M1 KONSEP ASAS

FALSAFAH DAN FALSAFAH

PENDIDIKAN
AHLI KUMPULAN :
YEONG SHIAO MEI
LEE HUEY YEE
LEONG XIN YU
MEMBANDINGBEZAKAN ANTARA
CABANG-CABANG FALSAFAH
PENDIDIKAN BARAT
 Falsafah Pendidikan Barat

Tradisional Moden

Perenialisme Progresivisme

Esensialisme Rekonstruksionisme

Eksistensialisme
 Perenialisme
• Tokoh :RM Huthcins dan Mortimer Adler
• Objektif Pendidikan:
– Mendidik individu yang rasional
– Menyemai keintelektualan individu
• Tumpuan Kurikulum：
– membasmikan buta huruf, menyerap
pengetahuan, kurikulumnya tetap
 Esensialisme
• Tokoh: William C. Bagley
• Objektif Pendidikan:
– Meningkatkan perkembangan intelektual
individu.
• Tumpuan Kurikulum:
– Kemahiran asas seperti 3M.
 Progresivisme
• TOKOH : Charles S. Pierce, William James,
John Dewey
• Objektif Pendidikan:
– Menggalakkan hubungan sosial dan
kehidupan demokratik
• Tumpuan Kurikulum:
– Berasaskan minat, kecenderungan dan bakat
para pelajar.
 Rekonstruksionisme
• Tokoh :George S.Counts, Harold O. Rugg,
Pengasas John Dewey

• Objektif Pendidikan:
– Guru dan pelajar sebagai agen penyelesai masalah
masyarakat
– Menggalakkan pembinaan semula masyarakat

• Tumpuan Kurikulum:
– Penekanan kepada sains sosial, kajian-kajian sains
sosial, ekonomi dan politik dalam masyarakat dan isu
antarabangsa.
 Eksistensialisme
• Tokoh ：Soren Kierkegaad, Friedrich Wihelm,
Martin Buber
• Obejektif Pendidikan:
– Idea dan pengetahuan seseorang adalah berasal
daripada pengalaman bebas atau laissez-faire.
– pelajar bebas memilih atau menentukkan sesuatu
yang hendak dipelajari.
• Tumpuan Kurikulum
– bersifat relatif dan berubah-ubah mengikut
kesesuaian masa,keadaan, tempat dan juga
kesesuaian individu.
 FALSAFAH PENDIDIKAN TRADISIONAL BARAT
ASPEK PERENIALISME ESENSIALISME
KONSEP - Tabii manusia adalah - Pendidikan adalah melalui
bersifat tetap pengetahuan teras yang
- Bersifat tetap dan terkumpul dan berkekalan
berulang. buat beberapa lama.
PRINSIP - Ke arah mendapat - Ilmu pengetahuan yang
PENDIDIKAN kebenaran diperoleh mestilah boleh
- Membentuk dan diamalkan.
memperkembangkan
minda dan intelektual.

TUJUAN - Mengajar nilai dan - Latihan mental dan intelek

PENDIDIKAN ilmu pengetahuan dijalankan supaya manusia
yang bersifat sama mempunyai tingkah laku
dan universal. baik.
KURIKULUM - Berpusatkan mata - kemahiran 3M, sains,
pelajaran yang sama matematik, guru ialah “role
untuk semua pelajar model”.
sama ada suka atau
tidak.
 FALSAFAH PENDIDIKAN MODEN BARAT
ASPEK PROGRESIVISME REKONSTRUKSIONISME EKSISTENSIALISME
KONSEP - Sekolah bersifat - Lanjutan daripada - Idea dan
demokratik. aliran progresivisme. pengetahuan
- Secara semula - Pembetukan semula adalah berasal
jadi dan masyarakat adalah daripada
mengikut tabii sesuatu yang perlu pengalaman
pelajar serta dilakukan segera. bebas
alam sekitarnya. - Pelajar bebas
menentukan apa
yang hendak
dipelajari.
PRINSIP -Mencorakkan - Guru dan pelajar ialah - Pengetahuan
manusia mengikut agen pembaharuan dan berpunca daripada
persekitaran serta agen penyelesai pengalamannya
masyarakat. masalah sosial. dengan
-Pelajar berperanan persekitaran.
dalam aktiviti - Bersifat relatif dan
pembelajaran berubah-ubah.
-Guru(pembimbing)
 FALSAFAH PENDIDIKAN MODEN BARAT
ASPEK PROGRESIVISME REKONSTRUKSIONISME EKSISTENSIALISME

TUJUAN - Berdasarkan - Tujuan kepentingan - Mengembangka

minat, sosial. n potensi
keperluan dan - Individu mampu individu.
kebolehan menyelesaikan - Individu dapat
murid. masalah dan cabaran menyumbang
yang dihadapi dalam kepada
masyarakat. kesejahteraan
diri sendiri.

KURIKULUM - Berkisar - Meliputi aspek - Tidak tetap,

pengalaman, masalah sosial, sistematik dan
peribadi dan ekonomi dan politik berstuktur.
sosial. yang dihadapi oleh
- Guru(pemudah masyarakat.
cara)
 • Lebih kepada berpusatkan guru.
Falsafah • Murid murupakan penerima yang pasif
Pendidikan • Belajar sejarah, karya-karya agung dan
latih tubi.
Barat • Lebih kepada stail yang tidak fleksibel
Tradisional

• Lebih kepada berpusat murid

• Mengutamakan perluan diri pelajar.
Falsafah • Diberi peluang untuk memilih dan
Pendidikan berkembang dalam bidang yang
berminat.
Barat Moden • Menekankan kecergasan,pemikiran
dan kemahiran asas(3M).