PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 KALIKAJAR

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar
1.1. Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini
1 bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah
perintah agama
2.1. Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan
tawakal sebagai implementasi pemahaman q.s.
2 B
az-zumar/39: 53, q.s. an-najm/53: 39-42, q.s.
ali imran/3: 159 dan hadis terkait
3.1. Memahami q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-
najm/53: 39-42, q.s. ali imrān/3: 159 tentang
optimis, ikhtiar, dan tawakal serta hadis terkait
3  Menyebutkan arti perkata Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
4.1.1. Membaca q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-
najm/53: 39-42, dan q.s. ali imran/3: 159
dengan tartil
4.1.2. Menunjukkan hafalan q.s. az-zumar/39: 53, q.s.
4 an-najm/53: 39-42, q.s. ali imran/3: 159 serta
hadis terkait dengan lancar
4.1.3. Menyajikan keterkaitan optimis, ikhtiar, dan
tawakal dengan pesan q.s. az-zumar/39: 53, q.s.
an-najm/53: 39-42, dan q.s. ali imran/3: 159
1.2. Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini
5 bahwa toleransi dan menghargai perbedaan
adalah perintah agama
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal
adalah perintah agama B V
 Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan tawakal sebagai implementasi
pemahaman q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-najm/53: 39-42, q.s. ali imran/3: 159 dan
V
hadis terkait
 Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
serta Hadits tentang tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal.
 Mengidentifikasi lafal yang mengandung bacaan qalqalah di dalam mushaf al
Qur’an.
KKM V V
Imrān/3: 159 menjadi terjemah secara utuh.
 Menghafalkan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Merumuskan, mengoreksi, dan memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. az-Zumar/39:
53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Membaca q.s. az-zumar/39: 53, q.s. an-najm/53: 39-42, dan q.s. ali imran/3: 159
dengan tartil
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159.
 Menyajikan paparan hasil pencarian hukum bacaan qalqalah dalam Q.S. az- Diskripsi V V
Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi maknaQ.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159.
 Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini bahwa toleransi dan menghargai
perbedaan adalah perintah agama B

No. Kompetensi Dasar
2.2. Menunjukkan perilaku toleran dan menghargai
perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan
6 B
masyarakat sebagai implementasi pemahaman
q.s. al-hujurat/49: 13 dan hadis terkait
3.2. Memahami q.s. al-hujurat/49: 13 tentang
toleransi dan menghargai perbedaan dan hadis
terkait
7 
4.2.1. Membaca q.s. al-hujurat/49: 13 dengan tartil
4.2.2. Menunjukkan hafalan q.s. al-hujurat/ 49: 13
8
serta hadis terkait dengan lancar
4.2.3. Menyajikan keterkaitan toleransi dan
menghargai perbedaan dengan pesan q.s. al-
hujurat/ 49: 13
9 1.3. Beriman kepada hari akhir
2.3. Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai
10 implementasi pemahaman iman kepada hari
akhir
3.3. Memahami makna iman kepada hari akhir
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya,
alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya
11
4.3. Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan
gambaran kejadian hari akhir
12
13 1.4. Beriman kepada qadha dan qadar
2.4. Menunjukkan perilaku tawakal kepada allah
14 swt sebagai implementasi pemahaman iman
kepada qadha dan qadar
3.4. Memahami makna iman kepada qadha dan
qadar berdasarkan pengamatan terhadap
15 dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-nya
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menunjukkan perilaku toleran dan menghargai perbedaan dalam pergaulan di sekolah
dan masyarakat sebagai implementasi pemahaman q.s. al-hujurat/49: 13 dan hadis
terkait
 Memahami Q.S. al-Hujurāt/49: 13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan.
 Mengidentifikasi macam-macam bentuk tanda waqaf di dalam mushaf al Qur’an.
 Menyusun arti perkata Q.S. al-Hujurāt/49: 13 menjadi terjemah secara utuh.
Menghafalkan Q.S. al-Hujurāt/49: 13 KKM V V
 Merumuskan, mengoreksi, dan memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. al-Hujurāt/49:
13.
 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi tanda waqaf dalam Q.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Membaca q.s. al-hujurat/49: 13 dengan tartil
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Menyajikan paparan hasil pencarian tanda waqaf dalam Q.S. al-Hujurāt/49: 13. Diskripsi V V
 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi maknaQ.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Menanggapi paparan maknaQ.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Beriman kepada hari akhir B
 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi pemahaman iman kepada
hari akhir B
 Memahami penjelasan mengenai iman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya.
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang
mencerminkan beriman kepada hari akhir.
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tidak mawas diri yang mencerminkan
KKM V V
tidak beriman kepada hari akhir
 Menghubungkan dalil naqli tentang hari akhir dengan fenomena dalam kehidupan
sehari-hari.
 Merumuskan hubungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan kehidupan
seseorang di akhir.
 Menyajikan paparan hubungan dalil naqli tentang hari akhir dengan fenomena dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan paparan diagram alur kejadian hari akhir dan kehidupan di akhirat. Diskripsi V V
 Menyajikan paparan hubungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan
kehidupan seseorang di akhirat.
 Beriman kepada qadha dan qadar B
 Menunjukkan perilaku tawakal kepada allah swt sebagai implementasi pemahaman
iman kepada qadha dan qadar B
 Memahami penjelasan mengenai iman kepada Qadha dan Qadar
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata perilaku tawakal yang mencerminkan beriman
KKM V V
kepada Qadha dan Qadar.
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tawakal yang mencerminkan beriman
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
kepada qadha dan qada.
 Menghubungkan dalil naqli tentang beriman kepada Qadha dan Qadar dengan sifat
tawakal serta hubungannya terhadap ketenangan dan ketenteraman hidup seseorang.
 Menghubungkan antara ikhtiar dan tawakal terhadap takdir muallak yang berdampak
pada kesuksesan dan ketenteraman hidup seseorang.
4.4. Menyajikan dalil naqli tentang adanya qadha  Menyajikan paparan hubungan sifat tawakal atas takdir mubram terhadap ketenangan
dan qadar dan ketenteraman hidup seseorang.
16 Diskripsi V V
 Menyajikan paparan mata rantai atau hubungan antara ikhtiar dan tawakal terhadap
takdir muallaq yang berdampak pada kesuksesan dan ketenteraman hidup seseorang.
1.5. Meyakini bahwa jujur dan menepati janji  Meyakini bahwa jujur dan menepati janji adalah ajaran pokok agama
17 B
adalah ajaran pokok agama
2.5. Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji  Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji dalam kehidupan sehari-hari
18 B
dalam kehidupan sehari-hari
3.5. Memahami penerapan jujur dan menepati janji  Memahami Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait tentang
dalam kehidupan sehari-hari jujur dan menepati janji dalam kehidupan sehari-hari beserta artinya.
 Memahami pentingnya jujur dan menepati janji, tentang kebenaran pepatah jujur
membawa mujur
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata jujur dan menepati janji dalam kehidupan
orang-orang terdahulu maupun saat ini.
 Menjelaskan manfaat jujur dan menepati janji dalam kehidupan.
19  Menganilisis hubungan dari contoh-contoh nyata pelaksanaan jujur dan menepati janji KKM V V
dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak positif yang
ditimbulkannya.
 Membuat diagram hubungan dari contoh-contoh nyata perilaku tidak jujur dan
menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan
dampak negatif yang ditimbulkannya.
 Menghubungkan dampak jujur dan menepati janji sebagaimana terdapat dalam Q.S.
Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait
 Menyusun kesimpulan tentang manfaat jujur dan menepati janji dalam kehidupan
4.5. Menyajikan penerapan perilaku jujur dan  Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70dan Hadits
menepati janji dalam kehidupan sehari-hari terkait tentang jujur dan menepati janji beserta artinya.
 Memaparkan diagram hubungan dari contoh-contoh nyata pelaksanaan jujur dan
menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan
dampak positif yang ditimbulkannya.
20 Diskripsi V V
 Memaparkan diagram hubungan dari contoh-contoh nyata perilaku tidak jujur dan
menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan
dampak negatif yang ditimbulkannya
 Memaparkan dampak jujur dan menepati janji dengan Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-
Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait.
21
1.6. Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada  Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada orang tua dan guru adalah perintah agama B V
orang tua dan guru adalah perintah agama
2.6. Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada  Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
22 orang tua dan guru dalam kehidupan sehari- sehari-hari B V
hari
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.6. Memahami cara berbakti dan taat kepada orang  Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan perilaku berbakti
tua dan guru dan taat kepada orangtua dan guru.
 Memahami pentingnya perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan
23 KKM V V
guru sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Isrā/17: 23 dan Q.S. Luqmān/ 31: 14
dan Hadits terkait.
 Menganilis hubungan rumusan hubungan antara perilaku berbaktidan taat kepada
orangtua dan guru dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan.
4.6. Menyajikan cara berbakti dan taat kepada  Memaparkan hubungan rumusan hubungan antara sikap menghormati orang tua dan
24 orang tua dan guru guru dengan kemudahan yang di dapat dalam kehidupan. Diskripsi V V
 Menyajikan cara berbakti dan taat kepada orang tua dan guru
1.7. Meyakini bahwa berbakti dan taat tata krama,  Meyakini bahwa berbakti dan taat tata krama, sopan santun, dan rasa malu adalah
25 sopan santun, dan rasa malu adalah ajaran ajaran pokok agama B V
pokok agama
2.7. Menunjukkan perilaku tata krama, sopan  Menunjukkan perilaku tata krama, sopan santun, dan rasa malu
26 B V
santun, dan rasa malu
3.7. Memahami makna tata krama, sopan santun,  Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan perilaku tata krama,
dan rasa malu sopan santun, dan rasa mal
 Memahami pentingnya perilaku tata krama, sopan santun, dan rasa malu.
27  Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tata krama, sopan santun, dan rasa malu KKM V V
sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Baqarah/2: 83 dan hadits terkait.
 Menganilis hubungan rumusan hubungan antara perilaku tata krama, sopan santun,
dan rasa malu dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan.
4.7. Menyajikan contoh perilaku tata krama, sopan-  Memaparkan hubungan rumusan hubungan antara sikap tata krama, sopan santun, dan
28 santun, dan rasa malu rasa malu dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan Diskripsi V V
 Menyajikan contoh perilaku tata krama, sopan-santun, dan rasa malu
1.8. Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan  Melaksanakan zakat sesuai dengan ketentuan syari’at islam
29 B V
syari’at islam
2.8. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai  Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai hikmah dari ketentuan zakat
30 B V
hikmah dari ketentuan zakat
3.8. Memahami ketentuan zakat  Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan zakat fitrah dan
mal.
 Memahami ketentuan zakat fitrah dan mal.
 Mengidentifikasi informasi tentang zakat fitrah dan mal dari media cetak atau
elektronik.
 Menjelaskan manfaat zakat fitrah dan mal melalui data-data dan informasi dari media
31 cetak atau elektronik. KKM V V
 Menjelaskan kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal berdasarkan data-data dan
informasi dari media cetak atau elektronik.
 Menganalisis dengan diagram alur proses zakat fitrah dan mal sampai dibagikan.
 Merumuskan pemecahan masalah yang menjadi kendala pelaksanaan zakat fitrah dan
mal.
 Merumuskan hikmah dan manfaat zakat fitrah dan mal
32 4.8. Mempraktikkan ketentuan zakat  Mendemonstrasikan contoh pelaksanaan zakat fitrah dan mal. Diskripsi V V
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menyajikan paparan bagan alur pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
 Menyajikan paparan rumusan pemecahan masalah yang menjadi kendala
pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan zakat fitrah dan mal.
1.9. Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah  Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah perintah allah swt.
33 B V
perintah allah swt.
2.9. Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas  Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas umat islam dalam kehidupan sehari-hari
34 B V
umat islam dalam kehidupan sehari-hari
3.9. Memahami ketentuan ibadah haji dan umrah  Memahami penjelasan mengenai hukum, ketentuan, dan tata cara ibadah haji dan
umrah.
 Menjelaskan dengan diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah.
35 KKM V V
 Menjelaskan hikmah ibadah haji dan umrah dalam kehidupan.
 Membuat analisis diagram alur pelaksanaan haji ifrad, qiran, dan tamattuk.
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan haji dan umrah.
4.9. Mempraktikkan manasik haji  Menyajikan paparan diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah.
36 Diskripsi V V
 Mendemonstrasikan manasik haji
1.10. Menjalankan ketentuan syariat islam dalam  Menjalankan ketentuan syariat islam dalam penyembelihan hewan
37 B V
penyembelihan hewan
2.10. Menunjukkan perilaku peduli terhadap  Menunjukkan perilaku peduli terhadap lingkungan sebagai implementasi pemahaman
38 lingkungan sebagai implementasi pemahaman ajaran penyembelihan hewan B V
ajaran penyembelihan hewan
3.10. Memahami ketentuan penyembelihan hewan  Memberikan komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan penyembelihan
dalam islam hewan
 Memahami dalil naqli mengenai penyembelihan hewan.
 Memahami ketentuan penyembelihan hewan.
 Memahami tata cara penyembelihan hewan.
 Menjelaskan manfaat penyembelihan hewan melalui data-data dan informasi dari
media cetak atau elektronik.
 Menjelaskan kendala pelaksanaan penyembelihan hewan berdasarkan data-data dan
39 informasi dari media cetak atau elektronik. KKM V V
 Membuat analisis berbentuk diagram alur proses penyediaan daging yang halal untuk
dikonsumsi dari peternak, disembelih, dijualnya daging di pasaran sampai dinikmati
oleh konsumen.
 Membuat analisis berbentuk diagram alur proses penyembelihan hewan sampai
disajikan dalam bentuk matang.
 Merumuskan pemecahan masalah yang menjadi kendala pelaksanaan penyembelihan
hewan.
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan penyembelihan hewa
4.10. Memperagakan tata cara penyembelihan hewan  Mendemonstrasikan praktik menyembelih hewan untuk keperluan dikonsumsi.
 Menyajikan paparan bagan alur pelaksanaan penyembelihan hewan.
40  Menyajikan paparan rumusan pemecahan masalah yang menjadi kendala Diskripsi V V
pelaksanaan penyembelihan hewan.
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan penyembelihan hewan.
41 1.11. Melaksanakan qurban dan aqiqah  Melaksanakan qurban dan aqiqah B V

No. Kompetensi Dasar
2.11. Menunjukkan perilaku empati dan gemar
42 menolong kaum du’afa sebagai implementasi
pemahaman makna ibadah qurban dan aqiqah
3.11. Memahami ketentuan qurban dan aqiqah
43
4.11. Menjalankan pelaksanaan ibadah qurban dan
aqiqah di lingkungan sekitar rumah
44
1.12. Meyakini bahwa berkembangnya islam di
45 nusantara sebagai bukti islam rahmatan lil-al-
‘alamin
2.12. Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai
46 implementasi mempelajari sejarah
perkembangan islam di nusantara
3.12. Memahami sejarah perkembangan islam di
nusantara
47
4.12. Menyajikan rangkaian sejarah perkembangan
48 islam di nusantara
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menunjukkan perilaku empati dan gemar menolong kaum du’afa sebagai
implementasi pemahaman makna ibadah qurban dan aqiqah B V
 Memahami dalil naqli mengenai pelaksanaan qurban dan aqiqah.
 Memahami ketentuan pelaksanaan qurban dan aqiqah.
 Memahami tata cara pelaksanaan qurban dan aqiqah.
 Memahami manfaat aqiqah dan qurban melalui data-data dan informasi dari media
cetak atau elektronik.
 Memahami kendala pelaksanaan qurban berdasarkan data-data dan informasi dari
media cetak atau elektronik.
KKM V V
 Membuat analisis berbentuk diagram alur proses penyediaan binatang qurban dari
peternak sampai dibagikan.
 Membuat analisis berbentuk diagram alur proses aqiqah sampai disajikan dalam
bentuk matang.
 Merumuskan pemecahan masalah yang menjadi kendala pelaksanaan penyembelihan
qurban dan aqiqah.
 Merumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan penyembelihan qurban dan aqiqah.
 Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan qurban dan aqiqah.
 Menyajikan paparan bagan alur pelaksanaan penyembelihan hewan qurban dan
aqiqah.
 Menyajikan paparan rumusan pemecahan masalah yang menjadi kendala Diskripsi V V
pelaksanaan penyembelihan hewan qurban.
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan penyembelihan hewan
qurban dan aqiqah.
 Meyakini bahwa berkembangnya islam di nusantara sebagai bukti islam rahmatan lil-
al-‘alamin B V
 Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai implementasi mempelajari sejarah
perkembangan islam di nusantara B V
 Memahami cara masuknya Islam di Nusantara melalui jalan damai atau kekerasan?
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi waktu
berdasarkan data dari berbagai sumber.
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi wilayah
berdasarkan data dari berbagai sumber.
 Menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan perkembangan kerajaan KKM V V
Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi.
 Melakukan analisis kronologi sejarah perkembangan Islam di Nusantara yang
diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur.
 Melakukan analisis perkembangan kerajaan Islam di Nusantara yang diwujudkan
dalam bentuk membuat diagram alur.
 Menyajikan paparan kronologi sejarah perkembangan Islam di Nusantara yang
diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur. Diskripsi V V
 Menyajikan paparan analisis perkembangan kerajaan Islam di Nusantara yang
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur.
1.13. Meyakini bahwa tradisi islam nusantara  Meyakini bahwa tradisi islam nusantara sebagai bukti ajaran islam dapat
sebagai bukti ajaran islam dapat mengakomodir nilai-nilai sosial budaya masyarakat
49 B V
mengakomodir nilai-nilai sosial budaya
masyarakat
2.13. Menunjukkan perilaku peduli lingkungan  Menunjukkan perilaku peduli lingkungan sebagai implementasi mempelajari sejarah
50 sebagai implementasi mempelajari sejarah tradisi islam nusantara B V
tradisi islam nusantara
3.13. Memahami sejarah tradisi islam nusantara  Memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan hasil-hasil seni tradisi
Islam di Nusantara
 Menjelaskan ciri khas seni tradisi Islam di Nusantara.
 Menjelaskan karya seni yang sesuai ajaran Islam.
51 KKM V V
 Menjelaskan kriteria tradisi yang tidak menyimpang dari ajaran Islam.
 Menjelaskan contoh-contoh seni atau budaya tradisi Islam Nusantara.
 Melakukan analisis budaya tradisi yang sesuai dengan ajaran Islam dan yang tidak
sesuai.
4.13. Menyajikan sejarah dan perkembangan tradisi  Menyajikan paparan hasil analisis hasil karya seni yang sesuai ajaran Islam dan yang
islam nusantara tidak sesuai.
50 Diskripsi V V
 Menyajikan paparan hasil analisis budaya tradisi yang sesuai dengan ajaran Islam
dan yang tidak sesuai.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Kalikajar, 3 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

KHOIRUL AMIN,S.Pd.I
NGAZAM SALIMAL MUTAQIN,S.Pd.MM.Pd NIP.198210172007101001
NIP.19710613 199412 1 002