Face to Face

Learning

1
 Goal

Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini

peserta pelatihan kompeten
memfasilitasi proses pembelajaran
berdasarkan rencana sesi selama 20 menit
sesuai dengan situasi pembelajaran

2
 Elemen
1. Menjalin hubungan kerja yang
baik pada situasi pembelajaran
2. Menerapkan bimbingan yang
tepat dalam situasi pembelajaran
3. Memonitor proses pembelajaran
dalam situasi pembelajaran

3
 Hubungan Kerja

Hubungan antara Instruktur dengan

peserta berdasarkan perjanjian
kerja/kontrak belajar, yang
mempunyai unsur belajar, berlatih
dan saling bekerja sama untuk
mensukseskan proses pembelajaran.
4
5
 Kegiatan Pembelajaran
• Berpusat pada peserta pelatihan
• Belajar dengan melakukan aplikasi
• Mengembangkan kemampuan sosial
• Mengembangkan keingintahuan dan imajinasi
• Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah
• Mengembangkan kreativitas peserta pelatihan
• Mengembangkan kemampuan menggunakan IPTEK
• Belajar sepanjang hayat
• Berpaduan kompetisi, kerjasama, dan solidaritas.

6
 Peran Instruktur
1. Memperhatikan dan bersikap positif;
2. Mempersiapkan baik isi materi
pelajaran maupun praktek
pembelajarannya;
3. Memiliki ekspektasi yang tinggi
terhadap siswanya;
4. Memiliki sensitivitas dan sadar akan
adanya hubungan antara guru, siswa,
serta tugas masing-masing;
7
 Peran Siswa
1. Tertarik pada topik yang sedang
dibahas;
2. Dapat melihat relevansi topik yang
sedang dibahas;
3. Merasa aman dalam lingkungan
belajar;
4. Terlibat dalam pengambilan
keputusan belajarnya;
5. Memiliki motivasi;
6. Melihat hubungan antara
pendekatan pembelajaran yang 8
"Aku nggak tau apa yang
dikerjakan…...aku pusing sampai
badanku semuanya meriang dan
masuk angin….“

"Perutku sakit………. aku nggak

enak badan...jadi hari ini aku
boleh nggak usah presentasi,
yaaaa...!“

"Pokoknya aku mau unit

ini…...aku nggak suka yang
lain... aku mau ini ajaaaa!!" 9
Tugas dan tanggung jawab instruktur
• Menentukan isi dan rencana
pelajaran
• Memilih dan mempersiapkan alat
evaluasi
• Memilih metoda mengajar
• Memilih dan mempersiapkan alat
bantu mengajar
• Mempersiapkan kebutuhan praktik
• Menyampaikan pendahuluan
pelajaran 10
• Mengevaluasi hasil belajar peserta
pelatihan
• Menyiapkan fasilitas pembelajaran
• Melaksanakan dan mengawasi
keselamatan kerja
• Menginventaris dan memelihara
peralatan yang digunakan
• Mengumpulkan dan menyimpan
laporan dan surat-surat
• Mempersiapkan kebutuhan bahan dan
peralatan pelatihan 11
• Memelihara kerjasama dengan
semua pihak
• Mengikuti dan melaksanakan
kegiatan dinas
• Meningkatkan kemampuan dengan
12
Bimbingan

1. Coachin
g
2. Counsel
ing
13
 Apa itu
Coaching ?
Mengajarkan, membimbing, memberikan
instruksi kepada seseorang (atau kelompok)
agar dia (atau mereka) memperoleh
ketrampilan atau metode baru dalam
melakukan sesuatu untuk mencapai suatu
sasaran yang dikehendaki

14
Apa itu Counseling ?
Suatu kegiatan untuk mengubah perilaku, sikap
seseorang. Counseling membantu seseorang
untuk menyadari perilaku, sikapnya yang
menghambat atau menimbulkan masalah.

15
 PERBEDAAN COACHING DAN COUNSELING
COACHING
1. Mengajarkan ketrampilan
atau tugas baru
2. Coach menunjukkan “apa
yang harus dilakukan” dan
“bagaimana melakukannya”
3. Fokus pada “mengajarkan”
4. Coach memberikan solusi
untuk permasalahan
COUNSELING
1. Mengubah sikap atau
perilaku
2. Counselor meneliti sikap atau
perilaku seseorang bersama
orang tersebut
3. Fokus pada “mendengarkan”
4. Counselor membantu orang
untuk menemukan solusinya
sendiri
16
 6 Langkah Melakukan
Coaching
1. Menjelaskan tujuan dan kepentingan
dari diskusi
2. Mendiskusikan dan menjelaskan
situasi dengan detail
3. Menyepakati hasil yang diharapkan
4. Mendiskusikan cara yang paling
efektif untuk menangani situasi
tersebut
5. Menyimpulkan tindakan yang harus
diambil
6. Tunjukkan kepercayaan dan 18
 6 Langkah Melakukan Counseling

1. Mempersiapkan suasana
2. Mendengarkan dan memahami
3. Mencari penyebab permasalahan
4. Mendiskusikan cara yang paling efektif untuk
menyelesaikan permasalahan
5. Membantu membuat keputusan
6. Tunjukkan kepercayaan
dan keyakinan Anda
dan tetapkan tanggal untuk
follow-up
19
 APAKAH
MENTOR

Mentor adalah orang yang dipercaya

dan pemimpin yang pengertian ,
membantu teman dalam
ketidaktahuannya dalam bekerja dan
membantu teman belajar sesuatu yang
20
PERAN SEORANG MENTOR
Seorang mentor memberikan
• dukungan baik emosi maupun psykis
• Pendamping langsung dalam
mengembangkan karir dan keahlian
• Sebagai model peran
• Mentor adalah seorang organizer,
pembelajar dalam lingkungannya dan
mempunyai komitmen untuk menambah
keahliannya dalam keperawatan
21
 Memonitor proses
pembelajaran dalam situasi
pembelajaran
1. Menyiapkan lembar penilaian proses
pembelajaran
2. Menyiapkan kriteria penilaian
3. Melakukan penilaian proses
pembelajaran sesuai dengan lembar
penilaian yang sudah disiapkan
berdasarkan kriteria penilaian yang telah
ditetapkan
4. Menghitung hasil penilaian
5. Mengidentifikasi item-item mana yang
nilainya masih kurang 22
 KESIMPULAN

1. hubungan kerja DIDALAM KELAS MENJADI

PRIORITAS KITA YANG UTAMA
2. INSTRUKTUR MELAKUKAN BIMBINGAN KEPADA
PESERTA PELATIHAN UNTUK MENCAPAI TUJUAN
PEMBELAJARAN
3. Instruktur mengamati proses pembelajaran sebagai
alat evaluasi program pelatihan

23
24