KAEDAH PENYELIDIKAN

PENDIDIKAN ISLAM

Kuliah 1:
Konsep Penyelidikan Pendidikan
 Skop
Definisi kaedah penyelidikan Pendidikan.
Tujuan kaedah penyelidikan pendidikan
Konsep penyelidikan menurut perspektif Islam
Konsep penyelidikan dalam pendidikan
 Apakah Penyelidikan?

Penyelidik bertanyakan soalan.

Penyelidik mengumpul data.
Penyelidik menjelaskan bagaimana data
menjawab persoalan penyelidikan.
 Apakah Penyelidikan?
Penyelidikan adalah sistematik kerana ia mengikut
langkah tertentu yang logikal susunannya. Langkah
ini ialah:

1. Memahami masalah yang hendak dikaji dan

mengenalpasti bidang pengetahuan yang berkaitan
2. Membuat sorotan kajian untuk memahami cara
orang lain telah mendekati atau menguruskan
masalah tersebut
3. Mengumpul data secara tersusun dan terkawal
supaya dapat mencapai keputusan yang sah
4. Menganalisis data sesuai dengan masalah yang
dikaji
5. Membuat kesimpulan dan generalisasi
 Mencari fakta atau kebenaran mengenai
sesuatu perkara.
Mengurus penyelidikan saintifik untuk
menyelesai masalah, menguji hipotesis,
membina atau merekacipta produk baru
 A Definition of Research

Research is a process of steps used to

collect and analyze information in
order to increase our understanding of
a topic or issue.
 Penyelidikan Pendidikan
Cara teratur untuk memperoleh pengetahuan
baharu.
Satu aktiviti atau usaha untuk memperoleh dan
menganalisis maklumat bagi mengenal pasti dan
menyelesaikan masalah pendidikan.
Satu proses sistematik untuk mengkaji sesuatu
masalah pendidikan bagi memperoleh atau menjana
pengetahuan baharu (tujuan utama penyelidikan
pendidikan).
 Falsafah Penyelidikan

Penyelidikan dilakukan untuk memberi

jawapan kepada ketidakpastian atau mencari
kebenaran bagi menerangkan sesuatu perkara
atau fenomena yang telah, sedang, atau belum
berlaku
Tujuan Penyelidikan Pendidikan

Tujuan Umum

Menyelesaikan sesuatu permasalahan

 Tujuan lain

Mencari penyelesaian bagi permasalahan berhubung

amalan semasa
Memperbetulkan metodologi yang salah
Memperbetulkan penggunaan kaedah statistik yang
salah atau tidak sesuai
Mencari titik pertemuan antara dapatan penyelidikan
yang bercanggah
Memperjelaskan sesuatu teori
Membangun sesuatu teori yang baharu
Memperkembangkan teori sedia ada
Menghuraikan sebab dan akibat fenomena
 Kepentingan Penyelidikan

Memperkayakan pengetahuan sedia ada

Menyumbang ke arah penambahbaikan
amalan
Memberi maklumat untuk penggubalan dan
penambahbaikan dasar
 Proses Memahami
Penyelidikan
Maklumat dan isu atau
Pembacaan
pengetahuan masalah
Pengumpulan
baharu yang telah
maklumat dikenalpasti
Penganalisisan
maklumat/data

Memperkayakan pengetahuan sedia ada

 Amalan Baharu

Asas Cadangan
Penambahbaikan
Maklumat Pengetahuan
berbentuk bersifat deskriptif
ramalan Maklumat
Baharu Hasil Pengetahuan
Maklumat Penyelidikan bersifat
berbentuk ramalan
penerangan

Penambahbaikan Amalan
Penggubalan dan Penambaikan Dasar
 Enables people to Addresses gaps in
make informed knowledge
decisions regarding
policy Research adds to Expands
our knowledge knowledge

Replicates
knowledge

Importance of Adds voices of individuals

to knowledge
Research

Allows people to
weigh different
perspectives on Educators can connect with
issues other educators
Educators gain new ideas
Educators gain new insights for their job
into approaches.
 Konsep penyelidikan menurut
perspektif Islam
satu-satunya matlamat budaya penyelidikan
itu ialah untuk mendapat keredaan-Nya.
Mestilah menjaga atau berhemah dalam
segala urusan penyelidikannya sama ada
dalam urusannya dengan alam atau sesama
manusia.
Penyelidikan oleh Islam dan Barat berbeza
Barat melihat kegiatan penyelidikan sebagai
satu jalan untuk membantu menyelesaikan
masalah manusia.
 Bila manusia puas, maka matlamat penyelidikan
itu telah dicapai.
motivasi utama penyelidikan mereka ialah
memuaskan hati manusia semata-mata
budaya penyelidikan Barat berjaya dibangunkan.
Negara-negara Islam sendiri menerimapakai asas
penyelidikan yang dibawa Barat.
mereka kembali memasukkan unsur nilai dalam
budaya penyelidikan mereka
penyelidikan Barat itu terus mendapat kritikan
kerana nilai yang mereka pakai, jelas belum
mampu membawa perubahan dalam kegiatan
penyelidikan mereka.
 Contohnya:
Dalam bidang pengklonan. Sesetengah
penyelidik atau saintis dalam bidang ini masih
tegar menjalankan penyelidikan, sama ada
secara sah atau tidak, untuk menghasilkan
seorang "manusia." Usaha ini dianggap mulia
bagi membantu merawat pelbagai penyakit
manusia atau untuk membantu pasangan yang
tidak mampu mempunyai anak. Namun,
hakikatnya, usaha ini nyata mencampuri urusan
Ilahi dengan menidakkan hak mencipta-Nya.
 Di dunia Islam, semakin ramai di antara
penyelidik itu yang mulai kembali ke jalan
yang be
kita mulai menekankan kepada budaya
penyelidikan yang Islami.nar.
 Dalam pandangan hidup Islam pula, satu-
satunya matlamat budaya penyelidikan itu
ialah untuk mendapat keredaan-Nya
 Pengenalan Kaedah Penyelidikan
Pendidikan
Kajian tindakan melibatkan pengumpulan dan
penterjemahan data
memudahkan pemahaman seseorang tentang
sesuatu fenomena atau permasalahan di
tempat kerja.
prinsip pelaksanaan kajian tindakan
matlamat untuk memperbaiki amalan
seseorang atau mengatasi masalah.
membuat tindakan terhadap penemuan yang
didapati
 satu perkembangan penting yang memberi
alternatif penyelidikan kepada pendidik.
merupakan satu daripada pendekatan terbaik
untuk meningkatkan mutu kecemerlangan
pendidikan.
wadah yang sangat berkesan dalam
membantu guru-guru memahami dan
menganalisis masalah.
menjalankan kajian bagi mendapatkan
jawapan.
bertindak secara sistematik berdasarkan
tatacara yang digariskan untuk menjalankan
kajian.
 Definisi Kaedah Penyelidikan Pendidikan

Kajian tindakan adalah satu kajian yang

berbentuk inkuiri refleksi kendiri
Bahagian Perancangan Dan Penyelidikan Dasar Pendidikan
(KPM, 2008)

Inkuiri: Proses memahami fenomena kurikulum melalui data yang dikumpulkan dengan
menggunakan pelbagai kaedah dan pendekatan.

Refleksi: bayangan, gambaran

 Satu pendekatan penyelidikan yang berusaha
untuk meningkatkan mutu profesionalisme guru
dengan cara menyelidik situasi sosial di sekolah
Elliott dan Adelman (1976)
Pelopor kajian tindakan di bilik darjah di United Kingdom

Kajian tindakan ialah rangka untuk penilaian

kendiri di sekolah dan pendekatan dalam kajian
tindakan yang mementingkan refleksi dan inkuiri
yang bertujuan untuk membaiki atau mengubah
amalan kendiri dalam sesuatu situasi sosial
Elliott (1981)
 Kajian tindakan ialah satu bentuk refleksi
kendiri melalui aktiviti inkuiri untuk membaiki
dan memahami amalan dan situasi sosial
Carr dan Kmmis (1986)

Kajian tindakan ialah satu pendekatan untuk

membaiki atau meningkatkan kualiti pendidikan
melalui perubahan yang menggalakkan guru-
guru menjadi lebih sedar tentang amalan
mereka sendiri, menjadi kritis terhadap amalan-
amalan tersebut dan menjadi bersedia untuk
mengubah amalan-amalannya.
Mc. Niff (1998)
Kajian tindakan ialah penyelidikan pendidikan
(educational research) yang berbeza dengan
penyelidikan dalam pendidikan (research in
education).
Lomax (1994)
 Kesimpulan
menjurus kepada matlamat menjalankan
penyelidikan
keinginan dan kecenderungan guru untuk membaiki
kualiti amalan / PdP
guru dapat mengatasi masalah yang dihadapinya
dalam konteks amalan mereka sendiri

kajian tindakan merupakan satu kaedah untuk guru

mereflek masalah yang mereka hadapi, memungut
dan menganalisis data dan melaksanakan
perubahan terhadap amalan mereka berdasarkan
dapatan-dapatan yang diperolehi
 Tujuan Kaedah Penyelidikan Pendidikan

Tujuan kajian tindakan adalah:

memperbaiki amalan pengajaran
memperbaiki atau meningkatkan kefahaman
terhadap amalan pengajaran
memperbaiki situasi di mana pengajaran
dijalankan.
bertepatan dengan tugas guru sebagai
pendidik yang sekali gus berperanan sebagai
agen perubahaan
 setiap permasalahan, kekangan atau
kerumitan yang berlaku pada peringkat
sekolah sewajarnya dapat diselesaikan secara
bijaksana oleh warga pendidik di sekolah
 Siapa yang terlibat?
Semua guru
Kenapa?
sesiapa sahaja yang terlibat dalam pengajaran
secara langsung sebenarnya terlibat dalam
proses penyelidikan tindakan
Bagaimana?
melalui semua fasa iaitu merancang, melaksana,
memerhati dan mereflek
 Stenhouse (1984:69) :

...Guru yang baik tidak perlu disuruh membuat sesuatu.

Mereka tidak bergantung kepada penyelidik-penyelidik,
Jemaah Nazir, pihak yang membuat inovasi atau
penyelia. Guru yang baik adalah sentiasa rela
menerima nasihat, bimbingan dan bantuan. Pendidik-
pendidik luar bilik darjah boleh memberi khidmat
nasihat tetapi hanya guru sahaja yang akhirnya
diamanahkan untuk mengajar dengan baik. Oleh yang
demikian, guru sepatutnya menganggap strategi-
strategi dan teknik-teknik pengajaran sebagai
percubaan dan eksperimen supaya mereka dapat
mengkritik kemahiran-kemahiran mereka bagi
mencapai peningkatan kemahiran profesionalisme.
Perbuatan sedemikian membawa maksud bahawa guru
patut melibatkankan diri dengan penyelidikan bilik
darjah.
 Untuk mendapat PhDs, Masters and
Bachelors degree
untuk memberi penyelesaian kepada
masalah yang kompleks
untuk menyiasat laws of nature
untuk membuat dapatan baru
untuk mendapat produk baru
untuk menjimatkan kos
untuk memperbaiki hidup kita
Kehendak manusia
Mengapa belajar penyelidikan pendidikan?

Penyelidikan boleh jadi lebih menarik

daripada apa yang anda fikirkan.
Dapat gunakan teknik yang akan anda pelajari
untuk menilai perdebatan(arguments).
Persoalannya ialah evidence Buang
perkataan proof daripada perbendaharaan
kata anda
Mengapa belajar penyelidikan pendidikan?
Samb..
Membantu anda memahami perbincangan
mengenai penyelidikan yang anda dengar dan
lihat di media seperti televesyen, radio, di
internet atau di mesyuarat profesional
Mengapa belajar penyelidikan pendidikan?
Samb..
Anda akan belajar bahawa bukan semua
penyelidikan direka sebagai sama(equal).
Anda akan belajar cara menyoal soalan yang
betul mengenai penyelidikan.