PANDUAN DASAR,

PENGURUSAN KURIKULUM
DAN KOKURIKULUM
PROGRAM j-QAF

LATAR BELAKANG

PROGRAM J-QAF BERASASKAN IDEA Y.A.B.

PERDANA MENTERI MALAYSIA.
DICETUSKAN SEMASA LAWATAN PM KE
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)
PADA 30 DISEMBER 2003.
IDEA INI TELAH DIPERHALUSI DI PERINGKAT
KEMENTERIAN PELAJARAN.
DILAKSANAKAN SEPENUHNYA MULAI TAHUN
2005.

KONSEP PROGRAM j-QAF

PROGRAM J-QAF ADALAH SUATU USAHA

MEMPERKASAKAN PENDIDIKAN ISLAM (PI) MELALUI
PENEKANAN KHUSUS DALAM PENGAJARAN JAWI,
AL-QURAN, BAHASA ARAB DAN FARDU AIN YANG
DILAKSANAKAN DI PERINGKAT PERSEKOLAHAN
RENDAH.
PELAKSANAAN PROGRAM INI MENGGUNAKAN
KURIKULUM SERTA MODEL DAN MODULNYA YANG
TERSENDIRI.
PELAKSANAANNYA MENGGUNAKAN PERUNTUKAN
JADUAL WAKTU SEDIA ADA.

OBJEKTIF PROGRAM j-QAF

SEMUA MURID ISLAM SEKOLAH RENDAH
AKAN DAPAT:
1.

MENGUASAI BACAAN DAN TULISAN

JAWI;

2.

KHATAM AL-QURAN;

3. MENGUASAI ASAS BAHASA ARAB;

DAN
4. MEMANTAPKAN DAN MENGHAYATI
AMALAN FARDU

MODEL-MODEL PROGRAM j-QAF

MODEL KELAS PEMULIHAN JAWI.

MODEL TASMEK.
MODEL 6 BULAN KHATAM AL-QURAN.
MODEL PERLUASAN BAHASA ARAB.
MODEL BESTARI SOLAT.

PERLAKSANAAN PROGRAM j-QAF

DILAKSANAKAN SECARA BERPERINGKATPERINGKAT MULAI 2005 SEHINGGA 2010

DENGAN UNJURAN PELAKSANAANNYA
DITETAPKAN SEBANYAK 16%.
PADA TAHUN 2005 SEBANYAK 1221 BUAH
SEKOLAH AKAN TERLIBAT. DIJANGKA
SEHINGGA TAHUN 2010 BILANGAN SEKOLAH
AKAN MENJADI SEBANYAK 7835 BUAH.

PROGRAM j-QAF

j-QAF

MODEL KELAS
PEMULIHAN JAWI
Program j-QAF-Pemulihan Jawi

PENDAHULUAN
PERANAN TULISAN JAWI SEBAGAI PENJANA
KETAMADUNAN UMAT MELAYU
BAHASA MELAYU AKSARA JAWI ADALAH
JAMBATAN ILMU KETIKA ISLAM GEMILANG
DI BUMI NUSANTARA
TULISAN JAWI MENJADI DAGANG DI BUMI
SENDIRI AKIBAT KELICIKAN PENJAJAH
KEMBALI MENCINTAI DAN MEMARTABATKAN
TULISAN JAWI SEBAGAI KHAZANAH
WARISAN BUDAYA BANGSA

j-QAF

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

TAKRIF
KELAS PEMULIHAN JAWI IALAH
PENGAJARAN YANG DILAKSANAKAN
OLEH GURU j-QAF UNTUK
MEMULIHKAN MURID YANG
KECICIRAN DALAM JAWI

j-QAF

KELAS INI DIJALANKAN SERENTAK

DENGAN JADUAL WAKTU JAWI SEDIA
ADA
Program j-QAF-Pemulihan Jawi

MATLAMAT
MEMASTIKAN SEMUA
MURID ISLAM MENGUASAI
BACAAN DAN TULISAN
JAWI SERTA MEMUPUK
SEMANGAT CINTAKAN
KHAZANAH WARISAN
BUDAYA BANGSA

j-QAF

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

KUMPULAN SASAR

MURID-MURID YANG TIDAK DAPAT

MENCAPAI SETIAP OBJEKTIF
UTAMA YANG DISASARKAN
DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN JAWI

j-QAF

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

BAHAN PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
MODUL P&P j-QAF MODEL KELAS
PEMULIHAN JAWI
KASET / CD (DISEDIAKAN)
VCD / LCD (DICADANGKAN)
CARTA HURUF-HURUF JAWI
KAD-KAD IMBASAN

j-QAF

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

BAHAN PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
ALAT-ALAT PERMAINAN:
BOLING
SAHIBBA
KERETA API
RUMAH MERPATI

TENTENG
RODA JAWI
HARTA KARUN
EXPLORACE

j-QAF

NYANYIAN (DISEDIAKAN)
BAHAN BACAAN TAMBAHAN
Program j-QAF-Pemulihan Jawi

TENAGA PENGAJAR
GURU j-QAF YANG DIBERI
LATIHAN SECARA LPBS
DAN DILANTIK

j-QAF

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

STRATEGI PELAKSANAAN
MEMASTIKAN UNIT j-QAF BERADA DI
BAWAH PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
MENGENALPASTI MURID LEMAH JAWI
MELALUI UJIAN KHAS DAN
MAKLUMAT GURU SEDIA ADA
JUMLAH MURID BAGI SATU KELAS
PEMULIHAN TIDAK MELEBIHI 6 10
ORANG

j-QAF

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

STRATEGI PELAKSANAAN
MENYEDIAKAN TEMPAT YANG
SESUAI UNTUK MELAKSANAKAN
PEMULIHAN JAWI
PENYEDIAAN BAHAN BANTU
BELAJAR
MENGIKUT AGIHAN KEMAHIRAN
SEPERTI YANG DITETAPKAN
DALAM MODUL

j-QAF

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

STRATEGI PELAKSANAAN
P&P AKAN MENEKANKAN KAEDAH
PERMAINAN DAN NYANYIAN SECARA
EFEKTIF
MEMBUAT PENILAIAN DAN
MEREKODKAN PENCAPAIAN PELAJAR
SETIAP KALI KELAS DIJALANKAN
MENJALANKAN UJIAN PENGESANAN
SEBELUM MURID DIMASUKKAN
SEMULA KE KELAS JAWI SEDIA ADA

j-QAF

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

AGIHAN TUGAS
GURU BESAR:

MESYUARAT PENYELARASAN
MEMANTAU

j-QAF

KETUA PANITIA PI:

BEKERJASAMA DGN GURU j-QAF DAN

GURU PI
MENYEMAK LAPORAN PENILAIAN

AGIHAN TUGAS
GURU PI:

MENJALANKAN UJIAN KHAS

MENERUSKAN PENGAJARAN SEPERTI BIASA

GURU j-QAF:

j-QAF

MELAKSANAKAN KELAS PEMULIHAN JAWI

MEREKOD DAN MELAPOR
SEBAGAI SETIAUSAHA DALAM MESYUARAT
MENGIKUT BIDANG MASING-MASING

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

AGIHAN KEMAHIRAN
22 AGIHAN PENGUASAAN
KEMAHIRAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN TELAH
DISEDIAKAN

j-QAF

SETIAP AGIHAN MENGGUNAKAN

PENDEKATAN PERMAINAN DAN
NYANYIAN SECARA EFEKTIF
Program j-QAF-Pemulihan Jawi

PERUNTUKAN WAKTU
6 BULAN PERTAMA:
2 WAKTU PEMULIHAN DIJALANKAN
SERENTAK DENGAN WAKTU JAWI SEDIA ADA

j-QAF

6 BULAN KEDUA:

1 WAKTU PEMULIHAN DIJALANKAN

SERENTAK DENGAN WAKTU JAWI SEDIA ADA

Program j-QAF-Pemulihan Jawi

PENILAIAN
PENILAIAN DILAKSANAKAN SETIAP
KALI KELAS BERJALAN
MENGUJI KEMAHIRAN MENGENAL,
MEMBACA DAN MENULIS HURUF
TUNGGAL DAN SUKU KATA

j-QAF

HASIL PENILAIAN DIREKODKAN DALAM

BORANG KHAS KELAS PEMULIHAN JAWI
Program j-QAF-Pemulihan Jawi

 PELAKSANAAN
BAHASA ARAB

j-QAF

DI SEKOLAH RENDAH
2005/2006

PENDAHULUAN

Seminar Jawi, al-Quran, Bahasa Arab,

dan Fardu Ain (j-QAF) peringkat
kebangsaan pada 3 hingga 5 Mac 2004
memutuskan supaya Model Perluasan
Pelaksanaan Bahasa Arab dijalankan
bersama model-model projek j-QAF
yang lain.

TAKRIF
Matapelajaran Bahasa Arab
diperluaskan kepada semua
murid dengan wajib kepada
semua murid beragama Islam
dan memberi pilihan kepada
murid bukan beragama Islam.

MATLAMAT

Pengajaran dan pembelajaran

Bahasa Arab j-QAF di peringkat
rendah bermatlamat menanam
minat mempelajari bahasa Arab
bagi menguasai kemahiran
berbahasa di samping
membolehkan murid
berkomunikasi dengan mudah.

OBJEKTIF
Murid dapat:

mendengar bunyi huruf-huruf,

perkataan dan ayat bahasa Arab

dan memahaminya;
menyebut dengan betul hurufhuruf, perkataan dan ayat bahasa
Arab;

OBJEKTIF
bertutur dalam bahasa Arab

berdasarkan situasi tertentu

dan memahaminya;

membaca dengan betul dan

memahami perkataan dan ayat

bahasa Arab;

OBJEKTIF
menulis dengan betul huruf-huruf,
perkataan dan ayat bahasa Arab
dan memahaminya;

menulis petikan berdasarkan

situasi tertentu menggunakan

ayat-ayat mudah dan
memahaminya;

KUMPULAN SASAR

murid tahun 1 pada tahun

2005 dan 2006.
1,221 sekolah terpilih dan
1,235 pada 2006.

Unjuran Bilangan Sekolah

Yang Akan Terlibat Sehingga
Bil 2010
Negeri
2005

2006

2007

2008

2009

2010

7,634

7,674

7,714

7,754

7,794

7,835

143

144

144

146

147

184

Johor

Kedah

98

99

100

88

89

112

Kelantan

89

90

91

68

69

87

Melaka

40

41

41

38

38

49

Negeri Sembilan

52

53

54

58

59

74

Pahang

83

84

84

87

88

110

Perak

132

133

133

139

140

176

Perlis

14

15

16

12

12

16

Pulau Pinang

51

52

53

45

45

57

10

Selangor

128

129

129

105

106

133

11

Terengganu

69

70

71

58

59

74

12

WP Kuala
Lumpur

43

44

45

32

33

42

13

Sabah

148

149

150

175

176

220

14

W.P Labuan

15

Sarawak

128

129

130

206

207

259

10,861

10,917

10,967

11,023

11,075

11,443

Jumlah

PELAKSANAAN

Guru j-QAF Bahasa Arab

Peruntukan masa sedia ada untuk Sekolah

Kebangsaan (60 minit seminggu (30 minit x 2 waktu).
1 waktu pilihan GB dan 1 waktu tambahan.

Dalam jadual waktu rasmi persekolahan.

Senarai unit / topik yang dinyatakan dalam Buku Teks

Pelaksanaan setiap unit / topik mencakupi aktivitiaktiviti.

CARTA ALIRAN AGIHAN TUGAS

JAPIM ( KPM )
P.P.Unit j-QAF
SPPIM
P.P.Unit j-QAF
Penyelia Pendidikan
Daerah
Guru Besar
Ketua Panitia P.Islam

Guru j-QAF

Guru j-QAF

Guru j-QAF

AGIHAN TUGAS

Guru Besar bertanggungjawab:

memastikan program dapat
dilaksanakan dengan sempurna
meneliti dan mengemukakan
laporan
pelaksanaan model kepada PPD
dan SPPIM, JPN.

AGIHAN TUGAS
Ketua Panitia P.Islam bertanggungjawab:

mengadakan mesyuarat penyelarasan

pelaksanaan model;

bekerjasama dengan semua pihak di

sekolah bagi menjayakan pelaksanaan
model; dan

menyediakan dan menyerahkan laporan

pelaksanaan model kepada Guru Besar.

AGIHAN TUGAS
Guru B. Arab j-QAF
bertanggungjawab:
menggunakan Buku Teks, Buku
Latihan dan Aktiviti Murid serta
Buku Panduan Guru yang
disediakan PnP dalam kelas;
merancang aktiviti-aktiviti
pengajaran dan pembelajaran
yang menarik dan bermakna;

 mempelbagaikan aktiviti
komunikatif untuk menarik minat
murid;
memastikan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran berpusatkan murid;
membuat penilaian dengan
menggunakan instrumen yang
disediakan;

merekodkan hasil penilaian

yang dilakukan selepas proses
pengajaran dan pembelajaran;
melaporkan perjalanan kelas
dan hasil penilaian kepada
Ketua Panitia.

PENILAIAN

Sebahagian daripada

proses pengajaran dan

pembelajaran.
Merupakan aktiviti untuk
mendapatkan maklumat
yang berguna bagi
menentukan pencapaian
sesuatu hasil pembelajaran
dan objektif pengajaran dan
pembelajaran.

RENUNGAN BERSAMA

RENUNGAN BERSAMA

RENUNGAN BERSAMA

PANDUAN
PELAKSANAAN
PROGRAM KHATAM
AL-QURAN MODEL 6
BULAN
KHATAM AL-QURAN

Khatam al-Quran

TAKRIF
PROGRAM YANG MENUMPUKAN KEPADA
PENGUASAAN KEMAHIRAN MEMBACA ALQURAN (IQRA) PADA 6 BULAN PERTAMA
TAHUN SATU

ASPEK KHATAM AL-QURAN PADA 6 BULAN

PERTAMA TAHUN 2 HINGGA TAHUN 6.

Khatam al-Quran

OBJEKTIF

MURID DAPAT MENGUASAI KAEDAH IQRA

MURID DAPAT MEMBACA AL-QURAN
DENGAN LANCAR DAN BERTAJWID
MURID DAPAT MENGHABISKAN SURAHSURAH YANG DITETAPKAN.
MURID DAPAT MENGHABISKAN BACAAN
AL-QURAN SEBANYAK 30 JUZUK

Khatam al-Quran

KUMPULAN
SASARAN
SEMUA MURID YANG BERAGAMA ISLAM
TAHUN SATU (1) HINGGA TAHUN ENAM
SEKOLAH RENDAH.

(6)

Khatam al-Quran

BAHAN-BAHAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

MODUL P&P MODEL 6 BULAN KHATAM ALQURAN

BUKU IQRA 1 HINGGA 6
AL-QURAN RASM UTHMANI
BUKU REKOD BACAAN AL-QURAN
KASET/ CD/ VCD (DICADANGKAN)
KAD BACAAN (DICADANGKAN)

Khatam al-Quran

TENAGA PENGAJAR
SEKOLAH YANG MEMPUNYAI SATU KELAS
TAHUN SATU DITEMPATKAN 2 GURU j-QAF
SERTA SEORANG GPI.
SEKOLAH YANG MEMPUNYAI 2 KELAS
HINGGA 6 KELAS TAHUN SATU
DITEMPATKAN 3 GURU j-QAF SERTA
SEORANG GPI
SEKOLAH YANG MEMPUNYAI 7 KELAS DAN 8
KELAS TAHUN SATU DITEMPATKAN 4 GURU
j-QAF SERTA SEORANG GPI
SEKOLAH YANG MEMPUNYAI 9 KELAS DAN
10 KELAS TAHUN SATU DITEMPATKAN 5
GURU j-QAF SERTA SEORANG GPI

Khatam al-Quran

STRATEGI
PELAKSANAAN
TEMPOH PELAKSANAAN

MURID TAHUN 1 HINGGA 6 AKAN

MENGIKUTI AKTIVITI MODEL INI
SELAMA 6 BULAN PERTAMA (JANUARIJUN) SETIAP TAHUN.
6 BULAN SETERUSNYA MURID
MENGIKUTI KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM BERDASARKAN KURIKULUM
PENDIDIKAN ISLAM DAN KURIKULUM jQAF.

Khatam al-Quran

PERUNTUKAN
WAKTU
P&P
KHATAM1
AL-QURAN MULAI JAN
TAHUN
JUN DIPERUNTUKAN MASA EMPAT
KALI SEMINGGU.

DUA WAKTU SELEBIHNYA DIGUNAKAN

UNTUK PROGRAM PEMULIHAN JAWI.

Khatam al-Quran

CONTOH JADUAL WAKTU MODEL

6 BULAN KHATAM AL-QURAN
JAN-JUN
TAHUN 1
740

1030

1100

RAB
U

KHA
MIS

ISNI
N

810

910

940

SELA
SA

JUM
AAT

840

R
Q

1010

113
0

120
0

123
0

Khatam al-Quran

PERUNTUKAN
WAKTU
TAHUN
P&P
KHATAM2
AL-QURAN MULAI JAN
JUN DIPERUNTUKAN MASA EMPAT
KALI SEMINGGU.

DUA WAKTU SELEBIHNYA DIGUNAKAN

UNTUK PROGRAM PEMULIHAN JAWI
DAN ULUM SYARIAH.

Khatam al-Quran

CONTOH JADUAL WAKTU MODEL

6 BULAN KHATAM AL-QURAN
JAN-JUN
TAHUN 2-6
74
0

ISNIN

810

840

94
0

101
0

E
H

U
Q

103
0

110
0

SELAS
A
RABU
KHAMI
S
JUMAA
T

91
0

A
T

J
Q

113
0

120
0

123
0

Khatam al-Quran

PROSES P&P TAHUN 1

MURID TAHUN 1 PADA ENAM BULAN
PERTAMA MENGGUNAKAN BUKU IQRA
1 HINGGA 6 BERDASARKAN AGIHAN
YANG DITETAPKAN.
MODEL INI DIMULAKAN DENGAN SATU
UJIAN RINGKAS UNTUK TUJUAN
DIAGNOSTIK.
UJIAN INI MENGGUNAKAN INSTRUMEN
YANG DISEDIAKAN OLEH PIHAK
SEKOLAH..
MURID DIBAHAGIKAN KEPADA BEBERAPA
KELOMPOK MENGIKUT TAHAP
KEBOLEHAN MASING-MASING.
MURID YANG BELUM MEMBACA IQRA

Khatam al-Quran

MURID YANG TELAH MEMBACA DAN

MENGUASAINYA AKAN MENYAMBUNG
BUKU IQRA YANG SETERUSNYA.
MURID YANG TELAH MENGUASAI BACAAN
AL-QURAN AKAN MENERUSKAN DENGAN
AKTIVITI KHATAM AL-QURAN.
MURID YANG TELAH KHATAM AKAN
MENGULANGI BACAAN UNTUK TUJUAN
MENINGKATKAN MUTU BACAAN.
P&P DIJALANKAN SECARA TALAQQI DAN
MUSYAFAHAH.
BAGI KELAS YANG RAMAI MURID DUA
MURID YANG BERKEBOLEHAN MEMBACA
SECARA SERENTAK

Khatam al-Quran

PROSES P&P TAHUN 2

SEMUA MURID MEMBACA AL-QURAN
MENGGUNAKAN MUSHAF RASM
UTHMANI.
BACAAN MENGIKUT KAEDAH TALAQQI
DAN
MUSHAFAHAH DIBIMBING GURU
GPI,GURU
j-QAF DAN MURID TURUS.
GURU MEREKOD BACAAN SETIAP MURID
DI
DALAM BUKU REKOD BACAAN ALQURAN
MASING-MASING.
MODUL P&P MODEL 6 BULAN MENJADI
ASAS RUJUKAN GURU.

Khatam al-Quran

AGIHAN TUGAS

PERLAKSANAAN PROGRAM jQAF

SEPERTI YANG DIJADUALKAN
MENJADI TANGGUNGJAWAB:
KETUA SEKTOR PENGURUSAN
PENDIDIKAN ISLAM DAN
MORAL
PPK
PENYELIA PENDIDIKAN ISLAM
NEGERI
PEGAWAI j-QAF

Khatam al-Quran

GURU BESAR

MENGADAKAN MESYUARAT
PELARASAN PELAKSANAAN jQAF

MEMASTIKAN j-QAF
DILAKSANAKAN DENGAN
SEMPURNA
MEMANTAU PELAKSANAAN
PROGRAM
MENGESAHKAN LAPORAN GURU
DAN
DIHANTAR KE JPN.

Khatam al-Quran

KETUA PANITIA

SETIAUSAHA JAWATANKUASA
PELAKSANA j-QAF
PERINGKAT
SEKOLAH.

MENYEDIAKAN KEPERLUAN
PELAKSANAAN j-QAF
MENYEMAK LAPORAN
BACAAN
MURID

Khatam al-Quran

GURU PENDIDIKAN
ISLAM

MEMBIMBING P&P GURU jQAF

MENYELARAS P&P DALAM
KELAS

MEMASTIKAN PERSEDIAAN
MURID
MENGESAHKAN BACAAN

Khatam al-Quran

GURU jQAF
MEMBAHAGIKAN KELOMPOK

MURID
MEMBIMBING BACAAN MURID
SECARA TALAQQI &
MUSHAFAHAH
MENCATAT BACAAN MURID
MENGENALPASTI
KELEMAHAN MURID
MEMBUAT LAPORAN
PENCAPAIAN MURID DUA
KALI SETAHUN PADA JUN

Khatam al-Quran

KAEDAH P&P KHATAM

AL-QURAN MODEL 6 BULAN
TALAQQI & MUSYAFAHAH:
MURID MENDENGAR BACAAN
GURU
MURID MEMBACA DENGAN
BIMBINGAN GURU
GURU MEMBETULKAN BACAAN
MURID
GURU MENGESAHKAN BACAAN
MURID

Khatam al-Quran

PENILAIAN IQRA
PENILAIAN BACAAN IQRA DILAKUKAN
PADA SETIAP BULAN.
LAPORAN PENILAIAN HENDAKLAH
DILENGKAPKAN DENGAN MENGGUNAKAN
BORANG QR10, QR02,QR03 DAN QR04
SEPRTI YANG DIGUNAKAN DALAM
PELAKSANAAN PROGRAM JAWI DAN ALQURAN 6 BULAN.
LAPORAN PENILAIAN DILENGKAPKAN
HENDAKLAH DIFAILKAN UNTUK SIMPANAN.

Khatam al-Quran

PENILAIAN IQRA
LAPORAN PENILAIAN HENDAKLAH
DIHANTAR KE PIHAK YANG
BERTANGGUNGJAWAB SEPERTI BERIKUT:
SEKOLAH KEPADA PPD/G SETIAP BULAN
PPD/G KEPADA JPN PERTENGAHAN MEI,
OGOS DAN NOVEMBER
JPN KEPADA JAPIM AKHIR MEI, OGOS DAN
NOVEMBER

Khatam al-Quran

PENILAIAN KHATAM ALQURAN

.
LAPORAN PENILAIAN KHATAM AL-QURAN
HENDAKLAH MENGGUNAKAN BORANG
ANALISA PENCAPAIAN YANG DISEDIAKAN
DAN DIHANTAR KEPADA PIHAK YANG
BERTANGGUNGJAWAB SEPERTI BERIKUT:
SEKOLAH KEPADA PPD/G SETIAP BULAN
PPD/G KEPADA JPN AKHIR JUN DAN
OKTOBER
JPN KEPADA JAPIM PADA BULAN JULAI
DAN NOVEMBER

Khatam al-Quran

PENILAIAN KHATAM AL-QURAN

Agihan markah
a. Jumlah ayat
b. Kualiti bacaan

:
:

60
40

markah
markah

Markah jumlah ayat dikira berdasarkan

jumlah ayat tertinggi yang di baca oleh
murid iaitu :
Ayat tertinggi X 60
=
Jumlah ayat keseluruhan

Khatam al-Quran

PENILAIAN KHATAM AL-QURAN

Kualiti bacaan seseorang murid dinilai
berdasarkan aspek bacaan berikut :
POTONGAN MARKAH

PERKARA YANG DINILAI

40

39

38

37

36

35

34

33

32

31

30

29

28

27

26

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.

Berulang-ulang
menyebut
kalimah yang sama.
Menyalahi makhraj dan sifat
huruf.
Mad dan Qalqalah.
Bertukar-tukar kalimah.
Wajibul Ghunnah, Makhraj dan
Sifat Huruf,
Hukum Mim, Nun Sakinah,
Catatan:
Pemotongan
hendaklah
mengambilkira
kemahiran yang di dalam
Sukatan
Pelajaran
dan
Huraian Sukatan Pelajaran.

Markah Keseluruhan

Khatam al-Quran

BORANG ANALISA
BIL

NAMA
MURID

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
PETUNJUK:
0-39=E
40-49=D

JUMLAH AYAT
TERKUMPUL
60 MARKAH

50-59=C

KUALITI
BACAAN
40 MARKAH

60-79=B

80-100=A

JUMLAH
MARKAH
KESELURUHN

GRED

Khatam al-Quran

ANALISA PENCAPAIAN

ANALI SI S PENCAPAI AN PELAKSANAAN PROGRAM j-QAF MODEL 6 BULAN KHATAM AL QURAN

SEKOLAH : ________________________________________
KELAS : ________________________

BIL
MURID

GRED A
BIL

GRED B
BIL

GRED C
BIL

ULASAN GURU:

GRED D
BIL

GRED E
BIL

CATATAN

ULASAN GURU BESAR:

____________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

TANDATANGAN
(

TANDATANGAN
)

PANDUAN
PELAKSANAAN
PROGRAM KHATAM
AL-QURAN MODEL
TASMIK
KHATAM AL-QURAN

Khatam al-Quran

TAKRIF

MEMBIMBING DAN MEREKOD

PERKEMBANGAN BACAAN ALQURAN MURID SECARA
INDIVIDU
SEHINGGA KHATAM
DILAKSANAKAN DI LUAR
JADUAL

Khatam al-Quran

OBJEKTIF

MURID DAPAT MEMBACA ALQURAN DENGAN

BERTAJWID
MURID DAPAT
MENGKHATAMKAN
BACAAN AL- QURAN 30 JUZUK

Khatam al-Quran

KUMPULAN SASARAN

SEMUA MURID BERAGAMA

ISLAM

TAHUN SATU (1) HINGGA

TAHUN

ENAM (6) SEKOLAH RENDAH

Khatam al-Quran

BAHAN P&P

MODEL & MODULTASMIK

AL-QURAN RASM UTHMANI
BUKU REKOD BACAAN ALQURAN MURID

Khatam al-Quran

TENAGA PENGAJAR

GURU j-QAF
(penyelaras&pembimbing)
GURU GPI (pembimbing)
GURU GURU AKADEMIK
(pembimbing)

Khatam al-Quran

STRATEGI
MURID HANYA MENGGUNAKAN AL-QURAN
RASM UTHMANI
PELAKSANAAN
SETIAP MURID MEMPUNYAI GURU
SETIAP MURID MEMPUNYAI GURU
PEMBIMBING

GURU PEMBIMBING AKAN MEMBIMBING

DAN MEREKOD BACAAN SETIAP KALI
TASMIK

SETIAP MURID MEMILIKI BUKU REKOD

BACAAN AL-QURAN

GURU j-QAF & GPI AKAN MENILAI DAN

MENGESAHKAN BACAAN MURID SEKALI

SEMINGGU

MURID YANG CEMERLANG BOLEH

MENERUSKAN BACAAN TANPA TERIKAT

DENGAN AGIHAN JUZUK YANG

Khatam al-Quran

WAKTU TASMIK
DUA WAKTU SELEPAS

WAKTU
PERSEKOLAHAN

HARI SABTU MINGGU

KEDUA DAN KEEMPAT atau

WAKTU KOKURIKULUM atau
MANA-MANA WAKTU YANG
DIFIKIRKAN SESUAI OLEH
PENTABDIR.

Khatam al-Quran

AGIHAN TUGAS
PERLAKSANAAN PROGRAM TASMIK
SEPERTI YANG DIJADUALKAN MENJADI
TANGGUNGJAWAB:

KETUA SEKTOR PENGURUSAN

PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL

PPK
PENYELIA PENDIDIKAN ISLAM NEGERI
PEGAWAI j-QAF

PENYELIA PELAJARAN DAERAH

Khatam al-Quran

GURU
BESAR
MENGADAKAN MESYUARAT PELARASAN

PELAKSANAAN PROGRAM TASMIK

MENGELUARKAN SURAT LANTIKAN
PEMBIMBING
TAKLIMAT KEPADA IBUBAPA
MEMASTIKAN j-QAF DILAKSANAKAN
DENGAN SEMPURNA
MEMANTAU PELAKSANAAN MODEL
TASMIK
MENGESAHKAN LAPORAN GURU DAN
DIHANTAR KE JPN.

Khatam al-Quran

KETUA
PANITIA
SETIAUSAHA JAWATANKUASA
PELAKSANA jQAF PERINGKAT SEKOLAH

MESYUARAT PENETAPAN GURU

PEMBIMBING

MENYEDIAKAN KEPERLUAN
PELAKSANAAN jQAF (MODEL TASMIK)

MENYEMAK LAPORAN BACAAN MURID

Khatam al-Quran

GURU jQAF
MENGUMPUL DATA GURU PEMBIMBING
MENETAPKAN PEMBIMBING KEPADA
MURID

MENGESAHKAN BUKU REKOD BACAAN

MURID

MEMBUAT LAPORAN PENCAPAIAN

MURID

MEMAKLUMKAN MASALAH MURID DAN

PEMBIMBING KEPADA
JAWATANKUASA
PELAKSANA

Khatam al-Quran

GURU PEMBIMBING

MEMBIMBING MURID HINGGA KHATAM

MENCATAT BACAAN MURID

MENGENALPASTI KELEMAHAN MURID

MENGADAKAN PEMULIHAN

MEMAKLUMKAN MASALAH MURID

KEPADA
GURU j-QAF

Khatam al-Quran

PENILAIAN

PENILAIAN PENGUASAAN BACAAN

MURID SECARA RINGKAS DILAKUKAN
SECARA MINGGUAN.

PENILAIAN PENGUASAAN BACAAN

MURID SECARA MENYELURUH
DILAKUKAN DI AKHIR TAHUN.

Khatam al-Quran

PENILAIAN
Kualiti bacaan seseorang murid dinilai
berdasarkan aspek bacaan berikut :
POTONGAN MARKAH

PERKARA YANG DINILAI

40

39

38

37

36

35

34

33

32

31

30

29

28

27

26

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.

Berulang-ulang
menyebut
kalimah yang sama.
Menyalahi makhraj dan sifat
huruf.
Mad dan Qalqalah.
Bertukar-tukar kalimah.
Wajibul Ghunnah, Makhraj dan
Sifat Huruf,
Hukum Mim, Nun Sakinah,
Catatan:
Pemotongan
hendaklah
mengambilkira
kemahiran yang di dalam
Sukatan
Pelajaran
dan
Huraian Sukatan Pelajaran.

Markah Keseluruhan

Khatam al-Quran
BUKU REKOD BACAAN AL-QURAN
JANUARI
TAHUN:
NAMA GURU GPI/ j-QAF:.
NAMA GURU PEMBIMBING:..
TARIK
H
DIBAC
A

JUZU
K

SURA
H

AYAT YANG
DIBACA

JUMLAH AYAT
YANG
TERKUMPUL

T.TANGA
N GPI/jQAF

T.TANGAN
PEMBIMBIN
G

CATATAN

Khatam al-Quran

PENILAIAN
Agihan markah
a. Jumlah ayat
b. Kualiti bacaan

:
:

60
40

markah
markah

Markah jumlah ayat dikira berdasarkan

jumlah ayat tertinggi yang di baca oleh
murid iaitu :
Ayat tertinggi X 60
=
Jumlah ayat keseluruhan

MESY. PELAKSANAAN

j-QAF JAPIM JPN

PELAKSANAAN KEM
BESTARI SOLAT

BESTARI SOLAT

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM -JPN

TAKRIF

AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN UNTUK

MEMASTIKAN
MURID
BOLEH
MENUNAIKAN SOLAT DENGAN SEMPURNA
DARI SEGI BACAAN DAN PERBUATAN

DILAKSANAKAN OLEH PIHAK SEKOLAH DI

TEMPAT YANG SESUAI

MERUPAKAN AKTIVITI KOKURIKULUM

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM -JPN

OBJEKTIF

DAPAT BERWUDUK DENGAN

SEMPURNA

DAPAT MENGETAHUI BILANGAN

RAKAAT SOLAT-SOLAT FARDHU

DAPAT MELAKSANAKAN SEMUA

PERBUATAN
SERTA
BACAAN
DALAM SOLAT DENGAN BETUL
DAN LANCAR

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM -JPN

KUMPULAN SASAR

PELAJAR-PELAJAR
ISLAM YANG
TERLIBAT DENGAN
PROGRAM j-QAF

KONVENSYEN PENYELIA PENDIDIKAN ISLAM 2004

FASILITATOR
GURU j-QAF (PENYELARAS)
GURU-GURU PENDIDIKAN ISLAM
GURU-GURU LAIN

BESTARI SOLAT

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM JPN

STRATEGI
PELAKSANAAN
JAWATANKUASA PELAKSANA
MENETAPKAN TEMPAT DAN MASA
UNTUK DIADAKAN KEM
MENETAPKAN JADUAL AKTIVITI
DISELARASKAN
MENENTUKAN FASILITATOR
MENENTUKAN BILANGAN MURID
YANG AKAN MENGIKUTI KEM

BESTARI SOLAT

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM -JPN

STRATEGI
PELAKSANAAN

T AKLIMAT HENDAKLAH
DISAMPAIKAN KEPADA SEMUA
YANG TERLIBAT
AKTIVITI BERBENTUK LATIH TUBI
DILAKSANAKAN EMPAT KALI
SETAHUN SELAMA 2 HARI SETIAP
KEM TANPA BERMALAM
DICADANGKAN SETIAP KEM 60
MURID DAN BAHAGIKAN KEPADA 10
KUMPULAN

BESTARI SOLAT

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM -JPN

AKTIVITI KEM SOLAT

LATIHAN AMALI WUDUK

AMALI SOLAT
SOLAT BERJEMAAH
UJIAN PRA DAN PASCA
KEM SOLAT

BESTARI SOLAT

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM - JPN

PENILAIAN
MENENTUKAN TAHAP KEBOLEHAN
MURID MENUNAIKAN SOLAT
MENCATATKAN TAHAP
PENCAPAIAN MURID DALAM
SETIAP KEM DIADAKAN

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM JPN

PENILAIAN
PENCAPAIAN MURID HENDAKLAH
DIREKODKAN
PELAJAR GAGAL MENGUASAI
SOLAT SELEPAS DIADAKAN
HENDAKLAH DIAMBIL TINDAKAN
SUSULAN

BESTARI SOLAT

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM -JPN

SUMBER KEWANGAN

PERUNTUKAN KHUSUS
SUMBANGAN PIBG
SUMBANGAN IBUBAPA
SUMBANGAN PIHAK SWASTA

BESTARI SOLAT

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM - JPN

AGIHAN TUGAS
PP.j-QAF JPN DAN PENYELIA
PENDIDIKAN DAERAH
BERTANGGUNGJAWAB :
MEMBERI TAKLIMAT
PERLAKSANAAN KEM
MEMANTAU PELAKSANAAN
KEM

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM JPN

GURU BESAR
MEMASTIKAN PROGRAM INI
DILAKSANAKAN DENGAN
SEMPURNA
MENELITI DAN MENGEMUKAKAN
LAPORAN PELAKSANAAN
KEPADA PPD DAN JPN

CONTOH
JAWATANKUASA
PELAKSANA
PENAUNG
PENASIHAT
PENGERUSI
SETIAUSAHA

BENDAHARI

BESTARI SOLAT

JAWATANKUASA
PENDAFTARAN

MAKANAN

KESELAMATAN

DOKUMENTASI
SIARAYA

TEKNIK & KESELAMATAN

SIJIL & HADIAH

BESTARI SOLAT

MESY. PELAKSANAAN j-QAF JAPIM - JPN

KESIMPULAN
PELAKSANAAN KEM BESTARI
SOLAT MEMERLUKAN
KOMITMEN YANG TINGGI DARI
SEMUA PIHAK.
ADALAH DIHARAPKAN MURIDMURID YANG MELALUI KEM INI
AKAN MENDAPAT FAEDAH YANG
BESAR.

BESTARI SOLAT

BAHAN DAN KEMUDAHAN

BUKU PANDUAN DASAR DAN PENGURUSAN KURIKULUM J-QAF,
BUKU-BUKU
PANDUAN
PENGAJARAN J-QAF

PELAKSANAAN

MODEL-MODEL

BUKU AKTIVITI JAWI DAN BAHAN BANTU BELAJAR PEMULIHAN

JAWI
MUSHAF AL-QURAN
BUKU TEKS BAHASA ARAB KOMUNIKASI, BUKU AKTIVITI BAHASA
ARAB,
PERALATAN ICT DAN PERISIAN KOMPUTER BAGI KEEMPAT-EMPAT
KOMPONEN J-QAF,
MAKMAL J-QAF,
BILIK KHAS J-QAF

PEMANTAUAN

PEMANTAUAN
DIJALANKAN
OLEH
PEGAWAI-PEGAWAI J-QAF PERINGKAT
PUSAT DAN NEGERI AKAN SECARA
BERTERUSAN.

LAPORAN PEMANTAUAN AKAN DIBUAT

DARI SEMASA KE SEMASA

SEKIAN
TERIMA KASIH