ANALISIS BUKU GURU DAN SISWA

(MATA PELAJARAN)
PPT 2.4

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tujuan
1. Memahami strategi menggunakan buku guru
dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran.
2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan
buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.
3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat
dari aspek kecukupan dan kedalaman materi.
4. Menganalisis kesesuaian isi buku siswa
dengan konsep pendekatan scientific dan
penialain autentik .

Panduan
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan Buku Siswa!
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata
pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian
pembelajaran sesuai dengan buku siswa serta informasi
lainnya!
5. Cermatilah buku siswa sesuai dengan materi ajar yang Anda
ampu!
6. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan
menggunakan format yang tersedia!
7. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis
sebagai berikut.
o Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam
pembelajaran!
o Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan
rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai
3
pengguna buku guru tersebut!

Format Analisis Buku Guru

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku
: ......................................................................................
Kelas
: .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................
NO
.
1.
2.
3.
4.

5.

6.
7.
8.
9.

HASIL ANALISIS
SESUAI
ASPEK YANG DIANALISIS
TIDAK
SEBAGIA
SESUAI
SESUAI
N
Kesesuaian dengan SKL

Kesesuaian dengan KI

Kesesuaian dengan KD

Kecukupan materi ditinjau dari:

a. cakupan konsep/materi
esensial
b. alokasi waktu.
Kedalaman materi pengayaan

ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
Informasi pembelajaran sesuai

standar proses
Penerapan Pendekatan

Scientific
Penilaian Autentik dan Bahan

Remedial Teaching
Kolom interaksi antara guru
dengan orangtua

TINDAK LANJUT HASIL

ANALISIS

Format Analisis Buku Siswa

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku
: ......................................................................................
Kelas
: .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................
NO
.
1.
2.
3.
4.

5.

6.
7.

HASIL ANALISIS
SESUAI
ASPEK YANG DIANALISIS
TIDAK
SEBAGIA
SESUAI
SESUAI
N
Kesesuaian dengan SKL

Kesesuaian dengan KI

Kesesuaian dengan KD

Kecukupan materi ditinjau dari:

a. cakupan konsep/materi
esensial
b. alokasi waktu.
Kedalaman materi pengayaan

ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
Penerapan Pendekatan

Scientific
Penilaian Autentik yang

tersedia dalam buku siswa

TINDAK LANJUT HASIL

ANALISIS

Langkah-langkah dan Rubrik

Penilaian
Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa
serta hasil analisis peserta yang akan dinilai!
Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian
Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai
sebagai berikut ini.
PERINGKAT
Amat Baik
( AB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

NILAI

KRITERIA

Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan

bisa dilaksanakan
Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang
75 < B < 90
logis
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut
60 < C <
logis
75
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut
< 60
tidak logis
90 < A
100

Terima Kasih