STANDAR

PENILAIAN

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR

Guru membuat
rancangan penilaian
yang menggunakan
berbagai teknik
penilaian, misalnya
tes untuk prestasi
belajar, pengamatan
untuk sikap, lembar
penilaian untuk
proses pencapaian
pengetahuan,
lembar penilaian
hasil keterampilan

Untuk memperoleh data

pengukuran dengan
hasil yang tepat
dibutuhkan teknik
penilaian yang valid dan
reliabel. Dengan
demikian setiap
penilaian harus
dirancang dengan
memperhatikan
berbagai instrument
penilaian sikap,
pengetahuan dan hasil
keterampilan.

LANGKAH
PEMILIHAN

Menelaah PerMen
DikBud RI Nomor 66
Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian
Pendidikan.
Workshop penyamaan
persepsi tentang teknikteknik penilaian yang
sesuai dengan data
hasil belajar yang akan
diperoleh
Penyusunan MGMP
(Musyawarah Guru
Mata Pelajaran )
tentang lembar
penilaian proses belajar
siswa dalam sikap,
pengetahuan, serta
ketrampilan.

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

wakasek bidang
kurikulum dan guru

Awal tahun

Sekolah memiliki buku

panduan tentang
teknik penilaian
sesuai dengan
karakter hasil belajar
mata pelajaran.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Guru menyusun
instrumen penilaian
kompetensi sikap

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Untuk memperperoleh
instrumen tentang
penilaian sikap yang
meliputi penilaian diri,
penilaian antar teman,
jurnal, dan observasi.

LANGKAH
PEMILIHAN

Masing-masing guru
mengembangkan
instrumen penilaian
sikap pada setiap mata
pelajaran yang diampu.
Uji coba instrumen
penilaian sikap yang
bekerjasama dengan
sekolah lain dalam
kegiatan MGMP untuk
menjaga reliabilitas dan
validitas alat ukur
(khusus untuk
instrumen ujian akhir
semester)
Pemanfataan
instrument penilaian
sikap dalam kegiatan
evauasi
Pendokumentasian
instrumen sebagai bank
soal sekolah.

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Guru

Awal tahun

Sekolah memiliki
instrumen penilaian
sikap sesuai permen
kurtilas atau bank soal
yang dibuat oleh guru.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Guru menyusun
instrumen penilaian
kompetensi
pengetahuan

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Untuk mempereroleh
instrumen tentang
penilaian pengetahuan
yang meliputi penilaian
tes lisan, tes tertulis dan
penugasan

LANGKAH
PEMILIHAN

Masing-masing guru
mengembangkan
instrumen penilaian
pengetahuan pada
setiap mata pelajaran
yang diampu.
Uji coba instrumen
penilaian pengetahuan
yang bekerjasama
dengan sekolah lain
dalam kegiatan MGMP
untuk menjaga
reliabilitas dan validitas
alat ukur (khusus untuk
instrumen ujian akhir
semester)
Pemanfataan
instrument penilaian
pengetahuan dalam
kegiatan evauasi
Pendokumentasian
instrumen sebagai bank
soal sekolah.

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Guru

Awal tahun

Sekolah memiliki
instrumen penilaian
sikap sesuai permen
kurtilas atau bank soal
yang dibuat oleh guru.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Guru menyusun
instrumen penilaian
kompetensi
keterampilan

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Untuk memperperoleh
instrumen tentang
penilaian keterampilan
yang meliputi tes
praktek, projek,
penilaian portopolio

LANGKAH
PEMILIHAN

Masing-masing guru
mengembangkan
instrumen penilaian
keterampilan pada
setiap mata pelajaran
yang diampu.
Uji coba instrumen
penilaian keterampilan
yang bekerjasama
dengan sekolah lain
dalam kegiatan MGMP
untuk menjaga
reliabilitas dan validitas
alat ukur (khusus untuk
instrumen ujian akhir
semester)
Pemanfataan
instrument penilaian
keterampilan dalam
kegiatan evaluasi
Pendokumentasian
instrumen sebagai bank
soal sekolah.

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Guru

Awal tahun

Sekolah memiliki
instrumen penilaian
sikap sesuai permen
kurtilas atau bank soal
yang dibuat oleh guru.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Siswa menerima
informasi hasil
ulangan harian

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Tujuan dari kegiatan
evaluasi adalah
mengukur kemampuan
atau kompetensi
peserta didik. Oleh
karena itu peserta didik
berhak memperoleh
informasi tentang hasilhasil ulangan umum.

LANGKAH
PEMILIHAN

Setelah melakukan
ulangan, guru
memeriksa lembar
jawaban
Mengolah data hasil
ulangan menjadi
informasi yang
bermakna bagi peserta
didik.
Membagian hasil
ulangan kepada
peserta didik setelah
data hasil ulangan
direkap oleh guru

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Guru

Harian

Siswa menerima
informasi hasil
ulangan harian lembar
hasil ulangan yang
dikembalikan kepada
peserta didik

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR

Guru menyampaikan
hasil penilaian akhir
kepada peserta didik
dalam bentuk satu
nilai (Buku Rapor)
disertai balikan
(feedback) berupa
komentar yang
mendidik.

Kompetensi peserta
didik yang diukur
memiliki berbagai
dimensi. Nilai yang
dikeluarkan
mengandung makna
yang multitafsir oleh
karena itu perlu
dijelaskan dari makna
nilai tersebut.

LANGKAH
PEMILIHAN

Setelah melakukan
ulangan, guru
memeriksa lembar
jawaban
Mengolah data hasil
ulangan menjadi
infrormasi yang
bermakna bagi peserta
didik.
Membagi hasil ulangan
kepada peserta didik
setelah data hasil
ulangan direkap oleh
guru. Pada nilai
dijelaskan tentang
makna dari nilai-nilai
tersebut untuk
dimanfaatkan sebagai
perbaikan
pembelajaran.

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

Guru

Harian

HASIL

Siswa menerima
informasi hasil
ulangan harian yang
dilengkapi dengan
deskripsi makna nilai
ulangan.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Guru memberikan
remidi pada siswa
yang belum
mencapai KKM

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Pembelajaran memiliki
prinsip ketuntasan.
Setiap peserta didik
berhak memperoleh
pelayanan guru jika
mereka belum
mencapai KKM melalui
remidi. Tujuan remidi
adalah memberi
kesempatan bagi
peserta didik untuk
menuntaskan KKM

LANGKAH
PEMILIHAN

Setelah melakukan
ulangan, guru
memeriksa lembar
jawaban
Mengolah data hasil
ulangan menjadi
infrormasi yang
bermakna bagi peserta
didik.
Membagian hasil
ulangan kepada
peserta didik setelah
data hasil ulangan
direkap oleh guru.
Guru memberi kegiatan
remidi terhadap pokok
bahasan yang belum
berhasil dicapai siswa
pada waktu yang telah
ditentukan

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Guru

Harian

Laporan kegiatan
remedia yang meliputi
analisis hasil ulangan,
tindak lanjut remedial,
bukti ketuntasan
remedial siswa.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Guru mengolah/
menganalisis hasil
penilaian untuk
mengetahui
kemajuan dan
kesulitan belajar
siswa

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Analisis hasil penilaian
merupakan tindak lanjut
upaya monitoring dan
laporan hasil belajar
untuk kegiatan
perbaikan, mengetahui
kemajuan dan kesulitan
belajar. Analisis hasil
penilaian merupakan
pemaknaan dari
pengumpulan dokumen
hasil penilaian.

LANGKAH
PEMILIHAN

Melakukan analisis
hasil penilaian oleh
masing-masing guru.
Pendokumentasian
hasil penilaian kegiatan
perbaikan.

PERSONIL

Kepala sekolah,
wakasek bidang
kurikulum dan guru.

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Tri wulan

Setiap guru mata

pelajaran memiliki
dokumen hasil
analisis penilaian dan
dokumen hasil untuk
kegiatan perbaikan.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR

Guru memanfaatkan
hasil penilaian

Hasil penilaian memiliki

banyak manfaat, yaitu
tidak sekedar mengukur
kompetensi siswa tetapi
cerminan dari rangkaian
proses pembelajaran.
Oleh karena itu hasil
penilaian harus
dimaknai dan
dimanfaatkan untuk
perbaikan pembelajaran
dan laporan kepada
pihak-pihak terkait.

LANGKAH
PEMILIHAN

Setelah melakukan
ulangan, guru
memeriksa lembar
jawaban
Mengolah data hasil
ulangan menjadi
infrormasi yang
bermakna bagi peserta
didik.
Memanfaatkan data
hasil penilaian untuk
perbaikan
pembelajaran di masa
yang akan datang.
Pendokumentasian
hasil penilaian untuk
dibandingkan dengan
hasil penilaian yang
akan datang.

PERSONIL

Guru

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Akhir tahun

Setiap guru memiliki

dokumen hasil
analisis penilaian dan
dokumen hasil untuk
kegiatan perbaikan.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Setiap akhir
semester, guru
melaporkan hasil
penilaian

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Melaporkan hasil
penilaian merupakan
bagian dari pelaksanaan
prinsip akuntabilitas
dalam pendidikan.

LANGKAH
PEMILIHAN

Setelah melakukan
ulangan, guru
memeriksa lembar
jawaban
Mengolah data hasil
ulangan menjadi
infrormasi yang
bermakna bagi peserta
didik.
Melaporkan hasil
penilaian kepada pihak
sekolah yang
selanjutnya
disampaikan kepada
para stakeholder
terkait.

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Guru dan stakeholder

Akhir tahun

Setiap guru memiliki

dokumen hasil
analisis penilaian dan
dokumen hasil
penilaian dalam
bentuk laporan.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR

Satuan pendidikan
mengadakan rapat
dewan guru untuk
menentukan nilai
akhir peserta didik
(termasuk kenaikan
kelas dan kelulusan)
sesuai POS ujian
Sekolah.

Nilai akhir peserta didik

merupakan putusan
yang akan
dipublikasikan secara
luas dan akan menjadi
laporan kemajuan
peserta didik bagi orang
tuanya masing-masing
karena itu perlu
dirapatkan oleh dewan
guru.

LANGKAH
PEMILIHAN

Rapat koordinasi
menentukan nilai akhir
peserta didik
Menetapkan kelulusan
Mempublikasikan
kepada pihak terkait
dan orang tua siswa

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

HASIL

Kepala Sekolah, Guru

BK dan Guru
kelas/mata pelajaran

Akhir semester

Notulensi rapat dewan

guru dalam
menentukan nilai akhir
peserta didik
(termasuk kenaikan
kelas dan kelulusan)

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Satuan pendidikan
melaksanakan:
kriteria kenaikan
kelas, KKM

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Kriteria kenaikan kelas
dan KKM menjadi acuan
dalam menentukan
lulusan dan menjadi
target bagi semua siswa
dalam mencapai
ketuntasan belajar
karena itu sekolah harus
memfasilitasi dengan
baik pencapaian setiap
mata pelajaran.

LANGKAH
PEMILIHAN

Rapat koordinasi
menentukan kriteria
kenaikan kelas dan
KKM
Mempublikasikan
kepada pihk terkait dan
orang tua siswa tentang
kriteria kenaikan kelas
dan KKM

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

Kepala Sekolah, Guru

BK dan Guru
kelas/mata pelajaran

Awal semester

HASIL

Notulensi rapat
dewan guru
tentang kriteria
kenaikan kelas
dan KKM.
Ketetapan
kriteria
kenaikan kelas
dan KKM
dalam surat
keputusan

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR

Satuan pendidikan
melaporkan hasil
penilaian setiap akhir
semester kepada
semua orangtua/wali
siswa.

Nilai akhir peserta didik

merupakan putusan
hasil belajar yang perlu
diketahui oleh peserta
didik dan orang tuanya
karena orang tua/wali
adalah pihak yang
menitipkan pendidikan
anak-anaknya kepada
pihak sekolah

LANGKAH
PEMILIHAN

Rapat koordinasi
menentukan nilai akhir
peserta didik
Menetapkan kelulusan
Menyampaikan hasil
penilaian kepada orang
tua siswa

PERSONIL

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

Kepala Sekolah, Guru

BK dan Guru
kelas/mata pelajaran

Akhir semester

HASIL

Notulensi rapat
dewan guru
dalam
menentukan
nilai akhir
peserta didik
Dokumentasi
serah terima
dokumen hasil
penilaian
kepada orang
tua siswa

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Satuan Pendidikan
menerbitkan ijazah
pserta didik

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Setiap peserta didik
yang lulus dari Satuan
Pendidikan bagi Satuan
satuan pendidikan yang
telah terakreditasi harus
memiliki ijazah untuk
dimanfaatkan pada
kenjutan Pendidikan
Tingkat Menengah.

LANGKAH
PEMILIHAN

Satuan Pedidikan
menerbitkan ijazah
pada akhir pendidikan
untuk setiap peserta
didik.

PERSONIL

Kepala sekolah dan

guru

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN
Akhir tahun

HASIL

Fotocopy
legalisir ijazah
dan SKHUN
dari Satuan
Pendidikan

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Satuan pendidikan
memanfatkan hasil
UN untuk seleksi
masuk

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Hasil Ujian Nasional dari
sekolah pada jenjang
dibawahnya perlu
menjadi acuan seleksi
masuk sebagai bentuk
kepercayaan antar
sekolah, lebih selektif,
dan efisiensi dalam
penyelenggaraan
pendidikan.

LANGKAH
PEMILIHAN

Menetapkan kriteria
hasil UN dari sekolah
pada jenjang
dibawahnya yang dapat
diterima.
Melaksanakan seleksi
administratif
berdasarkan hasil UN
Melaksanakan seleksi
akademik jika dianggap
perlu sesuai kebijakan
sekolah masingmasing.

PERSONIL

Kepala sekolah dan

guru

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

Awal tahun ajaran

HASIL

Dokumen
ketetapan
kriteria hasil UN
yang dapat
diterima.

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR

Satuan pendidikan
memiliki rata-rata UN
sesuai dengan
komposisi yang telah
ditentukan oleh
pemerintah.

Sekolah Standar
Nasional merupakan
sekolah yang telah
memenuhi persyaratan
minimal dalam
penyelenggaraan
pendidikan. Dengan
demikian secara
rasional akan
menghasilkan lulusan
yang berkualitas yang
ditunjukkan dengan
rata-rata UN sama
dengan atau lebih tinggi
dari standar yang telah
ditentukan.

LANGKAH
PEMILIHAN

Mempelajari ketetapan
batas kelulusan UN
Mengembangkan
estimasi kisi-kisi soal
UN
Mengembangkan
instrumen (soal) yang
setara UN
Tryout untuk peserta
didik yang akan
menghadapi UN

PERSONIL

Guru

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

Awal semester

HASIL

Kisi kisi-kisi
soal estimasi
UN
instrumen
(soal) yang
setara UN
jadwal tryout
untuk peserta
didik yang akan
menghadapi
UN

PEMENUHAN
INDIKATOR
STANDAR
Pemantauan
terhadap
pelaksanaan ujian

ALASAN
PEMILIHAN
INDIKATOR
Pemantauan
pelaksanaan ujian
merupakan bagian yang
sangat menentukan
dalam kegiatan
penilaian. Jika
pelaksanaan ujian tidak
tertib, banyak
kecurangan, dan
dengan suasana yang
tidak kondusif maka
hasil ujian dianggap
tidak sah. Oleh karena
ini perlu pemantauan
yang ketat dalam
penyelenggaraan ujian

LANGKAH
PEMILIHAN

Membentuk panitia
penyelenggaraan tes
Menggandakan soal
sesuai jumlah siswa
Menetapkan jadwal
ujian yan berisi
tanggal/hari, waktu,
tempat, mata ujian, dan
pengawas ujian.
Membuat pedoman
atau ketentuan
penyelenggaraan ujian
Melaksanakan ujian
dengan tertib
Memeriksa hasil ujian,
mengolah, dan
melaporkan.

PERSONIL

Guru

WAKTU/DURASI
PEMENUHAN

Akhir semester

HASIL

Panduan
penyelenggara
an ujian
Sampel soal
dan lembar
jawaban

SELESAI