisasi data dalam jumlah besar
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3
Penilaian Harian 4 2 JP
4 JP
3.8.1. Mengenal notasi algoritma. 1. Menjelaskan mengenai notasi algoritma

3.8.2. Mengenal struktur/ templates program 2. Mengaplikasikan notasi algoritma dalam kasus
dalam bahasa yang diajarkan. pemrograman

3.8.3. Memahami variabel, value, konstanta, 3. Menjelaskan sintaks sebuah bahasa pemrograman
ekspresi dan instruksi input/output.

5. Menerapkan penggunaan kontrol kondisional 4. Menerapkan penggunaan variable, value, konstanta,

dan loop dalam sebuah bahasa pemrograman ekspresi dan instruksi input/output dalam sebuah bahasa
pemrograman

3.8.5. Memahami struktur data dasar (array 6. Menjelaskan struktur data dalam sebuah array 1 dan 2
sederhana). dimensi

4.8.1. Menulis program sederhana dengan satu 7. Membuat program sederhana dengan menggunakan
program utama yang memakai salah satu atau variable, value, konstanta, ekspresi dan instruksi
gabungan dari pengetahuan 3.8.1 sampai input/output dalam sebuah bahasa pemrograman
dengan

4.8.2.Mengkombinasikan struktur kontrol dan 8. Membuat program sederhana dengan struktur kontrol
mengetahui akibatnya, berdasarkan dengan dan struktur data (array) dalam sebuah bahasa
pengetahuan pemrograman

Penilaian Harian 5 2 JP
7 JP
3.9.1. Mengenal Aspek sosial dari 1. Menjelaskan aspek sosial dari penggunaan teknologi
penggunaan komputer. informasi dan komputer

3.9.2. Mengetahui bahwa rancangan dan

penggunaan teknologi dapat memperbaiki 2. Menjelaskan dampak hukum dari penggunaan teknologi
kualitas hidup atau memperburuk, bahkan informasi dan komputer
memperlebar kesenjangan untuk mengakses
informasi.

3. Menjelaskan dampak perkembangan teknologi

4.9. Menunjukkan dan menjelaskan kasus- informasi dan komputer
kasus sosial dari implementasi produk TIK
yang menimbulkan dampak positif dan/atau
negatif. 4. Menjelaskan kasus- kasus sosial dari implementasi
produk TIK

Penilaian Harian 6 2 JP
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3
4 JP
3.10. Computational Thinking untuk
menyelesaikan persoalan yang lebih 1. Memecahkan permasalahan yang kompleks dengan
kompleks dari sebelumnya, yang dekomposisi, menentukan pola, abstraksi dan design
membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan algoritmanya
representasi data, serta berpola.

2. Memecahkan permasalahan yang kompleks dengan

4.10. Memecahkan persoalan agak kompleks dekomposisi, menentukan pola, abstraksi dan design
yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi algoritmanya dalam sebuah bahasa pemrograman yang
dan representasi data serta berpola. dipilih

Penilaian Harian 7 2 JP
1. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan- 6 JP
3.11. Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi permasalahan dikehidupan sehari-hari dengan
pengetahuan dan keterampilan), Praktek memanfaatkan Infromatika dengan pendekatan
Computational Thinking dan STEAM CS

4.11.1. Membina Budaya kerja masyarakat

digital dalam tim yang inklusif.

4.11.2.Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas

dengan tema komputing.

4.12.3. Mengenali dan mendefinisikan

Persoalan yang pemecahannya dapat didukung
dengan komputer.

4.12.4.Mengembangkan dan menggunakan

abstraksi.

4.12.5.Mengembangkan Artefak komputasional

(produk TIK): Siswa mampu membuat
program sederhana untuk menunjang komputasi
yang dibutuhkan di pelajaran lain.

4.12.6.Mengembangkan rencana pengujian,

menguji dan mendokumentas ikan
hasil ujiartefak Komputasional (produk TIK).

4.12.7.Mengkomunikasik an suatu proses,

fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasik an serta memerhatikan
Hak kekayaan intelektual

54 JP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Mengetahui : Ngawen, 2 Januari 2020

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3
Kepala SMA Negeri 1 Ngawen Guru Mata Pelajaran,

Drs. Apri Sukoco Apandji, ST

NIP. 19630209 198803 1 006 NIP. 19801023 201001 1 016
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGAWEN
aya Blora-Purwodadi Km. 17 Telp. 0296 361075 Ngawen - Blora
wen@yahoo.co.id laman: http://www.sma1ngawen@sch.id

RAM SEMESTER

ngan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

an pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan

Juni
4
Juni
4
Juni
4
Juni
4
 Juni
4

Apandji, ST