RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik Isi kandungan Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : Sejarah : 7. TAMADUN AWAL MANUSIA : b) Pengaruh agama Hindu dan Buddha : i) Sistem pemerintahan dan pentadbiran : Institusi beraja : 13 Februari 2011( Ahad) : 4 Nafi : 1.50 hingga 2.20 (30 minit) : 25 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat: A1.1- Menyatakan cara kedatangan agama Hindu dan A2.1- Menghuraikan pengaruh Hindu dan Buddha dalam Pemerintahan dan pentadbiran : Pelajar telah mempelajari ciri-ciri kerajaan Agraria dan Maritim dan saling kebergantungan antara satu sama lain. : Keunggulan warisan bangsa Menghargai dan memelihara warisan bangsa : KUANTITI 4 1 3 25

Pengetahuan sedia ada Unsur Patriotisme Sumber P&P BIL 1. 2. 3. 4. SUMBER Kertas mahjung LCD/Laptop Kad Tugasan Lembaran kerja

Kemahiran Generik, PROSEDUR PELAKSANAAN Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

Set Induksi ( 5 Minit)

1. Guru mengemukakan beberapa soalan

KB: -Menghubungkait -Membanding beza MI: -Interpersonal Visual dan ruang

Nilai: -Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan

mengenai topik yang telah dipelajari. 2. Guru menyoal pelajar tentang kepelbagaian agama yang dianuti oleh masyarakat Malaysia dan dari mana agama tersebut dipengaruhi. 3. Guru membuat perkaitan dengan tajuk yang akan dipelajari.

Langkah 1 ( 15 minit)
1. Guru mengarahkan pelajar membentuk 3

KB: -Menghubungkait -Membanding beza Nilai: -Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan MI: -Interpersonal -Visual dan ruang -Kinestetik Sumber: -Kad Tugasan -Kertas mahjung

kumpulan. 2. Setiap kumpulan dikehendaki menghantar seorang wakil kumpulan untuk mencabut kad tugasan yang beri. 3. Antara tugasan adalah seperti berikut: Kumpulan 1 : Cara- cara Kedatangan Pengaruh Hindu dan Buddha Kumpulan 2 : - Peranan Agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal. Kumpulan 3 : - Peranan Agama Hindu dan Buddha dalam Sistem Pemerintahan

1. Pelajar secara berkumpulan menyiapkan

kerja masing-masing 2. Setiap wakil kumpulan membentangkan hasil yang diperolehi

Langkah 2 ( 10 minit) Nilai: 1.

2.

3. 4.
5.

Guru memberi latihan pengukuhan. Pelajar menjawab dalam masa 5-7 minit Pelajar secara individu menjawab soalan yang dikemukakan Guru memasang lagu semasa pelajar membuat latihan Guru membuat perbincangan jawapan

KB: -Menghubungkait -Membanding beza

-Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan

KBKK

Sumber: -Laptop/LCD

MI: -Interpersonal -Visual dan ruang -Kinestetik

Langkah 3 ( 5 minit) KB: 1. Guru merumuskan tajuk pembelajaran hari ini. 2. Guru mengakhiri sesi pembelajaran dengan menyerapkan nilai-nilai murni ke dalam di ri pelajar. -Menghubungkait -Membanding beza Nilai: -Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik/ Isi Kandungan Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : Sejarah : 5. Perjuangan rakyat kearah kemerdekaan tanah air : 5.2 Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu : e) Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu : 14 Februari 2011 (Isnin) : 3 Abu Amru : 11.40 hingga 12.15 tengahari( 35 minit) : 23 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat:

A1.1- Menyenaraikan ciri-ciri utama Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 A2.2- Menerangkan rundingan ke arah penubuhan Persekutuan Tanah Melayu A3.1- Membandingbeza perbezaan antara pentadbiran Persekutuan Tanah Melayu dengan Malayan Union

Pengetahuan sedia ada

: Pelajar telah mengetahui bahawa Malayan Union ditentang habis-habisan oleh raja dan orang Melayu. Oleh itu, pihak British bersetuju menubuhkan Persekutuan Tanah Melayu 1948 menggantikan Malayan Union.

Strategi P&P Unsur Patriotisme 1. 2. 3. 4. Nilai 1. 2. 3. 4. Kesungguhan Bersemangat waja Keberanian Kepimpinan

: Koperatif dan kolaboratif, sumbang saran :

Bertoleransi dan bermuafakat untuk kepentingan Negara Berganding bahu dalam melakukan sesuatu perkara Menghargai jasa pemimpin Negara Mencintai tanah air :

Sumber P&P Bil 1. 2. 3. 4. 5. Sumber

: Kuantiti 2 5 1 24 1

Jadual(kertas mahjung) Kad Jawapan Bendera Malaysia Lirik Lagu Laptop/LCD

Kemahiran Generik, Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

Set Induksi ( 5 Minit)

1. Guru menunjukkan gambar Sir Harold Mac Micheal. 2. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru. 3. Guru mengaitkan jawapan dengan isi pelajaran hari ini.

KB: Menghubungkait

Sumber P&P: Gambar Sir Harold Mac Micheal

MI: Interpersonal, visual dan ruang EIC: Kompetensi kecerdasan Emosi

Nilai Murni: Bersemangat waja Kesungguhan Keberanian

Langkah 1 ( 15 minit)

1. Guru menerangkan rundingan kea rah Persekutuan Tanah Melayu. 2. Guru menerangkan ciri-ciri utama Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu. 3. Guru menyoal pelajar dan pelajar menjawab soalan yang diajukan.

KB : Berfikir, belajar, menilai

Sumber P&P: Buku Teks

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang Nilai Murni: Bersemangat waja Kesungguhan

Langkah 2 ( 10 minit)

1. Guru menampal jadual kosong mengenai perbezaan pentadbiran Persekutuan Tanah Melayu dan Malayan Union. 2. Guru mengarahkan pelajar mengisi jawapan pada jadual yang ditampal pada papan putih.

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang

Sumber P&P: Buku Teks

KB: Menjana idea,komunikasi

Nilai Murni:

REFLEKSI: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik/ Isi Kandungan Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : Sejarah : 5. Perjuangan rakyat kearah kemerdekaan tanah air : 5.2 Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu : e) Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu : 14 Februari 2011 (Isnin) : 3 Nafi : 1.45 hingga 2.15 ( 30 minit) : 23 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat:

A1.1- Menyenaraikan ciri-ciri utama Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 A2.2- Menerangkan rundingan ke arah penubuhan Persekutuan Tanah Melayu A3.1- Membandingbeza perbezaan antara pentadbiran Persekutuan Tanah Melayu dengan Malayan Union Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mengetahui bahawa Malayan Union ditentang habis-habisan oleh raja dan orang Melayu. Oleh itu, pihak British bersetuju menubuhkan Persekutuan Tanah Melayu 1948 menggantikan Malayan Union. Strategi P&P Unsur Patriotisme : Koperatif dan kolaboratif, sumbang saran : 1. 2. 3. 4. Nilai 1. 2. 3. 4. Sumber P&P Bil 1. 2. Sumber Jadual(kertas mahjung) Kad Jawapan : Kuantiti 2 5 Kesungguhan Bersemangat waja Keberanian Kepimpinan Bertoleransi dan bermuafakat untuk kepentingan negara Berganding bahu dalam melakukan sesuatu perkara Menghargai jasa pemimpin Negara Mencintai tanah air

3. 4. 5.

Bendera Malaysia Lirik Lagu Laptop/LCD

1 24 1

Prosedur Pelaksanaan

Kemahiran Generik, Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

Set Induksi ( 5 Minit)

1. Guru menunjukkan gambar Sir Harold Mac Micheal. 2. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru. 3. Guru mengaitkan jawapan dengan isi pelajaran hari ini.

KB: Menghubungkait

Sumber P&P: Gambar Sir Harold Mac Micheal

MI: Interpersonal, visual dan ruang EIC: Kompetensi kecerdasan Emosi

Nilai Murni: Bersemangat waja Kesungguhan Keberanian

Langkah 1 ( 10 minit)

1. Guru menerangkan rundingan kea rah Persekutuan Tanah Melayu. 2. Guru menerangkan ciri-ciri utama Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu. 3. Guru menyoal pelajar dan pelajar menjawab soalan yang diajukan.

KB : Berfikir, belajar, menilai

Sumber P&P: Buku Teks

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang Nilai Murni: Bersemangat waja Kesungguhan

Langkah 2 ( 10 minit)

1. Guru menampal jadual kosong mengenai perbezaan pentadbiran Persekutuan Tanah Melayu dan Malayan Union.

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang

Sumber P&P: Buku Teks

REFLEKSI: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik Isi Kandungan : Sejarah : 5. Perjuangan rakyat kearah kemerdekaan tanah air : Bab 3: Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat : Penyusupan dan Kegiatan Pengganas Komunis : i) Cara penyusupan ii)Penubuhan Parti Komunis Malaya iii)Keganasan Komunis Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : 16 Februari 2011 (Rabu) : 3 Abu Amru : 9.40 hingga 10.15 pagi( 35 minit) : 23 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat:

A1.1- Menyatakan cara penyusupan komunis di Tanah Melayu A2.1- Menerangkan tujuan penubuhan Parti Komunis Malaya Pengetahuan sedia ada Strategi P&P Unsur Patriotisme : Pelajar telah diarahkan oleh guru untuk membaca bab tigas pada pelajaran yang lepas. : Koperatif dan kolaboratif, sumbang saran :

1. Sentiasa berwaspada dengan anasir yang bertentangan dengan cara hidup kita 2. Menghargai keamanan yang membawa kemakmuran negara. 3. Mencintai tanah air Nilai 1. Kesungguhan 2. Bersemangat waja 3. Bertanggungjawab :

Sumber P&P Bil 1. Sumber Marker

: Kuantiti 1

2.

LCD/Laptop

Kemahiran Generik, Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

Set Induksi ( 5 Minit)

1. Guru bertanya kepada pelajar sebabsebab PKM ingin menguasai Tanah Melayu 2. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru. 3. Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan isi pelajaran hari ini.

KB: Menghubungkait

Sumber P&P:

MI: Interpersonal, visual dan ruang EIC: Kompetensi kecerdasan Emosi

Nilai Murni: Bersemangat waja Kesungguhan Keberanian

Langkah 1 ( 15 minit)

1. Gurur menerangkan cara penyusupoan komunis di Tanah Melayu menggunaaakan slide power point. 2. Guru menerangkan penubuhan Parti Komunis Malaya 3. Guru menerangkan keganasan komunis 4. Pelajar bersoal jawab debgan guru

KB : Berfikir, belajar, menilai

Sumber P&P: Buku Teks

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang

Nilai Murni: Kesungguhan

Langkah 2 ( 10 minit)

1. Guru mengarahkan pelajar kehadapan kelas dan menulis semula isi penting tentang apa yang telah diterangkan oleh guru pada pelajaran hari ini. 2. Pelajar menulis semula isi penting yang telah dipelajari pada hari ini.

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang

Sumber P&P: Buku Teks

Nilai Murni: KB: Menjana idea,komunikasi dan Bersemangat waja

REFLEKSI: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik Isi Kandungan : Sejarah : 5. Perjuangan rakyat kearah kemerdekaan tanah air : Bab 3: Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat : Penyusupan dan Kegiatan Pengganas Komunis : i) Cara penyusupan ii)Penubuhan Parti Komunis Malaya iii)Keganasan Komunis Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : 17 Februari 2011 (Khamis) : 3 Nafi : 1.40 hingga 2.15 pagi( 35 minit) : 23 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat:

A1.1- Menyatakan cara penyusupan komunis di Tanah Melayu A2.1- Menerangkan tujuan penubuhan Parti Komunis Malaya Pengetahuan sedia ada Strategi P&P Unsur Patriotisme : Pelajar telah diarahkan oleh guru untuk membaca bab tigas pada pelajaran yang lepas. : Koperatif dan kolaboratif, sumbang saran :

1. Sentiasa berwaspada dengan anasir yang bertentangan dengan cara hidup kita 2. Menghargai keamanan yang membawa kemakmuran negara. 3. Mencintai tanah air Nilai 1. Kesungguhan 2. Bersemangat waja 3. Bertanggungjawab :

Sumber P&P Bil Sumber

: Kuantiti

1. 2.

Marker LCD/Laptop

1 1

Kemahiran Generik, Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan Set Induksi ( 5 Minit)

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

1. Guru bertanya kepada pelajar sebabsebab PKM ingin menguasai Tanah Melayu 2. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru. 3. Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan isi pelajaran hari ini

KB: Menghubungkait

Sumber P&P:

MI: Interpersonal, visual dan ruang EIC: Kompetensi kecerdasan Emosi

Nilai Murni: Bersemangat waja Kesungguhan Keberanian

Langkah 1 ( 15 minit)

1. Guru menerangkan cara penyusupoan komunis di Tanah Melayu menggunaaakan slide power point. 2. Guru menerangkan penubuhan Parti Komunis Malaya. 3. Guru menerangkan keganasan komunis 4. Pelajar bersoal jawab debgan guru

KB : Berfikir, belajar, menilai

Sumber P&P: Buku Teks

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang Nilai Murni: Kesungguhan

Langkah 2 ( 10 minit)

1. Guru mengarahkan pelajar kehadapan kelas dan menulis semula isi penting tentang apa yang telah diterangkan oleh guru pada pelajaran hari ini. 2. Pelajar menulis semula isi penting yang telah dipelajari pada hari ini.

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang

Sumber P&P: Buku Teks

KB: Menjana idea,komunikasi dan menilai.

Nilai Murni: Bersemangat waja Kesungguhan Keberanian

Penutup (5 minit)

1. Guru membuat kesimpulan bahawa kita perlu menolak sebarang anasir yang bertentangan dengan cara hidup kita

KB: Menjana idea, komunikasi dan menulis

Nilai Murni: Mencintai tanah air

REFLEKSI: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________; .

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik Isi Kandungan : Sejarah : 5. Perjuangan rakyat kearah Kemerdekaan Tanah Air : Bab 3: Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat : 3.2 Penyusupan dan Kegiatan Pengganas Komunis : i) Pengistiharan darurat ii) Pengharaman Parti Komunis Malaya

iii) Memperbesar pasukan keselamatan Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : 17 Februari 2011(Khamis) : 3 Abu Amru (Khamis) : 9.40 hingga 10.15( 35 minit) : 23 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat:

A1.1- Menyatakan langkah membanteras ancaman komunis. A2.1- Menerangkan tentang langkah memperbesar pasukan keselamatan. Pengetahuan sedia ada Strategi P&P Unsur Patriotisme : 1. Bijak merancang untuk kesejahteraan masa depan 2. Menyokong dan melibatkan diri dalam dasar kerajaan. 3. Mencintai tanah air. Nilai 1. 2. 3. 4. : Kesungguhan Bersemangat waja Bertanggungjawab Keberanian : Pelajar telah diarahkan membaca tajuk pelajaran ini. : Koperatif dan kolaboratif, sumbang saran

Sumber P&P Bil 1. 2. Sumber Marker

: Kuantiti 7 1

LCD/Laptop

Kemahiran Generik, Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

Set Induksi ( 5 Minit)

1. Guru bertanya kepada pelajar tentang kemusnahan Tanah Melayu akibat keganasan PKM. 2. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru. 3. Guru menanyangkan video berkaitan kemusnahan dan langkah membanteras ancaman komunis. 4. Guru mengaitkan jawapan dengan isi pelajaran hari ini.

KB: Menghubungkait

Sumber P&P:

MI: Interpersonal, visual dan ruang EIC: Kompetensi kecerdasan Emosi

Nilai Murni: Bersemangat waja Keberanian

Langkah 1 ( 15 minit)

1. Guru menerangkan mengenai langkah menangani PKM di Tanah Melayu. i) Pengistiharan darurat ii) Pengharaman Parti Komunis Malaya iii) Memperbesar pasukan keselamatan

KB : Berfikir, belajar, menilai

Sumber P&P: Buku Teks

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang

1. Pelajar bersoal jawab tentang apa yang tidak difahami dengan guru.

Nilai Murni: Kesungguhan Keberanian

Langkah 2 ( 10 minit)

1. Guru mengarahkan pelajar membina peta minda tentang apa yang telah dipelajari hari ini. 2. Guru memantau hasil kerja pelajar 3. Pelajar digalakkan berbincang dengan pelajar lain.

Sumber P&P: KB: Menjana idea,komunikasi dan menilai. Buku Teks

Nilai Murni: MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang Bersemangat waja Kesungguhan

Penutup (5 minit)

1. Guru membuat kesimpulan bahawa Negara Malaysia Tanggungjawab Kita.

KB: Menjana idea, komunikasi dan menulis

Nilai Murni: Mencintai tanah air Bertanggungjawab

REFLEKSI: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik Isi kandungan Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : Sejarah : 7. TAMADUN AWAL MANUSIA : b) Pengaruh agama Hindu dan Buddha : i) Sistem pemerintahan dan pentadbiran : Institusi beraja : 20 Februari 2011( Ahad) : 4 Nafi : 3.15 hingga 3.45 petang (30 minit) : 25 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat: A1.1- Menyatakan cara kedatangan agama Hindu dan A2.1- Menghuraikan pengaruh Hindu dan Buddha dalam pemerintahan dan pentadbiran : Pelajar telah mempelajari ciri-ciri kerajaan Agraria dan Maritim dan saling kebergantungan antara satu sama lain. : 1.Keunggulan warisan bangsa 2.Menghargai dan memelihara warisan bangsa

Pengetahuan sedia ada Unsur Patriotisme Sumber P & P Bil 1. 2. Sumber Laptop/LCD

Kuantiti 1 2

Gambar Monumen

3.

Kad Aktiviti

Kemahiran Generik, PROSEDUR PELAKSANAAN Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan Set Induksi ( 5 Minit)

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

1. Guru menunjukkan gambar monumen

2. Guru mengaitkan gambar yang ditunjukkan dengan tajuk pembelajaran hari ini.

KB: -Menghubungkait -Membanding beza

Nilai: -Bersemangat -Kesungguhan

Langkah 1 ( 5minit)

1. Guru menerangkan serba sedikit tentang

2. cara kedatangan serta pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal. Pelajar bersoal jawab dengan guru.

KB: -Menghubungkait -Membanding beza

Sumber: LCD/Laptop

Nilai: MI: -Interpersonal -Visual dan ruang -Kinestetik -Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan

Langkah 2 ( 15 minit)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Guru mengarahkan pelajar membentuk 4 kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki melantik seorang ketua untuk ke hadapan kelas . Guru mengedarkan kad aktiviti kepada setiap ketua kumpulan. Setiap kumpulan akan menghasilkan satu peta minda. Guru memasang lagu semasa aktiviti dijalankan. Setiap kumpulan akan berlumba-lumba menyiapkan peta minda yang lengkap. Kumpulan yang terlebih dahulu siap akan menampal peta minda di papan putih Guru menyemak jawapan bersama-sama pelajar. Kumpulan yang menang akan diberi imbuhan

MI: -Interpersonal -Visual dan ruang -Kinestetik

Nilai: -Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan

Unsur Patriotisme: -Keunggulan warisan bangsa -Menghargai dan memelihara warisan bangsa

KB: -Menghubungkait -Membanding beza

KBKK

Langkah 3 ( 5 minit) 1. 2. Guru merumuskan tajuk pembelajaran hari ini Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi latihan pengukuhan untuk disiapkan dirumah. KB: -Menghubungkait -Membanding beza Nilai: -Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan

REFLEKSI: _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik Isi kandungan Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : Sejarah : 7. TAMADUN AWAL MANUSIA : b) Pengaruh agama Hindu dan Buddha : ii) Kesenian dan kesusasteraan : Pembinaan candi Kepentingan bahasa Sanskrit : 21 Februari 2011( Isnin) : 4 Nafi : 1.15 hingga 1.45 (30 minit) : 25 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat: A2.1- Menjelaskan dengan contoh pengaruh Hindu-Buddha dalam kesusasteraan dan kesenian A3.1- Mewajarkan monumen perlu dikekalkan sebagai khazanah negara. : Pelajar telah mengetahui cirri-ciri agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara. : 1.Keunggulan warisan bangsa 2.Menghargai dan memelihara warisan bangsa

Pengetahuan sedia ada Unsur Patriotisme Sumber P & P Bil 1. 2. 3. Sumber Laptop

Kuantiti 1 2 4

Gambar Monumen Kad Aktiviti

Kemahiran Generik, PROSEDUR PELAKSANAAN Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

Set Induksi ( 5 Minit)

1 2

Guru menunjukkan gambar-gambar monumen. Guru mengaitkan gambar yang ditunjukkan dengan tajuk pembelajaran hari ini.

KB: -Menghubungkait -Membanding beza

Nilai: -Bersemangat -Kesungguhan

Langkah 1 ( 10 minit) 1. Guru mengarahkan pelajar bergerak dan membentuk 4 kumpulan. 2. Setiap kumpulan dikehendaki menghantar wakil ke hadapan untuk mencabut sampul surat yang mengandungi arahan aktiviti kumpulan. 3. Pelajar membuat perbincangan kumpulan tentang pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam kesenian Kumpulan 1-Candi Borobudur Kumpulan 2-Angkor Wat Kumpulan 3-Candi di Lembah Bujang Kumpulan 4-Kepentingan Monumen 1. Pelajar dikehendaki menghasilkan peta minda berdasarkan maklumat daripada perbincangan yang telahn dibuat. KB: -Menghubungkait -Membanding beza Nilai: -Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan Sumber: LCD/Laptop

MI: -Interpersonal -Visual dan ruang -Kinestetik

Nilai: Langkah 2 ( 15 minit) -Bersemangat -BekerjasamUnsur Patriotisme: -Keunggulan warisan bangsa

Wakil setiap kumpulan melaporkan hasil perbincangan kepada kelas

MI: -Verbal linguistik

Langkah 3 ( 5 minit) 1. Guru mengemukakan soalan untuk merangsang pelajar supaya memberi pendapat tantang kewajaran mengekalkan monumen. 2. Guru juga menyuruh pelajar melayari internet untuk mendapat maklumat yang lebih lanjut berkaitan dengan monumen. KB: -Menghubungkait -Membanding beza MI: -Verbal linguistik Nilai: -Bersemangat -Bekerjasama -Kesungguhan

REFLEKSI: ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik Isi Kandungan Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar Hasil pembelajaran : Sejarah : 5. Perjuangan rakyat kearah Kemerdekaan Tanah Air : Bab 3: Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat 1948 : c. Kesan Zaman Darurat : i) Politik : 3 Abu Amru : 9.40 hingga 10.15( 35 minit) : 23 orang : Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat: ii) Ekonomi iii) Sosial : 24 Februari 2011(Khamis)

A1.1- Menyatakan kesan zaman darurat ke atas ekonomi di Tanah Melayu A2.1- Membincangkan kesan zaman darurat terhadap kehidupan rakyat jelata.

Pengetahuan sedia ada Strategi P&P Unsur Patriotisme :

: Pelajar telah diarahkan membaca tajuk pelajaran ini. : Koperatif dan kolaboratif, sumbang saran

1. Pembinaan negara berasaskan pengalaman sejarah 2. Bersedia dan bertindak wajar 3. Mengambil iktibar daripada peristiwa Zaman Darurat Nilai 1. 2. 3. 4. : Kesungguhan Bersemangat waja Bertanggungjawab Keberanian

Sumber P&P Bil 1. 2. 3. 4. 5. Sumber Marker

: Kuantiti 3 1 3 3 1

LCD/Laptop Kertas mahjung Kad Arahan Belon

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tema Tajuk Subtopik Isi Kandungan Tarikh Kelas Masa Bilangan Pelajar : Sejarah : 5. Perjuangan rakyat kearah Kemerdekaan Tanah Air : Bab 3: Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat 1948 : c. Kesan Zaman Darurat : i) Politik : 3 Nafi : 1.40 hingga 2.15( 35 minit) : 23 orang ii) Ekonomi iii) Sosial : 24 Februari 2011(Khamis)

Hasil pembelajaran

: Di akhir sesi pembelajaran, pelajar dapat:

A1.1- Menyatakan kesan zaman darurat ke atas ekonomi di Tanah Melayu A2.1- Membincangkan kesan zaman darurat terhadap kehidupan rakyat jelata. Pengetahuan sedia ada Strategi P&P Unsur Patriotisme : 1. Pembinaan negara berasaskan pengalaman sejarah 2. Bersedia dan bertindak wajar 3. Mengambil iktibar daripada peristiwa Zaman Darurat Nilai 1. 2. 3. 4. : Kesungguhan Bersemangat waja Bertanggungjawab Keberanian : Pelajar telah diarahkan membaca tajuk pelajaran ini. : Koperatif dan kolaboratif, sumbang saran

Sumber P&P Bil 1. 2. 3. 4. 5. Sumber Marker

: Kuantiti 3 1 3 3 1

LCD/Laptop Kertas mahjung Kad Arahan Belon

Kemahiran Generik, Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Bestari Elemen Pengurusan

Catatan, Nilai Murni, Sumber, Unsur Patriotisme

Set Induksi ( 5 Minit) 1. Guru menunjukkan tayangan video yang berkaitan dengan kesan zaman darurat di Tanah Melayu 2. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru. 3. Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan isi pelajaran hari ini.

KB: Menghubungkait

Sumber P&P: Buku teks

MI: Interpersonal, visual dan ruang EIC: Kompetensi kecerdasan Emosi

Laptop/LCD

Nilai Murni: Bersemangat waja Keberanian

Langkah 1 (5 minit) 1. Guru membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan. 2. Pembahagian kumpulan adalah berdasarkan nilai murni yang tercatat dalam kertas yang dipilih. 3. Pelajar seterusnya diarahkan untuk berada dalam kumpulan masing-masing mengikut nilai murni yang dipilih.

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang KB : Berfikir, belajar, menilai

Sumber P&P: Buku Teks

Nilai Murni: Kesungguhan Bersemangat Langkah 2 ( 10 minit) 1. Guru mengarahkan setiap ketua kumpulan ke hadapan untuk memecahkan belon bagi menentukan tajuk tugasan 2. Tugasan kumpulan adalah seperti berikut: Kumpulan 1- Kesan Politik (Sajak) Kumpulan 2- Kesan Ekonomi (Berita) Kumpulan 3- Kesan Sosial

MI : Interpersonal, kinestetik, Visual dan ruang

Sumber P&P: Buku Teks

KB: Menjana idea,komunikasi dan menilai.

Nilai Murni: Bersemangat waja

REFLEKSI: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________