PENDEKATAN SAINTIFIC

MELALUI IMPLEMENTASI 5 M
TUJUAN UNTUK MEMPERBAIKI
PROSES PEMBELAJARAN DAN
MENUMBUHKAN HASIL BELAJAR
YANG BERCORAK KREATIF
PRODUKTIF SEBAGAIMANA
TUJUAN KURIKULUM 2013
DIADOPSI DARI JEFF DYER 2011
DGN TITIK FOKUS PADA OLAH
FIKIR M 1 (ASSOCIATING) --- 4 M

AKAR PENDEKATAN SAINTIFIC 5 M

MENGKAIT
,
MENALAR

COGNITIV
E SKILL

MENANY
A
MENGA
MATI
MEMBUA
T
JEJARING
MENC
OBA

KARAKTER PENDEKATAN 5 M
WAKTU GURU DIBATASI,
SISWA LUAS (MINIM 60 %)
MEMENTINGKAN
EFEKTIVITAS PROSES (3)
HARUS ADA AUTENTIK
ASESMEN
PENGGUNAAN METODE
DLM SETIAP M

MELIBATKAN M 1
BARU 4 M LAINNYA

GURU

SISWA - SISWA
PENILAIAN

MEKANISME PELAKSANAAN DI KELAS

PENANAMAN
COGNITIVE SKILL

PENANAMAN
BEHAVIOR SKILL

MENALAR
MENGKAIT,
MENGHUBUNGKAN
BERBAGAI IDE UTK
MENGHASILKAN IDE
/TEMUAN BARU.
TUGAS GURU
MENYAJIKAN LBH
BANYAK STOK MATERI
AGAR SISWA DPT
MENGKAIT-KAITKAN
AGAR MENSISTESA
TEMUAN BARU

MENANYA
MENGAMATI
MEMBUAT
JEJARING
MENCOBA

MEKANISME PEMBELAJARAN 5 M
VERSI
1
Out
In class

class

M1
X2

X1

X3

4M

MENGAMA
TI

MA
TERI
X

X5
X4

MENANYA

MEMBUAT
JEJARING
MENCOBA

PRODUK,
INOVASI

MEKANISME PEMBELAJARAN 5 M
VERSI 2
4M
MENANYA 2
TANTANGAN/
STATUS QUO/
PENCARIAN
SOLUSI

MENGAMATI
3

MENGKAIT,
MENALAR 1

MEMBUAT
JEJARING 4
MENCOBA 5

PRODUK,
INOVASI,
KREASI