APA ITU KEMAHIRAN PEMIKIRAN

SEJARAH (KPS)?

KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH

KPS adalah disiplin ilmu Sejarah yang sistematik dan

guru-guru harus mampu menguasai KPS

Penguasaan fakta sejarah sahaja tidak menjamin
pengajaran yang berkesan .Kita perlu bijak mencari
sebab-musabab, kesan dan akibat,meneroka bukti,
intrepretasi tanpa bias dan merasionalkan tindakan
kita.
Guru juga perlu bijak merangsang pemikiran sejarah
di kalangan murid bagi menjadikan subjek ini hidup,
menarik, bermakna dan mampu mengutip iktibar dari
Sejarah.

Murid yang berpemikiran sejarah akan

berupaya melahirkan individu yang

mempunyai perasaan dan semangat cinta
akan negara
Empati

Kenapa perlu Kemahiran

Pemikiran Sejarah ? (KPS )
Kebanyakan P & P sejarah di sekolah menekankan kepada

knowledge that
dan mengenepikan knowledge how. Pendidikan
tidak seharusnya hanya mengajar apa yang sepatutnya murid ketahui
tetapi bagaimana untuk mereka ketahui .(-Eggen & Kauchak, 1988.)

Pendidikan kini mementingkan pelbagai kemahiran berfikir. Sejarah

tidak terkecuali. P & P juga perlu menekankan kemahiran menyusun

maklumat, menganalisis dan menghubungkaitkan maklumat lalu the
ability to use information to find order in the world and solve problems
are an important part of the school curriculum
- ibid

Kenapa perlu KPS ?

Murid kini bukan lagi pendengar yang pasif. Mereka

turut terlibat untuk memikirkan fakta, mencari sebabmusabab, membuat pertimbangan,analisis, imaginasi
dan rasionalisasi yang merupakan satu Kemahiran
Pemikiran Sejarah
mode of understanding characteristic of the
modern historian.
-Tholfsen, 1967.

Objektif Kemahiran Pemikiran

Sejarah
KPS membolehkan murid
Berfikir secara kreatif dan kritis
Memahami ciri-ciri sejarah bukan untuk menjadikan pelajar

sejarawan profesional, tetapi untuk meningkatkan pemikiran supaya

lebih analitikal dan kritikal.

Melihat sesuatu peristiwa sejarah secara empati

Meneroka idea yang kompleks dan abstrak dengan

bimbingan guru
Memahami bagaimana sejarawan merekonstruksi peristiwa
lalu dengan menggunakan bukti-bukti sejarah bagi
menentukan signifikan sesuatu peristiwa.

KPS merangkumi :
1. Memahami kronologi
2. Meneroka Bukti
3. Membuat interpretasi
4. Membuat Imaginasi
5. Membuat Rasionalisasi
6. Membuat Penjelasan
7. Empati

1.Memahami Kronologi
Kronologi dalam sejarah ialah
susunan peristiwa atau kejadian
menurut masa berlakunya
peristiwa berkenaan.Ia dianggap
penting kerana
the concept of chronology is
central to the study of history.
-Gross,et.al,1978.

Memahami Kronologi
Melihat masa lalu, kini dan akan datang

untuk mengenalpasti susunan sesuatu peristiwa

Memahami konsep masa: mengira kalendar
masa, garis masa atau jangka masa
Mamahami konversi masa dengan
melebelkan peristiwa mengikut zaman
Menguasai historical time sensetempoh,jarak,tarikh spesifik

2. Meneroka Bukti-Penggunaan
sumber sebagai bukti
Mengenal pasti sumber pertama dan

kedua bagi merangsang pemikiran

sejarahas a catalysts for historical
thinking
-Norman, 1996.
Memahami masalah sejarah dan
sifatnya yang interpretatif (membuat
perbandingan)
Menentukan signifikan bukti.

3. Membuat InterpretasiPenulisan sejarah

Tafsiran sesuatu peristiwa

sejarah dengan memberi

ulasan dan kupasan
Adanya pelbagai tafsiran
dan perspektif di
kalangan sejarawan
Membezakan fakta
sejarah dengan tafsiran
sejarah .

4. Membuat imaginasi
Satu proses kognitif yang melibatkan

pemahaman tentang sesuatu situasi dalam

peristiwa sejarah yang dikaji.

Melibatkan kemahiran imaginasi secara

visual dan empati.

Guru perlu mengawal imaginasi murid supaya

imaginasi hanya berdasarkan bukti atau

penulisan sejarah.Membuat pertimbangan
nilai,analogi dengan keadaan semasa dan
membuat tanggapan serta interpretasi.

5. Kemahiran Rasionalisasi
Mengenalpasti isu dan

masalah masa lalu:sebabmusabab;kesan dan akibat

Membuat pertimbangan wajar
dari sesuatu peristiwa sejarah
Membuat perbandingan
tentang peristiwa masa lalu:
mencari persamaan, perbezaan
dan membuat pertimbangan nilai