KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)

SEJARAH
TINGKATAN 2

UNIT SEJARAH & KEWARGANEGARAAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara
PEMBAHARUAN KURIKULUM

Matlamat
Objektif
Fokus
Organisasi Kandungan
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai
Sivik
KPS

Pendekatan pembelajaran secara

mendalam
Pengaplikasian KBAT
Penerapan EMK

Pentaksiran secara menyeluruh dan

berterusan
Perekodan
Pelaporan

Peneraju Pendidikan Negara

 MATLAMAT KURIKULUM SEJARAH

memberi kefahaman
Kurikulum Sejarah bertujuan
tentang masyarakat, negara Malaysia dan
dunia. Usaha ini dapat memupuk dan
memperkukuh identiti diri serta semangat
setia negara sebagai warganegara Malaysia. Mata
pelajaran Sejarah juga dapat mewujudkan
semangat perpaduan, perasaan kekitaan,
kesedaran kebangsaan dan memperkukuh
perasaan cinta akan tanah air.

Peneraju Pendidikan Negara

 OBJEKTIF KSSM SEJARAH
KSSM Sejarah membolehkan murid mencapai objektif berikut:
1. Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan seharian dengan mengambil iktibar daripada peristiwa
sejarah.
2. Menerangkan kepentingan mengamalkan semangat perpaduan dalam usaha pembangunan dan kemajuan
negara.
3. Mengaplikasikan kemahiran pemikiran sejarah dalam kalangan murid melalui kajian kes.
4. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi dalam melahirkan murid untuk bersaing di peringkat global.
5. Menghuraikan usaha dan sumbangan tokoh tanah air dalam memperjuang dan mempertahan kedaulatan
negara.
6. Membincangkan perkembangan sejarah masyarakat dan negara bagi membina jati diri.
7. Membincangkan kepentingan dan peranan kepelbagaian kaum dan etnik dalam pembentukan negara
bangsa.
8. Meningkatkan kemahiran mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta idea melalui fakta sejarah yang
tepat.
9. Membina minat terhadap sejarah sebagai satu disiplin ilmu yang dinamik.
10. Membina semangat patriotisme dalam mempertahan kedaulatan negara.

Peneraju Pendidikan Negara

 FOKUS KSSM SEJARAH

REKA BENTUK MURID

Berbentuk INTRA ARIF
DAN PEKA
SEJARAH
KESEPADUAN
Kesepaduan
dilaksanakan secara
serentak dan berterusan
dalam PdP

Peneraju Pendidikan Negara

 Organisasi Kandungan
Dokumen Standard Kurikulum Dan
Pentaksiran (DSKP)

Peneraju Pendidikan Negara

DSKP KSSM TINGKATAN 2
Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)

Peneraju Pendidikan Negara

 STANDARD KANDUNGAN

Penyusunan secara
kronologi. Tumpuan
pemahaman menyeluruh
tentang sejarah negara

Tema

Peneraju Pendidikan Negara

 KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH

Meneroka Bukti

Memahami Kronologi

Membuat Interpretasi

Membuat Imaginasi

Membuat Rasionalisasi

Peneraju Pendidikan Negara

 ELEMEN KEWARGANEGARAAN DAN NILAI SIVIK

1 2 3 4 5
Mendukung Mempunyai Mempunyai Pengukuhan Mempunyai
Prinsip Keterikatan Semangat Semangat Jati Diri
dan Nilai Emosi Kekitaan Patriotik
Demokrasi kepada
Negara

Peneraju Pendidikan Negara

 KANDUNGAN DSKP
Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran

Standard
Standard
Kandungan
Prestasi
Penyataan spesifik Satu set kriteria umum yang
tentang perkara yang menunjukkan tahap
murid patut ketahui dan penguasaan murid sebagai
boleh lakukan dalam suatu petunjuk bahawa sesuatu
tempoh persekolahan perkara itu telah dikuasai
Satu penetapan kriteria
merangkumi aspek (indicator of success)
atau indikator kualiti
pengetahuan, kemahiran pembelajaran dan
dan nilai. pencapaian yang boleh
diukur bagi setiap
standard kandungan.
Standard
Pembelajaran

Peneraju Pendidikan Negara

 KANDUNGAN DSKP

Bilangan Bilangan Bilangan Standard Pembelajaran

Standard Standard (SP)
Tajuk
Kandungan Pembelajaran Dan Elemen Kewarganegaraan Dan
(SK) (SP) Nilai Sivik (K)

Kerajaan Alam Melayu

2 9 8

Kesultanan Melayu Melaka

Menjadi Asas Kerajaan Masa
Kini
4 15 16

Jumlah 6 24 24

Peneraju Pendidikan Negara

 CADANGAN PELAKSANAAN

SEJARAH TINGKATAN 2

Jam / setahun 64 jam

Peruntukan masa bagi mata
Minggu 32 minggu pelajaran Sejarah 2 jam
Bil. SP / minggu 2 SP
seminggu.
Penyusunan dalam jadual
Bil. SP 48 waktu di Sekolah adalah
mengikut waktu yang telah
3 MINGGU ditetapkan.
32 MINGGU
KAJIAN KES

Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)

(Inisiatif Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

di Sekolah, BPK 2013)

Peneraju Pendidikan Negara

 Strategi
Pengajaran dan Pembelajaran

Peneraju Pendidikan Negara

 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Pembelajaran Abad Ke-21 memberi fokus kepada aktiviti PdP berikut:

Melibatkan Menggalakkan Menggalakkan

murid secara pembelajaran kerja
aktif mendalam sepasukan

Peneraju Pendidikan
Peneraju Pendidikan Negara
Negara
 ASPEK PEDAGOGI PdP SEJARAH

Berpusatkan PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI

murid
(ms.34)
Melibatkan proses pembelajaran inkuiri
Perundingan meja bulat, penyoalan,
debat dan lain-lain
Pembelajaran
mendalam KAJIAN KES (ms.34)
. Pembelajaran melalui penerokaan
. Menggalakkan penyelesaian masalah
Kerja berpasukan dan sikap ingin tahu

Peneraju Pendidikan Negara

 ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

Bahasa EMK ditambah dengan elemen

Kelestarian Alam Kelestarian Global
Sekitar Pendidikan Kewangan
Nilai murni
Sains dan Teknologi EMK yang ditambah ini berfokus
Patriotisme a. Berdaya fikir lestari yang bersikap responsif
Kreativiti dan Inovasi terhadap alam sekitar
Keusahawanan b. Berupaya membuat keputusan kewangan yang
Teknologi Maklumat bijak/pengurusan kewangan
dan Komunikasi

Peneraju Pendidikan Negara

 BAGAIMANA MELAKSANAKAN EMK
Dalam mata pelajaran Sejarah,
EMK diterapkan semasa
melaksanakan PdP bersama
dengan tajuk yang diajar.
Keluwesan diberi kepada guru
untuk menyerap EMK dalam PdP
mengikut tajuk yang sesuai
Secara langsung Secara sisipan
EMK dinyatakan EMK tidak dinyatakan
secara eksplisit secara eksplisit dalam
dalam SK dan SP. SK dan SP.
Disisip dalam PdP yang
bersesuaian dengan
Diajar secara bidang, tema atau tajuk.
langsung
berdasarkan
bidang, tema atau
tajuk. Guru perlu membuat
perkaitan antara EMK
dengan SK atau SP.
Peneraju Pendidikan Negara
 RUMUSAN EMK

Kreativiti dan inovasi

Pembelajaran yang
dan/ atau berkesan
(pembangunan kreativiti/
DSKP KSSM Keusahawanan pembentukan sikap
SEJARAH + = keusahawanan/ penguasaan
dan/ atau kefahaman TMK dan
TINGKATAN 2 seronok)
TMK

Peneraju Pendidikan Negara

 MODUL TAMBAHAN

Modul Pengajaran Panduan

dan Pembelajaran Pelaksanaan

Pendidikan
Kelestarian
Keselamatan
Global
Jalan Raya

Pendidikan
Inkuiri
Kewangan

Peneraju Pendidikan Negara

Pentaksiran

Peneraju Pendidikan Negara

 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Berasaskan mendapatkan gambaran tentang

Standard perkembangan murid
Prestasi
menilai keberkesanan PdP
GURU membantu memperbaiki PdP
membantu perancangan
Berterusan tindakan susulan

Holistik memahami tujuan belajar dan

mengetahui kemajuan pembelajaran
Murid meningkatkan motivasi dan keyakinan
diri
Autentik
mendapat maklum balas tentang tindak
susul yang perlu

Peneraju Pendidikan Negara

TEMPLATE PEREKODAN MURID

Peneraju Pendidikan Negara

Sekian

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara