Lampiran LK Kesepakatan CGP-KS - Posisi Diri - Rencana Pengembangan Kompetensi CGP Anton

Lampiran 1 : Lembar Kerja Kesepakatan Peran CGP dan Kepala Sekolah
LEMBAR KERJA KESEPAKATAN PERAN CGP DAN KEPALA SEKOLAH
NAMA CGP :DESY SUMARNI,S.Pd.SD

NAMA KS : RATNA SUPRAPTI,S.Pd
ASAL SEKOLAH : SDN 1 ADIJAYA
TANGGAL : 27 Agustus 2023
Calon Guru Penggerak
Apa yang akan Anda lakukan Agar tujuan pembelajaran tercapai saya dan kepala
agar tujuan pembelajaran sekolah sepakat :
tercapai ? 1. Menjalin komunikasi dan kerjasama yang baik
2. Mendukung setiap kegiatan CGP agar dapat
berjalan lancar
3. Selalu berkolaborasi dan membagikan praktik baik
dengan lingkungan sekolah dan teman sejawat
Dukungan yang saya butuhkan adalah dukungan mental

Apa dukungan yang dibutuhkan dan spiritual dari keluarga,dan kepala sekolah serta teman
agar dapat menjalankan teman sejawat agar saya dapat mengikuti kegiatan
Pendidikan guru penggerak Pendidikan Guru Penggerak ini dengan lancar.
dengan baik ?
Kepala Sekolah
Apa yang bisa kepala sekolah

lakukan supaya pembelajaran Kepala sekolah akan membantu semaksimal mungkin dan
CGP dapat membantu proses memberikan dukungan kepada CGP.
transformasi sekolah ? Kepala sekolah akan memantau alur kegiatan CGP agar
dapat berjalan dengan baik.
Lampiran 2 : Lembar Kerja Asesmen Mandiri Kompetensi GP
LEMBAR ASESMEN MANDIRI
KOMPETENSI GURU PENGGERAK
NAMA : DESY SUMARNI

ASAL SEKOLAH : SD Negeri 1 ADIJAYA
Instruksi :
Berikut ini adalah daftar kompetensi Guru Penggerak. Silakan Anda lakukan pengecekan mandiri
terhadap diri Anda secara objektif. Tidak ada jawaban benar dan salah dalam pengecekan
mandiri ini. Pengecekan ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kemajuan
pencapaian Anda dalam mengikuti Program Pendidikan Guru Penggerak dan tidak ditujukan
untuk penilaian kinerja Anda ataupun penentuan kelulusan. Mohon jawab sesuai kondisi yang
sebenarnya dengan cara memberikan tanda silang (X) pada kolom angka yang paling
menggambarkan diri Anda. Penilaian mandiri menggunakan skala 1-4.
Belum Dilakukan Mulai Dilakukan Sering Dilakukan Konsisten Dilakukan
Praktik yang Praktik yang Praktik yang diharapkan Praktik yang diharapkan
diharapkan belum diharapkan sudah mulai sudah sering dilakukan sudah konsisten
dilakukan dalam tiga dilakukan setidaknya dan sudah memiliki dilakukan sesuai jadwal
bulan terakhir 1-2 kali dalam tiga bulan jadwal yang rutin, hanya yang dimiliki
terakhir belum konsisten
dilaksanakan
1 2 3 4
KATEGORI: PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
1 2 3 4
Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi
1. Saya bertanya kepada murid hal apa yang sudah baik dari x
praktik mengajar.
2. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum dimengerti x

dari praktik mengajar saya.
3. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya x

mengajar.
4. Saya meminta rekan sesama guru untuk memberikan x

masukan setelah melihat praktik saya mengajar.
5. Saya mencatat kelebihan dan kekurangan saya dalam praktik x

mengajar.
6. Saya membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan x

praktik mengajar berdasarkan catatan saya.

praktik mengajar berdasarkan masukan dari rekan sesama
guru, kepala sekolah dan/atau murid.
8. Saya membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik x

mengajar.
1 2 3 4
Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
9. Saya membantu rekan sesama guru dalam mengidentifikasi x

persoalan pembelajaran.
10. Saya membantu menganalisis permasalahan pembelajaran x

rekan sejawat.
11. Saya membantu rekan sesama guru untuk menemukan x
strategi pengembangan kompetensi diri berdasarkan
kebutuhan belajarnya.
12. Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatihan x

atau program pengembangan diri lainnya.
1 2 3 4
Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah
untuk mengembangkan karier
13. Saya berpartisipasi rutin dalam kegiatan pengembangan diri x

di organisasi atau komunitas profesi seperti KKG, MGMP, atau
gugus baik di dalam maupun luar sekolah
14. Saya aktif mengambil peran dalam organisasi atau komunitas x

profesi.
15. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru di x
sekolah.
16. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru x
dari sekolah lain.
17. Saya aktif mempelajari praktik baik dalam kepemimpinan x

dan/atau pembelajaran dari sekolah lain untuk diterapkan di
lingkungan sekolah saya.
18. Saya berinisiatif menghasilkan karya dari hasil kegiatan x

jejaring dan organisasi.
1 2 3 4
Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode
etik
19. Saya mampu mengelola stress ketika saya mengalami x

kesulitan atau kegagalan dalam praktik mengajar yang saya
ingin lakukan.
20. Saya mampu mengelola rasa marah saat murid saya x
menunjukkan perilaku yang tidak diharapkan.
21. Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa x
melihat agama, suku, status atau bentuk fisiknya.
22. Saya mempertimbangkan norma moral dan etika dalam x

mengambil keputusan di kelas atau sekolah.
23. Saya mendengarkan setiap pendapat murid saya dan x

meresponnya dengan sungguh-sungguh
24. Saya mendorong murid untuk memperbaiki kondisi dan x

belajar dari kesalahannya ketika dia melakukan pelanggaran.
25. Saya menahan diri dari melakukan hal yang melanggar kode x
etik seorang pendidik.
KATEGORI: KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4
Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid
26. Saya merencanakan lingkungan pembelajaran yang sesuai x

kebutuhan belajar murid.
27. Saya mempraktikkan pembelajaran yang memberikan x

kesempatan bagi murid untuk beraktivitas secara mandiri dan
berkelompok.
28. Saya menyediakan waktu bagi murid-murid saya untuk x

berdiskusi dan berpendapat selama pembelajaran.
29. Saya memberikan pilihan kepada murid untuk x

mendemonstrasikan pemahamannya sesuai minat.
30. Saya menyediakan berbagai bentuk bahan ajar untuk x

menyesuaikan dengan kebutuhan belajar murid.
31. Saya memberikan kesempatan kepada murid untuk memberi x
saran dan kritik terkait praktik pembelajaran.
1 2 3 4
Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid
32. Saya mengajak rekan sejawat untuk merencanakan x

pembelajaran yang mendorong murid gemar belajar.
33. Saya mengajak sesama guru melakukan pembelajaran yang x

mendorong murid gemar belajar.
34. Saya memandu pertemuan dengan rekan sejawat untuk x

mendiskusikan ragam strategi pembelajaran untuk memenuhi
1 2 3 4
Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid
35. Saya mengajak rekan sejawat untuk saling mengobservasi x

proses mengajar satu sama lain dan memberikan umpan
balik.
36. Saya mengajak rekan sejawat melakukan refleksi terkait x

perbaikan kualitas praktik pembelajaran.
37. Saya memandu rekan sesama guru untuk bersama x

menganalisis data hasil pembelajaran.
38. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut x

berdasarkan hasil analisis untuk meningkatkan pembelajaran.
1 2 3 4
Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah
39. Saya mengidentifikasi profil orang tua/wali murid dan x

mencatatnya.
40. Saya berkomunikasi dengan orang tua/wali murid untuk x
membicarakan peran mereka dalam mendampingi murid
belajar.
41. Saya berdiskusi dengan orang tua/wali murid untuk mencari x

langkah efektif dalam mendampingi murid belajar.
42. Saya menyediakan kesempatan kepada orang tua/wali murid x

untuk memberikan saran terkait pendampingan murid dalam
belajar.
43. Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid x

untuk hadir di sekolah sebagai guru tamu.
KATEGORI: KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
1 2 3 4
Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid
44. Saya mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi x

sekolah agar lebih berpihak pada murid.
45. Saya mengajak warga sekolah untuk mensosialisasikan visi x

sekolah yang berpihak pada murid melalui berbagai media.
46. Saya mengajak warga sekolah untuk merefleksikan x

kesesuaian program sekolah dengan visi pendidikan yang
berpusat pada murid.
47. Saya mengajak warga sekolah untuk mencoba pendekatan X

baru dalam mewujudkan visi dan program sekolah.
48. Saya memberi kesempatan warga sekolah untuk x

memberikan masukan terhadap program sekolah agar sesuai
dengan visi yang berpihak pada murid.
1 2 3 4
Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid
49. Saya menyusun dan merencanakan program pembelajaran x

(intra-, ko-, ekstra-kurikuler) di kelas atau sekolah sesuai
dengan visi sekolah dan kebutuhan murid.
50. Saya berkolaborasi dengan warga sekolah untuk merancang x

dan menjalankan program pembelajaran (intra-, ko-,
ekstra-kurikuler) di kelas atau sekolah.
51. Saya mengoptimalkan sumber daya yang ada untuk x

menjalankan program pembelajaran yang berdampak
kepada murid.
52. Saya melakukan pemantauan (monitor) pelaksanaan program x

agar dapat mencapai tujuan program yang berdampak pada
murid.
53. Saya melakukan refleksi dan mengumpulkan umpan balik x

terkait ketercapaian program terhadap dampaknya pada
kualitas belajar murid.
54. Saya melakukan rencana tindak lanjut setelah mengevaluasi x

ketercapaian program supaya lebih berdampak bagi murid.
KATEGORI: KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
1 2 3 4
Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan
mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
55. Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar warga x

sekolah terkait pembelajaran
56. Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di x

sekolah untuk menumbuhkan budaya belajar yang berpihak
pada murid.
57. Saya menyusun prioritas dan merancang program yang x
sesuai visi sekolah, realistis dan mengacu peta kebutuhan
warga sekolah.
1 2 3 4
Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah
58. Saya mengkomunikasikan pentingnya pengembangan x

sekolah untuk peningkatan kualitas belajar murid kepada
orang tua/wali murid dan masyarakat dengan berbagai cara
atau media.
59. Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid x

dan masyarakat untuk mengambil peran dalam
pengembangan sekolah.
60. Saya mengkomunikasikan dampak hasil pengembangan x

sekolah pada peningkatan kualitas belajar murid kepada
orang tua/wali murid dan masyarakat.
Lampiran 3: Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak
LEMBAR EVALUASI DIRI GURU PENGGERAK
NAMA : DESY SUMARNI

ASAL SEKOLAH : SD Negeri 1 Adijaya
KATEGORI - KOMPETENSI EVALUASI DIRI TERHADAP KOMPETENSI
Pertanyaan Panduan:
1. Kompetensi apa yang sudah Anda miliki/lakukan?

2. Kompetensi apa yang perlu Anda tingkatkan?
3. Apa yang menjadi tantangan Anda dalam melakukan
kompetensi ini sebelumnya?
PENGEMBANGAN DIRI & ORANG LAIN Kompetensi yang saya miliki :
· Menunjukkan praktik ● Mengembangkan diri atas kesadaran diri sendiri.

pengembangan diri berdasarkan
● Mampu bekerja sama dan berkolaborasi dengan teman
kesadaran dan kemauan pribadi.
sejawat
· Mengembangkan kompetensi
warga sekolah untuk Kompetensi apa yang perlu anda kembangkan :
meningkatkan kualitas
pembelajaran. ● Meningkatkan kegiatan organisasi yang dapat meningkatkan
· Berpartisipasi aktif dalam jejaring pembelajaran
dan organisasi yang relevan
● Mengevaluasi diri untuk mengembangkan diri
dengan kepemimpinan sekolah
untuk mengembangkan karier. Yang menjadi tantangan :
· Menunjukkan kematangan
spiritual, moral, dan emosi untuk ● Pengembangan diri dan penularan praktik baik kepada teman
berperilaku sesuai dengan kode sejawat.
etik
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN Kompeten yang saya miliki :
· Memimpin upaya pengembangan ● Mampu mengembangkan pembelajaran yang berpusat

lingkungan belajar yang berpusat kepada murid
pada murid
· Memimpin perencanaan dan ● Menguasai materi ajar dan strategi pembelajaran
pelaksanaan proses belajar yang
Kompetensi apa yang perlu di kembangkan :
- Memimpin refleksi dan perbaikan ● Pelibatan secara langsung kepada orang tua guna
kualitas proses belajar yang meningkatkan minat belajar murid di rumah
Yang menjadi tantangan :
- Melibatkan orang tua/wali murid ● Kurangnya kerjasama orang tua dalam mendampingi anak
sebagai pendamping dan sumber dalam belajar di rumah .
belajar di sekolah.
KEPEMIMPINAN MANAJEMEN Kompeten yang saya miliki:

SEKOLAH
● Melakukan pendekatan baru dalam mewujudkan visi dan
- Mengembangkan dan program sekolah.
mewujudkan visi sekolah yang
berorientasi pada murid Kompetensi yang perlu di kembangkan :
- Memimpin dan mengelola
● merefleksikan kesesuaian program sekolah dengan visi
program sekolah yang berdampak
pendidikan yang berpusat pada murid.
pada murid.
Yang menjadi tantangan ;
● SDM yang masih rendah dan sarana dan prasarana yang
kurang mendukung
KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN Kompeten yang saya miliki :

SEKOLAH
● mengoptimalkan sumber daya yang ada untuk menjalankan
- Memimpin program program pembelajaran yang berdampak kepada murid.
pengembangan sekolah untuk
mengoptimalkan proses belajar Kompetensi yang perlu di kembangkan :
murid dan mendukung kebutuhan
● merencanakan program pembelajaran (intra-, ko-,
masyarakat sekitar sekolah yang
ekstra-kurikuler) di kelas atau sekolah sesuai dengan visi
relevan
sekolah dan kebutuhan murid.
- Melibatkan orang tua/wali murid
dan masyarakat dalam Yang menjadi hambatan:
pengembangan sekolah
● Pengaturan dan penjadwalan waktu yang belum relevan.
Lampiran 4 : Lembar Kerja Rencana Pengembangan Kompetensi DIri
LEMBAR KERJA RENCANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI DIRI
NAMA : DESY SUMARNI
ASAL SEKOLAH : SDN 1 Adi Jaya
Kategori Apa kompetensi Apa indikator Apa strategi Anda Apa sumber Bagaimana cara mengatasi
yang ingin Anda keberhasilannya untuk mencapai daya/dukungan yang faktor penghambat atau
kembangkan (dikatakan berhasil kompetensi tersebut ? Anda butuhkan ? tantangan untuk mencapai
selama 6 bulan ke jika….)? kompetensi tersebut ?
depan ?
Pengembangan ● Menanyakan ● Mampu ● Melakukan ● Yang saya ● Memodifikasi pembelajaran
diri dan orang kepada murid Mengidentifik komunikasi yang butuhkan sesuai dengan kebutuhan
lain hal apa yang asi praktik terbuka kepada adalah murid dan Media
sudah baik dari
pembelajaran murid agar keterbukaan pembelajaran yang dapat
praktik
mengajar. yang di kedepan saya dan dam mendukung pembelajaran
lakukan bisa mencari
mengidentifikasi berbagai
praktik mengajar macam
yang saya referensi
lakukan dan pembelajaran
melakukan
perubahan
pembelajaran
● Saya membantu ● Mencari solusi ● Kolaborasi,

rekan sesama ● Mampu alternatif solusi keterbukaan
guru dalam menyelesaika dan dan dukungan ● Berkolaborasi, menjalin
mengidentifikas n ( mencari menggunakan mental dan kerjasama dan saling terbuka
i persoalan Jalan keluar ) strategi spiritual dari dalam sehingga persoalan
pembelajaran.
persoalan pembelajaran kepala sekolah. yang dihadapi dalam
pembelajaran yang tepat. pembelajaran dapat
yang dihadapi terselesaikan .
Kepemimpinan Meningkatkan Mampu Mengikuti kegiatan kOmunitas belajar Membagi waktu dan
Pelajaran pembelajaran menerapkan pelatihan, Webinar yang aktif, dan meningkatkan komunikasi dan
yang berpusat Pembelajaran yang sifatnya kerjasama dan kolaborasi dengan orang tua.
pada peserta didik berpusat kepada menambah peranan orangtua
peserta didik pengetahuan yang dalam kegiatan
dapat meningkatkan pembelajaran
Pembelajaran
Kepemimpinan Mewujudkan visi Mampu Menyosialisasikan visi Kolaborasi dengan Meningkatkan pemahaman dan
Manajemen misi sekolah merefleksikan sekolah dan seluruh warga menganalisis keterkaitan visi
Sekolah program sekolah melakukan kerjasama sekolah dan orang dengan kebutuhan murid.
dengan visi dengan orang tua tua murid
sekolah murid agar visi dapat khususnya untuk
terwujud mewujudkan visi
sekolah
Kepemimpinan Meningkatkan Mampu Meningkatkan Aktif dalam Terus menjadi pembelajar
Pengembangan kualitas belajar meningkatkan kualitas pendidik komunitas dan aktif sepanjang hayat yang terus mau
Sekolah murid dan semangat belajar dalam menerapkan dalam belajar dan mengembangkan diri
pembelajaran yang dan prestasi murid strategi, metode dan pengembangan diri
berpusat kepada media pembelajaran
murid yang tepat,
NAMA CGP : ENI NURYATI

NAMA KS : DAMIRI
ASAL SEKOLAH : SDN KARANGTANJUNG
TANGGAL : 27 AGUSTUS 2023
Apa yang akan Anda lakukan ❖ Membuat strategi dan model pembelajaran yang sesuai
agar tujuan pembelajaran dengan materi yang diajarkan
tercapai ? ❖ Membuat media pembelajaran yang sesuai dengan
materi yang diajarkan
Apa dukungan yang dibutuhkan Dukungan yang saya butuhkan terutama dari kepala
agar dapat menjalankan sekolah, rekan sejawat agar kegiatan yang dilakukan yang
Pendidikan guru penggerak berhubungan dengan guru penggerak dapat berjalan
dengan baik ? seimbang
Kepala Sekolah
Apa yang bisa kepala sekolah Mendukung CGP dalam proses pendidikan guru
lakukan supaya pembelajaran penggerak yang sedang berlangsung
CGP dapat membantu proses contohnya dengan cara memberi izin jika pelaksanaan
transformasi sekolah ? kegiatan CGP berada di jam sekolah. Menyediakan fasilitas
pembelajaran yang lengkap dan memadai.
NAMA : ENI NURYATI

TANGGAL : 27 AGUSTUS 2023
Instruksi :
dilaksanakan
1 2 3 4
1 2 3 4
1. Saya bertanya kepada murid hal apa yang sudah baik dari √
praktik mengajar.
2. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum dimengerti √

3. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya √

mengajar.
4. Saya meminta rekan sesama guru untuk memberikan √

5. Saya mencatat kelebihan dan kekurangan saya dalam praktik √

mengajar.
6. Saya membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan √

7. Saya membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan √

8. Saya membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik √

mengajar.
1 2 3 4
9. Saya membantu rekan sesama guru dalam mengidentifikasi √

10. Saya membantu menganalisis permasalahan pembelajaran √

rekan sejawat.
11. Saya membantu rekan sesama guru untuk menemukan √
12. Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatihan √

1 2 3 4
13. Saya berpartisipasi rutin dalam kegiatan pengembangan diri √

14. Saya aktif mengambil peran dalam organisasi atau komunitas √

profesi.
15. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru di √
sekolah.
16. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru √
dari sekolah lain.
17. Saya aktif mempelajari praktik baik dalam kepemimpinan √

18. Saya berinisiatif menghasilkan karya dari hasil kegiatan √

1 2 3 4
etik
19. Saya mampu mengelola stress ketika saya mengalami √

ingin lakukan.
20. Saya mampu mengelola rasa marah saat murid saya √
21. Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa √
22. Saya mempertimbangkan norma moral dan etika dalam √

23. Saya mendengarkan setiap pendapat murid saya dan √

24. Saya mendorong murid untuk memperbaiki kondisi dan √

25. Saya menahan diri dari melakukan hal yang melanggar kode √
1 2 3 4
26. Saya merencanakan lingkungan pembelajaran yang sesuai √

27. Saya mempraktikkan pembelajaran yang memberikan √

berkelompok.
28. Saya menyediakan waktu bagi murid-murid saya untuk √

29. Saya memberikan pilihan kepada murid untuk √

30. Saya menyediakan berbagai bentuk bahan ajar untuk √

31. Saya memberikan kesempatan kepada murid untuk memberi √
1 2 3 4
32. Saya mengajak rekan sejawat untuk merencanakan √

33. Saya mengajak sesama guru melakukan pembelajaran yang √

34. Saya memandu pertemuan dengan rekan sejawat untuk √

1 2 3 4
35. Saya mengajak rekan sejawat untuk saling mengobservasi √

balik.
36. Saya mengajak rekan sejawat melakukan refleksi terkait √

37. Saya memandu rekan sesama guru untuk bersama √

38. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut √

1 2 3 4
39. Saya mengidentifikasi profil orang tua/wali murid dan √

mencatatnya.
40. Saya berkomunikasi dengan orang tua/wali murid untuk √
belajar.
41. Saya berdiskusi dengan orang tua/wali murid untuk mencari √

42. Saya menyediakan kesempatan kepada orang tua/wali murid √

belajar.
43. Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid √

1 2 3 4
44. Saya mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi √

45. Saya mengajak warga sekolah untuk mensosialisasikan visi √

46. Saya mengajak warga sekolah untuk merefleksikan √

47. Saya mengajak warga sekolah untuk mencoba pendekatan √

48. Saya memberi kesempatan warga sekolah untuk √

1 2 3 4
49. Saya menyusun dan merencanakan program pembelajaran √

50. Saya berkolaborasi dengan warga sekolah untuk merancang √

51. Saya mengoptimalkan sumber daya yang ada untuk √

kepada murid.
52. Saya melakukan pemantauan (monitor) pelaksanaan program √

murid.
53. Saya melakukan refleksi dan mengumpulkan umpan balik √

54. Saya melakukan rencana tindak lanjut setelah mengevaluasi √

1 2 3 4
55. Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar warga √

56. Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di √

pada murid.
57. Saya menyusun prioritas dan merancang program yang √
warga sekolah.
1 2 3 4
58. Saya mengkomunikasikan pentingnya pengembangan √

atau media.
59. Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid √

60. Saya mengkomunikasikan dampak hasil pengembangan √

NAMA : ENI NURYATI

Pertanyaan Panduan:

PENGEMBANGAN DIRI & ORANG LAIN
· Menunjukkan praktik ⮚ Saya meminta rekan sesama guru untuk memberikan masukan
pengembangan diri berdasarkan setelah melihat praktik saya mengajar.
· Mengembangkan kompetensi ⮚ Memberi masukkan kepada rekan sejawat dalam menemukan
warga sekolah untuk model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi yang
meningkatkan kualitas akan disampaikan
pembelajaran.
· Berpartisipasi aktif dalam jejaring ⮚ Ikut berperan aktif dalam organisasi KKG gugus inti dan
dan organisasi yang relevan dipercaya menjadi pengurus sebagai sekretaris
untuk mengembangkan karier.
· Menunjukkan kematangan ⮚ Saya berusaha agar mampu mengelola emosi dan perilaku dalam
spiritual, moral, dan emosi untuk menempatkan diri sesuai kamampuan yang dimiliki, agar tidak
berperilaku sesuai dengan kode terjadi miskonsepsi dengan rekan-rekan sejawat pada saat
etik mengadakan KKG Gugus Inti
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
· Memimpin upaya pengembangan ⮚ Saya membuat sudut baca dikelas dan menciptakan suasana
lingkungan belajar yang berpusat kelas yang nyaman sehingga pembelajaran dapat berlangsung
pada murid kondussif
· Memimpin perencanaan dan ⮚ Menjadikan kelas sebagai sumber belajar yang menarik dengan
pelaksanaan proses belajar yang berbagai hasil belajar dan kreatifitas siswa yang bervariasi
berpusat pada murid. ⮚ Membuat refleksi pembelajaran kekurangan dan kelebihan
- Memimpin refleksi dan perbaikan setelah pembelajararan dilakukan
kualitas proses belajar yang ⮚ Bekerjasama dengan wali murid tentang kesulitan-kesulitan
berpusat pada murid. belajar siswa saat di rumah dan mengkomunikasikan perilaku
- Melibatkan orang tua/wali murid yang kurang baik dalam upaya perbaikan perilaku siswa di
sebagai pendamping dan sumber sekolah maupun di rumah
belajar di sekolah.
KEPEMIMPINAN MANAJEMEN
SEKOLAH
- Mengembangkan dan
● Berkoordinasi dengan rekan sejawat tentang tujuan
pembelajaran yang sesuai dengan visi sekolah
berorientasi pada murid
● Berdiskusi dengan rekan sejawat untuk mendiskusikan ragam
strategi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar
murid.
pada murid.
KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN
SEKOLAH
- Memimpin program
❖ Memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di sekolah
untuk menumbuhkan budaya belajar yang berpihak pada
mengoptimalkan proses belajar
murid.
murid dan mendukung kebutuhan
❖ Melakukan pembelajaran di lingkungan sekolah sebagai
masyarakat sekitar sekolah yang
sumber belajar
relevan
❖ Mengajak wali murid menjadi partner bagi guru dalam upaya
peningkatan motivasi belajar siswa
dan masyarakat dalam
NAMA : ENI NURYATI
depan ?
Pengembangan Mensosialisasikan Penggunaan IT ❖ Penggunaan LCD ❖ Sumber daya ❖ Mengajak mengikuti
diri dan orang Kompetensi dalam proses dan PPT dalam yang dimiliki pelatihan-pelatihan online
lain keterampilan pembelajaran menyampaikan yaitu memiliki ❖ Belajar secara otodidak di
khususnya dapat materi ajar LCD dengan youtube
penggunaan IT meningkatkan ❖ Mengajak rekan jumlah yang ❖ Mensosialisasikan penggunaan
saat proses pemahaman sejawat memadai dan LCD dalam menyampaikan
pembelajaran tentang materi mengikuti internet WIFI materi ajar di kelas
yang disampaikan webinar-webinar yang memadai ❖ Berdiskusi dengan rekan
online yang ❖ Dukungan yang sejawat cara pembuatan materi
berkaitan dengan saya butuhkan ajar menggunakan power point
peningkatan dari kepala dan canva
keterampilan IT sekolah dan
rekan sejawat
sehingga tujuan
yang diharapkan
tercapai
Kepemimpinan Kompetensi sosial Penggunaan ❖ Membuat strategi Dukungan kepala ❖ Kegiatan KKG yang dilakukan
Pelajaran (publik speaking strategi dan model sekolah dan rekan 2 minggu sekali di gugus inti
dan pembelajaran dan pembelajaran sejawat dalam dapat meningkatkan
berkomunikasi model dalam RPP yang penerapan model pengetahuan dan wawasan
dengan rekan pembelajaran sesuai dengan pembelajaran yang tentang model pembelajaran
sejawat dalam dalam melakukan bervariasi yang bervariasi
mengembangkan proses materi ajar yang ❖ Berdiskusi dengan rekan
strategi pembelajaran akan disampaikan sejawat tentang penggunaan
pembelajaran dan ❖ Menerapkan model model pembelajaran yang
metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang
pembelajaran bervariasi dan akan diajarkan
menarik sehingga
dapat
meningkatkan
minat dan motivasi
peserta didik
dalam proses
pembelajaran
Kepemimpinan Mengajak warga Dapat Membuat program ❖ Fasilitas belajar ● Berkoordinasi dengan rekan
Manajemen sekolah untuk meningkatkan kelas yang menarik yang memadai sejawat tentang tujuan
Sekolah mencoba motivasi belajar dan sesuai dengan ❖ Dukungan dari pembelajaran yang sesuai dengan
pendekatan baru siswa visi sekolah rekan sejawat visi sekolah
dalam ● Berdiskusi dengan rekan sejawat
mewujudkan visi untuk mendiskusikan ragam
dan program strategi pembelajaran untuk
sekolah. memenuhi kebutuhan belajar
murid.
Kepemimpinan Memotivasi rekan Dapat ❖ Saya ❖ Sumber daya ● Memotivasi rekan guru dan tenaga
Pengembangan guru dan tenaga meningkatkan menggunakan siswa yang kependidikan di sekolah untuk
Sekolah kependidikan di menumbuhkan budaya belajar yang
pemahaman media ajar yang sangat beragam
sekolah untuk berpihak pada murid.
peserta didik sesuai dengan ❖ Fasilitas belajar
menumbuhkan ● Melakukan pembelajaran di
terhadap materi materi yang yang memadai lingkungan sekolah sebagai sumber
budaya belajar yang
yang disampaikan disampaikan ❖ Dukungan dari belajar
berpihak pada
murid. ❖ Menggunakan rekan sejawat
media yang
bervariasi dan
menarik
NAMA CGP : Okta Veronika, S.Pd

NAMA KS : Harjimat, S.Pd. M.Pd
ASAL SEKOLAH : SMK Negeri 1 Seputih Agung

1. Berkomitmen dan memotivasi diri dalam
menyelesaikan PGP dengan penuh semangat
Apa yang akan Anda lakukan 2. Mengatur dan memanajeman waktu agar tidak
agar tujuan pembelajaran mengganggu kegiatan utama sebagai guru
tercapai ? 3. Menjalin komunukasi yang baik dengan kepala
sekolah, tim manajeman dan rekan guru dalam
rangka membantu kegiatan PGP
4. Selalu berkalaborasi dengan sesama rekan CGP
1. Memerlukan dukungan sarana dan prasarana dari

pihak sekolah seperti bantuan kuota internet,
Apa dukungan yang dibutuhkan wifi, laptop.
agar dapat menjalankan 2. Dukungan moril berupa kesempatan,
Pendidikan guru penggerak kepercayaan bersifat emosional dorongan,
dengan baik ? motivasi dan semangat untuk saling bekerja sama
Kepala Sekolah
1. Kepala sekolah memberikan dukungan berupa
kesempatan kepada CGP untuk mengembangkan
Apa yang bisa kepala sekolah karier
lakukan supaya pembelajaran 2. Memberikan motivasi dukungan secara moril
CGP dapat membantu proses 3. Menfasilitasi CGP kebutuhan sarana dan
transformasi sekolah ? prasarana
4. Meminta kepada CGP untuk dapat berbagi ilmu
dengan rekan sejawat agar dapat membantu
transformasi di sekolah
NAMA : Okta Veronika

TANGGAL :
Instruksi :
dilaksanakan
1 2 3 4
1 2 3 4
1. Saya bertanya kepada murid hal apa yang sudah baik dari x
praktik mengajar.
2. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum dimengerti x

3. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya x

mengajar.


mengajar.


8. Saya membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik x

mengajar.
1 2 3 4
9. Saya membantu rekan sesama guru dalam mengidentifikasi X

10. Saya membantu menganalisis permasalahan pembelajaran X

rekan sejawat.
11. Saya membantu rekan sesama guru untuk menemukan X
12. Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatihan X

1 2 3 4
13. Saya berpartisipasi rutin dalam kegiatan pengembangan diri X

14. Saya aktif mengambil peran dalam organisasi atau komunitas X

profesi.
15. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru di X
sekolah.
16. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru X
dari sekolah lain.
17. Saya aktif mempelajari praktik baik dalam kepemimpinan X

18. Saya berinisiatif menghasilkan karya dari hasil kegiatan X

1 2 3 4
etik
19. Saya mampu mengelola stress ketika saya mengalami X

ingin lakukan.
20. Saya mampu mengelola rasa marah saat murid saya X
21. Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa X
22. Saya mempertimbangkan norma moral dan etika dalam X

23. Saya mendengarkan setiap pendapat murid saya dan X

24. Saya mendorong murid untuk memperbaiki kondisi dan X

25. Saya menahan diri dari melakukan hal yang melanggar kode X
1 2 3 4
26. Saya merencanakan lingkungan pembelajaran yang sesuai X

27. Saya mempraktikkan pembelajaran yang memberikan X

berkelompok.
28. Saya menyediakan waktu bagi murid-murid saya untuk X

29. Saya memberikan pilihan kepada murid untuk X

30. Saya menyediakan berbagai bentuk bahan ajar untuk X

31. Saya memberikan kesempatan kepada murid untuk memberi X
1 2 3 4
32. Saya mengajak rekan sejawat untuk merencanakan X

33. Saya mengajak sesama guru melakukan pembelajaran yang X

34. Saya memandu pertemuan dengan rekan sejawat untuk X

1 2 3 4
35. Saya mengajak rekan sejawat untuk saling mengobservasi X

balik.
36. Saya mengajak rekan sejawat melakukan refleksi terkait X

37. Saya memandu rekan sesama guru untuk bersama X

38. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut X

1 2 3 4
39. Saya mengidentifikasi profil orang tua/wali murid dan X

mencatatnya.
40. Saya berkomunikasi dengan orang tua/wali murid untuk X
belajar.
41. Saya berdiskusi dengan orang tua/wali murid untuk mencari X

42. Saya menyediakan kesempatan kepada orang tua/wali murid X

belajar.
43. Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid X

1 2 3 4
44. Saya mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi X

45. Saya mengajak warga sekolah untuk mensosialisasikan visi X

46. Saya mengajak warga sekolah untuk merefleksikan X


48. Saya memberi kesempatan warga sekolah untuk X

1 2 3 4
49. Saya menyusun dan merencanakan program pembelajaran X

50. Saya berkolaborasi dengan warga sekolah untuk merancang X

51. Saya mengoptimalkan sumber daya yang ada untuk X

kepada murid.
52. Saya melakukan pemantauan (monitor) pelaksanaan program X

murid.
53. Saya melakukan refleksi dan mengumpulkan umpan balik X

54. Saya melakukan rencana tindak lanjut setelah mengevaluasi X

1 2 3 4
55. Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar warga X

56. Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di X

pada murid.
57. Saya menyusun prioritas dan merancang program yang X
warga sekolah.
1 2 3 4
58. Saya mengkomunikasikan pentingnya pengembangan X

atau media.

60. Saya mengkomunikasikan dampak hasil pengembangan X


Pertanyaan Panduan:
3. Apa yang menjadi tantangan Anda dalam
melakukan kompetensi ini sebelumnya?
PENGEMBANGAN DIRI & Kompetensi yang sudah saya miliki :

ORANG LAIN
1. Bekerja sama dengan baik bersama rekan sejawat
- Menunjukkan praktik dalam menjalankan program kerja sekolah.
pengembangan diri 2. Mampu mengelola emosi untuk berperilaku sesuai
berdasarkan kesadaran dan dengan kode etik dan terhadap semua rekan kerja
kemauan pribadi.
- Mengembangkan
kompetensi warga sekolah Kompetensi yang akan saya kembangkan :
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran. Meningkatkan kompetensi pembelajaran yang berpihak
- Berpartisipasi aktif dalam pada anak
jejaring dan organisasi yang
relevan dengan
kepemimpinan sekolah Tantangan :
untuk mengembangkan Ada beberapa teman yang sulit diajak untuk perubahan
karier. yang lebih baik sehingga harus sabar dalam mengajak
- Menunjukkan kematangan untuk bertransformasi
spiritual, moral, dan emosi
untuk berperilaku sesuai
dengan kode etik
KEPEMIMPINAN Kompetensi yang sudah saya miliki :
PEMBELAJARAN
Mempraktikkan pembelajaran yang berpihak pada anak
- Memimpin upaya dengan cara memberikan kesempatan anak untuk
pengembangan lingkungan berdiskusi selama pembelajaran
belajar yang berpusat pada
murid Kompetensi yang akan saya kembangkan :
- Memimpin perencanaan dan Mengikuti pelatihan, seminar dan workshop Kesulitan
pelaksanaan proses belajar membuat media pembelajaran yang kreatif dan inovatif
yang berpusat pada murid.
- Memimpin refleksi dan Tantangan :
perbaikan kualitas proses
belajar yang berpusat pada Mengajak teman sejawat untuk bersama sama membuat
murid. perubahan pada proses pembelajaran yang berpusat pada
murid sebagai pendamping
dan sumber belajar di
sekolah.

MANAJEMEN SEKOLAH
Berkolaborasi dengan tim manajemen dalam merancang
- Mengembangkan dan dan menjalankan program pembelajaran (intra, ko dan
mewujudkan visi sekolah ekstra kurikuler)yang berpihak pada anak di sekolah.
yang berorientasi pada murid
Kompetensi yang akan saya kembangkan :
program sekolah yang Meningkatkan komunikasi yang baik dengan rekan sejawat
berdampak pada murid. dan orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar.
disekolah.
Tantangan :
1. Pemahaman guru masih kurang mengembangkan
pembelajaran yang berpihak pada anak.
2. Rendahnya motivasi dan minat anak dalam
mengikuti program program yang telah dirancang
sekolah.
PENGEMBANGAN
Memotivasi warga sekolah untuk menumbuhkan budaya
SEKOLAH
belajar yang berpihak pada anak.
- Memimpin program
Kompetensi yang akan saya kembangkan :
mengoptimalkan proses Membangun kesadaran masyarakat untuk terlibat tentang
belajar murid dan mendukung pentingnya pengembangan pendidikan yang masih rendah.
kebutuhan masyarakat sekitar
sekolah yang relevan Tantangan :
- Melibatkan orang tua/wali Kerja sama dengan orang tua dan masyarakat dalam
murid dan masyarakat dalam mengambil peran untuk pengembangan sekolah.
Lampiran 4 : Lembar Kerja Rencana Pengembangan Kompetensi Diri

Kategori Apa kompetensi Apa indikator Apa strategi Anda Apa sumber Bagaimana cara
yang ingin Anda keberhasilannya untuk mencapai daya/dukungan yang mengatasi faktor
kembangkan (dikatakan berhasil kompetensi tersebut Anda butuhkan ? penghambat atau
selama 6 bulan ke jika….)? ? tantangan untuk
depan ? mencapai kompetensi
tersebut ?
Pengembangan Meningkatkan Mampu Belajar dan berbagi Peralatan TIK dan Meminta dukungan kepala
diri dan orang kemampuan diri menggunakan IT dengan rekan sejawat jaringan internet sekolah
lain dalam pemanfaatan sesuai kebutuhan
IT dalam
pembelajaran
Kepemimpinan Pembelajaran Siswa yang lebih Membentuk kelompok Membuat atau Mengidentifikasi siswa dan
Pelajaran berpihak pada anak aktif dalam diskusi belajar di kelas menyiapkan alat alat menggabungkan siswa yang
pembelajar dan guru praktikum sebagai aktif dan yang kurang aktif
sebagai fasilitator media pembelajaran
Kepemimpinan Meningkatkan Semua guru dapat Mengajak semua guru Menyediakan wifi di Secara kontinyu dan tidak
Manajemen kemampuan menyimpan dan untuk aktif sekolah bosan untuk mengingatkan
Sekolah digitalisasi sekolah mengakses semua menyimpan dan guru untuk mengupload
khususnya dalam ADM melalui WEB mengisi ADM nya
bidang kearsipan
Kepemimpinan Mengelola program Partisipasi siswa Membuat program Melibatkan kepala Selalu rajin untuk merefleksi
Pengembangan sekolah yang dalam pendidikan perencanaan, sekolah, tim atau mengevaluasi program
Sekolah berpihak pada anak yang merata, efektif melaksanakan, manajemen, rekan kerja untuk melakukan tindak
dalam pembelajaran menganalisis, guru dan orang tua lanjut
mengevaluasi dan
melakukan tindak
lanjut.
NAMA CGP : RUSLINA,S.Pd.

NAMA KS : RUSLAN ABDUL GANI,S.Pd.M.M.Pd.
ASAL SEKOLAH : SMPN 5 TERBANGGI BESAR
TANGGAL : SENIN 28 AGUSTUS 2023

Yang akan saya lakukan agar tujuan pembelajaran tercapai
yaitu Saya akan semaksimal mungkin untuk
Apa yang akan Anda lakukan mempersiapkan diri , mempelajari dan memahami semua
agar tujuan pembelajaran prosedur yang diberikan dan dapat mengerjakan setiap
tercapai ? tugas-tugas yang diberikan dengan baik sehingga hasil nya
kelak dapat saya terapkan di sekolah tempat saya
bertugas dan juga bisa bermanfaat untuk semua orng
terutama peserta didik dan untuk memajukan dunia
pendidikan .
Dukungan yang saya butuhkan agar menjalankan
Apa dukungan yang dibutuhkan Pendidikan guru penggerak dengan baik :
agar dapat menjalankan 1. Dukungan dan support dari keluarga
Pendidikan guru penggerak 2. Dukungan dari kepala sekolah
dengan baik ? 3. Dukungan dari rekan guru di tempat saya bertugas
4. Harus selalu menjaga kesehatan dan mempersiap
semua fasilitas dan sarana yang di butuhkan untuk
menunjang keperluan kegiatan guru penggerak
Kepala Sekolah
Yang bisa dilakukan kepala sekolah supaya pembelajaran

Apa yang bisa kepala sekolah CGP dapat membantu proses transformasi sekolah :
lakukan supaya pembelajaran 1. Mendukung dengan sepenuh hati
CGP dapat membantu proses 2. Selalu memberikan motivasi dan dorongan
transformasi sekolah ? ( Support)
3. Memberikan nasehat agar sebisa mungkin
membagi waktu antara tugas di CGP dan di sekolah
4. Supaya dapat mengikuti Prograp CGP ini dengan
baik sehingga apa yang didapat kelak
dapatberguna dan bermanfaat badi CGP itu sendiri
dan sekolah tempat CGP bertugas.
5. Dengan adanya peseta CGP dari sekolah ini semoga
kedepannya sekolah tempat CGP bertugas dapat
ini dapat lebih maju lagi.
.
NAMA : RUSLINA,S.Pd.
Instruksi :
dilaksanakan
1 2 3 4
1 2 3 4
1. Saya bertanya kepada murid hal apa yang sudah baik dari X
praktik mengajar.
2. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum dimengerti X

3. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya X

mengajar.


mengajar.
6. Saya membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan X


8. Saya membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik X

mengajar.
1 2 3 4


rekan sejawat.
11. Saya membantu rekan sesama guru untuk menemukan x
12. Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatihan x

1 2 3 4


profesi.
15. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru di x
sekolah.
dari sekolah lain.


1 2 3 4
etik
19. Saya mampu mengelola stress ketika saya mengalami x

ingin lakukan.
21. Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa x



1 2 3 4
26. Saya merencanakan lingkungan pembelajaran yang sesuai x


berkelompok.



1 2 3 4



1 2 3 4

balik.
36. Saya mengajak rekan sejawat melakukan refleksi terkait x

37. Saya memandu rekan sesama guru untuk bersama x

38. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut x

1 2 3 4

mencatatnya.
40. Saya berkomunikasi dengan orang tua/wali murid untuk x
belajar.


belajar.

1 2 3 4
44. Saya mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi x

45. Saya mengajak warga sekolah untuk mensosialisasikan visi x


47. Saya mengajak warga sekolah untuk mencoba pendekatan x

48. Saya memberi kesempatan warga sekolah untuk x

1 2 3 4
49. Saya menyusun dan merencanakan program pembelajaran x

50. Saya berkolaborasi dengan warga sekolah untuk merancang x

51. Saya mengoptimalkan sumber daya yang ada untuk x

kepada murid.

murid.
53. Saya melakukan refleksi dan mengumpulkan umpan balik x


1 2 3 4
55. Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar warga x

56. Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di x

pada murid.

warga sekolah.
1 2 3 4

atau media.

60. Saya mengkomunikasikan dampak hasil pengembangan x

Pertanyaan Panduan:

PENGEMBANGAN DIRI & ORANG LAIN 1. Kompetensi yang saya miliki yaitu membantu rekan sesama
guru dalam mengidentifikasi persoalan pembelajaran,
· Menunjukkan praktik
bekerjasama dengan baik dengan rekan guru.
kesadaran dan kemauan pribadi. 2. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan yaitu Meminta rekan
· Mengembangkan kompetensi sesama guru untuk memberikan masukan atas apa yang saya
warga sekolah untuk lakukan dalam praktek mengajar.
meningkatkan kualitas
3. Tantangan saya dalam melakukan kompetensi ini yaitu
pembelajaran.
bagaimana menyampaikan apa yang saya maksud atau
· Berpartisipasi aktif dalam jejaring
penularanya kepada rekan yang lain yang belum memahami.
untuk mengembangkan karier.
spiritual, moral, dan emosi untuk
berperilaku sesuai dengan kode
etik
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 1. Kompetensi yang saya miliki yaitu Saya memberikan
kesempatan dan waktu kepada peserta didik untuk
· Memimpin upaya pengembangan
beraktivitas , berdiskusi dan berpendapat secara mandiri dan
lingkungan belajar yang berpusat
kelompok selama proses pembelajaran.
pada murid
· Memimpin perencanaan dan 2. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan yaitu Berdiskusi
pelaksanaan proses belajar yang dengan rekan guru untuk mengajak melakukan pembelajaran
berpusat pada murid. yang memberikan motivasi kepada peserta didik untuk gemar
- Memimpin refleksi dan perbaikan belajar.
kualitas proses belajar yang
berpusat pada murid. 3. Tantangan yang saya alami dalam melakukan kompetensi ini
- Melibatkan orang tua/wali murid yaitu kurangnya keterlibatan guru atau ada guru yang kurang
sebagai pendamping dan sumber peduli untuk bersama –sama dalam meningkatkan proses
belajar di sekolah. belajar yang berpusat pada murid.
KEPEMIMPINAN MANAJEMEN 1. Kompetensi yang saya miliki yaitu bekerjasama dengan seluruh
SEKOLAH warga sekolah di tempat saya untuk merancang dan
melaksanakan program pembelajaran ( intra, - ko, -
- Mengembangkan dan
ekstrakurikuler) di sekolah.
berorientasi pada murid 2. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan yaitu disekolah
- Memimpin dan mengelola kebanyakan dalam pelaksanaanya bahwa visi dan misi belum
program sekolah yang berdampak sepenuhnya berpusat pada peserta didik.
pada murid.
3. Tantangan yang saya alami dalam melakukan kompetensi ini
yaitu Visi dan misi sekolah yang belum berorientasi pada murid.
Sesuai dengan kurikulum sekarang yaitu kurikulum merdeka.
KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN 1. Kompetensi yang saya miliki yaitu memberikan motivasi

SEKOLAH kepada rekan guru dan tenaga kependidikan di sekolah
untuk menumbuhkan budaya belajar yang berpihak pada
- Memimpin program
murid.
mengoptimalkan proses belajar 2. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan yaitu Mengajak
murid dan mendukung kebutuhan peran serta masyarakat dan wali murid untuk terlibat
masyarakat sekitar sekolah yang dalam membangun kesadaran mereka tentang pentingnya
relevan perkembangan pendidikan yang masih rendah serta
- Melibatkan orang tua/wali murid tentang perilaku peserta didik selam di sekolah.
3. Tantangan yang saya alami dalam melakukan kompetensi
ini yaitu bekerjasama dengan masyarakat, orang tua/ wali
murid untuk ikut serta dalam mengambil peran
mengembangkan peserta didik dan sekolah.
depan ?
Pengembangan Kompetensi yang Indikator - Strategi untuk Sumber daya/ Cara mengatasi faktor
diri dan orang ingin saya keberhasilan yaitu mencapai dukungan dan penghambat atau tantangan
lain kembangkan peserta didik kompetensi itu motivasi serta untuk mencapai kompetensi
selama 6 bulan memahami dan yaitu adanya support dari rekan tersebut yaitu dengan cara
kedepan yaitu mengerti serta kerjasama, saran guru dan juga bekerjasama dengan rekan guru
menyusun rencana mampu atau masukan kepala sekolah. dan juga terutama kepada kepala
tindak lanjut mengerjakan apa yang bersifat sekolah karena sebagai pemimpin
untuk perbaikan yang diberikan membangun yang selalu mengingatkan dan
cara mengajar memberikan masukan serta
arahan kepada saya.
Kepemimpinan Kompetensi yang Indikator Strategi untuk Sumber daya / Cara mengatasi faktor
Pelajaran ingin saya keberhasilan yaitu mencapai kompetensi dukungan yang saya penghambat atau tantangan
kembangkan yaitu sebagai CGP harus tersebut yaitu Aktif butuhkan yaitu yaitu ada nya kerjasama antar
melakukan adanya refleksi mengikuti berbagai sebisa mungkin jika guru dan kepala sekolah dan
refleksi terkait dan perbaikan atau program ada kesempatan selalu memiliki semangat untuk
perbaikan kualitas kualitas proses pengembangan diri untuk mengikuti belajar dan maju bersama-sama.
praktik belajar mengajar seperti program guru berbagai pelatihan
pembelajaran kita. penggerak ini. atau program
dengan mengajak pengembangan.
rekan sejawat.
Manajemen ingin saya keberhasilan yaitu mencapai tujuan dukungan yang penghambat atau tantangan
Sekolah kembangkan yaitu mensosialisasikan tersebut yaitu selalu dibutuhkan yaitu untuk mencapai kompetensi
dengan melalui visi sekolah yang berperan aktif melalui kerjasama tersebut yaitu agar dapat dengan
berbagai media berpihak kepada mensosialisasikan visi dengan rapat orang mudah untuk mensosialisasikan
saya mengajak peserta didik sekolah yang tua murid dan visi dan misi sekolah yang
seluruh warga melalui berbagai berpihak pada dewan guru , bisa berpihak pada peserta didik
sekolah untuk media. peserta didik melalui juga menggunakan dengan cara mempelajari cara
mensosialisasikan berbagai media. media HP dan menggunakan media .
visi sekolah yang laptop.
berpihak pada
peserta didik.
Pengembangan ingin saya keberhasilan yaitu mencapai tujuan dukungan yang penghambat atau tantangan
Sekolah kembangkan yaitu peserta didik tersebut yaitu saya dibutuhkan yaitu untuk mencapai kompetensi
melaksanakan dapat akan selalu berusaha dari kepala sekolah, tersebut yaitu saya akan
rencana tindak mengembangakan untuk rekan guru dan membuat umpan balik atau
lanjut setelah profil pelajar mempraktekkan orang tua / wali refleksi dari program yang akan
mengevaluasi pancasila. pembelajaran yang murid dalam saya lakukan dengan cara
ketercapaian mandiri, kreatif dan mengambil peran bekerjasama dengan rekan guru
program supaya berpihak pada murid. untuk dan kepala sekolah.
lebih berdampak mengembangkan
bagi peserta didik. sekolah.
NAMA CGP : Heni Nova Widia, S. Pd., Gr.

NAMA KS : Septiyani, M. Pd. Gr.
ASAL SEKOLAH : SD Negeri 2 Yukum Jaya
Saya akan menjalin komunikasi yang baik dan

Apa yang akan Anda lakukan berkelanjutan, berkolaborasi dan berkoordinasi dengan
agar tujuan pembelajaran rekan guru dan kepala sekolah, melaksanakan kegiatan
tercapai ? dan pengembangan guru penggerak dengan disiplin dan
tanggung jawab, melaksanakan pembelajaran berpusat
pada siswa dengan membuat modul ajar yang sesuai
dengan karakter siswa pada kelas yang saya ampu dan
menuangkan ide dan ilmu hasil dari pendidikan guru
penggerak .
Dukungan yang saya butuhkan adalah dukungan moril dan

dukungan materiil dari orang tua, rekan guru dan kepala
Apa dukungan yang dibutuhkan sekolah. Dari orang tua seperti menyediakan alat dan
agar dapat menjalankan bahan praktek yang diperlukan siswa , rekan guru seperti
Pendidikan guru penggerak bantuan tethering jaringan, sarana prasarana, bertanya
dengan baik ? bila ada kesulitan dalam mengoperasikan aplikasi,
menitipkan kelas bila ada kegiatan CGP keluar. Dukungan
dari kepala Sekolah yaitu memberikan izin saat ada
kegiatan CGP, meminjamkan sarana prasarana seperti
LCD, speaker sekolah saat diperlukan. Dukungan rekan
sejawat seperti sharing kesulitan dalam mengerjakan
tugas, apabila kodratullah tiba-tiba sakit opname saya
berharap ada rekan yang bisa membantu menyelesaikan
tugas yang memiliki due date.
Kepala Sekolah
Kepala sekolah mengatur dan memastikan semua yang

Apa yang bisa kepala sekolah dibutuhkan CGP terpenuhi
lakukan supaya pembelajaran
CGP dapat membantu proses Kepala sekolah memberi kesempatan, ruang gerak, dan
transformasi sekolah ? wewenang kepada CGP untuk bergerak seperti menjadi
wakil kepala sekolah bagian kurikulum
Kepala sekolah memantau kegiatan dan memastikan CGP

mengikuti kegiatan CGP-nya berjalan dengan baik,
memberikan refleksi, dan memastikan ide dan hasil
pendidikan CGP dapat membantu transformasi sekolah
dengan menggerakkan kegiatan rutin KKG sekolah
dengan bimbingan guru penggerak atau CGP
NAMA : Heni Nova Widia

Instruksi :
dilaksanakan
1 2 3 4
1 2 3 4
1. Saya bertanya kepada murid hal apa yang sudah baik dari X
praktik mengajar.
2. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum dimengerti X

3. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya X

mengajar.
4. Saya meminta rekan sesama guru untuk memberikan X

5. Saya mencatat kelebihan dan kekurangan saya dalam praktik X

mengajar.


8. Saya membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik X

mengajar.
1 2 3 4


rekan sejawat.
11. Saya membantu rekan sesama guru untuk menemukan X
12. Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatihan X

1 2 3 4


profesi.
15. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru di X
sekolah.
dari sekolah lain.


1 2 3 4
etik
19. Saya mampu mengelola stress ketika saya mengalami X

ingin lakukan.
21. Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa X



1 2 3 4
26. Saya merencanakan lingkungan pembelajaran yang sesuai X


berkelompok.



1 2 3 4



1 2 3 4

balik.
36. Saya mengajak rekan sejawat melakukan refleksi terkait X

37. Saya memandu rekan sesama guru untuk bersama X

38. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut X

1 2 3 4

mencatatnya.
40. Saya berkomunikasi dengan orang tua/wali murid untuk X
belajar.


belajar.

1 2 3 4
44. Saya mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi X

45. Saya mengajak warga sekolah untuk mensosialisasikan visi X



48. Saya memberi kesempatan warga sekolah untuk X

1 2 3 4
49. Saya menyusun dan merencanakan program pembelajaran X

50. Saya berkolaborasi dengan warga sekolah untuk merancang X

51. Saya mengoptimalkan sumber daya yang ada untuk X

kepada murid.

murid.
53. Saya melakukan refleksi dan mengumpulkan umpan balik X


1 2 3 4
55. Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar warga X

56. Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di X

pada murid.
warga sekolah.
1 2 3 4

atau media.

60. Saya mengkomunikasikan dampak hasil pengembangan X

NAMA : Heni Nova Widia

Pertanyaan Panduan:

PENGEMBANGAN DIRI & ORANG LAIN Kompetensi yang saya miliki:

Berpartisipasi aktif dalam organisasi MGMP, mengajak rekan untuk
ikut berperan aktif, berbagi praktik baik, dan menghasilkan karya
dari kegiatan organisasi
· Mengembangkan kompetensi Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk
warga sekolah untuk berperilaku sesuai dengan kode etik. Saya mengajarkan baca tulis
meningkatkan kualitas al-quran pada siswa yang beragama muslim, memberikan teladan
pembelajaran. yang baik dengan kesabaran.
· Berpartisipasi aktif dalam jejaring
Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa
untuk mengembangkan karier. Kompetensi yang perlu ditingkatkan:
spiritual, moral, dan emosi untuk meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya mengajar.
berperilaku sesuai dengan kode
meminta rekan sesama guru untuk memberikan masukan setelah
etik
melihat praktik saya mengajar.
membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik mengajar.
Tantangan:
Kurangnya waktu rekan guru untuk saling melihat praktik mengajar

karena guru kelas
Membiasakan diri untuk membuat RTL
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN Kompetensi yang saya miliki:

Saya mempraktikkan pembelajaran yang memberikan kesempatan
bagi murid untuk beraktivitas secara mandiri dan berkelompok.
· Memimpin upaya pengembangan Saya menyediakan waktu bagi murid-murid saya untuk berdiskusi
lingkungan belajar yang berpusat dan berpendapat selama pembelajaran.
pada murid
· Memimpin perencanaan dan Saya memberikan kesempatan kepada murid untuk memberi saran
pelaksanaan proses belajar yang dan kritik terkait praktik pembelajaran.
Kompetensi yang perlu ditingkatkan:
- Memimpin refleksi dan perbaikan
kualitas proses belajar yang mengajak rekan sejawat untuk saling mengobservasi proses
berpusat pada murid. mengajar satu sama lain dan memberikan umpan balik.
sebagai pendamping dan sumber Tantangan:
belajar di sekolah.
Kurangnya keterlibatan guru untuk saling mengobservasi proses
mengajar
KEPEMIMPINAN MANAJEMEN Kompetensi yang saya miliki:

SEKOLAH Saya menyusun dan merencanakan program pembelajaran (intra-,
ko-, ekstra-kurikuler) di kelas atau sekolah sesuai dengan visi
- Mengembangkan dan
sekolah dan kebutuhan murid.
berorientasi pada murid Kompetensi yang perlu ditingkatkan:
Mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi sekolah agar
lebih berpihak pada murid.
pada murid.
Tantangan:
Kurangnya pemahaman tentang visi sekolah yang sesuai dan tepat
KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN Kompetensi yang saya miliki:

SEKOLAH Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di sekolah
untuk menumbuhkan budaya belajar yang berpihak pada murid.
- Memimpin program
pengembangan sekolah untuk Kompetensi yang perlu ditingkatkan:
mengoptimalkan proses belajar
murid dan mendukung kebutuhan Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan
masyarakat sekitar sekolah yang masyarakat untuk mengambil peran dalam pengembangan
relevan sekolah.
- Melibatkan orang tua/wali murid Tantangan:
pengembangan sekolah Kurangnya pemahaman strategi untuk melibatkan orang tua/wali
murid dan masyarakat untuk pengembangan sekolah
NAMA : HENI NOVA WIDIA
ASAL SEKOLAH : SD NEGERI 2 YUKUM JAYA
depan ?
Pengembangan Mengajak rekan Seluruh guru Menyediakan waktu Dukungan dari Selalu mengingatkan dan
diri dan orang guru untuk mampu khusus untukKepala sekolah memotivasi rekan-rekan guru
lain mengisi PMM menyelesaikan dikerjakan untuk menyediakan tentang tujuan dari hal tersebut
PMM dan memiliki bersama-sama agar laptop pinjaman dan meningkatkan IT juga saling
pengetahuan lebih semangat untuk guru yang membantu rekan guru yang
tentang Dan menghadirkan belum memiliki belum menguasai IT
pembelajaran narasumber untuk gawai yang
yang be memandu caramendukung dan
pengisian PMM juga penyediaan wifi
sekolah
membuat rencana Murid mampu Kolaborasi, saran, Dukungan dari Memberikan semangat belajar
tindak lanjut melaksanakan dan masukan Kepala sekolah, refleksi setelah pembelajaran
untuk perbaikan proses orang tua, dan
praktik mengajar. pembelajaran rekan guru
yang dilaksanakan
Kepemimpinan Meningkatkan Mampu Menambah Dukungan dari wali Memberikan semangat belajar,
Pelajaran pembelajaran melaksanakan pengetahuan murid untuk menjalin koordinasi dan
berdiferensiasi pembelajaran tentang menyediakan alat kolaborasi yang baik dari rekan
dan saling berdiferensiasi pembelajaran dan bahan untuk guru dan kepala sekolah
mengobservasi secara konsisten berdiferensiasi yang bahan praktik
minimal 3 kali menarik melalui karena sekolah
proses mengajar dalam satu pelatihan CGP, terkendala dana dan
dengan rekan minggu dan saling kegiatan pelatihan, kurangnya waktu
sejawat observasi dengan dan melalui youtube
mengisi blangko
observasi rekan
sejawat dengan
rata-rata poin 3,5
dari skala 4
Kepemimpinan Mengajak warga Mampu Menambah Dukungan dari wali Memberikan pemahaman
Manajemen sekolah untuk menghasilkan visi pengetahuanmurid/masyarakat tentang pembelajaran yang
Sekolah mengkaji ulang visi sekolah yang tentang merancang
dan seluruh guru berpihak pada murid, sosialisasi
sekolah agar lebih berpihak pada visi sekolah dengan
untuk berkolaborasi melalui media, menjalin
berpihak pada
murid dengan melibatkan warga
melaksanakan koordinasi dan kolaborasi yang
murid.
mengadakan rapat sekolah dan
pembelajaran yang baik dari rekan guru dan kepala
dengan wali murid masyarakat berpihak pada sekolah
murid
Kepemimpinan Melaksanakan P5 P5 dapat Menambah Dukungan dari Kurangnya sarana prasarana
Pengembangan pada tiap fase terlaksana dengan pengetahuan kepala sekolah, wali
Sekolah terkoordinir tentang murid/masyarakat
hingga gelar karya pembelajaran yang dan dukungan dari
sesuai minat dan seluruh guru untuk
bakat berkolaborasi
melaksanakan P%
NAMA CGP :Yokebed Tri Wigati

NAMA KS : Maximianus Hantari
ASAL SEKOLAH : SMA Sugar Group
Apa yang akan Anda lakukan ● Membuat modul pembelajaran.

agar tujuan pembelajaran ● Melakukan tes diagnostik kelas.
tercapai ? ● Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.
● Melakukan kegiatan pembelajaran.
● Melakukan tes formatif dan sumatif.
● Melakukan kegiatan evaluasi.
Apa dukungan yang dibutuhkan ● Memberikan keleluasaan bagi guru untuk bertukar
agar dapat menjalankan jadwal dengan guru lain.
Pendidikan guru penggerak ● Memberikan fasilitas wifi di sekolah untuk kegiatan
dengan baik ? daring.
● Memberikan kesempatan untuk mengaplikasikan
ilmu di kelas kepada siswa.
● Memberikan saran dan teguran bila diperlukan.
Kepala Sekolah
Apa yang bisa kepala sekolah Memberikan kepercayaan kepada CGP untuk belajar dan
lakukan supaya pembelajaran membagi waktu dengan bijaksana dan bertanggung jawab
CGP dapat membantu proses serta mengaplikasikannya untuk kegiatan belajar dan
transformasi sekolah ? mengajar pada siswa.
NAMA : Yokebed Tri Wigati

Instruksi :
dilaksanakan
1 2 3 4
1 2 3 4
1. Saya bertanya kepada murid hal apa yang sudah baik dari 3
praktik mengajar.
2. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum dimengerti 4

3. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya 3

mengajar.
4. Saya meminta rekan sesama guru untuk memberikan 2

5. Saya mencatat kelebihan dan kekurangan saya dalam praktik 4

mengajar.
6. Saya membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan 3

7. Saya membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan 3

8. Saya membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik 3

mengajar.
1 2 3 4
9. Saya membantu rekan sesama guru dalam mengidentifikasi 3

10. Saya membantu menganalisis permasalahan pembelajaran 3

rekan sejawat.
11. Saya membantu rekan sesama guru untuk menemukan 2
12. Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatihan 3

1 2 3 4
13. Saya berpartisipasi rutin dalam kegiatan pengembangan diri 4

14. Saya aktif mengambil peran dalam organisasi atau komunitas 3

profesi.
15. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru di 3
sekolah.
16. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru 2
dari sekolah lain.
17. Saya aktif mempelajari praktik baik dalam kepemimpinan 2

18. Saya berinisiatif menghasilkan karya dari hasil kegiatan 2

1 2 3 4
etik
19. Saya mampu mengelola stress ketika saya mengalami 4

ingin lakukan.
20. Saya mampu mengelola rasa marah saat murid saya 4
21. Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa 4
22. Saya mempertimbangkan norma moral dan etika dalam 4

23. Saya mendengarkan setiap pendapat murid saya dan 4

24. Saya mendorong murid untuk memperbaiki kondisi dan 4

25. Saya menahan diri dari melakukan hal yang melanggar kode 4
1 2 3 4
26. Saya merencanakan lingkungan pembelajaran yang sesuai 3

27. Saya mempraktikkan pembelajaran yang memberikan 3

berkelompok.
28. Saya menyediakan waktu bagi murid-murid saya untuk 4

29. Saya memberikan pilihan kepada murid untuk 3

30. Saya menyediakan berbagai bentuk bahan ajar untuk 3

31. Saya memberikan kesempatan kepada murid untuk memberi 3
1 2 3 4
32. Saya mengajak rekan sejawat untuk merencanakan 3

33. Saya mengajak sesama guru melakukan pembelajaran yang 3

34. Saya memandu pertemuan dengan rekan sejawat untuk 3

1 2 3 4
35. Saya mengajak rekan sejawat untuk saling mengobservasi 3

balik.
36. Saya mengajak rekan sejawat melakukan refleksi terkait 3

37. Saya memandu rekan sesama guru untuk bersama 3

38. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut 3

1 2 3 4
39. Saya mengidentifikasi profil orang tua/wali murid dan 2

mencatatnya.
40. Saya berkomunikasi dengan orang tua/wali murid untuk 2
belajar.
41. Saya berdiskusi dengan orang tua/wali murid untuk mencari 3

42. Saya menyediakan kesempatan kepada orang tua/wali murid 3

belajar.
43. Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid 2

1 2 3 4
44. Saya mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi 2

45. Saya mengajak warga sekolah untuk mensosialisasikan visi 3

46. Saya mengajak warga sekolah untuk merefleksikan 3

47. Saya mengajak warga sekolah untuk mencoba pendekatan 2

48. Saya memberi kesempatan warga sekolah untuk 2

1 2 3 4
49. Saya menyusun dan merencanakan program pembelajaran 3

50. Saya berkolaborasi dengan warga sekolah untuk merancang 3

51. Saya mengoptimalkan sumber daya yang ada untuk 3

kepada murid.
52. Saya melakukan pemantauan (monitor) pelaksanaan program 2

murid.
53. Saya melakukan refleksi dan mengumpulkan umpan balik 3

54. Saya melakukan rencana tindak lanjut setelah mengevaluasi 3

1 2 3 4
55. Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar warga 2

56. Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di 3

pada murid.
57. Saya menyusun prioritas dan merancang program yang 3
warga sekolah.
1 2 3 4
58. Saya mengkomunikasikan pentingnya pengembangan 2

atau media.
59. Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid 2

60. Saya mengkomunikasikan dampak hasil pengembangan 2


Pertanyaan Panduan:

3. Apa yang menjadi tantangan Anda dalam
melakukan kompetensi ini sebelumnya?
PENGEMBANGAN DIRI & 1. Kompetensi yang sudah Anda miliki/lakukan:

ORANG LAIN Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi
untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.
pengembangan diri
2. Kompetensi yang perlu ditingkatkan: Berpartisipasi
berdasarkan kesadaran dan
aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan
kemauan pribadi.
dengan kepemimpinan sekolah untuk
· Mengembangkan
mengembangkan karier.
kompetensi warga sekolah
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
3. Yang menjadi tantangan dalam melakukan
· Berpartisipasi aktif dalam
kompetensi ini sebelumnya:
jejaring dan organisasi yang
● Jarak lokasi sekolah yang jauh dengan kota.
relevan dengan
● Waktu yang terbatas, karena kegiatan sekolah dari
kepemimpinan sekolah
jam 07.00-17.00
untuk mengembangkan
karier.
spiritual, moral, dan emosi
untuk berperilaku sesuai
dengan kode etik
KEPEMIMPINAN 1. Kompetensi apa yang sudah Anda miliki/lakukan:
PEMBELAJARAN Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar
yang berpusat pada murid.
· Memimpin upaya
pengembangan lingkungan
2. Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan: Melibatkan
murid orang tua/wali murid sebagai pendamping dan
· Memimpin perencanaan sumber belajar di sekolah.
dan pelaksanaan proses
murid. 3. Yang menjadi tantangan dalam melakukan
- Memimpin refleksi dan kompetensi ini sebelumnya adalah keberadaan latar
perbaikan kualitas proses belakang pekerjaan orang tua murid yang homogen
belajar yang berpusat pada yaitu sebagai karyawan pabrik gula.
murid.
- Melibatkan orang tua/wali
murid sebagai pendamping
dan sumber belajar di
sekolah.

MANAJEMEN SEKOLAH Memimpin dan mengelola program sekolah yang
berdampak pada murid.
- Mengembangkan dan
2. Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan:
berorientasi pada murid
Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang
berorientasi pada murid.
program sekolah yang
berdampak pada murid.

kompetensi ini sebelumnya adalah keberadaan
sekolah di tengah perkebunan tanpa adanya SMA lain
terdekat untuk berkompetisi, sehingga siswa tidak
memiliki banyak kesempatan untuk bersaing dan
membuka wawasan akan perbedaan sekolah lain.

PENGEMBANGAN SEKOLAH Memimpin program pengembangan sekolah untuk
mengoptimalkan proses belajar murid dan
- Memimpin program
mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah
yang relevan.
mengoptimalkan proses
belajar murid dan mendukung
kebutuhan masyarakat sekitar 2. Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan: Melibatkan
sekolah yang relevan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam
- Melibatkan orang tua/wali pengembangan sekolah.
murid dan masyarakat dalam
kompetensi ini sebelumnya keberadaan latar belakang
pekerjaan orang tua murid yang homogen yaitu
sebagai karyawan pabrik gula.
depan ?
Pengembangan Berpartisipasi aktif Dikatakan berhasil Memberikan ide ● Waktu ● Membuat skala prioritas
diri dan orang dalam jejaring dan jika diberi izin dan bentuk acara dan ● Sarana target kerja
lain organisasi yang kesempatan siswa yang dapat ● Prasarana ● Membuat jadwal kerja
relevan dengan terlibat dalam dilibatkan. ● Dana ● Membuat draft bentuk
kepemimpinan
acara MKKS ● Dukungan acara dan SDM yang akan
sekolah untuk
mengembangkan
mendatang yang moral terlibat
karier. jatuh giliran SMA
SG sebagai
penyelenggara.
Kepemimpinan Melibatkan orang Dikatakan berhasil ● Menyampaika ● Waktu ● Membuat jadwal laporan
Pelajaran tua/wali murid jika orang tua n hasil belajar ● Sarana nilai.
sebagai memberikan murid kepada ● Prasarana ● Menyampaikan ide konsep
pendamping dan respon yang baik orang tua ● Dana acara pada penanggung
sumber belajar di
atas undangan setiap ● Dukungan jawab acara ‘carier day’.
sekolah.
sekolah. bulannya. moral ● Mendata dan meresponi
● Meminta komentar dan respon
orang tua orang tua misalnya
menyampaika membuat pertemuan
n komentar orang tua murid.
dan usulan
atas hasil
belajar
anaknya.
● Mengundang
orang tua
sebagai
narasumber
berbagi
profesi pada
acara sekolah
‘carier day’
Kepemimpinan Mengembangkan Dikatakan berhasil Membuat jadwal ● Waktu ● Membuat konsep acara
Manajemen dan mewujudkan jika murid penampilan para ● Sarana bisa bekerja sama dengan
Sekolah visi sekolah yang mendapat siswa pada topik ● Prasarana PJ P5.
berorientasi pada kesempatan mata pelajaran ● Dana ● Membuat jadwal latihan
murid.
mengembangkan bahasa Indonesia ● Dukungan siswa
diri. moral ● Membuat jadwal
penampilan siswa
Kepemimpinan Melibatkan orang Dikatakan berhasil Membuat kegiatan ● Waktu ● Membuat konsep acara
Pengembangan tua/wali murid dan jika orang tua yang melibatkan ● Sarana bersama PJ acara.
Sekolah masyarakat dalam murid dan orang tua dan ● Prasarana ● Mendukung PJ acara
pengembangan masyarakat masyarakat. Misalnya ● Dana ● Mendukung pelaksanaan
sekolah.
terlibat dalam acara ‘social work’. ● Dukungan acara ‘social work’
pengembangan moral
sekolah.

Lampiran LK Kesepakatan CGP-KS - Posisi Diri - Rencana Pengembangan Kompetensi CGP Anton

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran LK Kesepakatan CGP-KS - Posisi Diri - Rencana Pengembangan Kompetensi CGP Anton

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 1 : Lembar Kerja Kesepakatan Peran CGP dan Kepala Sekolah

LEMBAR KERJA KESEPAKATAN PERAN CGP DAN KEPALA SEKOLAH

NAMA CGP :DESY SUMARNI,S.Pd.SD

Calon Guru Penggerak

Dukungan yang saya butuhkan adalah dukungan mental

Apa yang bisa kepala sekolah

NAMA : DESY SUMARNI

Belum Dilakukan Mulai Dilakukan Sering Dilakukan Konsisten Dilakukan

Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi

2. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum dimengerti x

3. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat praktik saya x

4. Saya meminta rekan sesama guru untuk memberikan x

5. Saya mencatat kelebihan dan kekurangan saya dalam praktik x

6. Saya membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan x

7. Saya membuat rencana pengembangan diri untuk perbaikan x

8. Saya membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik x

Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

9. Saya membantu rekan sesama guru dalam mengidentifikasi x

10. Saya membantu menganalisis permasalahan pembelajaran x

12. Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatihan x

13. Saya berpartisipasi rutin dalam kegiatan pengembangan diri x

14. Saya aktif mengambil peran dalam organisasi atau komunitas x

17. Saya aktif mempelajari praktik baik dalam kepemimpinan x

18. Saya berinisiatif menghasilkan karya dari hasil kegiatan x

19. Saya mampu mengelola stress ketika saya mengalami x

22. Saya mempertimbangkan norma moral dan etika dalam x

23. Saya mendengarkan setiap pendapat murid saya dan x

24. Saya mendorong murid untuk memperbaiki kondisi dan x

KATEGORI: KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid

26. Saya merencanakan lingkungan pembelajaran yang sesuai x

27. Saya mempraktikkan pembelajaran yang memberikan x

28. Saya menyediakan waktu bagi murid-murid saya untuk x

29. Saya memberikan pilihan kepada murid untuk x

30. Saya menyediakan berbagai bentuk bahan ajar untuk x

32. Saya mengajak rekan sejawat untuk merencanakan x

33. Saya mengajak sesama guru melakukan pembelajaran yang x

34. Saya memandu pertemuan dengan rekan sejawat untuk x

35. Saya mengajak rekan sejawat untuk saling mengobservasi x

36. Saya mengajak rekan sejawat melakukan refleksi terkait x

37. Saya memandu rekan sesama guru untuk bersama x

38. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut x

39. Saya mengidentifikasi profil orang tua/wali murid dan x

41. Saya berdiskusi dengan orang tua/wali murid untuk mencari x

42. Saya menyediakan kesempatan kepada orang tua/wali murid x

43. Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid x

KATEGORI: KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid

44. Saya mengajak warga sekolah untuk mengkaji ulang visi x

45. Saya mengajak warga sekolah untuk mensosialisasikan visi x

46. Saya mengajak warga sekolah untuk merefleksikan x

47. Saya mengajak warga sekolah untuk mencoba pendekatan X

48. Saya memberi kesempatan warga sekolah untuk x

49. Saya menyusun dan merencanakan program pembelajaran x

50. Saya berkolaborasi dengan warga sekolah untuk merancang x

51. Saya mengoptimalkan sumber daya yang ada untuk x

52. Saya melakukan pemantauan (monitor) pelaksanaan program x

53. Saya melakukan refleksi dan mengumpulkan umpan balik x

54. Saya melakukan rencana tindak lanjut setelah mengevaluasi x

KATEGORI: KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

55. Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar warga x

56. Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di x

Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah