SISTEM PENGURUSAN

PENTAKSIRAN DAN
PEPERIKSAAN SEKOLAH
(SPPPS)
En. Awaluddin bin Jonet
Ketua
Ketua Unit
Unit Sain
Sain Sosial
Sosial

Hj.Ab.Ghani Hj.Ab.Hamid
Ketua
Ketua Unit
Unit Teknik
Teknik &
& Vokasional
Vokasional

Oct 26, 2016

Aku antara beribu kawan

MEMPERDULIKAN?
kami antara 5 ke SIAPA
10 persen
daripada kawan-kawan kami;
dikebanyakan sekolah,
Yang diperkata, dipersenda.
yang selalu dijijikan
dengan UPSR
hanya kerana lulus satu C;
mereka tidak peduli,
Siapa yang memperdulikan?
Selain dari diri kami sendiri
Mereka yang mengajar kami,
tidak pernah terasa malu,
tidak merasa silu
mendabik dada terasa puas,
Itulah tak mahu belajar
Dan kami disambut pula
oleh rakan mereka yang menjijik,
memomok dan mempersendakan.
Oct 26, 2016

Mau diapakan, mereka tidak peduli

SIAPA MEMPERDULIKAN?
Tidak siapa memperdulikan
Perasaan kami, bisikan nurani kami;
Memang kami lemah, benar kami nakal
Ya, kami malas tetapi,
kami juga dipinggirkan
oleh mereka yang hanya bertanya
kepada kawan kami yang mengangkat tangan,
Mereka hanya menyoal kawan kami di baris depan
Kami diapakan?
Kawan yang tahu menjawab betul
Kami yang tidak tahu dianggap tahu
Siapa peduli?
Bukan sekali, bukan sehari
mereka berlagak begini
cukup selalu,
dan akhirnya kami dipinggirkan
dan terpinggir sampai bila-bila.
Oct 26, 2016

Siapa yang memperdulikan?

perasaan kami yang selalu
disindir dan dimalukan
depan rakan-rakan kami sendiri
dan selalu begini
Hancurlah satu harapan
Musnahlah segala impian
tercicirlah anak watan
kerana tidak diperdulikan.
Ke mana perginya cabaran
Wawasan?
Apalah ertinya ketulusan
Keikhlasan dan kesabaran?
Akhirnya kami juga tidak peduli kepada mereka
Yang tidak memperdulikan kami.
Semoga?
Hendaknya?

Oct 26, 2016

DAHULU & SEKARANG

Oct 26, 2016

OBJEKTIF
Pada akhir sesi ini diharapkan peserta dapat:
1. Menjelaskan konsep SPPPS
2. Mengetahui tatacara dan prosedur
SPPPS.
3. Menguruskan SPPPS dengan cekap
dan berkesan .

Oct 26, 2016

SPPPS
SEBAGAI SUB-SISTEM KAWALAN
Pentaksiran
Peperiksaan
Pemantauan
Penyeliaan
Pelaporan

Oct 26, 2016

SPPPS ADALAH INDUK SISTEM AUDITAN

HASILAN / HEADCOUNT
TOV
OTI
ETR

Oct 26, 2016

ISTILAH (NOMANCLATURE) DALAM

PENTAKSIRAN
Kesahan
Kebolehpercayaan
Kebolehgunaan
Kebolehtadbiran
Jadual Spefikasi Ujian (JSU)
Aras Kesukaran
Taksonomi Blooms
Oct 26, 2016

ISU-ISU HANGAT TENTANG

PENTAKSIRAN
Soalan dibocorkan / tahu awal
Skrip tak diperiksa, markah ada
Di luar sukatan pelajaran
Berlaku pakatan capai kejayaan
Kurang kemudahan di bilik peperiksaan

Oct 26, 2016

10

MARI KITA TENGOK VISUAL UNTUK

REFLEKSI

Oct 26, 2016

11

KES 1
MURID TIDAK DIBENARKAN
AMBIL PEPERIKSAAN

Oct 26, 2016

12

Oct 26, 2016

13

MENGAPA?

Oct 26, 2016

14

 Kadar dan kedalaman (rate and intensity)

aspek pengetahuan dan kefahaman
pemimpin dan pengamal pendidikan di
sekolah tentang sistem pengurusan
pentaksiran dan peperiksaan berada
dalam tahap yang kurang optimum.
Pentaksiran dan peperiksaan dilakukan
hanya untuk menilai pengajaran bukan
untuk proses pembelajaran.

Oct 26, 2016

15

KES 2
MURID BERBUAT APA SAHAJA
UNTUK MENDAPAT MARKAH
TINGGI

Oct 26, 2016

16

Oct 26, 2016

17

Oct 26, 2016

18

MENGAPA?

Oct 26, 2016

19

 Terdapat kecetekan dan kedangkalan

pengetahuan dan kefahaman di kalangan
murid di sekolah tentang konsep
pentaksiran dan peperiksaan.
Laku buat dan kerja buat murid tidak
bergerak ke arah pemajuan kendiri kian
meninggi (Autodynamic Equilibrium)

Oct 26, 2016

20

KES 3
PERSEDIAAN PADA SAAT-SAAT
TERAKHIR

Oct 26, 2016

21

Oct 26, 2016

22

MENGAPA?

Oct 26, 2016

23

 Berlaku himpunan defisit tinggi pada tahap

persediaan murid dalam menghadapi
proses pentaksiran dan peperiksaan

Oct 26, 2016

24

KES 4
KADANGNYA BERLAKU
KESILAPAN DALAM PEMBERIAN
MARKAH

Oct 26, 2016

25

Oct 26, 2016

26

MENGAPA?

Oct 26, 2016

27

 Berlaku kecuaian pendidik dalam

melaksanakan proses pentaksiran dan
peperiksaan.
Integriti dan kewibawaan pendidik perlu
berada di tahap yang tinggi.

Oct 26, 2016

28

KES 5
MURID GAGAL WALAUPUN
MENDUDUKI PEPERIKSAAN
BEBERAPA KALI

Oct 26, 2016

29

Oct 26, 2016

30

MENGAPA?

Oct 26, 2016

31

 Pentaksiran dan peperiksaan kurang

menjurus arah kepada pembelajaran yang
berkualiti tinggi.

Oct 26, 2016

32

ISU-ISU LAIN TENTANG PENTAKSIRAN

Oct 26, 2016

33

 Perkembangan Falsafah dan Pemikiran

mengenai Pentaksiran menuntut satu
Sistem Pengurusan Pentaksiran dan
Peperiksaan yang lebih berkualiti dan
relevan.

Oct 26, 2016

34

 Pentaksiran Berasaskan Sekolah perlu

dilengkapkan dengan Pelaksanaan
Kurikulum Berasaskan Sekolah.
( P & P lebih Kreatif dan Inovatif
AUTONOMI?)

Oct 26, 2016

35

 Senario perkembangan semasa dalam

kepenggunaan ICT perlu diambil kira
dalam memantapkan pengurusan
pentaksiran dan peperiksaan. (Digital)

Oct 26, 2016

36

 Perubahan kepada Sistem Pentaksiran

amat perlu bagi menghasilkan sistem yang
lebih relevan dengan kehendak agenda
pembangunan negara kini yang memberi
keutamaan kepada pembangunan modal
insan.
YB Menteri Pelajaran Malaysia
3 Mei 2006

Oct 26, 2016

37

 Kertas ini menerbitkan Sistem

Pengurusan Pentaksiran dan Peperiksaan
Di Sekolah agar di laksanakan secara
terarah dan mengikut standard tinggi di
semua sekolah.

Oct 26, 2016

38

TUJUAN SPPPS

Mengemas kini, menyelaraskan dan

melaksanakan pentaksiran dan
peperiksaan di sekolah.
Memberikan panduan kepada pentadbir
untuk melaksanakan pentaksiran dan
peperiksaan di sekolah.

Oct 26, 2016

39

RUJUKAN SAH
AKTA PENDIDIKAN 1996
Artikal 67
- Penilaian Murid.
Artikal 68
- Peraturan-peraturan Peperiksaan
Artikal 69
- Larangan Pengendalian Peperiksaan
Oct 26, 2016

40

TAKRIF PENTAKSIRAN DAN

PEPERIKSAAN
Dalam konteks pendidikan, pentaksiran dan
peperiksaan merupakan satu episod dalam
proses pengajaran dan pembelajaran yang
merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul,
merekod, memberi skor dan
menginterprestasi maklumat tentang hasil
pembelajaran.
Oct 26, 2016

41

TAKRIF PENTAKSIRAN DAN

PEPERIKSAAN
Pentaksiran itu bagi membantu pengamal
pendidikan menambah baik, melihat serta mengenal
pasti kelemahan dan kekuatan amalan harian.
Begitu juga merangka strategi baru dan menjana
peluang pembelajaran baru.
Datuk Dr. Adi Badiozaman Tuah.
Pengarah LPM.
(BH 9 Mei 2006)

Oct 26, 2016

42

KONSEP
SPPPS

Oct 26, 2016

43

1. Mendapat data pentaksiran

2. Mengetahui keberkesanan pengajaran
guru
3. Mengesan dan membandingkan
pencapaian murid
4. Menempatkan murid dalam aliran
pendidikan
5. Pengelasan & pensijilan
6. Penyelidikan dan tindakan susulan
7. Ramalan

Oct 26, 2016

44

PELAN PELAKSANAAN
SPPPS

Oct 26, 2016

45

PELAN PELAKSANAAN SPPPS

1. Penubuhan Jawatankuasa SPPPS
2. Menyenaraikan tugas Ahli Jawatankuasa
3. Menentukan tugas setiap Ahli Jawatankuasa
4. Melaksanakan SPPPS.
5. Mengurus SPPPS
6. Merekod dan menyediakan laporan SPPPS.
7. Membuat rumusan.
8. Membuat post mortem
9. Tindakan susulan

Oct 26, 2016

46

(1) PENUBUHAN JAWATANKUASA

SPPPS

Oct 26, 2016

47

CARTA ORGANISASI AHLI JAWATAN KUASA SPPPS

Pengerusi SPPPS
(Pengetua/Guru Besar)
Naib Pengerusi SPPPS
(Penolong Kanan)
Setiausaha Peperiksaan
Penyelaras Peperiksaan
Tahun/Tingkatan

T1

T2

Oct 26, 2016

T3

T4

Ahli Jawatankuasa
Ketua Panitia
Guru Mata Pelajaran

T5

T6

48

(2) PERANAN AHLI

JAWATANKUASA SPPPS

Oct 26, 2016

49

Pengerusi
1. Menubuhkan Jawatankuasa SPPPS.
2. Melantik Ahli Jawatankuasa SPPPS
berdasarkan spesifikasi kerja dan
deskripsi kerja. (Surat Rasmi Perlantikan)
3. Mempengerusikan mesyuarat
Jawatankuasa SPPPS.

Menguruskan pelaksanaan aktiviti

pentaksiran dan peperiksaan.
5. Membuat pemantauan aktiviti
pentaksiran dan peperiksaan.
4.

Oct 26, 2016

50

6. Melantik panel penyedia kertas soalan dan

pemeriksa kertas jawapan. (Surat
perlantikan rasmi)
7. Memastikan peraturan penyediaan kertas
soalan dan skema pemarkahan dipatuhi.
8. Menguruskan Headcount / Auditan
9. Menguruskan Bank Item
10. Menguruskan bilik khas (bilik kebal)
penyimpanan kertas soalan.

Oct 26, 2016

51

Naib Pengerusi
1. Membantu tugas-tugas pengerusi.
2. Melaporkan prestasi murid kepada
Jawatankuasa SPPPS.
3. Menjalankan tugas-tugas pengerusi
semasa ketiadaan pengerusi
4. Membantu pengurusan Headcount
5. Merancang pengurusan Bank Item

Oct 26, 2016

52

Setiausaha Peperiksaan
1. Merancang penjadualan pentaksiran dan
peperiksaan
2. Merancang penjadualan pengawas
peperiksaan
3. Melaksanakan pengagihan tugas menggubal
item kepada penyelaras tingkatan
4. Memastikan kertas soalan mencukupi untuk
semua calon.
5. Memastikan bilik dan peralatan peperiksaan
disediakan (Jam, papan tanda, kipas dan
lampu berfungsi)
Oct 26, 2016

53

6. Menyelaraskan pemeriksaan skrip dan

pemarkahan.
7. Melaksanakan Headcount
8. Menyelaraskan rekod dan pelaporan.
9. Menyelaraskan analisis peperiksaan.
10.Menerima laporan dan menyelaraskan
aduan penyelewengan peperiksaan.
11.Menyelenggara Bank Item

Oct 26, 2016

54

Penyelaras Peperiksaan Tingkatan/Tahun

1. Mengagihkan tugasan menggubal item kepada
guru mata pelajaran mengikut tingkatan/tahun.
2. Mengagihkan tugasan menanda kertas jawapan
kepada guru-guru mata pelajaran.
3. Mengumpulkan dan merekodkan markah/gred
peperiksaan ke dalam sistem analisis
peperiksaan.
4. Membantu setiausaha peperiksaan
melaksanakan headcount.
5. Menyelaraskan analisis item

Oct 26, 2016

55

Ahli Jawatankuasa SPPPS

1. Menggubal item.
2. Menyediakan skema pemarkahan.
3. Mengendalikan peperiksaan.
4. Melaksanakan headcount
5. Menyediakan pelaporan dalam bentuk rekod
prestasi dan rekod profil.
6. Menganalisis item
7. Membuat post mortem.
8. Melakukan tindakan susulan
Oct 26, 2016

56

CARTA ALIRAN PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN

MERANCANG
menentukan hasil P&P
MEMBINA INSTRUMEN
Membuat JSU & instrumen
MELAKSANAKAN
MELAKSANAKAN PENILAIAN
PENILAIAN
Pemerhatian/lisan/penulisan
Pemerhatian/lisan/penulisan

MEREKOD
MENGANALISIS MAKLUMAT

MELAPOR
Tindakan
Tindakan Susulan
Susulan
Pengukuhan
Pengukuhan
Pengayaan
Pengayaan

TIDAK

YA

Penguasaa
Penguasaa
n
n
Perkara
Perkara
diajar
diajar

Tindakan
Tindakan
Susulan
Susulan
pemulihan
pemulihan

YA

TERUSKANPELAJARAN
PELAJARANBARU
BARU
TERUSKAN

Oct 26, 2016

57

PELAKSANAAN
SPPPS

Oct 26, 2016

58

PERINGKAT SPPPS
1. Persediaan sebelum peperiksaan
2. Pelaksanaan semasa peperiksaan
3. Tindakan selepas peperiksaan

Oct 26, 2016

59

Persediaan Sebelum Peperiksaan

1. Menguruskan panel penyedia kertas soalan
dan pemeriksa kertas jawapan.(Mengikut surat
perlantikan)
2. Menguruskan konstruk item.
a. Menepati Jadual Spesifikasi Ujian
(JSU)
b. Kesahan
c. Kebolehpercayaan
d. Kebolehgunaan
Oct 26, 2016

60

KESAHAN
Mengikut Thorndike (1991), konsep kesahan merujuk
kepada keseluruhan apa yang kita hendak diukur dan
tiada lain selain apa yang kita hendak ukur.
Anastasi (1988) menjelaskan kesahan ialah ujian yang
mengukur sebaik mana ia sepatutnya mengukur.
LPM
Kesahan skor ujian merujuk kepada
RELEVAN dan KECUKUP CAKUPAN
Oct 26, 2016

61

KEBOLEHPERCAYAAN
o Hill dan Kerber (1967) menyatakan bahawa ujian yang baik
berdasarkan skor yang mempunyai kebolehpercayaan yang
tinggi iaitu pelajar yang mempunyai kebolehan kemahiran
yang sama memperoleh skor yang sama
o Huck dan Cormier (1996) mengaitkan kebolehpercayaan
ujian dengan ketekalan iaitu ia bergantung kepada
ketekalan skor yang dihasilkannya sekiranya ia diulang uji
beberapa kali.
o LPM
Kebolehpercayaan skor ujian merujuk kepada
KETEKALAN dan KETEPATAN
Oct 26, 2016

62

KONSTRUK
APA (Perkara) yang ditaksir
Dimensi manusia yang berbentuk
konkrit atau abstrak

Oct 26, 2016

63

KONSTRUK
Hasrat pendidikan
Dibangunkan dan
diperkembangkan
melalui proses P & P
Dinyatakan secara eksplisit dalam
dokumen kurikulum
Oct 26, 2016

64

TAKSONOMI BLOOM

PENILAIAN
SINTESIS
ANALISIS
APLIKASI
KEFAHAMAN
PENGETAHUAN

Oct 26, 2016

65

Pengetahuan
Mengingati kembali
Mentakrif, Memerihal, Mengenal pasti Melabel,
Menyenarai, Melakar, Memadan, Menama,
Menyatakan, Melukis, Menulis

Kefahaman

Menterjemahkan bahan atau idea daripada satu

bentuk ke bentuk lain; mentafsir bahan atau idea;
merangkakan trend masa depan
Mengubah, Menganggar, Menerangkan, Memberi
contoh, Mengukur, Menyukat, Menentukan,
Menukar, Membanding dan Membeza,
Menambah, Meramalkan, Membuat inferens,
Menghubungkait, Mencirikan,Mengelas

Oct 26, 2016

66

Aplikasi

Menggunakan bahan atau idea dalam situasi yang baru

dan konkrit
Mengira, Menunjuk cara, Mengubahsuai, Menghitung,
Menjana idea, Menjelaskan dengan contoh.

Analisis

Mengasingkan maklumat kepada komponenkomponennya untuk memahami struktur organisasinya

dan perhubungan antara komponen
Mencerakin, Menjelaskan melalui contoh, Memilih,
Mengasingkan, Membuat andaian, Menghuraikan,
Mengawal pembolehubah, Membuat urutan, Menyusun
mengikut keutamaan, Menggunakan perhubungan
ruang dan masa, Membuat kesimpulan, Menyelesaikan
masalah

Oct 26, 2016

67

Sintesis

Menggabungkan komponen-komponennya untuk

menghasilkan keseluruhan idea atau struktur yang baru
dan kreatif
Menggabungkan, Merancang, Meringkaskan, Membina,
Merangkakan, Berkomunikasi, Mengeksperimen,
Menganologi, Mereka cipta, Mengkonsepsikan, Membuat
gambaran mental, Mendefinisikan secara operasi,
Membuat hipotesis, Mereka bentuk

Penilaian

Menilai idea/bahan maklumat/kaedah berdasarkan kriteria

yang spesifik untuk tujuan yang tertentu
Menaksir, Mengkritik, Mentafsir, Mewajarkan, Mengesan
kecondongan, Membuat keputusan, Menyokong

Oct 26, 2016

68

Kandungan
M - Mudah
S - Sederhana
K - Kompleks

Aras kemahiran
Pengetahuan

Kefahaman

Lambang dan
istilah
Konsep
kedudukan
kordinat

Kegiatan
ekonomi
1

Oct 26, 2016

Faktor Cuaca
dan
pengaruhnya

Jumlah %

Aplikasi

M S

10
(20%)

15
(30%)

Penilaian

Sintesis

1
2

Analisis

Jumlah
%

11
(22%)

14
(28%)

50(100%)

69

3. Menguruskan penilaian item.

a. Item berkualiti tinggi TERIMA / TOLAK / KIV

b. Instrumen Pentaksiran
4. Memastikan peraturan penyediaan kertas soalan
dan skema jawapan dipatuhi.
5. Menguruskan penyediaan dokumen yang
mengandungi perkara-perkara berikut:a. Jadual pengawasan peperiksaan
b. Jadual peperiksaan
c. Rekod kehadiran calon peperiksaan
d. Senarai nama penyedia kertas soalan
e. Senarai nama pemeriksa kertas
jawapan .
f. Jadual kawalan kertas soalan di bilik kebal.
Oct 26, 2016

70

Menguruskan percetakan kertas soalan dan

kerta jawapan.
7. Menguruskan penyimpanan kertas soalan
di bilik khas bagi menjamin keselamatan
kertas soalan.
8. Menguruskan taklimat pentaksiran dan
peperiksaan kepada semua pengawas
peperiksaan.
9. Menguruskan penyediaan bilik dan
peralatan peperiksaan.
6.

Oct 26, 2016

71

Pelaksanaan Semasa
Peperiksaan

Oct 26, 2016

72

1. Memastikan pengedaran/pengagihan
kertas soalan kepada pengawas peperiksaan
dilaksanakan mengikut peraturan.
(Borang Kawalan)
2. Memastikan penjadualan peperiksaan
dipatuhi sepenuhnya.
3. Memantau perjalanan peperiksaan mengikut
peraturan yang ditetapkan.
4. Mengambil tindakan terhadap penyelewengan
yang berlaku.
5. Memastikan pengawasan peperiksaan
mengikut peraturan yang ditetapkan.
Oct 26, 2016

73

Tindakan Selepas
Peperiksaan

Oct 26, 2016

74

1. Menguruskan penyerahan skrip jawapan dan

skema kepada penanda kertas.
(Borang Kawalan)
2. Pengendalian skrip jawapan
- Menanda skrip jawapan
- Memberi markah/gred
- Melapor dan merekod markah

Oct 26, 2016

75

REKOD DAN PELAPORAN

Oct 26, 2016

76

REKOD
a. Merekod ialah aktiviti mencatat maklumat
secara bersistem berkaitan dengan
perkembangan, kebolehan, kemajuan dan
pencapaian murid.
b. Maklumat dalam rekod perlu dikemas kini
untuk memudahkan guru membuat rujukan
tentang tahap pembelajaran murid.
c. Aktiviti merekod dilakukan secara berkala
supaya maklumat menyeluruh tentang
penguasaan pembelajaran murid terkumpul
dan mudah dirujuk apabila diperlukan
Oct 26, 2016

77

d. Maklumat dalam rekod perlu dianalisis dan

ditaksir untuk tujuan tindakan susulan dan
pelaporan
e. Bentuk-bentuk rekod:

f.

Penyataan.
Simbol.
Markah.
Gred.

Rekod boleh dibuat dalam dokumen berikut:

Buku rekod mengajar.

Laporan kemajuan murid.
Senarai semak.
Rekod prestasi.
Rekod profil.

Oct 26, 2016

78

PELAPORAN

Proses menyampaikan maklumat penilaian

tentang:
Perkembangan
Pengetahuan
Kemahiran
Nilai
Sikap
Pencapaian murid secara berkala

Oct 26, 2016

79

Pelaporan dibuat kepada:

Murid
Ibu bapa dan penjaga
Pihak tertentu- PIBG, PPD, JPN,KPM

Oct 26, 2016

80

Pelaporan boleh dilakukan secara lisan atau

bertulis dalam bentuk:

Markah
Penyataan
Gred
Penyataan dan gred

Oct 26, 2016

81

Kandungan pelaporan
Prestasi akademik
Penyataan tentang minat, sikap dan
perlakuan.
Cadangan memperkembang potensi
pelajar.

Oct 26, 2016

82

Pelaporan bertulis :
Rekod Prestasi
Rekod Profil
Laporan ringkas oleh guru mata
pelajaran atau guru kelas

Oct 26, 2016

83

5. RUMUSAN
SPPPS perlu dipraktikkan oleh pentadbir
sekolah kerana penggunaan sistem ini
akan dapat menghasilkan pelaksanaan
pentaksiran dan peperiksaan yang cekap
dan berkesan.
Hal ini membolehkan objektif pentaksiran
dan peperiksaan dapat dicapai dengan
berkualiti tinggi.
Oct 26, 2016

84

Sekian, terima
kasih

Oct 26, 2016

85

Oct 26, 2016

86

Oct 26, 2016

87

Pengerusi
1. Menubuhkan Jawatankuasa SPPPS.
2. Melantik Ahli Jawatankuasa SPPPS
berdasarkan spesifikasi kerja dan
deskripsi kerja. (Surat Rasmi Perlantikan)
3. Mempengerusikan mesyuarat
Jawatankuasa SPPPS.

Menguruskan pelaksanaan aktiviti

pentaksiran dan peperiksaan.
5. Membuat pemantauan aktiviti
pentaksiran dan peperiksaan.
4.

Oct 26, 2016

88

6. Melantik panel penyedia kertas soalan dan

pemeriksa kertas jawapan. (Surat
perlantikan rasmi)
7. Memastikan peraturan penyediaan kertas
soalan dan skema pemarkahan dipatuhi.
8. Menguruskan Headcount / Auditan
9. Menguruskan Bank Item
10. Menguruskan bilik khas (bilik kebal)
penyimpanan kertas soalan.

Oct 26, 2016

89

Setiausaha Peperiksaan
1. Merancang penjadualan pentaksiran dan
peperiksaan
2. Merancang penjadualan pengawas
peperiksaan
3. Melaksanakan pengagihan tugas menggubal
item kepada penyelaras tingkatan
4. Memastikan kertas soalan mencukupi untuk
semua calon.
5. Memastikan bilik dan peralatan peperiksaan
disediakan (Jam, papan tanda, kipas dan
lampu berfungsi)
Oct 26, 2016

90

6. Menyelaraskan pemeriksaan skrip dan

pemarkahan.
7. Melaksanakan Headcount
8. Menyelaraskan rekod dan pelaporan.
9. Menyelaraskan analisis peperiksaan.
10.Menerima laporan dan menyelaraskan
aduan penyelewengan peperiksaan.
11.Menyelenggara Bank Item

Oct 26, 2016

91

Persediaan Sebelum Peperiksaan

1. Menguruskan panel penyedia kertas soalan
dan pemeriksa kertas jawapan.(Mengikut surat
perlantikan)
2. Menguruskan konstruk item.
a. Menepati Jadual Spesifikasi Ujian
(JSU)
b. Kesahan
c. Kebolehpercayaan
d. Kebolehgunaan
Oct 26, 2016

92

3. Menguruskan penilaian item.

a. Item berkualiti tinggi TERIMA / TOLAK / KIV

b. Instrumen Pentaksiran
4. Memastikan peraturan penyediaan kertas soalan
dan skema jawapan dipatuhi.
5. Menguruskan penyediaan dokumen yang
mengandungi perkara-perkara berikut:a. Jadual pengawasan peperiksaan
b. Jadual peperiksaan
c. Rekod kehadiran calon peperiksaan
d. Senarai nama penyedia kertas soalan
e. Senarai nama pemeriksa kertas
jawapan .
f. Jadual kawalan kertas soalan di bilik kebal.
Oct 26, 2016

93

Menguruskan percetakan kertas soalan dan

kerta jawapan.
7. Menguruskan penyimpanan kertas soalan
di bilik khas bagi menjamin keselamatan
kertas soalan.
8. Menguruskan taklimat pentaksiran dan
peperiksaan kepada semua pengawas
peperiksaan.
9. Menguruskan penyediaan bilik dan
peralatan peperiksaan.
6.

Oct 26, 2016

94