MATERI POKOK

PELATIHAN INSTRUKTUR KURIKULUM

SEKOLAH MENENGAH ATAS

GEOGRAFI

KURIKULUM SMA
Maju Bersama + Hebat Semua

DIREKTORAT PEMBINAAN
Direktorat SEKOLAH
Pembinaan MENENGAH
Sekolah MenengahATAS
Atas
DIREKTORAT
DirektoratJENDERAL PENDIDIKAN
Jenderal Pendidikan MENENGAH
Dasar dan Menengah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
Kementerian DAN
Pendidikan KEBUDAYAAN
dan Kebudayaan
 KOMPETENSI

Menganalisis Kompetensi,
Pembelajaran, dan Penilaian 1
Merancang Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) 2
Melakukan Pembelajaran
dan Penilaian 3
MEMASTIKAN Guru Kelas X
Melakukan Pengolahan dan
4
Siap Melaksanakan
Pembelajaran
Pelaporan Penilaian Hasil Belajar
 PETA MATERI POKOK

MODUL 1 : Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan Penilaian

UNIT 1 UNIT 2 UNIT 3 UNIT 4

Analisis Dokumen :
Analisis Materi Analisis Penerapan Analisis
SKL, KI-KD, Silabus,
dan Pedoman Dalam Buku Teks Model Penilaian
Matapelajaran Pelajaran Pembelajaran Hasil Belajar

MODUL 2 : Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

MODUL 3 : Praktik Pembelajaran dan Penilaian

UNIT 1 UNIT 2
Praktik Review Hasil Praktik

MODUL 4 : Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar

PEMBELAJARAN 1 : 12 JAM @ 45

MODUL 1
Analisis Kompetensi,
Pembelajaran, dan Penilaian
SESI 1 : 3 JAM @ 45
Analisis Dokumen :
SKL, KI-KD, Silabus, dan
Pedoman Matapelajaran
 ALUR PENYAJIAN MATERI
Modul 1 : Analisis Kompetensi, Pembelajaran dan Penilaian
Unit Modul 1.1 : Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus dan Pedoman Mata Pelajaran
Waktu : 3 X 45 menit (135 menit)

Pendahuluan
5'
Mengkondisikan peserta,
termasuk
pengkoordinasian kelas
Menyampaikan tujuan
Menyampaikan strategi
dan metode pelatihan
Ice breaking harapan
dan kekawatiran
Apersepsi dan
Motivasi
20 '
Membangun motivasi
peserta untuk fokus
dalam kegiatan
Membangun ingatan
peserta terhadap
karakteristik dan prinsip
pembelajaran Kurikulum
2013
Konsep
20 '
Membangun pengetahuan
terhadap SKL sebagai pintu
awal dan muara akhir dari
seluruh proses yang
dilakukan oleh sekolah,
dan harus dipastikan tolok
ukur ketercapaiannya
Membaca Modul 1

Kesimpulan dan
Publikasi di galery Kegiatan Inti
Penutup
25 ' 55 '
10 '
Merumuskan kesimpulan Memajang hasil kerja Mengerjakan LK 1.1 sesuai
keterkaitan SKL, KI, KD kelompok/produk LK 1.1: mapel
Melakukan refleksi hasil keterkaitan Ice beaking 1 melempar bola
pembelajaran SKL,KI,KD,IPK,materi
Membangun komitmen pembelajaran, pembelajaran,
penilaian pada galery
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD
1
SKL

5 2
Materi
Pokok
PENILAIAN Indikator
soal
KI

Alokasi
Waktu
Silabus 3
4
Sumber PEMBELAJARAN KD
Belajar IPK
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerap kan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
3.4 Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

Tuntutan KD: pengetahuan metakognitif, dan kemampuan berfikir menganalisis

Lanjutan.... Menganalisis
Target capaian
KKO : Menganalisis
Menerapkan
KKO : Membedakan
KKO
jembatan Memahami
KKO : Menjelaskan
Mengetahui
KKO : Mengindentifikasi

IPK:
3.4.1 Mengidentifikasi teori pembentukan Jagat Raya
3.4.2 Menjelaskan teori pembentukan Tata Surya
3.4.3 Mendeksripsikan karakteristik anggota tata surya
3.4.4 Mendeksripsikan karakteristik bumi
3.4.5 Menjelaskan perkembangan Bumi
3.4.6 Membedakan rotasi dan revolusi bumi
3.4.7 Menganalisis dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
3.4.8 Menganalisis karakteristik bumi sebagai ruang kehidupan
SESI 2 : 3 JAM @ 45
Analisis Materi Dalam
Buku Teks Pelajaran
 ALUR PENYAJIAN MATERI
Modul 1 : Analisis Kompetensi, Pembelajaran dan Penilaian
Unit Modul 1.2 : Analisis Materi Dalam Buku Teks
Waktu : 3 X 45 menit (135 menit)

Apersepsi dan
Pendahuluan Kegiatan Awal
Motivasi
5' 25 '
20 '

Mengkondisikan peserta Melakukan review kegiatan LK 1.1 Membangun ingatan

Menyampaikan tujuan Membangun motivasi peserta tentang pentingnya
Menyampaikan strategi agar fokus pada kegiatan menganalisis kompetensi
kegiatan Membangun ingatan terhadap Ice breaking (2)
ketrampilan berpikir Membaca modul 1.2

Kesimpulan dan Mencermati Isi

Publikasi di galery
Penutup Buku Teks
20 '
10 ' 55 '

Merumuskan kesimpulan Memajang produk hasil kerja Identifikasi mulok dan

tentang hasil analisis materi (tiap kelompok): mulok, kepramukaan
Melakukan refleksi manfaat aktualisasi kepramukaan, Keterampilan berpikir tingkat
analisa materi analisis buku teks tinggi
Membangun komitmen Mengerjakan LK 1.2
 MENENTUKAN MATERI PEMBELAJARAN

Materi pokok

3.4. Menganalisis dinamika

Dinamika planet Bumi sebagai ruang
planet Bumi sebagai ruang kehidupan
kehidupan
Materi pembelajaran

3.4.1 Mengidentifikasi teori pembentukan Jagat Raya 1. Teori pembentukan Jagat Raya
2. Teori Pembentukan Tata Surya
3.4.2 Menjelaskan teori pembentukan Tata Surya
3. Karakteristik anggota tata surya
3.4.3 Mendeksripsikan karakteristik anggota tata
4. Karakteristik bumi sebagai
surya
anggota tata surya
3.4.4 Mendeksripsikan karakteristik bumi 5. Perkembangan Bumi
3.4.5 Menjelaskan perkembangan Bumi 6. Rotasi dan revolusi bumi
3.4.6 Membedakan rotasi dan revolusi bumi 7. Dampak rotasi dan revolusi
3.4.7 Menganalisis dampak rotasi dan revolusi Bumi bumi terhadap kehidupan di
terhadap kehidupan di Bumi Bumi
3.4.8 Menganalisis karakteristik bumi sebagai ruang 8. Karakteristik planet bumi
kehidupan sebagai ruang kehidupan.
MENENTUKAN MUATAN MATERI PEMBELAJARAN MULOK

KD 3.5 Menganalisis dinamika

Litosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan

Dinamika Litosfer dan dampaknya

terhadap kehidupan
Gempa Jogja, 2006

Perhatikan dengan baik gambar di atas, bagaimana hal tersebut bisa terjadi?
Bagaimana proses peristiwanya? Tindakan apa dapat dilakukan pada sebelum,
saat dan setelah peristiwa?
MENENTUKAN MATERI YANG MENGARAH HOTS

Keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills)

meliputi dimensi ketrampilan berpikir menganalisis, mengevaluasi,
dan mencipta

Bagaimana dampak apa yang timbul di daerah B akibat revolusi Bumi ?

SESI 3 : 3 JAM @ 45
Analisis Penerapan
Model Pembelajaran
 ALUR PENYAJIAN MATERI
Modul 1 : Analisis Kompetensi, Pembelajaran dan Penilaian
Unit Modul 1.3 : Analisis Penerapan Model Pembelajaran
Waktu : 3 X 45 menit (135 menit)

Apersepsi dan Analisis Model-Model

Pendahuluan
Motivasi Pembelajaran
5'
15 ' 30

Mengkondisikan peserta Melakukan review kegiatan LK Diskusi tentang model

Menyampaikan tujuan
Menyampaikan strategi
kegiatan
1.2
Berbagi informasi tentang
model pembelajaran yang
pernah dilakukan
Ice breaking 3 melukis wajah
tanpa melihat
pembelajaran sesuai
karakteristik dan prinsip
Kurikulum SMA
Mengerjakan LK 1.3

Kesimpulan dan Implementasi Model

Publikasi di galery
Penutup Pembelajaran
20 '
10 ' 55 '

Merumuskan kesimpulan Memajang hasil kerja ( Memilih salah satu model

Melakukan refleksi perwakilan tiap untuk diimplementasikan
Membangun komitmen kelompok)/produk LK 1.3 yaitu dalam pembelajaran
penjabaran model Mengerjakan LK 1.3
pembelajaran dalam galery
Menantukan Model Pembelajaran

Dimensi Keterampilan
Dimensi Pengetahuan
Abstrak Konkrit
Faktual Discovery Learning Discovery Learning
Konseptual Discovery Learning Discovery Learning
Discovery Learning Project Based Lerning
Prosedural
Problem Based Learning Problem Based Learning
Discovery Learning Discovery Learning
Metakognitif Project Based Lerning Project Based Lerning
Problem Based Learning Problem Based Learning

Sumber : Pedoman Mata Pelajaran

Dapat menggunakan model pembelajaran lain (kreatifitas guru)

SESI 4 : 3 JAM @ 45
Analisis
Penilaian Hasil Belajar
 ALUR PENYAJIAN MATERI
Modul 1 : Analisis Kompetensi, Pembelajaran dan Penilaian
Unit Modul 1.4 : Analisis Penilaian Hasil Belajar
Waktu : 3 X 45 menit (135 menit)

Perancangan
Apersepsi dan
Pendahuluan penilaian
Motivasi
5' 50 '
20 '
Membangun ingatan peserta
Mengkondisikan peserta Menyusun kisi-kisi
tentang kegiatan yang
Menyampaikan tujuan Menyusun instrumen
dilakukan guru dalam
Menyampaikan strategi Melakukan analisis kualitatif
merancang pembelajaran
kegiatan (LK 1.4)
berkualitas
Meriview kegiatan yang
dilakukan pada LK 1.3

Kesimpulan dan Tindak Lanjut Hasil

Presentasi
Penutup Penilaian
20 '
10 ' 30 '

Merumuskan kesimpulan Mempresentasikan hasil kerja Melakukan identifikasi IPK

Melakukan refleksi
Membangun komitmen
(perwakilan tiap kelompok) yang belum tuntas
Menyusun program
remedial dan pengayaan
(LK 1.4)
Ice breaking 4 ( hujan rintik
rintik
Melakukan analisis hasil penilaian hasil belajar

Melaksanakan Memanfaatkan Hasil

Merancang Penilaian
Penilaian Penilaian

1. Melaksanakan
penilaian dengan
membangun
1. Menyusun kisi-
sikap /karakter 1. Remedial
kisi jujur dan 2. Pengayaan
2. Merumuskan bertanggung 3. Perbaikan
instrumen jawab proses
3. Melakukan 2. Memeriksa hasil
pembelajaran
telaah kualitatip dengan memberi
komentar
konstruktif
PEMBELAJARAN 2 : 6 JAM @ 45
MODUL 2
Perancangan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
 ALUR PENYAJIAN MATERI
Modul 2 : Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Waktu : 6 X 45 menit (270 menit)

Apersepsi dan
Pendahuluan Validasi RPP
Motivasi
5' 60 '
15 '

Mengkondisikan peserta Mereview penyusunan RPP Menelaah RPP yang dibuat

Menyampaikan tujuan Mengingatkan kembali prinsip peserta
Menyampaikan strategi penyusunan RPP Diskusi tentang hasil telaah
kegiatan RPP

Kesimpulan dan
Publikasi di galery Penyusunan RPP
Penutup
20 ' 160 '
10 '

Merumuskan kesimpulan Memajang hasil kerja tiap Menyusun RPP (LK 2)

Melakukan refleksi kelompok)
Membangun komitmen
Alur penyusunan RPP

Karakteristik dan prinsip

Permendikbud
pembelajaran dalam kurikulum
Nomor 22 tahun
2013
2016
Prinsip penyusunan RPP

Kegiatan LK 1 Penyusunan RPP

PEMBELAJARAN 3 : 10 JAM @ 45
MODUL 3
Praktik Pembelajaran
dan Penilaian
 ALUR PENYAJIAN MATERI
Modul 3 : Praktik Pembelajaran dan Penilaian
Waktu : 10 X 45 menit (450 menit)

Review Model
Pendahuluan Pembelajaran Praktik Pembelajaran
5' Pada Video 360 '
30
Mengkondisikan peserta Menyaksikan video Setiap peserta
Menyampaikan tujuan pembelajaran melaksanakan praktik
Menyampaikan strategi Mengerjakan LK 3 pembelajaran
kegiatan Mengamati proses
pembelajaran peserta lain

Review Praktik
Penutup Publikasi di galery
Pembelajaran
15 ' 15 '
35 '

Merumuskan kesimpulan Memajang hasil pengamatan Diskusi hasil pengamatan

Melakukan refleksi pembelajaran praktik pembelajaran
Membangun komitmen
PEMBELAJARAN 4 : 4 JAM @ 45
MODUL 4
Praktik Pengolahan dan
Pelaporan Penilaian
Hasil Belajar
 ALUR PENYAJIAN MATERI
Modul 4 : Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar
Waktu : 4 X 45 menit (180 menit)

Apersepsi dan Pengolahan Penilaian

Pendahuluan Sikap, Pengetahuan
Motivasi
5' dan Keterampilan
20 ' 100

Mengkondisikan peserta Melakukan review terhadap Mengumpulkan data hasil

Menyampaikan tujuan
Menyampaikan strategi
kegiatan
praktik pembelajaran yang penilaian
sudah khususnya bagian Mengerjakan LK 4
penilaian Menyamakan persepsi
tentang kriteria kenaikan
kelas

Penutup e-Rapor
15 ' 45 '

Merumuskan kesimpulan Mencermati format rapor SMA

Ice breaking sungai Mempraktikan aplikasi e-Rapor
kehidupan ( penysunan RPP)
Membangun komitmen
Alur pelaporan hasil belajar

Deskripsi kualitatif
Penilaian sikap jurnal

Penilaian pengetahuan Tes tulis, lisan, Rerata nilai KD

penugasan

Penilaian ketrampilan Rerata nilai

Tes/unjuk kerja
optimum KD
 Remedial
Remedial merupakan program pembelajaran yang diperuntukkan bagi peserta didik yang
belum mencapai KKM dalam satu KD tertentu. Pembelajaran remedial bertujuan agar
peserta didik yang mengalami kesulitan belajar dapat mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan .
Berikut tahapan pelaksanaan pembelajaran remedial serta strateginya digambarkan
dalam skema sebagai berikut

Contoh penentuan program remedial.

Jika peserta didik dalam satu kelas yang mencapai ketuntasan kurang dari 50% maka bentuk
pembelajaran remedialnya adalah pembelajaran ulang. Setelah pembelajaran ulang
dilakukan kemudian diakhiri dengan tes.
Terima Kasih