PENGARUH PEMBERIAN TUGAS

BERBASIS PROYEK TERHADAP

PENGEMBANGAN
LIFE SKILL MAHASISWA FKIP
UNIVERSITAS COKROAMINOTO
PALOPO

Mutmainna Ekawati1, Fitriyah
Karmila2
Universitas Cokroaminoto Palopo
Mutmainna.ekawati12@gmail.com
PENDAHULUAN

MEA Bagaimanakah efektivitas

pembelajaran berbasis
proyek dalam
Dunia kerja pengembangan life
skillmahasiswa FKIP
Cokroaminoto Palopo
Kualitas Kualitas
Teknolog Manusia
i

Produktif, dapat
mengambil insisiatif, Project Based
berpikir kritis, kreatif, Learning
dan dapat (Pembelajaran
memecahkan masalah berbasis Proyek)

Sektor
pendidika
n Konstruk

Pembelajar Pembelajar
KBK an berbasis an berbasis Life Skill
Produksi luas (kecakapa
n hidup)
 METODOLOGI
Tabel 1. Pedoman Pengkategorian Life Skill
Mahasiswa
Jenis Penelitian:
Pre Experimental Nilai Ketegori
0 20 Belum begitu berkembang
DesainPenelitian: 21 40 Belum berkembang
X O
One case shot 41 60 Mulai berkembang
study 61 80 Berkembang baik
81 100 Berkembang sangat baik

Sampel: 80 orang mahaiswa Hipotesis statistik:

H0 : 70
Teknik sampling: H1 : 1 > 70
Purposive sampling
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Tabel 2. Kategori Life Skill selama Pembelajaran

Kemunculan Pertiap Persentase

Kategori Pertemuan (%)
P1 P2 P3
Belum begitu 1 - - 1 0.4
berkembang
Belum berkembang 5 1 1 7 2.9
Mulai Berkembang 11 8 11 30 12,5
Berkembang baik 27 29 12 68 28.3
Berkembang sangat 36 42 56 134 55.8
baik
 120
100
80
Persentase
60
40
20
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Gambar 1. Grafik Kemunculan Aspek Life Skill selama Pembelajaran

KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan

penerapan pembelajaran berbasis proyek efektif dalam pengembangan life skill

mahasiswa FKIP cokroaminoto Palopo

Saran

1. Penelitian selanjutnya diharapkan menggunakan subjek yang lebih luas.

Hal ini dimaksudkan agar keefektifan pembelajaran berbasis proyek dapat
lebih valid.
2. Penelitian selanjutnya diharapkan menggunakan lebih banyak observer
agar keseluruhan aspek yang ingin diamati bisa terekam ke dalam lembar
pengamatan yang telah dibuat.

TERIMA KASIH