Prinsip Pengajaran

dan Asesmen Efektif II

Dosen Pengampuh Mata kuliah
Dr. Faidah Yusuf, S.S.,M.Pd

kelompok 1:
Sahrah
Sahril Samad
Sismayanti
Suwandi Hasim
Sri Fajriani
Vivi Iryani
ASESMEN KOGNITIF DAN
ASESMEN NON KOGNITIF
SD INPRES MINASA UPA
ASESMEN KOGNITIF KELAS TINGGI

Menulis Kalimat Deskriptif Nama Siswa

1. Izzati Najwa
2. Muh. Ezra
Mahir
3. Aliyah
4. Zalfa

1. Rabiatul Maulida
2. A. Ainun
3. Muh. Miftahul
4. St. Afifah
5. Layla Fatimah
6. Aqila
Sedang 7. Muh. Riza
8. Aulia Zahra
9. Jelly Muliasari
10. Muh. Alzam
11. Nur Salwah
12. Fakhira
13. Nur Akifah

Rendah -

Kemampuan Kognitif Siswa SD INPRES MINASA UPA

Berdasarkan hasil asesmen kognitif di SD INPRES
MINASA UPA terhadap 17 siswa, diketahui bahwa
terdapat dua kategori kemampuan kognitif siswa,
yaitu mahir (24%) dan sedang (76%).

Sebanyak 24% siswa tergolong mahir dalam

kemampuan kognitif. Hal ini menunjukkan bahwa
mereka memiliki kemampuan yang tinggi dalam
memahami konsep, menyelesaikan masalah, dan
berpikir kritis.

Sebanyak 76% siswa tergolong sedang dalam

kemampuan kognitif. Hal ini menunjukkan bahwa
mereka memiliki kemampuan yang cukup dalam
memahami konsep dan menyelesaikan masalah,
namun masih memerlukan bantuan dan bimbingan
untuk mencapai tingkat mahir.
 ASESMEN NON KOGNITIF KELAS TINGGI

A. Suku
ETNIK BUGIS Makasssar

1. St. Afifah
2. Zalfa
3. Jelly Muliasari
1. Muh. Ezra 4. Nur Salwa
2. A. Ainun Nurul Azizah 5. Fakhira
3. Izzati Najwa 6. Layla Fatimah
Nama Siswa
4. Aliyah 7. Muh. Riza
5. Muh. Miftahul 8. Muh. Alzam
9. Aqila Syafira
10. Rabiatul Maulida
11. Aulia Zahra
12. Nur Aqifah

Berdasarkan hasil asesmen awal yang dilakukan di SD INPRES MINASA UPA

terhadap 17 siswa, diperoleh data bahwa 71% siswa berasal dari suku
Makassar, dan 29% sisanya berasal dari suku Bugis.
Data ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa dalam sampel ini adalah
suku Makassar. Suku Bugis, meskipun jumlahnya lebih sedikit, tetap
merupakan bagian penting dari populasi siswa.
B. Agama
Agama Islam kristen

1. Muh. Ezra
2. A. Ainun Nurul Azizah
3. Izzati Najwa
4. Aliyah
5. Muh. Miftahul
6. St. Afifah
7. Zalfa
8. Jelly Muliasari
Nama Siswa 9. Nur Salwa -
10. Fakhira
11. Layla Fatimah
12. Muh. Riza
13. Muh. Alzam
14. Aqila Syafira
15. Rabiatul Maulida
16. Aulia Zahra
17. Nur Aqifah

Berdasarkan hasil asesmen awal yang dilakukan di SD INPRES MINASA UPA

menunjukkan bahwa 17 siswa beragama Islam dengan persentase 100%
C. Minat
Minat Mata Pelajaran Faforit Mata Pelajaran Yang Sulit

1. Muh. Ezra
2. A. Ainun
3. Aliyah
4. Jelly Muliasari
1. Aulia Zahra
5. Muh. Miftahul
Matematika 2. Muh. Alzam
6. St. Afifah
3. Layla Fatimah
7. Zalfah
8. Nur Salwa
9. Muh, Riza

1. Nur Akifah Naila

2. Rabiatul Maulida
3. Aqila Syafira
4. Muh Riza
5. Fakhira
PJOK -
6. Nur Salwa
7. Zalfa
8. st. Afifah
9. Muh. Miftahul
10. A. Ainun

1. ALiyah Nurfad
2. Jelly Muliasari
Bahasa Indonesia -
3. Izzati Najwah

Bahasa Inggris 1. Muh. Ezra -

1. Izzati Najwa
2. Fakhira
3. Layla
4. Muh Alzam
PKN -
5. Aqila
6. Rabiatul Maulidah
7. Nur Akhifa Naila
8. Aulia Zahrah
 Berdasarkan hasil asesmen non kognitif yang dilakukan di SD INPRES MINASA UPA terhadap 17 siswa,
diperoleh data bahwa minat siswa terhadap mata pelajaran beragam. Mayoritas siswa (59%) menyukai
mata pelajaran Penjasorkes (PJOK), diikuti dengan Bahasa Indonesia (18%), Matematika (17%), dan Bahasa
Inggris (6%).
Data ini menunjukkan bahwa PJOK merupakan mata pelajaran yang paling diminati oleh siswa SD INPRES
MINASA UPA. Hal ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, seperti sifatnya yang aktif dan
menyenangkan, serta memberikan kesempatan bagi siswa untuk bergerak dan bermain.

Hasil asesmen non kognitif di SD INPRES MINASA UPA terhadap 17 siswa menunjukkan
bahwa terdapat dua mata pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian besar siswa, yaitu
Matematika (77%) dan PPKN (23%).

Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit oleh mayoritas siswa (77%).
Hal ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, seperti sifatnya yang abstrak, rumit, dan
membutuhkan kemampuan berpikir logis yang tinggi.

PPKN, meskipun tidak sesulit Matematika, tetap dianggap sulit oleh 23% siswa. Hal ini
dapat disebabkan oleh beberapa faktor, seperti materinya yang luas, hafalan, dan
kurangnya pemahaman tentang konsep-konsep dasar.
D. Gaya Belajar

Gaya Belajar Gaya Belajar yang disukai

1. Aulia Zahra
2. Nur Akifah Naila
3. Rabiatul Maulida
4. Muh Riza
Mendengar Dan Menlis 5. Layla Fatimah
6. Alya Nur Fadillah
7. Najwa
8. A. Ainun
9. Muh. Ezra

1. Aqila syafirah
2. Fakhira
Gambar dan Menonton 3. Zalfa
4. St. Afifah
5. Jelly Muliasari

1. Muh Alzam
Kegiatan Bergerak 2. Nur Zalwa
3. Muh Miftahul

Hasil asesmen non kognitif di SD INPRES MINASA UPA terhadap 17 siswa menunjukkan bahwa terdapat
preferensi gaya belajar yang berbeda-beda di antara siswa. Mayoritas siswa (53%) lebih menyukai gaya
belajar mendengarkan dan menulis. Hal ini menunjukkan bahwa mereka lebih mudah menyerap
informasi melalui ceramah, diskusi, dan mencatat.

Gaya belajar kegiatan gambar dan menonton (29%) juga cukup populer di kalangan siswa. Hal ini
menunjukkan bahwa mereka lebih mudah memahami informasi melalui visualisasi, seperti gambar,
video, dan demonstrasi.

Gaya belajar kegiatan bergerak (18%) merupakan pilihan yang paling sedikit diminati. Hal ini
menunjukkan bahwa hanya sebagian kecil siswa yang lebih mudah belajar dengan cara bergerak dan
melakukan aktivitas fisik
D. Gaya Belajar
Gaya Belajar Tipe Belajar

1. Muh. Ezra
2. Najwa
3. St. Afifah
4. Layla Fatimah
Mandiri
5. Muh. Riza
6. Aqila
7. Rabiatul Maulida
8. Au;ia Zahra

1. A. Ainun
2. Aliyah Nurfadilah
3. Jelly Muliasari
4. Muh. Miftahul
Kelompok 5. Zalfa
6. Nursalwah
7. Fakhira
8. Muh. Alzam
9. Nur akifah

Berdasarkan hasil asesmen non kognitif di SD

INPRES MINASA UPA terhadap 17 siswa
menunjukkan bahwa terdapat dua preferensi
gaya belajar yang dominan di antara siswa,
yaitu belajar kelompok (53%) dan mandiri
(47%).

Mayoritas siswa (53%) lebih menyukai belajar dalam

kelompok. Hal ini menunjukkan bahwa mereka lebih mudah
menyerap informasi dan menyelesaikan tugas ketika bekerja
sama dengan teman-teman mereka.
Sebanyak 47% siswa lebih menyukai belajar mandiri. Hal ini
menunjukkan bahwa mereka lebih mudah fokus dan
memahami informasi ketika belajar sendiri.
E. Hobi
Hobi Nama Siswa

1. Aqila
2. Muh. Alzam
3. Muh. Riza
Olahraga 4. Jelly Muliasari
5. Aliyah
6. A. Ainun
7. Muh. Ezra

1. Aulia Zahra
2. Nur Akifah
3. Rabiatul Maulida
4. Layla Fatimah
5. Fakhira
Seni
6. Nur salwah
7. Zalfa
8. St. Afifah
9. Muh. Miftahul
10. Izzati Najwa

Berdasarkan hasil asesmen non kognitif

di SD INPRES MINASA UPA terhadap 17
siswa, diketahui bahwa terdapat dua
hobi yang dominan di antara siswa,
yaitu olahraga (59%) dan seni (41%).

Mayoritas siswa (59%) memiliki hobi di bidang olahraga. Hal ini menunjukkan
bahwa mereka senang dengan aktivitas fisik dan kompetitif. Olahraga dapat
membantu siswa untuk meningkatkan kesehatan fisik, mental, dan sosial
mereka.
Sebanyak 41% siswa memiliki hobi di bidang seni. Hal ini menunjukkan bahwa
mereka memiliki bakat dan minat dalam seni, seperti menggambar, menari,
atau bermusik. Seni dapat membantu siswa untuk mengembangkan
kreativitas, imajinasi, dan kemampuan mengekspresikan diri mereka.
F. CITA-CITA
Cita-Cita Nama Siswa

1. Muh. Ezra
Tentara 2. Muh. Riza
3. Aqila Syafira

1. Layla Fatimah
2. St. Afifah
3. Muh. Miftahul
4. Izzati Najwa
Dokter
5. A. Ainun
6. Rabiatul Maulida
7. Aulia Zahra

1. Nur Akifah
2. Fakhira
3. Nur Salwah
Polwan 4. Zalfa
5. Muh. Alzam
6. Jelly Muliasari
7. Aliyah Nurfadilah

Cita-cita peserta didik di kelas tinggi antara lain Tentara

yang menjadi pilihan dari 3 peserta didik atau 18%, dokter
dipilih oleh 7 peserta didik dengan persentase 41% dan
Polwan sebanyak 7 peserta didik yaitu 41%.
 ASESMEN NON KOGNITIF KELAS RENDAH

A. Suku
ETNIK BUGIS Makasssar

1. Andi Airah Nurfadillah

2. Sirin Khayyarah Abdillah
3. Adzkia Aliyah Barapadang
4. Aira Mayudia Junardi Pettabinang
5. Airin Almahyra
6. Shafeea Azzahra
7. Afifah A
8. Arkana Kanaka P
9. Aqmar Tsabiq Almairi
10. Mazaya Azzahra
11. A. Mikhayla Khairinnisa Salsabila
Nama Siswa 1. Adera 12. Aysha Mukhbita Ishatiansah
13. Khansa Queena
14. Andi Attaf Bintang
15. Khalil Al Ayyubi
16. Rifdan Third Datu
17. Andi Faizah Alfi Syarin
18. Annisa Farah S
19. Aurelia Fania
20. Azka Azfar
21. Andi Muhammad Zakir
22. Azka Rafasya
23. Zahira

Berdasarkan hasil asesmen awal yang dilakukan di SD

INPRES MINASA UPA terhadap 24 siswa, diperoleh data
bahwa 96% siswa berasal dari suku Makassar, dan 4%
sisanya berasal dari suku Bugis.
Data ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa dalam
sampel ini adalah suku Makassar. Suku Bugis, meskipun
jumlahnya lebih sedikit, tetap merupakan bagian penting
dari populasi siswa.
B. Agama
Agama Islam Lain-Lain

1. Andi Airah Nurfadillah

2. Sirin Khayyarah Abdillah
3. Adzkia Aliyah Barapadang
4. Aira Mayudia Junardi Pettabinang
5. Airin Almahyra
6. Shafeea Azzahra
7. Afifah A
8. Arkana Kanaka P
9. Aqmar Tsabiq Almairi
10. Mazaya Azzahra
11. A. Mikhayla Khairinnisa Salsabila
12. Aysha Mukhbita Ishatiansah
Nama Siswa 13. Khansa Queena -
14. Andi Attaf Bintang
15. Khalil Al Ayyubi
16. Rifdan Third Datu
17. Andi Faizah Alfi Syarin
18. Annisa Farah S
19. Aurelia Fania
20. Azka Azfar
21. Andi Muhammad Zakir
22. Azka Rafasya
23. Zahira
24. Adera

Berdasarkan hasil asesmen awal yang dilakukan di SD INPRES

MINASA UPA menunjukkan bahwa 24 siswa beragama Islam
dengan persentase 100%
 C. Minat
Minat Mata Pelajaran Faforit Mata Pelajaran Yang Sulit

Seni 1. Adera -

1. Andi Airah Nurfadillah

2. Sirin Khayyarah Abdillah
3. Adzkia Aliyah Barapadang
4. Aira Mayudia Junardi
Pettabinang
5. Airin Almahyra
6. Shafeea Azzahra
7. Afifah A
8. Arkana Kanaka P
9. Aqmar Tsabiq Almairi
10. Mazaya Azzahra
11. A. Mikhayla Khairinnisa
Bahasa
Salsabila -
Indonesia 12. Aysha Mukhbita Ishatiansah
13. Khansa Queena
14. Andi Attaf Bintang
15. Khalil Al Ayyubi
16. Rifdan Third Datu
17. Andi Faizah Alfi Syarin
18. Annisa Farah S
19. Aurelia Fania
20. Azka Azfar
21. Andi Muhammad Zakir
22. Azka Rafasya
23. Zahira

Berdasarkan hasil asesmen non kognitif yang dilakukan di SD

INPRES MINASA UPA terhadap 24 siswa, diperoleh data bahwa minat
siswa terhadap mata pelajaran beragam. Mayoritas siswa (96%)
menyukai mata pelajaran Bahasa Indonesia, dan Seni (4%).
Data ini menunjukkan bahwa mata pelajaran Bahasa Indonesia
merupakan mata pelajaran yang paling diminati oleh siswa SD
INPRES MINASA UPA.
 D. Cara Belajar yang Disukai
Gambar dan Kegiatan dengan
Mendengar dan Menulis
Menonton Bergerak

1. Andi Airah Nurfadillah

2. Sirin Khayyarah Abdillah
3. Adzkia Aliyah Barapadang
4. Aira Mayudia Junardi
Pettabinang
5. Airin Almahyra
6. Shafeea Azzahra
7. Afifah A
8. Arkana Kanaka P
9. Aqmar Tsabiq Almairi
10. Mazaya Azzahra
11. A. Mikhayla Khairinnisa
Salsabila
12. Aysha Mukhbita Ishatiansah - -
13. Khansa Queena
14. Andi Attaf Bintang
15. Khalil Al Ayyubi
16. Rifdan Third Datu
17. Andi Faizah Alfi Syarin
18. Annisa Farah S
19. Aurelia Fania
20. Azka Azfar
21. Andi Muhammad Zakir
22. Azka Rafasya
23. Zahira
24. Adera

Hasil asesmen non kognitif di SD INPRES MINASA UPA

terhadap 24 siswa menunjukkan bahwa Mayoritas
siswa (100%) lebih menyukai gaya belajar
mendengarkan dan menulis. Hal ini menunjukkan
bahwa mereka lebih mudah menyerap informasi
melalui ceramah, diskusi, dan mencatat.
 E. Gaya Belajar
Gaya Belajar Tipe Belajar

Mandiri 1. Adera

1. Andi Airah Nurfadillah

2. Sirin Khayyarah Abdillah
3. Adzkia Aliyah Barapadang
4. Aira Mayudia Junardi Pettabinang
5. Airin Almahyra
6. Shafeea Azzahra
7. Afifah A
8. Arkana Kanaka P
9. Aqmar Tsabiq Almairi
10. Mazaya Azzahra
11. A. Mikhayla Khairinnisa Salsabila
Kelompok 12. Aysha Mukhbita Ishatiansah
13. Khansa Queena
14. Andi Attaf Bintang
15. Khalil Al Ayyubi
16. Rifdan Third Datu
17. Andi Faizah Alfi Syarin
18. Annisa Farah S
19. Aurelia Fania
20. Azka Azfar
21. Andi Muhammad Zakir
22. Azka Rafasya
23. Zahira

Berdasarkan hasil asesmen non kognitif di SD INPRES

MINASA UPA terhadap 24 siswa menunjukkan bahwa
terdapat dua preferensi gaya belajar di antara siswa,
yaitu belajar kelompok (96%) dan mandiri (4%).

Mayoritas siswa (96%) lebih menyukai belajar dalam

kelompok. Hal ini menunjukkan bahwa mereka lebih
mudah menyerap informasi dan menyelesaikan tugas
ketika bekerja sama dengan teman-teman mereka.
 F. Perasaan hari itu
Bahagia Sedih Marah

1. Andi Airah Nurfadillah

2. Sirin Khayyarah Abdillah
3. Adzkia Aliyah
Barapadang
4. Aira Mayudia Junardi
Pettabinang
5. Airin Almahyra
6. Shafeea Azzahra
7. Afifah A
8. Arkana Kanaka
9. Aqmar Tsabiq Almairi
10. Mazaya Azzahra
11. A. Mikhayla Khairinnisa
Salsabila
12. Aysha Mukhbita - -
Ishatiansah
13. Khansa Queen
14. Andi Attaf Bintang
15. Khalil Al Ayyubi
16. Rifdan Third Datu
17. Andi Faizah Alfi Syarin
18. Annisa Farah S
19. Aurelia Fania
20. Azka Azfar
21. Andi Muhammad Zakir
22. Azka Rafasya
23. Zahira
24. Adera

Berdasarkan hasil asesmen awal yang

dilakukan di SD INPRES MINASA UPA
menunjukkan bahwa 24 siswa memiliki
perasaan bahagia dengan persentase 100%