TEKNIK PENULISAN KISI-KISI

OLEH LPMP

ALUR PEMBUATAN SOAL YANG SERING KITA JUMPAI

MATERI / BUKU AJAR BANK SOAL / LKS

SOAL ULANGAN

ALUR PEMBUATAN SOAL BEARDASARKAN KISI-KISI

SKL SKL
KD KISI-KISI

SOAL ULANGAN

Indikator dirumuskan dengan mengacu pada :

1. A = Audience 2. B = Behaviour 3. C = Condition 4. D = Degree Contoh
Disajikan sebuah paragraf yang terdiri dari tujuh sampai sembilan kalimat yang disusun acak, siswa dapat menentukan urutan kalimat yang tepat untuk membuat paragrap berupa narrative

Test Prestasi Belajar

Test prestasi belajar adalah test yang digunakan untuk mengukur kemampuan seseorang setelah menjalani proses pembelajaran Tujuannya : untuk mengetahui seberapa jauh siswa sudah mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Digunakan oleh : guru, sekolah atau institusi kependidikan untuk mengambil keputusan atau umpan balik bagi perbaikan proses belajar & mengajar.

DUA TIPE PENGUKURAN TES Pengukuran yang menggunakan tes yang dibuat

guru. Bentuknya bisa bervariasi. Misalnya : tes tertulis, tes lisan, tes kinerja, sikap dan pengukurannya lebih menekankan untuk mendapatkan informasi proses pembelajaran siswa dari hari ke hari.
Pengukuran yang menggunakan tes standar. Soal dan penskorannya harus lebih objektif. Pada umumnya menggunakan tes tertulis khususnya pilihan ganda. Dan digunakan untuk keperluan yang lebih luas : tes untuk menyatakan lulus atau tidak lulus. Jadi tes standar : tes dimana soal-soalnya sudah mengalami proses analisis baik secara kualitatif maupun kuantitatif.

LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT TES STANDAR

1. Menentukan tujuan tes. 2. Menentukan acuan yang akan dipakai tes (kriteria atau norma) 3. Membuat kisi-kisi tes. 4. Penulisan soal. 5. Penelaahan soal (validasi soal) 6. Perakitan soal menjadi perangkat tes. 7. Uji coba soal termasuk analisisnya. 8. Bank soal. 9. Penyajian tes kepada siswa 10. Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)

PENGEMBANGAN BAHAN TES

Soal-soal tes standar harus mengacu pada kurikulum atau SKL (Standar Kompetensi Lulusan) Jadi urutannya :

SKL KISIKISI

MODEL SOAL TEKNIK PENYUSUNAN SOAL

APA ITU SKL?

SKL adalah : kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Berdasarkan PP No. 19/2005 Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan Meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran. Dikembangkan oleh Badan Standar

APA ITU KISI-KISI?

Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau matrik tes.

SYARAT KISI-KISI SOAL YANG BAIK

Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan; Komponen-komponennya rinci, jelas dan mudah dipahami; Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan

KOMPONEN KISI-KISI
KELOMPOK IDENTITAS
Jenis sekolah, Mata pelajaran, Kurikulum, Alokasi waktu, Jumlah soal, Bentuk soal, Penulis Soal, Tahun Ajaran.

KELOMPOK MATRIKS

Nomor urut, SK/KD, Materi, Kelas/smt, Indikator soal, No. Soal, Bentuk soal,

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : ............................ Kurikulum : ............................ Alokasi Waktu : ...................... Jumlah soal : ....................... Penulis 1. .................... 2. .................... Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik)

No. Urut

Kompetensi Dasar/ SKL

Bahan Kelas/ smt.

Materi

Indikator Soal

No. Soal

PENJABARAN KOMPETENSI DASAR Para pembuat soal ya kita-kita ini perlu mengetahui penjabaran Standar
Komptensi dan Kompetensi Dasar (SKKD) dalam kurikulum menjadi indikator soal. Mari kita perhatikan diagram yang menggambarkan proses penjabaran kompetensi dasar menjadi indikator.

KOMPETENSI DASAR

MATERI

INDIKATOR

SOAL

Garis langkah-langkah penulisan butir soal Garis pengecekan ketepatan rumusan butir soal

KETERANGAN DIAGRAM
Kompetensi dasar : kemampuan minimal yang harus dikuasai siswa setelah mempelajari materi pelajaran tertentu. Kompetensi dasar ini diambil dari Standar Isi. Materi : Bahan ajar yang harus dikuasi siswa berdasarkan kompetensi dasar yang akan diukur. Penentuan materi (bahan ajar) yang akan diambil disesuaikan dengan indikator yang akan disusun. Indikator : Berisi ciri-ciri perilaku yang dapat diukur sebagai petunjuk untuk membuat soal. Soal : Disusun berdasarkan indikator yang dibuat.

SK dan KD
Dalam KTSP, SK dan KD telah disediakan sehingga kita hanya memilihnya bukan menyusunnya. Untuk materi dan idikator, penyusun soal harus menyusunnya. Misalnya menjadikan RPP dan sylabus sebagai salah satu bahan referensi. Yang perlu diingat.!???

Ingat.!
Indikator yang terdapat dalam sylabus atau RPP tidak selalu otomatis bisa menjadi indikator butir soal. Kenapa? Karena indikator yang dikembangkan dalam RPP dan sylabus adalah indikator ketercapaian tujuan pembelajaran. Sedangkan.., Indikator dalam kisi-kisi penulisan butir soal merupakan indikator untuk penyusunan butir soal.

PEMILIHAN MATERI
4 aspek dalam pemilihan materi : 1. Urgensi, secara teoretis materi yang akan diujikan mutlak harus dikuasai siswa; 2. Relevansi, materi yang dipilih sangat diperlukan untuk mempelajari atau memahami bidang lain; 3. Kontinuitas, materi yang dipilih merupakan materi lanjutan atau pendalaman materi dari yang sebelumnya pernah dipelajari dalam jenjang yang sama maupun antar jenjang; 4. Konktekstual, materi memiliki daya terapan dan nilai guna yang tinggi dalam kehidupan seharihari.

KRITERIA INDIKATOR YANG BAIK

Memuat ciri-ciri kompetensi dasar yang akan diukur. Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur. Berkaitan dengan materi (bahan ajar) yang dipilih. Dapat dibuatkan soalnya.

KOMPONEN INDIKATOR
Ada subjek; Perilaku yang akan diukur; Kondisi/konteksnya

KATA KERJA OPERASIONAL DALAM MENYUSUN INDIKATOR

menentukan mengubah mengidentifikasi menghitung melengkapi menyebutkan melakukan mengkatetorikan mempraktikkan menyiapkan menggambarkan membandingkan menyimpulkan menjelaskan membedakan membentuk menunjukkan mengelompokkan menyusun menerangkan mengklasifikasikan menuliskan menafsirkan mendemonstrasikan memisahkan menyatakan

CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah Mata pelajaran Kurikulum
No. Urut 1. Standar Kompetensi 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi .

: SMK : KKPI : KTSP

Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskri psikan fungsi, proses kerja komputer, danTelekomun Ikasi, serta berbagai Peralatan teknologi informasi dan Komunikasi.

Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis

Kelas / smt. X/1

: 1 menit :1 : OTONG
Bentuk Tes PG No. Soal 1

Materi
-Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi -Teknologi informasi dan Komunikasi

Indikator Soal Siswa dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input.

 JENIS SOAL PG
Pokok Soal (stem) pertanyaan Pokok soal (stem) pernyataan
Diakhiri tanda ? Diakhiri tanda .

Komponen soal PG
Stem (pokok soal) Option

CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIK

Jawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didik Gunakan kata2 yang kedengarannya sama (atmosfer, troposfer, biosfer, dll) Gunakan yang kira2 ada kaitannya (ilmu politik, politikus, dll) Gunakan bahasa baku

TEKNIK MERANDOM KUNCI JAWABAN

RUMUS = ( SOAL : OPTION) 3
Contoh: Jumlah soal= 50, jumlah option= 5 = (50 : 5) 3 = 10 3 KUNCI JAWABAN A= 13 B= 10 C= 8 D= 12 E= 7 Jumlah = 50

BUATLAH KUNCI JAWABANYA DAHULU

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

No

STANDAR KOMPETENSI

MATERI

JML SOAL

INDIKATOR

NO. SOAL

1 READING

Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik text tulis fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure dan report) dan naratif ( narrative dan recount ) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Short Functional Text:caution

Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa caution, siswa dapat menentukan informasi tersirat berdasarkan teks

KEMAMPUAN YANG DIUJI - READING

1. 2. 3. 4. 5. 6. Menentukan gambaran umum Menentukan pikiran utama Menentukan informasi rinci tersurat Menentukan informasi tersirat Menentukan rujukan kata Menentukan makna kata / frase / kalimat A. Sinonim / padan kata B. Antonim / lawan kata C. The closed meaning

KEMAMPUAN YANG DIUJI - WRITING

1. Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks laporan ( report ) yang pendek Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf

2.

3.

BAHAN / MATERI UNTUK KISI-KISI

MONOLOG TEXT
1. DESCRIPTIVE 2. REPORT 3. RECOUNT 4. PROCEDURE 5. NARRATIVE

BAHAN / MATERI UNTUK KISI-KISI Short Functional Text

1. Caution 2. Greeting Card 3. Short Functional Text 4. Invitation 5. Announcement 6. Label 7. Advertisement 8. Letter