UNIVERSITAS KUNINGAN

SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

PRESENTASI
PEMAPARAN BUKU
GLOBALIZATION OF NOTHING
(MENGKONSUMSI KEHAMPAAN)
KARYA GEORGE RIZTER
MATA KULIAH FILSAFAT ILMU
DOSEN PENGAMPU : DR. ISKANDAR, MM.

Disusun oleh Kelompok 5 :

RETNO AKHYAR FAUZI (20171210012)
RIZON EVENDI (20171210015)
IIM FARLINA (20161210043)
NOVI HAJJAH NURPAJRI (20161210045)
 UNIVERSITAS KUNINGAN
SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
Tujuan dan manfaat
Menurut manajemenmerumuskan
Douglas (1963:13-17) pendidikan antara lain:
prinsip-prinsip manajemen pendidikan sebagai berikut :
1. Terwujudnya suasana belajar Secara
dan proses umum, pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif,
1. Memprioritaskan tujuan diatasFungsi kepentingan
Manajemen
Objek pribadi
kajian : dan kepentingan
Pendidikan : mekanisme kerja.
Menyenangkan, dan Bermakna Ruang Lingkup
(PAKEMB); Manajemen
1.
2. 2. Terciptanya peserta didik
Mengkoordinasikan 1. Manajemen
yang aktif
wewenang 2.mengembangkan
Forecasting
dan tanggung
pendidikan3. dapat
(Memprediksikan)
jawabpotensi dirinya
didefinisikan 4. sebagai
untuk memiliki
DEFINISI Man (Sumber
HAKIKAT MANAJEMEN Daya Manusia)
Pendidikan : SUDUT PANDANG OBJEK KAJIAN
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian
pengaturan, diri, kepribadian,
penataan, kecerdasan, akhlak
dan(Merencanakan)
pengelolaan mulia,
pendidikan.
MANAJEMEN
3. MemberikanPENDIDIKAN 2.
tanggung jawabPENDIDIKAN
pada Planning
personil termasuk
sekolah Budgeting
MANAJEMEN
hendaknya PENDIDIKAN
sesuai MANAJEMEN
dengan sifat-sifat danPENDIDIKAN
serta keterampilan yang diperlukan
Money dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara;
(Uang/Modal/Pembiayaan)
5 kompetensi
Menurut Wilayah Kerja
3. Terpenuhinya
kemampuannya Secara
salah satu dari 3. Organizing
khusus, (Mengorganisir)
tenaga kependidikan (tertunjangnya
Sudutkompetensi
Pandang manajerial
Manajemen Material
tenaga
Pendidikan
Menurut (Sarana
kependidikan
4. Staffing Objek dan
sebagai Prasarana)
manajer);
Garapan
(Menempatkan Posisi Personalia)
4. Mengenal secara
4. Tercapainya tujuan pendidikan
Sebagai Cabang IlmuManajemen

baik faktor-faktor
secara
psikologis
Menyelenggarakan
Manajemen
efektif
: dan
MANAJEMEN
manusia atau
pendidikan
efesien; melaksanakan pendidikan
dapat didefinisikan sebagai
5. 5. Terbekalinya
Relativitas tenaga Method

kependidikan
nilai-nilai Menurut(Cara/Prosedur)
5. dengan
Directing atautentan
teori
Fungsi Commanding (Memberikan
proses dan
Kegiatan Instruksi)
tugas administrasi
Seni
pendidikan Ilmu Tujuan
(tertunjangnya profesi
Pendidikan
pengaturan,
Mengontrol PENDIDIKAN
sebagai manajer atau penataan,
mengendalikan
atau konsultan pengelolaan
manajemen pendidikan yang
pendidikan
Sebagai Proses :
pendidikan); Machines
6. Leading
(Alat) (Memimpin)
Fungsimasalah
6. Teratasinya manajemen 7.berlaku
secara
mutu pendidikan karena
Coordinating
umum
dalam
80%Tujuan
masalah
konteks
(Menyelaraskan)
pendidikan
organisasi pendidikan, dan
mutu disebabkan oleh
Market (Sasaran)
Sebagai
manajemennya;
5. Tugas : 8.berkenaan
6.
Motivating dengan
(Memberi 7.tugas
Motivasi) pokok dan8. fungsi
7. Terciptanya
FUNGSI perencanaan
Ruang pendidikan
lingkup/bidangMinutes yang merata, bermutu,
PRINSIP-PRINSIP
(Waktu)
garapan manajemen relevan,
RUANG LINGKUPdan akuntabel;
pendidikan
TUJUAN DAN MANFAAT
: peserta didik,
8.MANAJEMEN PENDIDIKAN
Meningkatnya citra positifMANAJEMEN PENDIDIKAN(Mengawasi)
9.pimpinan/administrator
pendidikan.Controlling MANAJEMEN PENDIDIKAN MANAJEMEN
lembaga bersangkutan dalam hal PENDIDIKAN
ketenagaan, kurikulum, fasilitas, pembiayaan organisasi, ketatalaksanaan, humas,
10. Reporting (Menyusun Laporan)
kepemimpinan, dan supervisi.
pembuatan, pelaksanaan, dan evaluasi program kerja.
TERIMA KASIH

HATURNUHUN