PENILAIAN

KENDALIAN SEKOLAH
KONSEP PKS
 Proses mengesan secara
menyeluruh dan berterusan.
 Guru tentukan hasil
pembelajaran yang hendak
dinilai
 Bersifat formatif
 Kelemahan pelajar tidak
terhimpun.
TUJUAN PKS
 Pengesanan secara berterusan
 Mengenal pasti kekuatan dan
kelemahan murid dalam proses P&P.
 Membolehkan guru mengambil
tindakan susulan
 Mengetahui keberkesanan
pengajaran guru.
CIRI UTAMA PKS

Dikendalikan oleh Guru

Formatif

Mengesan perkembangan
pembelajaran secara menyeluruh

Bersistem
CIRI UTAMA PKS (samb.)
Berasaskan Kriteria

Pelbagai Kaedah

Menekankan Perkembangan Individu

Menggalakkan Penilaian Kendiri

Membolehkan Tindakan Susulan

ASPEK YANG DINILAI
ASPEK CONTOH
pengetahuan memberi definisi
menghuraikan fakta
menerangkan konsep dan
prinsip

kemahiran berfikir secara logik

berfikir memberi rasional dan alasan
menghuraikan pendapat
ASPEK YANG DINILAI
ASPEK CONTOH
kemahiran petah bertutur
berbahasa memberi pendapat
membaca dan menulis

kemahiran mencongak
mengira menyelesaikan masalah
kira cepat

dll.
 PROSES
PELAKSANAAN
PKS
 MERANCANG
MEMBINA INSTRUMEN
MELAKSANAKAN PENILAIAN
MEREKOD
MENGANALISIS
Tindakan
MELAPOR Tindakan
Susulan
YA TIDAK Susulan
Pengukuhan
PENGUASAAN pemulihan
pengayaan
YA
PELAJARAN BARU
PEMBINAAN INSTRUMEN PENILAIAN

Jadual Penentuan Ujian

- membantu guru membina soalan
mengikut hasil pembelajaran
yang ditentukan
 tajuk/kemahiran
 peringkat taksonomi kognitif
LANGKAH MENYEDIAKAN JPU
Pilih tajuk yang hendak dinilai
Tentukan hasil pembelajaran
Tentukan bilangan soalan mengikut aras
Tulis bilangan dalam petak berkenaan
Semak jumlah dan peratus semua
soalan dalam baris menegak dan
mendatar.
Mata Pelajaran: Geografi CONTOH JPU
Tajuk: Kajian Peta Topografi
Aras kemahiran
Kandungan Jumlah
Pengetahuan Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian
%

K S K M S K M S K M S K M S K M S K
Lambangan dan
istilah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 (20%)

Konsep kedudukan
kordinat 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 15 (30%)

Faktor Cuaca dan

1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 11 (22%)
pengaruhnya

Kegiatan ekonomi 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 14 (28%)

1 2 1 2 3 2 4 3 2 6 4 1 6 4 2 4 3
Jumlah %
3 6 9 12 11 9 50
(6%) (12%) (18%) (24%) (22%) (18%) (100%)
KAEDAH PENILAIAN DALAM PKS

(a) Pemerhatian
(b) Lisan
(c) Penulisan
PEMILIHAN KAEDAH:
Bergantung kepada:
• hasil pembelajaran yang hendak dinilai,
• Kesesuaian dengan perkara yang
hendak dinilai.
KEGUNAAN KETIGA-TIGA KAEDAH:

(i) Mengesan serta merta

- dalam pengajaran harian
- tidak perlu instrumen khusus

(ii) Mengesan kemajuan

- selepas beberapa pembelajaran
- perlu dirancang
- Instrumen: senarai semak, lembaran
kerja dan ujian bertulis
(iii) Mengesan pencapaian
- selepas beberapa topik atau di akhir
program secara individu
- guna skala kadar, ujian bertulis dan
ujian lisan
MEREKOD
Mencatat maklumat secara bersistem

Memudahkan membuat rujukan tentang

pembelajaran pelajar

Untuk tujuan tindakan susulan dan

pelaporan
TINDAKAN SUSULAN
• aktiviti pemulihan,
• pengukuhan dan
• pengayaan

berbentuk formatif dan

berasaskan penilaian rujukan
kriteria.
 TINDAKAN SUSULAN DALAM PKS
Tujuannya supaya tidak terhimpun
masalah pembelajaran seterusnya dan
murid cerdas terus maju
Tindakan susulan serta merta Tindakan Susulan Terancang
Pujian Latihan, projek yang sesuai
dengan kebolehan murid
Teguran Tunjuk ajar kemahiran membaca
Nasihat yang berkesan
Latihan, projek yang mencetuskan
Bimbingan pemikiran
Latihan, projek untuk mengukuhkan
kemahiran belajar, membuat analisis,
rumusan dan perbandingan
Bimbingan rakan sebaya
TERIMA
KASIH