Anda di halaman 1dari 12

KURIKULUM INTI PENDIDIKAN TINGGI

Berdasarkan :
SK MENDIKNAS NO
045/U/2002
TENTANG KURIKULUM
INTI PENDIDIKAN TINGGI

KURIKULUM
BERBASIS
KOMPETENSI

MAKSUD KOMPETENSI ???

PE LA
N IN N
DU Y
U
A
TA KU
M N
A G

PENGERTIAN
KOMPETENSI
KOGNITIF

AFEKTIF

PSIKOMOTOR

kompetensi

KOMPETENSI UTAMA :

Kemampuan minimal untuk menampilkan unjuk


kerja yang memuaskan sesuai dengan penciri
program studi.
KOMPETENSI PENDUKUNG :

Kemampuan yang gayut dan dapat mendukung


kompetensi utama serta merupakan ciri khas PT
yang bersangkutan.
KOMPETENSI LAIN :

Kemampuan yang ditambahkan yang dapat


membantu meningkatkan kualitas hidup, dan
ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan
lingkungan PT.

SK. MENDIKNAS RI NO. 045/U/2002.


TENTANG KURIKULUM INTI PENDIDIKAN TINGGI
ELEMEN KOMPETENSI

KURIKULUM
INTI

KURIKULUM
INSTITUSIONAL

Kompetensi
Utama

Kompetensi Kompetensi
Pendukung
Lainnya

40% - 80 %

20% - 40%

1. Landasan kepribadian.
2. Penguasaan ilmu dan ketrampilan.
3. Kemampuan berkarya.
4. Sikap dan perilaku dalam berkarya.

0% - 30%

5. Pemahaman kaidah berkehidupan


bermasyarakat.
Kompetensi Utama
ditetapkan oleh kalangan Perguruan Tinggi, masyarakat profesi dan pengguna
lulusan.
Kompetensi Pendukung dan Kompetensi lainnya
ditetapkan oleh Institusi penyelenggara program studi

KELOMPOK MATA KULIAH

( pada SK Mendikbud no 323/U/2000)


BUKAN SASARAN DARI
PENYUSUNAN KURIKULUM

TETAPI
YANG MENJADI SASARAN
PENYUSUNAN KBK
ADALAH TERCAPAINYA
KELIMA ELEMEN KOMPETENSI
( pada SK Mendiknas no 045/U/2002)

Lulusan

Kebutuhan
Stakeholders

Lulusan Perguruan tinggi diharapkan mempunyai


kompetensi ( 5 elemen kompetensi ) yang sesuai
kebutuhan stakeholders ,
berupa :

Kebutuhan kemasyarakatan (societal needs)

Kebutuhan dunia kerja (industrial needs)

Kebutuhan profesional (professional needs)

Kebutuhan generasi masa depan (aspek


scientific vision)

Implikasi kebijakan dalam penyusunan kurikulum


yang menjadi fokus adalah
kemampuan orangnya
KURIKULUM INTI &
INSTITUSIONAL
(no. 045/ U/ 2002)

KONTEKS KEBUDAYAAN

FENOMENA
FENOMENA ANTHROPOS
ANTHROPOS
FENOMENA
FENOMENA TEKNE
TEKNE
FENOMENA
FENOMENA OIKOS
OIKOS
FENOMENA
FENOMENA ETNOS
ETNOS

kesepakatan sejumlah
kompetensi utama/ minimal
untuk suatu program studi
oleh
FORUM PROGRAM STUDI
SEJENIS & STAKEHOLDERS
dievaluasi oleh
PT dan Masyarakat

PENGERTIAN KURIKULUM
MENURUT :
SK MENDIKNAS NO 232/U/2000.
KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI ADALAH :
SEPERANGKAT RENCANA DAN PENGATURAN
MENGENAI ISI MAUPUN BAHAN KAJIAN DAN
PELAJARAN SERTA CARA PENYAMPAIAN DAN
PENILAIANNYA YANG DIGUNAKAN SEBAGAI
PEDOMAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN
BELAJAR MENGAJAR DI PERGURUAN TINGGI.

KURIKULUM INTI DAN KURIKULUM INSTITUSIONAL


Pada Pasal 11 Ayat 1 Kepmendiknas No 232/U/2000
Menjelaskan Bahwa :
Kurikulum inti untuk setiap program studi pada
program sarjana, program magister, program doktor, dan
program diploma ditetapkan oleh Menteri Pendidikan.
Dan selanjutnya ditetapkan oleh kalangan perguruan
tinggi bersama masyrakat dan penguna lulusan

Terima kasih