Anda di halaman 1dari 16

Oleh :

ANGGA APRIAN DINATA A1F014027


Rika Juwita Saputri A1F014004
Wemiy Putri Yuli A1F014022
Meylinda Angraini A1F014032
Nova Syofiana (A1F013076)

Dosen Pengampu :
Drs. Asrori, M.Pd
Universitas Bengkulu
2014
A. Alasan Esensial

B. Fokus Pengembangan

C. Kesamaan Hak atas Pengembangan


A. Alasan Esensial

Guru dan tenaga


kependidikan menjalani
proses pembinaan dan
pengembangan

Memiliki tujuan untuk


merangsang,memelihara, dan
meningkatkan kompetensi guru
dalam memecahkan masalah
pendidikan dan pembelajaran
yang berdampak pada mutu
hasil belajar siswa
Aktivitas Pengembangan Guru diantaranya

Fokus perhatian
terpusat pada
Fase
kebutuhan akan
Perencanaan
kegiatan
pendidikan

Pengembangan
Pelatihan
(Dikltatbang)
Pendidikan,
pelatihan, dan
pengembangan

Meningkatkan kompetensi,
keterampilan, sikap, pemahaman,
dan performansi yang dibutuhkan
oleh guru saat ini dan dimasa
mendatang.
Kegiatan Pembinaan dan Pengembangan
dibedakan menjadi 2
P3KG
meliputi
pembinaan

Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi


Pedagogik Kepribadian Sosial Profesional
Memahami peserta
didik secara mendalam
merancang
pembelajaran,
melaksanakan
Kompetensi pembelajaran
Pedagogik merancang dan
melaksanakan evaluasi
pembelajaran
mengembangkan
peserta didik
Kepribadian yang
mantap dan
stabil
Arif
Kompetensi
Kepribadian Berwibawa
Berakhlak mulia
Mampu berkomunikasi
dan bergaul secara
efektif dengan peserta
didik
Mampu berkomunikasi
dan bergaul secara
Kompetensi efektif dengan sesama
Sosial pendidik dan tenaga
kependidikan
Mampu berkomunikasi
dan bergaul secara
efektif dengan orang
tua/wali peserat didik
Menguasai
substansi
Kompetensi keilmuan yang
Profesional terkait dengan
bidang studi
Guru Berkompeten
C. Persamaan Hak atas Pengembangan

Semua guru dan tenaga pendidik


Memiliki hak yang sama
Guru yang memerlukan promosi
kenaikan jabatan fungsional

Guru yang belum mencapai standar


kinerja berdasarkan penilaian kinerja
(underperformance teachers)

Guru yang bermasalah, terutama


dilihat dari sosial, moral, dan
kepribadian
Guru yang memerlukan
pembinaan dan pengembangan
profesi secara berkelanjutan