Perbaikan Siklus 1 PKN

1
LAMPIRAN
2
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I
Identitas
Nama Sekolah : SDN 1 Gunung Sulah
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kelas/semester : V (Lima) B/II
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2x35 menit)
I.Standar Kompetensi
1. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
II. Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan
tingkat pusat dan daerah
III. Indikator
1.1.1 Menyebutkan pengertian dn pentingnya peraturan di sekolah dan
masyarakat
1.1.2 Menyebutkan contoh peraturan di sekolah dan masyarakat
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian dan pentingnya peraturan di sekolah
dan masyarakat
2. Siswa dapat menyebutkan contoh peraturan di sekolah dan masyarakat
V. Materi Pembelajaran
3
Pengertian peraturan dan contoh peraturan di sekolah dan di masyarakat
VI. Metode Pembelajaran
Metode bermain peran, diskusi, tanya jawab, dan ceramah
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit)
a. Untuk memotivasi siswa, guru bersama siswa menyanyikan lagu
“Garuda Pancasila” sambil bertepuk tangan.
b. Siswa mengamati temannya yang bermain peran dan memberikan
pendapat
c. Slah satu siswa membacakan peraturan tata tertib di sekolah
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (45 menit)
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian peraturan
pentingnya peraturan baik di sekolah dan masyarakat
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dari 29 siswa untuk berdiskusi.
c. Siswa dibagikan lembar tugas dan mendiskusikan tentang contoh
peraturan di sekolah dan masyarakat
d. Hasil diskusi dimasukkan ke dalam tabel lalu masing-masing kelompok
mempresentasikan ke depan kelas untuk dibahas bersama.
e. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai skenario dalam
bermain peran pentingnya sebuah peraturan
f. Siswa bermain peran sesuai dengan skenario yang disiapkan
berdasarkan materi pembelajaran.

4
g. Setelah bermain peran, siswa menjelaskan kesimpulan sementara untuk
dibahas bersama.
3. Kegiatan Akhir (15 menit)
1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dengan
menanamkan pentingnya mentaati dan melaksanakan peraturan
2. Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami
3. Penilaian
VIII. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
1. Sumber belajar : buku PKn kelas V
Sunarso. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Bogor : Yudhistira
Radjiman. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta : Ganeca
Thayeb, M.S.,H. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta :
Erlangga
2. Media pembelajaran : peraturan tata tertib, gambar ilustrasi, dan model
IX. Penilaian
Penilaian tertulis : soal formatif
KUNCI JAWABAN SOAL FORMATIF I :
1. C 6. D
2. A 7. C
3. C 8. A
4. C 9. B
5. D 10. A
5
Skor nilai maksimal = 100
Nilai = jumlah jawaban benar x 100 : 10
Mengetahui, B. Lampung, 13 Oktober 2011

Kepala SDN I Gunung Sulah Guru Kelas VB
Farida Kusnani, S.Pd.,M.M.Pd. Asmawati

NIP 19601101 198203 2 005 NIP 19870816 200902 2 005
6
SOAL FORMATIF SIKLUS I
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d, pada jawaban yang paling
benar!
1. Yang dimaksud dengan pengertian peraturan di bawah ini adalah….
a. Menjaga kebersihan lingkungan b. menjaga ketertiban masyarakat
a. Ketentuan tindakan yang harus dilakukan atau tidak boleh dilakukan
b. Tindakan yang harus diabaikan
2. Peraturan yang ada di masyarakat harus diikuti oleh setiap.…
a. Anggota masyarakat
b. Anggota sekolah
c. Anggota keluarga
d. RW dan RT
3. Salah satu contoh pelaksanaan peraturan di sekolah adalah….
a. Melaksanakan siskamling
b. Berkelahi dengan teman di kelas
c. Melaksanakan tugas piket
d. Membolos sekolah pada jam belajar
4. Tujuan dibuatnya peraturan di sekolah adalah….
a. Menjaga kebersihan di lingkungan
b. Agar sekolah menjadi terkenal
c. Menjaga ketertiban, keamanan, dan kebersihan sekolah
d. Menjaga keamanan sekolah

7
5. Upaya menjaga kebersihan di masyarakat adalah dengan melaksanakan….
a. Siskamling
b. Karang taruna
c. Posyandu
d. gotong royong
6. Mematuhi perintah orang tua adalah salah satu contoh melaksanakan
peraturan dilingkungan.…
a. Masyarakat
b. c. sekolah
c. Negara
d. keluarga
7. Berikut ini adalah salah satu contoh melaksanakan peraturan di lingkungan
sekolah adalah, kecuali.…
a. Memakai seragam dengan rapi
b. Merkelahi dengan teman bermain
c. Berangkat sekolah tepat waktu
d. Menjaga kebersihan kelas
8. Tujuan dibuatnya sebuah peraturan adalah.…
a. Untuk menjaga ketertiban masyarakat
b. Agar peraturan tersebut dilanggar oleh masyarakat
c. Agar masyarakat menjadi tidak tertib
d. Untuk menghindari serangan musuh

8
9. Yang seharusnya dilakukan seorang siswa dalam mematuhi peraturan di
lingkungan masyarakat adalah....
a. Membuang sampah sembarangan
b. Menghormati orang yang lebih tua
c. Mencuri di rumah tetangga
d. Berkelahi dengan tetangga
10. Melaksanakan siskamling bersama adalah salah satu contoh menjaga
keamanan di lingkungan....
a. Masyarakat
b. Sekolah
c. Keluarga
d. Bernegara
9
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Kelompok :
Diskusikan bersama teman satu kelompok!
Di lingkungan
No Contoh Peraturan Keterangan
sekolah masyarakat
1
2
3
4
5
6
Dst.
Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Sebutkan tujuan dibuatnya sebuah peraturan!
2. Sebutkan 3 perilaku mentaati peraturan di lingkungan msayarakat!
3. Sebutkan 3 perilaku mentaati peraturan di sekolah!
4. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat temanmu membuang sampah
sembarangan?
5. Gambar berikut adalah contoh melaksanakan peraturan di lingkungan …
10
Kegiatan pembelajaran siklus I
Evaluasi kegiatan pembelajaran siklus I

11
PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG)

SIKLUS I
Nama Guru : Asmawati
Kelas/Semester : V (Lima)/I (Satu)
Hari/Tanggal : Kamis/13 Oktober 2011
Tempat Penelitian : Kelas V B SDN 1 Gunung Sulah
Kompetensi Dasar : menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan
perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)
PETUNJUK : Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan
yang ditampilkan mahasiswa;
Nilai 1 : Kurang Nilai 3 : Baik

Nilai 2 : Cukup Nilai 4 : Sangat Baik
I.KOMPONEN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (N1)
No. Aspek yang dinilai Rentang Nilai

1 2 3 4
1. Bahan pembelajaran sesuai dengan kurikulum √
2. Perumusan indikator √
3. Pengorganisasian materi pembelajaran √
4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu
√
mengajar
5. Penentuan jenis kegiatan belajar √
6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi
√
waktu mengajar
7. Pilihan metode pembelajaran √
8. Penentuan jenis, alat, dan prosedur penilaian √
9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa √
12
II. KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN (N2)

1 2 3 4
1. Persiapan kondisi pembelajaran √
2. Pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa materi, dan
√
lingkungan
3. Alat bantu pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa,
√
dan materi
4. Kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis √
5. Keterampilan menjelaskan sesuai dengan materi √
6. Menggunakan variasi stimulus dalam pembelajaran √
7. Menggunakan variasi metode dalam pembelajaran √
8. Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran √
9. Kebersihan, keterampilan, dan penggunaan bahasa
√
tulis dan lisan
10. Menyimpulkan materi pembelajaran √
11. Efektivitas penggunaan waktu √
12. Kepedulian terhadap kesalahan berbahasa siswa √
13. Penampilan guru dalam pembelajaran √
14. Pelaksanaan evaluasi √
15. Evaluasi hasil √
16. Tindak lanjut pembelajaran √
17. Interaksi siswa dengan siswa √
(S1 PGSD Dalam Jabatan Bandar Lampung)
Nilai N1 = 29 x 1 = 3,2
9
Nilai N2 = 52 x 1 = 3,1
17
Total Nilai = (N1+N2) : 2 = (3,2 + 3,1) : 2 = 3,1
Catatan :
Kekurangan dalam penyajian ini :
Kurang efektifnya waktu yang tersedia dan terdapat 3 indikator soal yang
belum tercapai.
13
Kelebihan dalam penyajian ini :
Siswa lebih aktif mengembangkan potensi dan kreativitas pada kegiatan
pembelajaran.
Mengetahui B. Lampung, 13 Oktober 2011

Kepala SDN 1 Gunung Sulah Observer
Farida Kusnani, S.Pd.M.M.Pd. Dorlina Sitanggang, S.Pd.

NIP 19601101 198203 2 005 NIP 19610603 198303 2 004
14
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II
Identitas
Nama Sekolah : SDN I Gunung Sulah
Alokasi waktu : 1x pertemuan (2 x 35 menit)
I. Standar Kompetensi
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
III. Indikator
2.1.1 Membedakan pengertian dan pembuatan peraturan perundang-undangan
tingkat pusat dan tingkat daerah
2.1.2 Mengemukakan alasan pentingnya peraturan perundang-undangan
tingkat pusat dan tingkat daerah
1. Siswa dapat membedakan pengertian dan pembuatan peraturan perundang-
undangan tingkat pusat dan tingkat daerah
2. Siswa dapat mengemukakan alasan pentingnya peraturan perundang-
undangan tingkat pusat dan tingkat daerah

15
Pengertian dan pentingnya Peraturan Perundang-undangan Tingkat Pusat dan
Daerah
Metode simulasi sosial, diskusi, tanya jawab, dan ceramah
a. Guru memasuki ruangan dan memotivasi siswa.
b. Guru meminta 2 orang siswa maju ke depan kelas, yang 1 memakai baju
seragam dengan rapi dan yang 1 bajunya dikeluarkan.
c. Siswa mengamati perbedaan pada 2 orang siswa tersebut lalu diminta
mengeluarkan pendapat.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
a. Salah satu siswa membacakan tata tertib sekolah yang ada di kelas, siswa
lain memperhatikan dan memberikan komentar.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya peraturan, baik
di sekolah, masyarakat, maupun bernegara.
c. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian dan pentingnya
peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan tingkat daerah.
d. Siswa mendiskusikan perbedaan pengertian, pembuat, proses pembuatan,
dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

16
e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas untuk dibahas
bersama dan simulasi pembuatan peraturan perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah.
3. Kegiatan Akhir/Penutup (15 menit)
a. Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan Guru memberikan nasehat
moral serta penanaman pendidikan karakter bangsa.
b. Penilaian
Thayeb,M.S.,H. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta :
Erlangga
2. Media pembelajaran : tata tertib sekolah, UUD 1945, dan media lain yang
relevan
IX. Penilaian
Penilaian tertulis : soal formatif pilihan ganda

Kepala SDN 1 G. Sulah Guru kelas VB
Farida Kusnani, S.Pd.M.M.Pd. Asmawati

NIP 19601101 198302 2 005 NIP 19870816 200902 2 005
17
SOAL FORMATIF SIKLUS II
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling
benar!
1. Tujuan dibuatnya sebuah peraturan adalah….
a. Agar peraturan tersebut dilanggar oleh masyarakat
b. Agar masyarakat menjadi tidak tertib
c. Untuk menjaga ketertiban masyarakat
d. Untuk menghindari serangan musuh
2. Melaksanakan siskamling bersama adalah salah satu contoh menjaga keamanan
di lingkungan....
a. Masyarakat
b. Sekolah
c. Keluarga
d. Bernegara
3. Peraturan Daerah dibuat untuk mengatur penyelenggaraan….
a. Pemerintahan di daerah
b. Pemerintahan yang sah
c. Pemerintahan pusat
d. Pemungutan pajak
18
4. Langkah pertama dalam pembuatan peraturan yang dilakukan oleh pemerintah
pusat adalah….
a. Menetapkan peraturan
b. Mensahkan peraturan tersebut
c. Mengajukan peraturan tersebut
d. Membuat rancangan peraturan
5. Peraturan daerah yang mengatur pemerintahan daerah tingkat I dibuat oleh….
a. Presiden
b. Gubernur
c. DPRD bersama gubernur
d. DPR
6. Peraturan perundang-undangan tingkat pusat wajib ditaati dan dilaksanakan
oleh….
a. Golongan tertentu saja
b. Masyarakat daerah tertentu
c. Seluruh rakyat Indonesia
d. Pemerintah pusat
7. Berikut ini adalah salah satu contoh mentaati peraturan di lingkungan sekolah,
kecuali….
a. Mengganggu teman bermain
b. Memakai seragam yang rapi
c. Berangkat sekolah tepat waktu
d. Menjaga kebersihan kelas

19
8. Membiasakan diri mentaati peraturan merupakan pengamalan Pancasila
terutama sila ke….
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
9. Peraturan perundang-undangan tingkat pusat adalah …..
a. Peraturan yang dibuat oleh kepala sekolah
b. Peraturan yang harus ditaati oleh daerah tertentu
c. Peraturan yang dibuat oleh DPRD bersama Bupati
d. Peraturan yang dibuat oleh lembaga negara bersama presiden dan
mengikat secara umum
10.Peraturan perundang-undangan yang dibuat oleh DPRD bersama Bupati adalah
peraturan di…
a. Tingkat pusat
b. Daerah tingkat I
c. Masyarakat
d. Daerah tingkat II
20
KUNCI JAWABAN :
1. C 6. B
2. A 7. A
3. A 8. C
4. D 9. D
5. B 10. D
Skor nilai maksimal = 100
Nilai = jumlah jawaban benar x 100 : 10
SKENARIO SIMULASI
Pemeran :
Kelompok 1 dipilih 2 orang sebagai Presiden dan Wakil Presiden
Kelompok 2 dipilih 2 orang sebagai ketua MPR RI
Kelompok 3 dipilih 2 orang sebagai ketua DPR RI
Kelompok 4 dipilih 2 orang sebagai Gubernur dan Bupati
Anggota kelompok yang lain sebagai anggota Menteri, DPR RI, dan DPRD
Pelaksanaan simulasi :
Simulasi dimulai dengan suasana sidang proses pembuatan rancangan
peraturan perundang-undangan baik tingkat pusat maupun tingkat daerah.
Tujuan simulasi :
Agar siswa memahami bagaimana proses pembuatan peraturan perundang-
undangan sehingga dapat membedakan peraturan perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah.

21
Kegiatan pembelajaran siklus II
Simulasi pada kegiatan pembelajaran siklus II

22
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG)

SIKLUS II
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan
perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

1 2 3 4
4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu mengajar √
6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi waktu
√
mengajar
9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa lisan √
23

1 2 3 4
√
lingkungan
√
dan materi
√
tulis dan lisan
Nilai N1 = 30 x 1 = 3,3
9
Nilai N2 = 55 x 1 = 3,2
17
Nilai Rata-rata = (N1+N2) : 2 = (3,3 + 3,2) : 2 = 3,25
Catatan :
Masih terdapat 7 siswa yang mendapat nilai di bawah KKM dan pembagian
kelompok kurang efektif.

24
Penggunaan media pembelajaran yang menarik.


NIP 19601101 198203 2 005 NIP 19610603 198303 2 004
25
Sosialisasi UU Lalu lintas dari Polda Lampung
Pembacaan UU Lalu Lintas oleh Kasatlantas Polda Lampung

26
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus III
Identitas
Nama Sekolah : SDN 1 Gunung Sulah
Alokasi waktu : 1x pertemuan (2x35 menit)
I. Standar Kompetensi
2.Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
III. Indikator
2.1.1 Mengurutkan tata urutan peraturan perundang-undangan
2.1.2 Menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan
daerah
1. Siswa dapat mengurutkan tata urutan peraturan perundang-undangan.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah.
Contoh Peraturan Perundang-undangan Tingkat Pusat dan Daerah

27
Metode kajian telaah yurisprudensi, simulasi, ceramah, dan tanya jawab
Apersepsi dan motivasi
a. Guru menyiapkan 3 buah senter dan kertas minyak warna merah, hijau,
dan kuning.
b. Masing-masing senter ditutup kertas minyak warna merah, kuning, dan
hijau.
c. 3 orang siswa diminta memperagakan sebagai lampu lalu lintas, 1 orang
sebagai polisi, dan 2 orang sebagai pengguna jalan.
d. Senter dinyalakan bergantian, dan siswa diminta menyebutkan apa yang
harus dilakukan.
a. Siswa mencari informasi tentang tata urutan peraturan perundang-
undangan tingkat pusat dan daerah dari berbagai sumber (UUD, koran,
artikel majalah, buku, atau narasumber).
b. Siswa mengelompokkan contoh peraturan peraturan perundang-undangan
tingkat pusat.
c. Siswa mengelompokkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat
daerah.
d. Siswa mengidentifikasi pembuat peraturan perundang-undangan.

28
No. Contoh peraturan Jenis Peraturan Pembuat

perundang-undangan Tingkat Pusat Tingkat Peraturan
Daerah
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.
e. Masing-masing kelompok mambacakan hasil diskusi untuk dibahas
bersama berikut persoalan faktual yang sedang terjadi saat ini terkait
dengan materi.
3. Kegiatan Akhir/Penutup (15 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dan tanya jawab
tentang materi yang belum dipahami.
b. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran dengan menanamkan
pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
c. Penilaian
Thayeb,M.S.,H. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta :
Erlangga
2. Media Pembelajaran : senter, kertas minyak, contoh rambu-rambu lalu
lintas, UUD 1945, koran, dan media lain yang relevan.

29
IX. Penilaian
Penilaian tertulis : soal tertulis
KUNCI JAWABAN SOAL FORMATIF III
1. B 6. D
2. B 7. C
3. C 8. B
4. A 9. A
5. B 10. D
Skor Maksimal : 100
NIlai = Jumlah jawaban benar x 100 : 10

Kepala SDN I Gunung Sulah Guru Kelas VB
Farida Kusnani, S.Pd.M.M.Pd. Asmawati

NIP 19601101 198203 2 005 NIP 19870816 200902 2 002
30
SOAL FORMATIF SIKLUS III
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Peraturan perundang-undangan tingkat pusat wajib dilaksanakan oleh.…
a. Golongan tertentu saja
b. Seluruh rakyat Indonesia
c. Masyarakat daerah tertentu
d. Pemerintah pusat
2. Peraturan perundang-undangan Indonesia yang tertinggi adalah….
a. UUD 1945
b. Undang-undang
c. Ketetapan MPR
d. Peraturan Pemerintah
3. Sumber dari segala sumber hukum yang menjadi ideologi negara adalah….
a. UUD 1945
b. Pancasila
c. Undang-undang
d. Keputusan Presiden
4. Pendidikan dasar menurut UU Nomor 20 tahun 2003 meliputi….
a. SD dan SMP
b. SMP dan SMA
c. TK dan SD
d. SD, SMP, dan SMA

31
5. Peraturan lalu lintas garus ditaati oleh….
a. Pejalan kaki
b. Pengendara sepeda motor
c. Semua pengguna jalan
d. Pengendara mobil
6. UU Nomor 14 tahun 1992 adalah tentang peraturan….
a. Korupsi
b. Wajib belajar 9 tahun
c. Pajak
d. Lalu lintas
7. Peraturan yang mengatur tentang pemberantasan korupsi adalah....
a. UU Nomor 14 tahun 1992
b. UU Nomor 30 tahun 2002
c. UU Nomor 20 tahun 2003
d. UU Nomor 14 tahun 2005
8. Negara Indonesia adalah negara hukum, artinya adalah….
a. Setiap warga negara harus membuat hukum sendiri
b. Setiap warga negara wajib menjunjung tinggi hukum tanpa terkecuali
c. Setiap warga negara wajib mencatat hukum yang ada
d. Setiap warga negara harus menghapal hukum yang ada

32
9. Peraturan Pemerintah adalah peraturan perundang-undangan yang….
a. ditetapkan oleh Presiden untuk menjalankan undang-undang sebagaimana
mestinya
b. dibuat oleh DPR dengan persetujuan bersama Presiden
c. ditetapkan oleh Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)
d. ditetapkan oleh Presiden dalam kondisi memaksa
10.Peraturan Perundang-undangan Daerah Tingkat I merupakan peraturan yang
dibuat oleh….
a. Presiden bersama DPR
b. Walikota bersama DPRD Kabupaten
c. MPR
d. Gubernur bersama DPRD Provinsi

33
Kegiatan pembelajaran siklus III
Kegiatan pembelajaran siklus III

34
Tabel Hasil Tes Formatif PKn Siswa.
No. Nama Siswa Nilai Tes Formatif Keterangan

Siklus I Siklus II Siklus III
1. Arzan Zulian 70 70 80 Tuntas
2. Bagus Indra P. 60 60 70 Tuntas
3. Bagus Putra P. 70 70 80 Tuntas
4. Bambang Irawan 80 90 90 Tuntas
5. Chusnul Chotimah 70 70 80 Tuntas
6. Desi Safitri 70 80 90 Tuntas
7. Dwi Indra Jaya 90 90 100 Tuntas
8. Fergi Adha S. 50 60 70 Tuntas
9. Iis Nur Safitri 90 90 100 Tuntas
10. Intan Dara A. 90 90 100 Tuntas
11. Jaka Ramadhan 60 70 70 Tuntas
12. Jumani 40 50 60 Tidak
13. Marveliano 60 70 70 Tuntas
14. Mella Indah S. 80 90 90 Tuntas
15. Muhamad Yusuf 50 60 70 Tuntas
16. Mustafa Gani 70 80 80 Tuntas
17. Nova Risna T. 70 70 80 Tuntas
18. Nur Ahmad Riski 70 80 80 Tuntas
19. Ovi Setiawati 80 90 90 Tuntas
20. Putri Agustina 60 70 70 Tuntas
21. Rahmawati 60 70 70 Tuntas
22. Rifqi Alfishar 70 70 80 Tuntas
23. Rina Aprianti 50 60 70 Tuntas
24. Rini Aprianti 70 80 90 Tuntas
25. Saidatun Hasanah 70 80 80 Tuntas
26. Selvia Andani 90 100 100 Tuntas
27. Sri Restu M. 80 90 90 Tuntas
28. Syawal 40 50 60 Tidak
29. Tati Nursari 60 60 70 Tuntas
Jumlah 1970 2160 2330
Rata-rata 67,93 74,48 80,34
35
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG)

SIKLUS III
Kompetensi Dasar : menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan
perundng-undangan tingkat pusat dan daerah

1 2 3 4
4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu mengajar √
6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi waktu
√
mengajar
9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa lisan √
36

1 2 3 4
√
lingkungan
√
dan materi
√
tulis dan lisan
Nilai N1 = 32 x 1 = 3,6
9
Nilai N2 = 59 x 1 = 3,5
17
Nilai Rata-rata = (N1 + N2) : 2 = (3,6 + 3,5) : 2 = 3,55
Catatan :
-
37
Siswa lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran serta penggunaan media yang
menarik.


NIP 19601101 198203 2 005 NIP 19610603 198303 2 004
38
Kegiatan senam bersama setiap hari Jumat
Kegiatan senam bersama sebagai penerapan interaksi sosial

Perbaikan Siklus 1 PKN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perbaikan Siklus 1 PKN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I

Nama Sekolah : SDN 1 Gunung Sulah

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/semester : V (Lima) B/II

Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2x35 menit)

1. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

II. Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan

tingkat pusat dan daerah

1.1.1 Menyebutkan pengertian dn pentingnya peraturan di sekolah dan

1.1.2 Menyebutkan contoh peraturan di sekolah dan masyarakat

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyebutkan pengertian dan pentingnya peraturan di sekolah

2. Siswa dapat menyebutkan contoh peraturan di sekolah dan masyarakat

Pengertian peraturan dan contoh peraturan di sekolah dan di masyarakat

VI. Metode Pembelajaran

Metode bermain peran, diskusi, tanya jawab, dan ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit)

a. Untuk memotivasi siswa, guru bersama siswa menyanyikan lagu

“Garuda Pancasila” sambil bertepuk tangan.

b. Siswa mengamati temannya yang bermain peran dan memberikan

c. Slah satu siswa membacakan peraturan tata tertib di sekolah

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (45 menit)

a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian peraturan

pentingnya peraturan baik di sekolah dan masyarakat

b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dari 29 siswa untuk berdiskusi.

c. Siswa dibagikan lembar tugas dan mendiskusikan tentang contoh

peraturan di sekolah dan masyarakat

d. Hasil diskusi dimasukkan ke dalam tabel lalu masing-masing kelompok

mempresentasikan ke depan kelas untuk dibahas bersama.

e. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai skenario dalam

bermain peran pentingnya sebuah peraturan

f. Siswa bermain peran sesuai dengan skenario yang disiapkan

berdasarkan materi pembelajaran.

g. Setelah bermain peran, siswa menjelaskan kesimpulan sementara untuk

3. Kegiatan Akhir (15 menit)

1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dengan

menanamkan pentingnya mentaati dan melaksanakan peraturan

2. Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami

VIII. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

1. Sumber belajar : buku PKn kelas V

Sunarso. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Bogor : Yudhistira

Radjiman. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta : Ganeca

Thayeb, M.S.,H. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Jakarta :

2. Media pembelajaran : peraturan tata tertib, gambar ilustrasi, dan model

Penilaian tertulis : soal formatif

KUNCI JAWABAN SOAL FORMATIF I :

Skor nilai maksimal = 100

Nilai = jumlah jawaban benar x 100 : 10

Mengetahui, B. Lampung, 13 Oktober 2011

Farida Kusnani, S.Pd.,M.M.Pd. Asmawati

SOAL FORMATIF SIKLUS I

1. Yang dimaksud dengan pengertian peraturan di bawah ini adalah….

a. Menjaga kebersihan lingkungan b. menjaga ketertiban masyarakat

a. Ketentuan tindakan yang harus dilakukan atau tidak boleh dilakukan

b. Tindakan yang harus diabaikan

2. Peraturan yang ada di masyarakat harus diikuti oleh setiap.…

3. Salah satu contoh pelaksanaan peraturan di sekolah adalah….

b. Berkelahi dengan teman di kelas

c. Melaksanakan tugas piket

d. Membolos sekolah pada jam belajar