KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN

PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN

Oleh: Tim PLPG

Universitas Muhammadiyah Purwokerto
 Biodata
Penyaji
1.Nama Lengkap Dra. Eko Sri Israhayu, M. Hum.
2.Tempat, tanggal lahir Klaten, 3 November 1965
3.Pekerjaan Dosen FKIP, Univ. Muhammadiyah Purwokerto
4.Alamat Rumah Perum. Tegalsari Indah
Jl. Seruni Raya Blok D 4 Ledug, Kembaran,
Banyumas 53182
5. Telepon 0815 698 7030, 0813 2701 5971

Pengalaman dan prestasi:

1. Juara I (2002), Juara II (2003) Tingkat Nasional Lomba Menulis Naskah Persiapan

Pembelajaran Sastra Guru Sekolah Lanjutan -- Pusat Bahasa

2. Juara I Tingkat Nasional Sayembara Penulisan Proposal Penelitian Bahasa dan Sastra
Pusat Bahasa (2004).
3. Pemenang II (2009) dan III (2010) Tingkat Nasional Sayembara Penulisan Buku
Pengayaan Pusat Perbukuan, Depdiknas
4. Menulis sejumlah puisi antologi puisi Untuk Sebuah Kasih Sayang Bukulaela,
Yogyakarta, (2004)
5.Menulis sejumlah cerpen dibukukan dalam antologi cerpen Bacalah Cinta --
Bukulaela, Yogyakarta (2005)
Media Pembelajaran
1.Konsep Media
Segala bentuk yang dapat digunakan untuk
menyalurkan informasi. Artinya, apapun yang
akan digunakan untuk menyalurkan pesan
disebut media, dapat juga media yang
dirancang secara khusus untuk mencapai
tujuan, atau media yang sudah tersedia di alam
atau di lingkungan kita.
 PENGEMBANGAN MEDIA
PENGERTIAN MEDIA

AECT : media sebagai bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk
menyalurkan pesan/ informasi
Gagne : media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan
siswa yang dapat merangsang untuk belajar
Briggs : media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan
serta merangsang siswa untuk belajar
NEA : media adalah bentuk komunikasi baik tercetak maupun audio
visual serta peralatannya

MEDIA adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk

menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian
siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar mengajar terjadi
Tujuan Penggunaan Media

1. Membantu guru dalam menyampaikan pesan

2. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda
3. Meransang minat siswa dan menumbuhkan
sikap dan ketr.tertentu dalam
4. Menciptakan situasi pembelajaran yang sulit
dilupakan siswa,
5. Mewujudkan situasi belajar yang efektif
6. Meningkatkan motivasi belajar siswa.
Manfaat Media

1. memperlancar interaksai antara guru dan siswa

2. Proses belajar menjadi lebih menarik
3. Proses belajar menjadi lebih interaktif
4. Jumlah waktu mengajar dapat dikurangi
5. Meningkatkan kualitas hasil belajar
6. Proses pembelajaran dapat dilakukan di mana
dan kapan saja
7. Menimbulkan sikap positif siswa terhadap
proses pembelajaran.
Pemilihan Media Pembelajaran

1. Sesuai dengan tujuan

2. Pertimbangan biaya
3. Kesesuaian media dengan metode
4. Kesesuaian media dengan karakteristik
siswa
5. Pertimbangan praktis
6. Kemudahan teknis
KEGUNAAN MEDIA

Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis

Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan
daya indera
Mengatasi sikap pasif siswa menjadi lebih
bergairah
Mengkondisikan munculnya persamaan
persepsi dan pengalaman
PERTIMBANGAN PEMILIHAN MEDIA

Tujuan yang ingin dicapai

Karakteristik siswa/sasaran
Jenis rangsangan belajar yang diinginkan
(audio, visual, gerak)
Keadaan lingkungan setempat
Luasnya jangkauan yang ingin dilayani
 JENIS MEDIA
Audio visual gerak : penayangan film dok., cd
pementasan, dll

Audio visual diam: Penayangan foto, peta, bagan

Visual gerak: demontrasi diri (pada saat peragaan

peran, baca puisi),
menyajikan alat peraga gerak (neraca,.

Visual diam: Grafik, peta, gambar-gambar

Audio : memutarkan kaset ilustrasi musik, film, .

Langkah-langkah Pemanfaatan Media Audio
Persiapan
meneliti kelengkapan media audio interaktif, petunjuk
pemanfaatan, lembar kerja siswa dan lembar tes yang diterima
menyusun jadwal pemanfaatan media audio yang terpadu
dalam pembelajaran
memeriksa peralatan penyaji, bahan belajar, dan sarana
penunjangnya
mempelajari jukfat untuk topik yang akan disampaikan
mempelajari isi program
mengatur ruangan, tempat duduk siswa, dan peralatan penyaji
meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan
membagi lembar kerja siswa sebelum siswa mendengarkan
media audio
Menjelaskan tujuan yang akan dicapai, topik yang akan
dipelajari, dan kegiatan yang akan dilakukan di kelas
 Langkah-langkah Pemanfaatan Media
Audio
Pelaksanaan
Guru berdiri di dekat peralatan pemanfaatan media dan tidak berjalan
kesana kemari yang dapat mengganggu perhatian siswa yang
sedang tercurah pada media audio
Memutar CD audio dan mengatur volumenya
Memperhatikan aktifitas siswa dan mengelola kelas sesuai
rancangan pembelajaran yang telah ditentukan
Bila perlu, hentikan CD audio dan beri kempatan siswa untuk
bertanya
Hentikan media audio dan beri kesempatan siswa
mengerjakan tugas bila pada media audio terdapat tugas yang
harus dikerjakan
Bila perlu, putar ulang CD audio pada bagian yang kurang
jelas bagi siswa
Pusatkan kembali perhatian siswa, bila ditengah pemutaran
media siswa kurang memperhatikan
Guru sebaiknya tidak terlalu banyak memberi penjelasan yang
mengakibatkan konsentrasi siswa terganggu
 Langkah-langkah Pemanfaatan Program Audio:

Tindak Lanjut

mengajukan pertanyaan tentang materi media audio

memberikan penguatan, penjelasan tambahan, dan
pengayaan terhadap materi yang telah didengarkan
jika perlu, memutar kembali media audio pada bagian-bagian
tertentu
membimbing siswa untuk membuat kesimpulan isi program
memberikan tugas/latihan dan tes sesuai dengan topik
melakukan praktek bagi topik-topik yang memerlukannya
jika perlu, siswa diajak mencari referensi tambahan di
perpustakaan atau sumber lain
mengkaitkan media audio yang telah didengar dengan topik
berikutnya
memeriksa lembar tes siswa
Tugas:
Pembuatan Deskripsi Penggunaan
Media Pembelajaran

Mapel
- Standar Kompetensi
- Kompetensi Dasar
- Indikator
- Tujuan Pembelajaran
- Materi
Media yang digunakan

A. Jenis/ nama media

B. Bahan dan Alat
C. Langkah penggunaan :
- persiapan,
- pelaksanaan,
- tindak lanjut?
(pada keterangan Langkah penggunaan
media terangkan suasana PAIKEMnya,
keterlibatan siswa, keterkaitan dengan
model pembelajaran)
Selamat menggunakan
media
Sumber Belajar
Konsep Sumber Belajar
Sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk kegiatan
pembelajaran, baik secara langsung maupun
tidak langsung sehingga memberikan
kemudahan bagi siswa dalam belajar.
Sesuatu yang mendukung terjadinya belajar yang
meliputi sistem pelayanan, bahan
pembelajaran, dan lingkungan.
Tiga komponen utama dalam sumber belajar:
1. Sistem pelayanan
2. Bahan pelajaran
3. Memberdayakan lingkungan
Jenis-jenis Sumber Belajar
1. Sistem Pelayanan
a. Sistem Pelayanan Individual: auditorial, visual,
dan kinestik
b. Sistem Pelayanan Klasikal, yang secara
bersama-sama dapat dimanfaatkan oleh
semua siswa.
2. Bahan Pembelajaran ada dua;
a. Bahan pembelajaran yang dirancang sesuai
dengan tujuan pembelajaran, karakteristik
siswa, jenis kemampuan siswa.
b. Bahan yang tidak dirancang secara khusus
yang bahannya sudah ada.
Lanjutan

3. Lingkungan
Lingkungan belajar tidak terbatas pada keberadaan
fisiknya saja (tersedianya berbagai objek dan
suasana) tapi juga meliputi subjek yang ada di
lingkungan tersebut.
Lingkungan harus kondusif, artinya memenuhi
syarat untuk terciptanya proses belajar yang baik.
Faktor-faktor Penting dalam
Pemilihan Sumber Belajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik siswa
3. Kesesuaian dengan jenis materi atau
pengetahuan yang akan dipelajari
4. Kemudahan untuk melakukannya
5. Kepraktisan dalam pengorganisasian
6. Kemampuan guru dalam melakukan
7. Kesiapan siswa dalam belajar