Instrumen Supervisi Akademik

Administrasi Pembelajaran

Nama Sekolah : ………………………………………….

Nama Guru : ……………………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………………………
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………………………………

Kondisi Keterangan
Komponen Tidak Ada tetapi Ada dan
No
AdministrasiPemb Ada tidaksesuai sesuai
elajaran (0) (1) (2)
1. Kalender Pendidikan
2. ProgramTahunan
3. Program Semester
4. Alur Tujuan Pembelajaran
5. RPP
6. Jadwal Tatap Muka
7. Agenda Mengajar
8. Daftar Nilai
9. KKTP
10. Absensi Siswa
11. Buku Pegangan Guru
12 Buku Teks Siswa
Jumlah
Skor Total
Ketercapaian

Keterangan:Nilai Akhir= Skor Perolehan x 100%

Skor Maksimal (24)

Ketercapaian : 91%-100% = Sangat Baik 71% -80% = Cukup

81% -90% = Baik Dibawah 71% = Kurang

Catatan : …………………………………………………………………………………
Tindak Lanjut : …………………………………………………………………………………

……….………….,……………………..

Guru yang disupervisi Kepala Sekolah,

……………………………….. ZAHLATUN FASICHAH, S.Pd.

NIP. NIP. 19760312 200312 2 004
 Instrumen Supervisi Akademik
Penelaahan Alur Tujuan Pembelajaran

Nama Sekolah : ……………………………………………

Nama Guru : ……………………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………………………
Kelas/ Semester : ……………………………………………

Penilaian
Ya
No Tidak Catatan
Komponen/ Indikator Sesuai Tidak
Sesuai
(2) (0)
(1)
A. Identitas ATP
Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran,
1
kelas, semester dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
2 Peta Kompetensi sesuai fase usia /
pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran
4 Tujuan Pembelajaran
C. Komponen ATP
5 ATP mencakup komponen kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten
7 ATP mencakup komponen variasi
D. Kriteria ATP
Menggambarkan urutan pengembangan
8
Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase
menggambarkan cakupan dan tahapan
9
pembelajaran yang linear dari awal hingga
akhir fase
Alur tujuan pembelajaran pada keseluruhan
fase menggambarkan cakupan dan tahapan
10 pembelajaran yang menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi antar fase dan
jenjang
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x100%
Skor Maksimal (20)

Ketercapaian : 91% -100% = Sangat Baik 71% -80% = Cukup

81% - 90% = Baik Di bawah 71% = Kurang
Catatan : …………………………………………………………………………………
TindakLanjut : …………………………………………………………………………………

…………,……………………..
Guru yang disupervisi Kepala Sekolah,

……………………………….. ZAHLATUN FASICHAH, S.Pd.

NIP. NIP. 19760312 200312 2 004
 Instrumen Supervisi Akademik
(Telaah RPP)

Nama Sekolah : …………………………………………..

Nama Guru : ……………………………………………
Mata Pelajaran : ……………………………………………
Kelas/ Semester : ……………………………………………
Hasil Telaah & Skor Catatan
No Komponen RPP
0 1 2
Tidak Kurang Sudah
A. Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, tahun ajaran, materi,
alokasi waktu
B. Tujuan Pembelajaran
2 Disusun berdasar capaian pembelajaran
3 Sesuai karakteristik, tahapan, dan
kebutuhan peserta didik
C. Langkah – Langkah Pembelajaran
4 Kegiatan pendahuluan
5 Kegiatan inti
6 Kegiatan penutup
D. Asesmen:
7 Asesmen awal : pertanyaan pemantik
Asesmen formatif : observasi proses diskusi/
8
presentasi/ tanya jawab
Asesmen sumatif : tes tertulis/ lisan/
9 penugasan/ projek/ portofolio
Skor Total
Nilai Akhir

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 %

Skor Maksimal (22)
Ketercapaian : 91%-100% = Sangat Baik 71%-80% = Cukup
81%-90% = Baik Dibawah71% = Kurang

Catatan : ………………………………………………………………………………….........................................
Tindak Lanjut : …………………………………………………………………………………...........................................
…………,……………………..
Guru yang disupervisi Kepala Sekolah,

………………………………. ZAHLATUN FASICHAH, S.Pd.

NIP. NIP.19760312 200312 2 004
 Instrumen Supervisi Akademik
Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Guru : ……………………………………………

MataPelajaran : ……………………………………………
Kelas/ Semester : ……………………………………………
Materi : ……………………………………………

Ya
No Aspek yang diamati : Pelaksanaan Pembelajaran Sudah Kurang Tidak Catatan
Lengkap/ Lengkap/ (0)
Sesuai Sesuai
(2) (1)
A. Kegiatan Pendahuluan
a. Orientasi
1 a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan member salam
2 b. Guru menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi
b. Motivasi
3 a. Guru mengajukan pertanyaan yang menantang
untuk memotivasi peserta didik.
4 b. Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran

c. Apersepsi
5 a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
6 b. Guru mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
7 c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
a. Penguasaan materi pembelajaran
8 a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
9 b. Guru mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek dan
kehidupannyata
10 c. Guru menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat.
11 d. Guru menyajikan materi secara sistematis (mudah
ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
b. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
12 a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
13 b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam
mengajukan pertanyaan
14 c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam
mengemukakan pendapat
15 d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik sesuai
dengan materi ajar
16 e. Guru melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
17 f. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
c. Kualitas pembelajaran : manajemen kelas
18 a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif untuk
proses belajar mengajar (tanpa disrupsi yang
mengalihkan perhatian dari aktivitas belajar).
19 b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin positif
dalam menegakkan aturan kelas yang telah
disepakati bersama.
d. Pemanfaatan sumber belajar/ media
pembelajaran
20 a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
21 b. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
22 c. Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
23 d. Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
24 e. Menghasilkan kesan yang menarik
e. Penggunaan bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
25 a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
26 b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
C. Kegiatan Penutup
a. Refleksi dan tindak lanjut
27 a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik
merangkum/ mereview materi pelajaran.
28 b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang bertujuan
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
mengajar.
29 c. Guru menunjukkan aktivitas untuk mengevaluasi
dan merefleksikan praktik pengajaran yang telah
diterapkan, terutama dari sisi dampaknya terhadap
belajar murid.
30 d. Terlaksananya penerapan cara, bahan, dan/ atau
pendekatan baru dalam praktik pengajaran, mulai
dari perencanaan, pelaksanaan, sampai evaluasi
pembelajaran.
32 e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya atau tugas
perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
b. Pelaksanaan Asesmen
33 a. Guru melaksanakan Asesmen Formatif berupa tanya
jawab lisan atau tertulis
34 b. Guru melaksanakan Asesmen Sumatif melalui tes
lisan,tulisan, penilaian kinerja, projek, produk atau
portofolio
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%

Skor Maksimal (68)

Ketercapaian : 91% -100% = Sangat Baik 71% -80% = Cukup

81% - 90% = Baik Di bawah 71% = Kurang

…………..…….,……………………..

Guru yang disupervisi Kepala Sekolah,

………………………………….. ZAHLATUN FASICHAH, S.Pd.

NIP. NIP. 19760312 200312 2 004