FALSAFAH

PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
DAN
HUBUNGANNYA
DENGAN
PENDIDIKAN
JASMANI
DISEDIAKAN OLEH : ANDI
NORANIESA BINTI NORDIN
NOOR FATILAH BINTI YUSOP
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
 Dasar kepada pendidikan negara

 Panduan dan arah tuju dalam

perangkaandan pembangunan sistem
kurikulum di malaysia

 Matlamat dan objektif utama yang

disasarkan dalam perlaksanaan kurikulum
di sekolah
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

Panduan dan pedoman kepada guru

dalam usaha merealisasikan FPK

Selari
dengan elemen yang terkandung
dalam SGM

Sejajar dengan perkembangan dan

cabaran semasa dunia pendidikan
 FALSAFAH PEMBENTUKAN
KURIKULUM
FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT

FALSAFAH
TRADISIONAL FALSAFAH MODEN

IDEALISME PRAGMATISME

REALISME EKSISTENSIALISME
 IDEALISME
ilmu diperolehi daripada kebolehan berfikir

 REALISME
ilmu harus mempunyai kaitan antara dunia fizikal
dan mental

 PRAGMATISME
pengetahuan bukan ilmu semata mata tetapi
perlu diaplikasikan sebagai panduan dan
keperluan hidup

 EKSISTENSIALISME
keputusan dan pilihan adalah tergantung kepada
individu yang menentukannya.
HUBUNGKAIT ANTARA FPK DAN
PENDIDIKAN JASMANI
 MATLAMAT PENDIDIKAN JASMANI:
“MEMBINA MURID MENJADI INDIVIDU CERGAS DAN
SIHAT SERTA BERKMAHIRAN DAN BERPENGETAHUAN
MELAKUKAN AKTIVITI FIZIKAL KE ARAH MENCAPAI
KESEJAHTERAAN DIRI.”

 CONTOH:

 PERKEMBANGAN NILAI-NILAI SOSIAL ;

 ASPEK METAL DAN INTELEK SERTA ;

 PERUBAHAN TINGKAH LAKU DAN DISIPLIN.

PENDIDIKAN JASMANI UNTUK
SEMUA
 PJ tidak terbatas kepada individu normal semata-mata

 Contoh pendidikan jasmani suaian untuk golongan

istimewa

 Sesuai untuk semua peringkat umur – prasekolah

sehinggalah pengajian tertinggi

 Platform kepada semua individu menyemai budaya

cergas untuk kehidupan yang sihat serta cergas sepanjang
hayat.
RUMUSAN ….
SEKIAN ,
TERIMA KASIH
ATAS
PERHATIAN
ANDA 