BELAJAR

Pertemuan 1-2
 PENGERTIAN
 Atkinson & Atkinson , belajar adalah
perubahan yang relatif permanen pada
perilaku yang terjadi akibat latihan.

 Morgan & King (1986), menyatakan

bahwa belajar adalah perubahan
perilaku yang relatif permanen yang
terjadi akibat latihan atau pengalaman.
 Santrock (2005), belajar adalah
perubahan perilaku yang relatif
permanen yang terjadi akibat
pengalaman.

 Belajar adalah perubahan jangka

panjang dari asosiasi dan
representasi mental sebagai hasil
dari pengalaman (Ormrod, 2009).
 Perubahan perilaku atau
representasi mental
 Akibat dari latihan atau
pengalaman.
 Sifatnya cenderung menetap.
Kapan belajar telah terjadi ?

PERUBAHAN PERILAKU
- Perilaku baru
- Perubahan frekuensi perilaku
- Perubahan kecepatan perilaku
- Perubahan intensitas perilaku
- Perubahan kompleksitas perilaku
- Berespon scr bebeda pada stimulus ttt
 Belajar membantu manusia
menyesuaikan diri dengan lingkungan

 Belajar merupakan dasar memahami

perilaku

 Proses belajar melibatkan perspektif :

behavioristik, kognitif dan biologis.
 JENIS BELAJAR
1. BELAJAR ASOSIASI
a. Classical conditioning
b. Operant conditioning

2. BELAJAR KOGNITIF
a. Sign learning
b. Insight learning
c. Observational learning
PENDEKATAN BEHAVIORISTIK
DALAM BELAJAR
Asumsi dasar :
 Prinsip belajar seharusnya dapat
diterapkan untuk berbagai jenis
perilaku dan kepada berbagai jenis
binatang (organisme)
 Proses belajar dapat dipelajari
secara objektif jika fokus studi
adalah stimulus dan respon
 Proses internal tidak termasuk
dalam studi ilmiah
 Belajar melibatkan perubahan
perilaku
 Organisme dilahirkan sebagai kertas
kosong (tabula rasa)
 Belajar umumnya merupakan hasil
dari kejadian lingkungan
 Teori yg paling berguna cenderung
ringkas
Learning =
conditioning
CLASSICAL CONDITIONING
CLASSICAL CONDITIONING
 Ahli psikologi Rusia : Ivan Pavlov
(1849 – 1936)
 Bentuk belajar yang sederhana :
individu pasif → tidak
memunculkan perilaku baru.
 Classical conditioning / respondent
conditioning / pavlovian
conditioning.
Pengertian

 Classical conditioning → proses

belajar dimana stimulus netral
menjadi berhubungan dengan
stimulus bermakna dan mampu
memunculkan respon yang serupa.
•Stimulus netral = stimulus yang sebelum
kondisioning secara alami tidak menimbulkan
respon pada organisme.

 Unconditioned stimulus (UCS) = stimulus

yg menghasilkan respon scr alami tanpa
belajar sebelumnya.
 Unconditioned response (UCR) = respon
tidak dipelajari yg scr otomatis
dimunculkan oleh UCS.
 Conditioned stimulus (CS) = stimulus netral
yg kemudian memunculkan CR setelah
diasosiasikan dengan UCS
 Conditioned response (CR) = respon yang
setelah kondisioning mengikuti stimulus
netral (CS).
Kesimpulan
 Conditioned = dipelajari, unconditioned =
tidak dipelajari
 UCS mengarah pada UCR
 Selama pengkondisian, stimulus netral
diubah menjadi CS
 CS mengarah ke CR
 Pemasangan CS dan CR merupakan
konsekuensi belajar dan latihan
 UCR dan CR sama, namun UCR muncul
scr alami dan CR dipelajari.